PLAN OPERAȚIONAL PENTRU PREVENIREA ȘI COMBATEREA VIOLENȚEI PSIHOLOGICE – BULLYING

Întocmit pe baza OMEC Nr. 4343/2020 din 27 mai 2020 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor art. 7 alin. (1^1), art.
56^1 şi ale pct. 6^1 din anexa la Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, privind violenţa psihologică - bullying, precum și a prevederilor OMEN Nr.
1.409/2007 privind reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar, OMEC 5447/2020 privind aprobarea Regulamentului-
cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, OMEN Nr. 4.742/2016 pentru aprobarea Statutului elevului corelat cu
prevederile Legii nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului şi ale Hotărârii Guvernului nr. 49/2011 pentru aprobarea
Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra copilului şi de violenţă în
familie şi a Metodologiei de intervenţie multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin
muncă, copiii victime ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state.
În conformitate cu prevederile din Anexa la OMEC 4343/2020, Art 2 (3) La începutul fiecărui an şcolar, instituţiile de învăţământ au
responsabilitatea de a-şi întocmi propriile strategii şi planuri de asigurare şi menţinere a unui climat şcolar adecvat educaţiei de calitate, condiţie
esenţială pentru prevenirea şi combaterea bullyingului.
În acest context, CMBRAE vă pune la dispoziție un model de plan antibullying care poate fi adaptat în raport cu caracteristicile unității de învățământ.
De asemenea, anexăm trei ghiduri adresate elevilor, părinților și profesorilor, elaborate de către CMBRAE în anul 2020, în vederea prevenirii
bullyingului în unitățile de învățământ, precum si doua chestionare cu rol de suport în activitatea de investigare a climatului școlar.

FORMA DE OBIECTIVUL MĂSURI/ ACTIVITĂȚI RESPONSABILI ȘI TERMENE INDICATORI DE

BULLYING INSTITUȚII CU DE EVALUARE
CARE SE REALIZARE
COLABOREAZĂ
I.Violență 1. Prevenirea şi 1.1. Includerea în cadrul Consiliul de Permanent Diminuarea
psihologică- combaterea Regulamentului intern al unității de Administrație al numărului de
bullying de comportamentelor de învățământ a unor reglementări unității școlare în incidente de acest
proveniență tip bullying și cyber- referitoare la accesul persoanelor colaborare cu tip.
externă bullying care fi pot străine în incinta şi în interiorul instituțiile abilitate
exercitată asupra exercitate asupra unităţii şcolare. (Poliție, Jandarmerie,
mediului școlar elevilor de către 1.2. Asigurarea eficientă a pazei și firmă de pază și
(persoane străine persoane externe în securității unității școlare; montarea protecție, alte
de mediul şcolar, raport cu mediul unor camere de supraveghere, semne organisme abilitate).
găşti de cartier). şcolar. distinctive pentru elevii școlii.
2. Creșterea gradului 2.1. Întâlniri ale elevilor și cadrelor Grupul de acțiune Periodic Numărul de
de informare asupra didactice cu membrii grupului de antibullying, diriginți, întâlniri cu grupul
violenței psihologice- acțiune antibullying, cu reprezentanți Poliția, Jandarmeria, antibullying, cu
bullying de ai Poliției, Jandarmeriei, DGASPC- DGASPC. reprezentanții
provenineță externă. ului,. Poliției,
2.2. Distribuirea de materiale Jandarmeriei,
informative pe problematica DGASPC-ului.
semnalată. Materiale
informative
elaborate și
distribuite.
II. Violenţa 1. Creșterea gradului 1.1. Investigarea climatului din Personalul instituției La începutul și Raportul
psihologică- de informare în unitatea școlara, prin aplicarea unor de învățământ la finalul investigației,
bullying în rândul elevilor, chestionare specifice, având în anului școlar măsuri propuse
interiorul părinților și a vedere rolul important al pentru realizarea
mediului şcolar cadrelor didactice. acestuia în procesul de autoreglare unui climat școlar
internă a instituției educaționale. sănătos
1.2. Includerea în fiecare semestru, Diriginții/ educatorii, Conform Numărul de teme
în cadrul orelor de consiliere și Grupul de acțiune planificării realizate la nivelul
dezvoltare personală/ dirigenție cel antibullying, tematice unității școlare
puțin a unei teme care să prezinte instituții sau anuale şi (minim două teme
problematica bullyingului și specialiști cu semestriale a anual la nivelul
cyberbullying. competențe în orelor de fiecărei clase).
domeniu. consiliere și Produsele
dezvoltare activităților
personală/ derulate.
dirigenție
1.3. Includerea în fiecare an școlar, Diriginții/ educatorii Conform Numărul de teme
 în cadrul ședințelor cu părinții, a unei Grupul de acțiune planificării realizate la nivelul
teme care să prezinte problematica antibullying. tematice unității școlare
bullyingului și a cyberbullying. Instituții sau anuale şi (minim o temă
specialiști cu semestriale. anual la nivelul
competențe în fiecărei clase).
domeniu. Numărul părinților
participanți.
1.4. Includerea în fiecare an școlar, Conducerea școlii, Conform Numărul de teme
în cadrul consiliilor profesorale, a Grupul de acțiune planificării realizate la nivelul
unei teme care să prezinte antibullying prof. tematice unității școlare
problematica bullyingului și a consilier școlar, cadre anuale (minim o temă
cyberbullying. didactice. anual).
2. Conștientizarea 2.1. Ateliere de lucru constituite din Conducerea școlii, Conform Numărul de ateliere
impactului cadre didactice la nivelul unităţii Grupul de acțiune planificării realizate la nivelul
bullyingului și a şcolare în scopul conștientizării antibullying, cadre tematice unităţii şcolare
cyberbullyingului impactului comportamentelor de didactice. anuale (minim un atelier
bullying și cyberbullying. anual)

