NUMELE...................................................clasa ……………………data………………………………….

TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ, Cl. A XII-a

I. Încercuiți varianta care corespunde răspunsului corect: 10 p

1. Guvernul Petru Groza s-a constituit la:
a. 6 martie 1945 b. 30 decembrie 1947 c. 6 martie 1946
2. Prima Constituție comunistă a fost elaborată în:
a. 1938 b. 1949 c. 1948
3. În 1975 partidul unic era:
a. b. PSD c. PMR d. PCR
4. Liderul Partidului Comunist între anii 1948 – 1965 a fost:
a. Lucreţiu Pătrăşcanu; b. . Nicolae Ceauşescu; c. . Gheorghe Gheorghiu-Dej.
5. Până la sfârşitul anului 1947, România a intrat definitiv în sfera de influenţă a:
a. Angliei b. . Germaniei ;c. U.R.S.S

II. Cititi sursele urmatoare, apoi notati cu adevarat A sau fals F: 10 p

Sursa 1. Inspirat din realitățile din China și Coreea de Nord pe care le vizitase în 1971, Ceaușescu
lansează documentul intitulat ”tezele din iulie” prin care realizează revoluția culturală.
Sursa II. În România, conducerea comunistă a fost îndepărtată pe cale violentă, revoluția a început la
Timișoara la 16 decembrie 1989.
Sursa III

Sursa IV. După înlăturarea lui Ceaușescu, societate românească a evoluat spre democrație, au fost puse
bazele pluralismului politic, au reapărut partidele istorice liberal și național țărănesc, au fost organizate
primele alegeri libere din istoria postbelică a Românie câștigate de Frontul Salvării Naționale
Sursa I se referă la inițierea unui set de măsuri cu caracter liberal. A | F
Sursa II și sursa IV ilustrază prăbușirea regimului comunist din România pe cale pașnică și revenirea la
democrație. A|F
Sursa III reprezintă lideri marcanți ai Partidului Comunist Român în perioada 1965-1989.
În sursa III este ilustrată o personalitate la care face referire sursa I.

Subiectul III: Completați spațiile libere cu termenii din lista dată 10 p

1. Refuzul regelui Mihai I de a semna actele guvernului şi de a colabora cu puterea executivă ete
cunoscut ca………………………………………………….
2. Trecerea în proprietatea statului a principalelor mijloace de producţie şi a bunurilor particulare se
numeşte……………………………………………………………………….............
3. Ţăranul înstărit cu proprietăţi de până la 50 hectare pământ era numit………………................
4. Metoda de tortură psihică folosită de Securitate împotriva contestatarilor regimului comunist se
numeşte...............................………………………………………………………………………
5. Adoptarea modelului cultural sovietic s-a numit………………………………………

Lista de termeni: proletcultism, chiabur, greva regală, reeducare, colectivizare, naționalizare,

democratizare.
IV. Realizați corespondenta dintre cifra de pe prima coloană cu litera corespunzatore de pe coloana
a doua. 10 p
1. Nicolae Ceausescu a.1977
2. Gh.Gheorghiu De b.1990
3. Abdicarea regelui Mihai I c 1965
4. Greva din Valea Jiului d. 1947
5. Primele alegeri libere e. 1948
f. 1991

