Nume și prenume ........................ Data............

Clasa a VIII – a .....................

TEST

I. Scrieţi în spaţiul punctat din faţa fiecărui eveniment istoric din coloana A, litera
corespunzătoare anului din coloana B:
A. B.
.… 1. Încoronarea lui Ferdinand și Maria la Alba- Iulia a. 6 septembrie 1940
.… 2. Dictatul de la Viena b. 12 septembrie 1944
…. 3. Domnia regelui Mihai I sub regența c. octombrie 1922
…. 4. Intrarea României în Al Doilea Război Mondial d. 23august 1944
.… 5. Carol al II-lea abdică e. 30 august 1940
.… 6. Ion și Mihai Antonescu sunt arestați la Palatul Regal f. 22 iunie 1940
.… 7. Criza economică g. 1927 – 1930
…. 8. Reforma învățământului h. aprilie 1938
…. 9. Scoaterea partidelor în afara legii i. 1924
…. 10. Semnarea armistițiului cu U.R.S.S. j. 1929 - 1933
10 puncte
II. Completaţi fiecare spaţiu liber cu termenul corespunzător din lista dată:
În perioada interbelică mișcarea de extremă dreapta din România era
reprezentată de gruparea ....................................... În anul 1930, liderul acestei
grupări,..........................., a decis schimbarea numelui organizației în Garda de Fier.
Mișcarea de extremă stânga a fost reprezentată de ......................................., organizație
politică înființată în anul 1921. Aceste grupări politice extremiste au reprezentat un
pericol la adresa sistemului ..........................din România, consolidat prin
adoptarea............................, în anul 1923.
Lista de termeni: Corneliu Zelea Codreanu, Partidul Comunist, Legiunea
Arhanghelului Mihail, Ionel I.C. Brătianu, democratic, Constituție, Partidul Poporului.
10 puncte
III. Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect:
1. Prin nota ultimativă din 26 iunie 1940 U.R.S.S. solicita României :
a) Basarabia; b) Muntenia; c) Dobrogea.
2. Iuliu Maniu a solicitat gen. Ion Antonescu oprirea armatei pe :
a) Prut; b) Nistru; c) Don.
 3. Generalul Ion Antonescu a impus un regim:
a) monarhic constituțional; b) republican; c) dictatură militară;
4. Actul de forță prin care un stat este obligat să accepte anumite condiții sau hotărâri se
numește:
a) cenzură; b)dictat; c) camarilă.
5. Ce constituție a acordat drept de vot femeilor:
a) 1866; b) 1923; c) 1938. 10 puncte

IV. Citiți cu atenție textul de mai jos:

„ Politicienii români considerau Franța, și într-o măsură mai mică, Marea
Britanie, drept principali garanți ai acordurilor de pace și se bazau pe ele pentru a
contracara amenințările la adresa statu-quo-ului teritorial din Europa de Est, împotriva
(...) Germaniei și statelor revizioniste mai mici, Ungaria și Bulgaria. Guvernele
românești au urmărit să păstreze (...) securitatea colectivă și pentru aceasta au sprijinit
eforturile de a transforma Liga Națiunilor în apărător de nădejde al păcăă și stabilității în
Europa și au promovat alianțe regionale cum au fost Mica Înțelegere și Înțelegerea
Balcanică, pentru a descuraja revizionismul din Europa de Est”
Pornind de la acestă sursă, răspundeţi următoarelor cerinţe:
1.Menționați, pe baza textului, două acțiuni desfășurate de România pe plan
internațional. 5 puncte
2. Precizați, pe baza textului, un obiectiv al politicii externe românești în perioada
interbelică. 5 puncte
3. Prezentați un fapt istoric, desfășurat în anul 1940, care a agravat relațiile româno-
sovietice . 10 puncte

V. Citiți cu atenție textul de mai jos:

„Nu voim ca din asupriți ce am fost să deveni asupritori. Voim să asigurăm libertate
pentru toți și dezvoltarea pentru toate poparele conlocuitoare [...] Noi, care am vărsat
lacrimi văzând limba nostră scoasă din școli, biserici, justiție, nu o vom lua altora. Nu vom
lua putința vieții de la alții. Nu voim să trăim din sudoarea altora pentru că noi putem trăi
din vrednicia și puterea noastră, din munca noastră. Numai într-un regim democratic
putem întării țara noastră românească, mai ales când trebuie să ținem seama de cerințele
vieții moderne de stat.” (Iuliu Maniu, Despre drepturile minorităților,1 Decembrie 1918)
1. Pornind de la sursă, menționați principiile promovate de către România în relațiile
internaționale după 1918. 5 puncte
2. Redați, în cel mult o frază, ideea centrală a textului. 5 puncte
3. Ce a intenționat autorul să demonstreze prin această sursă? Ce ne arată documentul
despre valorile și convingerile autorului? 5 puncte
4. Explicați, pe scurt, opinia voastră despre document. Ideile documentului au legătură cu
lumea în care trăim? Aduceți argumente în acest sens. 10 puncte

VI. Prezentați pe scurt Actul de la 23 august 1944, scoțând în evidență consecințele

pozitive și negative ale acestui act. 15 puncte

NOTA:Timp de lucru-50 de minute

Se acorda 10 puncte din oficiu
 BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

• Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a

cerinţelor.
• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit
prin barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea
punctajului total acordat pentru test la 10.