2.2. Atragerea părinților în Diriginții, în Conform Numărul de

programe/dezbateri destinate colaborare cu Grupul planificării întâlniri/dezbateri
conștientizării fenomenului de de acțiune tematice realizate la nivelul
bullying (forme, cauze, prevenire, antibullying și cu anuale unităţii şcolare
consecințe). părinții. (minim o întâlnire/
dezbatere anual
pentru fiecare
clasă).
Numărul părinților
participanți
2.3. Organizarea dezbaterilor în Consiliul elevilor, Semestrial Numărul de
cadrul Consiliului Elevilor și la diriginții, întâlniri/dezbateri
nivelul claselor pentru Grupul de acțiune realizate la nivelul
conștientizarea fenomenului de antibullying. unităţii şcolare
 bullying (forme, cauze, prevenire, Instituții sau (minim o întâlnire
consecințe). specialiști cu anual pentru fiecare
competențe în clasă)
domeniu
3. Prevenirea 3.1. Includerea în Regulamentul Conducerea școlii, La începutul Prevederi
bullyingului și a Inten (RI) a obiectivului ”Școală cu comisiile fiecărui an corespunzătoare
cyberbullyingului. toleranță zero la violență” și a corespunzătoare, școlar problematicii
măsurilor aplicabile în cazul unui personalul școlii semnalate incluse
comportament de tip bullying. în RI
Personalul didactic și nedidactic care
interacționează cu preșcolarii/ elevii
are obligația realizării unei Permanent Reducerea
comunicări empatice, non-violente și numărului de
adoptarea unui limbaj lipsit de incidente
etichete/ umilitor.
3.2. Măsuri administrative și Conducerea școlii, La începutul Documentele
organizatorice: comisiile fiecărui an specifice,
- crearea Grupului de acțiune corespunzătoare, școlar materialele
antibullying, cadrele didactice, informative
- realizarea, comunicarea și comunitatea locală, realizate și
informarea cu privire la Procedura instituțiile distribuite,
de prevenire, identificare, partenere aparatura necesară,
raportare și intervenție a Permanent reducerea
situațiilor de bullying în cadrul numărului de
unității școlare, incidente
- crearea unui mediu securizant din
punct de vedere fizic şi emoţional
pentru copii, în unitatea de
învăţământ:
- montarea unor dispozitive de
supraveghere video, realizarea
graficului profesorilor de serviciu,
 asigurarea pazei spaţiilor
educaţionale,
- dispunerea mobilierului în clasă în
scopul facilitării colaborării între
copii;
- promovarea lucrului în echipă și a
unei atmosfere colaborative.
3.3. Identificarea timpurie a elevilor Diriginții, prof. Permanent. Număr de cazuri
vulnerabili la acţiuni de tip bullying, consilier școlar, raportate/ luate în
precum și a celor cu risc de Grupul de acțiune evidență.
dezvoltare a comportamentelor antibullying. Fișe de identificare
agresive, a elevilor cu potenţial a violenței
violent şi a cauzelor acestui psihologice în
comportament, identificarea mediul școlar
factorilor de risc. (Anexa 1 la anexa
2 din Normele
metodologice).
3.4. Derularea unor programe Cadrele didactice, Conform Număr de
educaționale, proiecte, campanii, instituții partenere. nevoilor programe derulate.
concursuri, teatru-forum ș.a identificate. Portofoliul
proiectelor derulate
Număr de elevi
implicați.
4. Combaterea 4.1. Intervenție în situațiile de Cadrele didactice, Conform Număr de acțiuni
bullyingului şi a violență psihologică – bullying, conducerea școlii, cazurilor întreprinse.
cyberbullyingului semnalate sau identificate, conform Grupul de acțiune identificate sau Fișe de semnalare
Procedurii în vigoare din unitatea antibullying, semnalate. (Anexa 2 la Anexa
școlară (cf. cu OMEC 4343.2020, DGASPC, Serviciul 2 din Normele
Anexa 2). public de asistență metodologice).
socială/ Direcția de
asistență socială.
4.2. Planificarea și realizarea unor Conducerea școlii, Permanent Număr de acțiuni
 activități educaționale atractive Coordonatorul de întreprinse.
pentru petrecerea timpului liber Proiecte și programe Număr de elevi
(activități extrașcolare: jocuri, educative, participanți.
concursuri, expoziții tematice, cadre didactice.
întâlniri cu specialiștii, la care să
participe elevi, cadre didactice și
părinți).
4.3. Intervenții psihopedagogice Prof. consilier școlar, Permanent Ameliorarea
adecvate pentru autorii actelor de diriginții, comportamentului
bullying, a victimelor și a martorilor elevilor consiliați.
în adoptarea comportamentelor
dezirabile, consilierea individuală, de
grup și familială.
4.4. Implicarea cadrelor didactice în Cadrele didactice, Permanent Număr de
programe de formare în domeniul conducerea școlii. programe accesate.
prevenirii, identificării și combaterii Număr de cadre
violenței psihologice – bullying. didactice
participante.
5. Monitorizare și 5.1. Monitorizarea activităților de Conducerea școlii, Anual Raport anual.
evaluare prevenire și de combatere a Grupul de acțiune
fenomenului de bullying și antibullying,
cyberbullying cuprinse în Plan. prof. consilier școlar.
5.2 Activități de măsurare a
impactului acțiunilor cuprinse în
Planul antibullying și a eficienței
intervențiilor efectuate; evaluarea
climatului școlar și stabilirea
măsurilor de îmbunătățire a acestuia.