V. Realizați o hartă conceptuală liniară în care să ordonați cronologic cinci evenimente din
perioada comunistă. 10 p

VI. Citiţi următoarele surse şi răspundeţi următoarelor cerinţe: 20 p

A „ […] în numele luptei împotriva chiaburilor peste 80 000 de ţărani, în majoritatea lor ţărani muncitori,
au fost trimişi în judecată, dintre ei peste 30 000 au şi fost judecaţi în procese publice.”
B „ România este un stat de drept, democratic şi social, în care demnitatea omului, drepturile şi libertăţile
cetăţenilor, […] dreptatea şi pluralismul politic reprezintă valori supreme şi sunt garantate. „
C. ,, Cel de al treilea element al modelului stalinist, stalinismul cultural, a dus, îndată după proclamarea,
,, democraţiei populare’’, la o radicală restructurare a vechiului sistem de valori şi a instituţiilor culturale
pe care se întemeiază aceasta: partidul comunist şi-a fixat , asemenea tuturor partidelor est-europene,
ambiţiosul scop de construire a unui ,,om nou,,.[…] Construirea unui homo sovieticus român nu se putea
realiza fără distrugerea şi rescrierea valorilor naţionale tradiţionale; a fost deci nevoie de o masivă infuzie
de valori marxist – leniniste, precum şi de o campanie de activă rusificare.
D ” Disidenţa anticomunistă a contribuit la izolarea regimului ceauşist în relaţiile internaţionale iar pe
plan intern a stimulat nemulţumirile populare care s-a manifestat într-o formă mai radicală în 1977 (greva
minerilor din Valea Jiului) şi1987 (demonstraţia muncitorilor braşoveni). Aceste acţiuni au fost reprimate
cu brutalitate de securitate. Faţă de celelalte ţări comuniste, satelite Uniunii Sovietice, ţări în care
dizidenţa a avut un caracter organizat şi au provocat căderea regimurilor locale, dizidenţa română s- a
manifestat timid şi relativ târziu pentru că organele represive au acţionat cu mai mare eficienţă în
favoarea regimului naţional comunist al lui Nicolae Ceauşescu.

1. Precizați evenimentul la care face referire textul A și menţionaţi perioada în care s-a produs
acesta. 1p
2. Transcrieţi metoda prin care țăranii erau deposedaţi de bunurile proprii. 1p
3.. Precizaţi evenimentul care a transformat România într-un stat de drept și sursa care ilustrează
informația. 2p.
4. Menţionaţi trei drepturi şi libertăţi cetăţeneşti prevăzute în Constituţia din 1991. 3p
5. Numiţi trei formaţiuni/partide politice înfiinţate în perioada postcomunistă. 3p
6. Identificați pe baza sursei C doua informații aflate în relația cauză-efect. 4p
7. Enumerați efectele disidenție românești pe baza sursei D…………………………………..2 p
8 Expicați de ce disidența românească s-a manifestat timid…………………… …………2 p
9. Enumerați 2 reprezentanți ai disidenței românești 2p
VII. Realizați un eseu de 40 de rânduri în care să argumentați stalinizarea Românie. 10 p

Se acordă 10 puncte din oficiu. Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru 47 minute.
Barem de corectare
Subiectul I: 2 p pentru alegerea răspunsului corect.corespondenta dintre cifra de pe prima coloană cu
litera corespunzatore de pe coloana a doua. (2x5=10 p)
Subiectul II :2 p pentru menționarea corectă A sau F (2x5=10 p)
Subiectul III 2 p pentru completarea cu termenii istorici potriviți. (2x5=10 p)
Subiectul IV: 2 p pentru.corespondenta corectă dintre cifra de pe prima coloană cu litera
corespunzatore de pe coloana a doua. (2x5=10 p)
Subiectul V: 2 p pentru ordonarea cronologică a oricăror 5 evenimente din perioada comunistă.
(2x5=10 p)
Subiectul VI: 20 p repartizate astfel:
1. 1 p pentru precizarea evenimenului la care face referire sura A
2. 2 p pentru menționarea perioadei în care s-a produs evenimentul menționat de sursa A
3. 1 p pentru transcrierea cerută
4. 3 p pentru menţionarea a trei drepturi şi libertăţi cetăţeneşti prevăzute în Constituţia din 1991, câte 1
p pentru menţionarea a oricărui drept prevăzut în Constituţia din 1991(1x3=3 p)
5. 3 p pentru numirea a trei formaţiuni/partide politice înfiinţate în perioada postcomunistă, câte 1 p
pentru numirea a oricărui partid politic înființat în perioada postcomunistă (1x3=3 p)
6. 4 p pentru identificarea pe baza sursei C a doua informații aflate în relația cauză-efect, 2 p pentru
identificarea unei informații aflată în relație cauză-efect. (2x2=4 p)
7. 2 p pentru enumerarea efectelor disidenței românești, 1 punct pentru enumerarea a oricărui efect
(1x2=2 p)
8. 2 p pentru explicația corectă.
9. 2 p pentru menționarea a doi reprezentanți ai disidenței românești, 1 p pentru menționarea a oricărui
reprezentant (1x2=2 p)
Subiectul VII 10 p pentru realizarea un eseu de 40 de rânduri în care să argumenteze stalinizarea
Românie.
10 p din oficiu