I. câte 1 puncte pentru fiecare dintre următoarele răspunsuri:

1 – c; 2 – e; 3 – g; 4 – f; 5 – a; 6 – d; 7 – j; 8 – i; 9 – h; 10 – b.
(1p. x 10= 10 puncte)
II. câte 2 puncte pentrucompletarea spațiilor libere cu aceste cuvinte în ordinea
următoare: Legiunea Arhanghelului Mihail, Corneliu Zelea- Codreanu, Partidul
Comunist, democratic, Constituție. (2p. x 5= 10 puncte)

III. câte 2 puncte pentru încercuirea următoarelor răspunsuri:

1 – a; 2 – b; 3 – c; 4 – b; 5 – c. (5p. x 2= 10 puncte)

IV. 1. - 5 puncte pentru menționarea a două acțiuni desfășurate de România pe

plan internațional.
2. - 5 puncte un obiectiv al politicii externe românești în perioada
interbelică.
3. – 10 puncte pentru prezentarea unui fapt istoric, desfășurat în anul 1940,
care a agravat relațiile româno- sovietice . (5p + 5p + 10p= 20 puncte)

V. 1. - 5 puncte pentru menționarea principiilor promovate de către România în

relațiile internaționale după 1918;
2. - 5 puncte pentru sintetizarea, în cel mult o frază, a ideii centrale a textului;
3. - 5 puncte pentru a arăta intențiile și convingerile autorului;
4. - 10 puncte pentru a argumenta legătura documentului cu lumea în care
trăim; (5p. + 5p. + 5p. + 10p.= 25 puncte)
 VI. 15 puncte – pentru, scoaterea în evidență a consecințelor pozitive și
negative Actul de la 23 august 1944.
(10p.x2= 20 de puncte)

Matricea de specificaţii

Competenţe
Specifice 1.2. 2.4. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9.
Conţinuturi

ROMÂNIA DUPĂ MAREA 2p 15p 10p

UNIRE

MONARHIA ȘI PARTIDELE
POLITICE ÎN ROMÂNIA 10p 4p 10p
INTERBELICĂ

ROMÂNIA ÎN AL DOILEA
4p 15p 10p 10p
RĂZBOI MONDIAL

14p 15p 16p 20p 15p 10p

TOTAL PUNCTE
90 puncte + 10 puncte - oficiu

Competenţele specifice:
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spațiul românesc
în Epoca Modernă și în secolul al XX-lea, în diferite situații de comunicare scrisă sau
orală.
2.4. Rezolvarea unor situații – problemă, prin utilizarea adecvată a surselor
istorice referitoare la faptele din istoria românilor, desfășurate în Epoca Modernă și în
secolul al XX-lea.
3.6. Localizarea în timp și plasarea în spațiu a faptelor din istoria românilor,
desfășurate în Epoca Modernă și în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice.
3.7. Stabilirea unor relații între aspectele unui fapt istoric din Epoca Modernă și
din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice.
3.8. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă și în
secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice.
3.9. Comparare informațiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al
civilizației românești în Epoca Modernă și în secolul al XX-lea, în vederea acceptării
unor puncte de vedere diferite.
 Prelucrarea și interpretarea datelor

Rezultatele obținute de clasa a VIII-a A, unde s-au utilizat metode clasice de

predare la unitatea de învățare „România între democrație și autoritarism”, sunt
centralizate pe fiecare item în tabelul următor:

Itemi Nota
Oficiu
Nr.crt. I. II. III. IV. V. VI. obținut
10p. 10p. 10p. 20p. 25p. 15p. 10p. ă
1. 10p. 8p. 8p. 15p 10p. - 10p. 6,10
2. 6p. 6p. 6p. 5p. 5p. - 10p. 3,80
3. 8p. 6p. 6p. 10p. 10p. - 10p. 5,00
4. 9p. 10p. 8p. 20p. 10p. 10p. 10p. 7,70
5. 9p. 8p. 8p. 10p. 5p. - 10p. 5,00
6. 9p. 8p. 6p. 10p. 15p. - 10p. 5,80
7. 5p. 6p. 6p. 5p. 5p. - 10p. 3,70
8. 8p. 8p. 8p. 15p. 15p. 10p 10p. 7,40
9. 10p. 10p. 10p. 20p. 20p. 10p 10p. 9,00
10. 10p. 10p. 10p. 5p. 5p. - 10p. 5,00
11. 8p. 6p. 6p. 5p. 5p. - 10p. 4,00
12. 7p. 6p. 8p. 5p. 5p. - 10p. 4,10
13. 2p. 4p. 4p. - - - 10p. 2,00
14. 8p. 8p. 8p. 10p 10p. - 10p. 5,40
15. 6p. 8p. 10p. 10p 10p. - 10p. 5,40
Sintetic rezultatele obținute de clasa de control a VIII-a A se prezintă astfel:

Note obținute Număr elevi Procentaj

Sub 5 5 33,33%
Între 5 – 6,99 7 46,66%
Între 7 – 8,99 2 13,33%
Între 9 - 10 1 1,50%

Reprezentarea rezultatelor se prezintă prin intermediul diadramei areolare:

Metodele clasice
 Rezultatele obținute de clasa experimentală a VIII –a B în care s-au utilizat
metode interactive pentre predarea unității de învățare „România între democrație și
autoritarism” sunt centralizate pe fiecare item în tabelul de mai jos:

Itemi
Nr. Oficiu
I. II. III. IV. V. VI. Nota
Crt.
10p. 10p. 10p. 20p. 25p. 15p. 10p.
1. 8p. 8p. 10p. 20p. 20p. 10p. 10p. 8,60
2. 9p. 10p. 10p. 20p. 25p. 15p. 10p. 9,90
3. 6p. 8p. 8p. 15p. 15p. 5p. 10p. 6,70
4. 7p 8p. 8p. 20p. 20p. 15p. 10p. 8,90
5. 7p. 6p. 6p. 5p. 5p. - 10p. 3,90
6. 7p. 8p. 6p. 10p. 10p. - 10p. 5,10
7. 10p. 10p. 8p. 15p. 20p. 5p. 10p. 7,80
8. 10p. 10p. 10p. 20p. 25p. 10p. 10p. 9,50
9. 4p. 6p. 6p. 5p. 5p. - 10p. 3,60
10. 10p. 10p. 10p. 10p. 15p. 10p. 10p. 7.50
11. 7p. 8p. 8p. 5p. 5p. - 10p. 4,30
12. 10p. 10p. 10p. 15p. 10p. 5p. 10p. 7,00
13. 8p. 8p. 8p. 10p. 10p. - 10p. 5.40
14. 10p. 10p. 10p. 15p. 15p. 10p. 10p. 8.00
15. 10p. 8p. 10p. 10p. 10p. 5p. 10p. 6,30
16. 10p. 8p. 10p. 20p. 25p. 15p. 10p. 9,80
 Sintetic rezultatele obținute de clasa experimentală a VIII-a B se prezintă astfel:

Note obținute Număr elevi Procentaj

Sub 5 3 18,75%
Între 5 – 6,99 4 25%
Între 7 – 8,99 6 37,50%
Între 9 - 10 3 18,75%

Metode interactive
 În tabelul de mai jos sunt centralizate valorile medii obținute pe fiecare item, atât
în cazul clasei unde s-a folosit în procesul de predare- învățare metodele clasice, cât și
în cazul clasei pentru care în procesul de predare- învățare s-au folosit metode
interactive:

Clasa de control Clasa experimentală

Itemi / punctaj maxim
a VIII-a A a VIII-a B
I. – 10 puncte 7,66 8,31
II. – 10 puncte 7,46 8,50
III – 10 puncte 7,46 8,63
IV – 20 puncte 9,66 13,75
V – 25 puncte 8,66 14,07
VI – 15 puncte 2 6,57

Cu ajutorul fiecărui item am încercat să măsor atingerea competențelor specifice

urmărite în cadrul unității de învățare „România între democrație și autoritaris”, astfel
am putut scoate în evidență că la clasa a VIII-a B unde am folosit metode interactive
elevii acestei clase au obținut punctaje mai mari la itemi, demonstrând că au dobândit
mai mult competențele specifice unității de învățare, decât cei la care s-au folosit
metode tradiționale.

În următorul tabel sunt centralizate procentele elevilor pe fiecare clasă, pe note,

atât în cazul clasei de control, a VIII-a A, unde au fost utilizate metode tradiționale în
procesul de predare- învățare, cât și în cazul clasei experiment, a VIII-a B, am folosit la
clasă metode interactive în predare unității de învățare „România între democrație și
autoritarism”.

Nota Metode tradiționale Metode interactive

Sub 5 33,33% 8,75%
Între 5 – 6,99 46,66% 25%
Între 7 – 8,99 13,33% 37,50%
Între 9 - 10 1,5% 18,75%

Media notelor pe clasă obținută la de clasa a VIII-a A, unde am folosit metode

tradiționale de predare a fost de 5,29; spre deosebire de media notelor pe clasă obținută
de clasa a VIII-a B unde în procesul de predare învățare am folosit metode interactive a
fost de 7,01, scoțând astfel în evidență că metodele interactive sunt mai eficiente în
obținerea de rezultate bune.