Fișă de asistenta

UNITATEA:Școala Gimnazială Avram Iancu

PROPUNĂTOR:Simion Roxana
DISCIPLINA:Limba şi literatura română
CLASA:a V-a b
DATA: 25.03.2021
TITLUL LECŢIEI: Trăsăturile basmului(Text-suport: ZânaMunţilor,culesde Petre
Ispirescu)
TIPUL LECŢIEI: de predare-învățare-
TIMPUL ALOCAT: 50min

COMPETENŢE GENERALE:
1. Participarea la interacţiuniverbaleîn diverse situaţii de
comunicareprinreceptareaşiproducereatextuluioral;
2. Receptareatextuluiscris de diverse tipuri;

Competenţe specifice Domenii de conţinut/Conţinuturi

1.1. Identificarea temei, a unor
informaţiiesenţialeşi de detaliu, a intenţiilor
de comunicare explicite şi/sau a
comportamentelor care exprimă emoţii din
texte narative, monologate sau dialogate;
1.4. Realizarea unei interacţiuni verbale cu
doi interlocutori, folosind strategii simple
de ascultare activă și manifestând un
comportament comunicativ politicos faţă
de interlocutor(i)
2.1. Identificarea informaţiilor importante
din texte literare și nonliterare, continue,
discontinue şimultimodale;
2.2. Identificarea temei și a ideilor
principale și secundare din texte diverse;
COMUNICARE ORALĂ
−Strategii de concepere și de
comprehensiune a textului oral: cuvinte-
cheie, idei principale, temă, informaţii
generale şi de detaliu
COMUNICARE ORALĂ
−Roluri în comunicare: vorbitor, ascultător
− Reguli de acces la cuvânt (întreruperi,
suprapuneri, luarea/predarea cuvântului,
aşteptarea rândului la cuvânt)
−Atitudini comunicative: atenţie, empatie
LECTURĂ
−Strategii de comprehensiune:împărtășirea
impresiilor de lectură
− Strategii de interpretare: răspuns afectiv,
discutarea mesajului/mesajelor textului
− Interese și atitudini față de lectură
LECTURĂ
−Textul narativ:
 Narativul literar. Acțiune, personaj,
timp, spaţiu

Obiectiveoperaţionale:
La încheiereaactivităţiididactice, eleviivorşti:
O1: săordonezecronologicideile/evenimenteledintr-un text dat
O2: sărecunoascăreperelespaţialeşitemporale din textuldat
O3: săextragăinformațiileesențialeși de detaliudintr-un text dat
O4: să-șiexprime oral ideile, aprecierilepersonalepornind de la textecitite
 Activităţi de învăţare:
A1: ordonareacronologicăaideilor/evenimentelordintr-un textdat;
A2: recunoaștereareperelorspaţialeşitemporale din textuldat;
A3:extragereainformațiiloresențialeși de detaliudintr-un text dat;
A4: exprimareaorală a ideilor, pornind de la textecitite/ascultate;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metodeşiprocedeedidactice:conversaţiaeuristică,explicația, brainstorming,jocul de
autocunoaștere, povestireaînlanț,exploziastelară, exercițiul, filmul didactic PPT,
organizatorulgrafic, învățareaprindescoperire, problematizarea.
.

a. .
b. Timp: 50 de minute

Durata: 50 minute

Momentele lecției Obiective Activitate aprofesorului și a elevilor Strategie Observații

operaționale diactică
Moment -Asigurarea condițiilor necesare unei bune
organizatoric desfăşurări a
Activităţii propuse;
-Pregătirea materialului didactic;
-Notarea absenților.

Enunţarea temei Anunţătitlullecţiei, -conversația

și a obiectivelor şiprecizeazăobiectiveleoperaţionaleȋntr-o
manierăaccesibilăelevilor, ca puncte
dediscuţie ale lecţiei.
În dialog frontal cu clasa, se
descrieproblemaceurmează a fi studiată,
precum şiutilitateaei.
Efectuarea de Profesorulîisolicită pe Activitate
exerciții/aplicații elevisănumeascătitluri de basme pe care frontala
le-au cititpânăacumşisă-
șiîmpărtăşeascăimpresiile lor de lectură.
O2 Se derulează filmul didactic PPT,de tip concurs
“Călătorie în lumea basmelor”. Elevii sunt
solicitaţi să recunoască basmele citite pe baza
unor imagini reprezentative
Profesoruladreseazăelevilorîntrebăriasupra
O2 conținutuluitextului -
 pentruobservareagradului de înțelegere a
textului. ANEXA 1

A1Ordonareacronologicăaideilor/
evenimentelordintr-un text dat
● Se
solicităelevilorsăordonezecronologiceveni
mentele din textulsuport, pe care le
vorprezentaînlanț,șipentrufiecareîntâmplar
esăprecizezedacăesterealăsaufantastică.
ANEXA 2

A2Recunoaștereareperelorspaţialeşitempo
O3 rale din textuldat
●Elevii au de clasificatstructurireferitoare
la timpulșispațiulîn care se
desfășoarăîntâmplărileși de precizat
formula cu care începeșicea cu care se
încheiebasmul. ANEXA 3

A3Extragereainformațiiloresențialeși de
detaliudintr-un text dat
● Li se cere elevilorsăgrupezepersonajele
enumerate înpersonajereale cu
puterisupranaturaleșiînpersonajefantastice,
după care săprecizezecâtedouătrăsături. De
asemenea, trebuiedescoperităcifra care se
repetă. ANEXA 4

Pe parcursulrezolvăriisarcinilor, se
noteazăîntr-un
organizatorgraficcaracteristici ale
basmului.ANEXA 5
Concluzii și Efectuarea unei analize a activităţii, făcându- -conversația
realizarea se aprecieri referitoare la modul de
feedback-ului desfăşurare a lecţiei, a nivelului de implicare
al elevilorşi a participăriilor active în
desfăşurarea activităţii didactice.