MATRICEA DE SPECIFICAŢIE

Achiziţia
Niveluri cognitive Înţelegere Aplicare Analiză Pondere %
informaţiei

Competenţe de evaluat/
c1 c2 c3 c4
Conţinuturi
România postbelică.
Stalinism, national-
5,5 15 15 15 50,5
comunism și disidență
anticomunistă
Construcția democrației
4,5 15 15 15 49,5
postdecembriste

Pondere % 10 30 30 30 100

Interpretarea testului

Testul de evaluare formativă a fost dat elevilor clasei a XII-a D, în data de 7.V. 2018.
S-a urmărit evaluarea cunoștințelor obținute în lecțiile România postbelică. Stalinism, national-
comunism și disidență anticomunistă și Construcția democrației postdecembriste.
Testul este format din șapte subiecte cu grade diferite de dificultate. Au fost folosiți itemi obiectivi cu
alegere multiplă (Subiectul I), itemi obiectivi cu alegere duală (Subiectul II), itemi semiobiectivi, de
completare (Subiectul III), itemi obiectivi de tip pereche (Subiectul IV), itemi semiobiectivi de ordonare
(Subiectul V), itemi semiobiectivi de tip întrebări structurate (Subiectul VI), itemi semiobiectivi de tip
eseu cu răspuns restrâns.
Notele obținute de cei 19 elevi ai clasei a XII-a D au fost:
Nota 4 5 6 7 8 9 10

Nr de 1 1 1 6 5 3 2
elevi care
au obținut
nota

Media obținută pe clasă este 7,57

Notele obținute de elevi arată că :
- elevii au arătat interes față de lecțiile predate;
- doar doi elevi au reușit să obțină nota 10;
- 17 elevi au întâmpinat probleme în elaborarea eseului argumentativ, dintre care 3 nu atins deloc
subiectul VII.
- toți elevii au rezolvat itemii cu alegere multiplă și alegere duală
- 10 elevi au rezolvat corect itemii semiobiectivi de tip întrebări structurate
- obiectivul de evaluare, plasarea, în timp şi spaţiu, a faptelor istorice şi personajelor istorice a fost
atins la subiectul V de un număr de 14 elevi
- Obiectivul, utilizarea, în contexte noi, a termenilor istorci învăţaţi, a fost atins la subiectul III de
un număr de 11 elevi
- Obiectivul, selectarea, utilizarea şi analizarea informaţiilor furnizate de surse istorice, subiectul II,
a fost atins de 16 elevi
- Obiectivul, prezentarea relaţiei cauză-efect din perspectivă istorică a fost atins de 9 elevi
- Obiectivul , argumentarea unui fapt istoric a fost atins de 2 elevi.
Rezultatele obţinute de cei 19 de elevi şi măsura în care obiectivele de evaluare stabilite au fost
atinse, arată că în ceea mai mare parte rezultatele sunt pozitive.
Punctele slabe nu pot să mai fie remediade, elevii clasei a XII încheie cursurile în două săptămâni.
 Din punct de vedere al performanţelor elevilor, comparativ cu cele anterioare, se poate observa
un ușor regres.