Fișă de asistență

Data: 18.03.2021

Clasa: a V a

Propunător: Simion Roxana

Subiectul: :Pronumele reflexiv

Tipul de lecției: :predare-invatare

COMPETENŢE GENERALE:
Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situații de comunicare monologată și dialogată;
Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse;
COMPETENŢE SPECIFICE:
2. 3. - alcătuirea unor propoziții și fraze corecte din punct de vedere gramatical;
3. 4. - sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învățate.
VALORI ŞI ATITUDINI:
Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea
orizontului cultural.
COMPETENȚE DERIVATE:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor ști:
O1 Să identifice pronumele reflexiv;
O2 Să definească pronumele reflexiv;
O3 Să-şi însuşească formele pronumelui reflexiv;
 O4 Să identifice corect funcția sintactică și cazul pronumelui reflexiv;
EVALUAREA: observarea sistematică, evaluarea orală.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, observaţia, învăţarea prin descoperire, analiza gramaticală, exercițiul,
jocul didactic
b) Forme de organizare a învăţării: activitate frontală,individuală.
c) Mijloace didactice: manualul,fişe de lucru, caietele elevilor.
d) Resurse: capacităţile normale de învăţare ale elevilor, conţinuturi conform programei şcolare, timp de lucru – 45 de minute;

Desfășurarea lecției
Momentele Obiective Activitatea profesorului și a elevilor Strategie diactică Observații
lecției operaționale

Moment Elevii primesc pe grupul clasei toate datele necesare pentru

introducerea în activitatea de azi. Asigurarea unui climat adecvat
organizatoric desfășurării lecției

Enunţarea și a Anunţă tema lecţiei şi obiectivele propuse.

temei O1 Tema lecţiei–Pronumele Reflexiv
obiectivelor
 Conversaţia

Efectuarea de Profesorul formulează o definiție a pronumelui reflexiv.

exerciții/aplicații Pronumele reflexiv este partea de vorbire flexibilă care

Conversaţia
arată identitatea subiectului cu un obiect (subiectul face
O2 Explicaţia
acţiunea şi tot el o suportă, acţiunea se reflectă asupra
subiectului).
Se anunță că pronumele reflexiv are forme proprii numai pentru
persoana a III-a la cazul Dativ și Acuzativ, singular și plural.
Acuzativ – mă îmbrac, te îmbraci, se îmbracă, ne îmbrăcăm, vă
îmbrăcați, se îmbracă.
Dativ – îmi iau, îți iei, își ia, ne luăm, vă luați, își iau.
Funcția sintactică a pronumelor reflexive
O3
Se explică că pronumele reflexiv are funcții sintactice în Ac și
Dativ.
Se dau exempele pentru a înțelege funcțiile.
Profesorul îi roagă să noteze funcțiile sintactice ale pronumelui
reflexiv și exemple aferente. Acuzativ
C. direct: Mama se îmbracă (pe sine). – pe cine?
Se privește în oglindă (pe sine) – pe cine?
Atribut pronominal: Lauda de sine nu miroase a bine. – care laudă?
C. indirect: Vorbea mult despre sine. – despre ce?
Dativ
Complement indirect
 Își rezervă șieși bucata cea mai bună. – cui?

Concluzii și Se face pe parcursul lecţiei, prin aprecieri verbale de tipul: „Bine!”,

realizarea „Corect!”, „Da!”, „Exact!, prin răspunsurile pe care le dau elevii. Conversaţia
feedback-ului Explicaţia