Numele şi prenumele elevului____________________________ Data

_________.
Probă de evaluare sumativă
Aria curriculară LIMBĂ ŞI COMUNICARE – Limba şi literatura română- clasa a III-a
Unitatea II – Toamna

1.Precizează numărul de cuvinte din următoarea propoziţie:

a) Frigul alungă păsările călătoare. ___________________
b) Am citit două cărţi scrise de Mihai Eminescu._______________

2. Scrie semnele de punctuaţie care lipsesc:

„Păpuşa şi fetiţa au venit din nou la căsuţă ( ) Totul în căsuţă era de culoarea soarelui( )
( ) Vai ( ) ce frumos ( ) strigă fetiţa ( ) Căsuţa păpuşii e de aur ( ) Nu-i aşa ( ) puiule de salcâm ( )
Dar în puiul de salcâm se legăna o singură frunză ( )
Vântul a venit din nou( )A suflat din toate puterile şi frunzele din căsuţă au zburat( )
Fetiţa e tristă ( ) dar vântul îi spune ( )
( ) Nu te supăra pe mine ( ) Ce să fac ( ) E toamnă ( )”
(CASA PĂPUŞII, după Titel Constantinescu )
3. Găsește cuvinte cu sens asemănător pentru:
a isprăvi............................... isteț.................................
blajin................................... glumă................................
agitație................................ bucuros.............................
4. Găsește cuvinte cu sens opus pentru:
înalt..................................... pace.................................
frumos................................. dușmănie........................
mare.................................... băiat................................
5. Scrie câte două cuvinte, după schemele date:
CVC VCVC CVCVC
6. Desparte în silabe cuvintele:
compunere ______________ școală_____________ ființă _____________

bibliotecă_______________ copil______________ clar_____________

7. Formulează trei idei corespunzătoare părților compunerii cu titlul ,, În parc la joacă ":
a)_____________________________________________________________________
b)____________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________

Competențe specifice
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare
familiare
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în
redactarea de text
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

Obiective operaţionale
O1 - să precizeze numărul de cuvinte din propoziţii;
O2- să completeze corect propoziţiile cu semnele de punctuaţie corespunzătoare;
O3 – să găsească cuvinte cu sens asemănător și cu sens opus celor date;
O4 – să redea cuvinte corespunzătoare schemelor date;
O5– să despartă corect în silabe cuvintele date;
O6 - să formuleze trei idei corespunzătoare părților unei compuneri;
 Descriptori de performanţă
Foarte Bine Bine Suficient Insuficient
*precizează corect * precizează cu 1 * precizează cu 2-3 * precizează cu mai
numărul de cuvinte eroare numărul de erori numărul de mult de 3 erori
din propoziţie cuvinte din propoziţii cuvinte din propoziţii numărul de cuvinte
din propoziții
*completează corect *completează corect *completează corect 6 * completează
toate cele 18 semne de 12 semne de semne de punctuaţie corect mai puțin de
punctuaţie punctuaţie 5 semne de
puctuație
*găseşte 6 cuvinte cu *găseşte 5 cuvinte cu *găseşte 4 cuvinte cu * găsește mai puțin
sens asemănător sens asemănător sens asemănător de 3 cuvinte cu
sens asemănător
*găseşte 6 cuvinte cu *găseşte 5 cuvinte cu *găseşte 4 cuvinte cu * găsește mai puțin
sens opus sens opus sens opus de 3 cuvinte cu
sens opus
* redă corect 6 cuvinte * redă corect 4 cuvinte * redă corect 2 *redă corect 0-1
corespunzătoare corespunzătoare cuvinte cuvinte
schemelor date schemelor date corespunzătoare corespunzătoare
schemelor date schemelor date
*desparte în silabe *desparte în silabe 5 *desparte în silabe 4 *desparte în silabe
toate cele 6 cuvinte cuvinte cuvinte mai puțin de 4
cuvinte
*formulează 3 idei *formulează 2 idei *formulează 1 idee * nu formulează
corecte corecte corectă nicio idee corectă
 Matrice de specificaţii
Cunoaștere Înțelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare Total

Propoziții x(0.5%) x(0.5%) 2(10%)

Semne de x(10%) x(10%) x(10%) 3(30%)

punctuație
Sinonime x(0.5%) x(0.5%) 2(10%)

Antonime x(0.5%) x(0.5%) 2(10%)

Vocale și x(0.5%) x(0.5%) 2(10%)

consoane
Despărțirea x(0.5%) x(0.5%) 2(10%)
cuvintelor în
silabe
Părțile unei x(0.5%) x(0.5%) x(10%) 3(20%)
compuneri
Total 3(20%) 4(25%) 7(40%) 1(0.5%) 1(10%) 16(100%)

Evaluare finală
ITEMI CALIFICATIVUL
FINAL
Rezolvă 5-7 itemi cu FB, restul itemilor cu B. FOARTE BINE
Rezolvă 3-5 itemi cu FB, 2-3 itemi cu B, restul cu S BINE
Rezolvă 1-2 item cu FB, 1-2 itemi cu B, restul cu S SUFICIENT
Rezolvă 1 item cu FB, 1- itemi cu B, 1-2 itemi cu S, restul cu I INSUFICIENT
Grilă de corectare:

1. a) 4 cuvinte; b) 8 cuvinte
2. Păpuşa şi fetiţa au venit din nou la căsuţă . Totul în căsuţă era de culoarea soarelui.
-Vai, ce frumos ! strigă fetiţa. Căsuţa păpuşii e de aur ! Nu-i aşa, puiule de salcâm ?
Dar în puiul de salcâm se legăna o singură frunză .
Vântul a venit din nou. A suflat din toate puterile şi frunzele din căsuţă au zburat.
Fetiţa e tristă, dar vântul îi spune:
-Nu te supăra pe mine !Ce să fac ?E toamnă !”
(CASA PĂPUŞII, după Titel Constantinescu )
3. a isprăvi- a termina; blajin-blând, prietenos, calm; agitație- foială,frământare, neliniște; isteț-
deștept, ager, iscusit; glumă- farsă, haz, gafă; bucuros: fericit, mulțumit, jovial, vesel.
4. înalt-jos, mic, scund; frumos-urât; mare-mic; pace-război; dușmănie-prietenie, simpatie;
băiat-fată.
5. CVC- mic, jos, sus, mov; VCVC – oraș, orar, elev; CVCVC – pasaj, vesel, leneș
6. com-pu-ne-re; bi-bli-o--te-că; școa-lă; co-pil; fi-in-ță; clar.
7. a ) Într-o zi, doi amici au plecat la joacă în parc.
b) Aceștia s-au întâlnit cu câțiva copii cu care s-au împrietenit.
c) Copiii s-au întors acasă veseli.

Material realizat de : Dimofte (Trandafir) Ioana – Andreea

Conversie profesională P.I.P.P
Disciplina: Teoria și metodologia evaluării, Anul I, Semestrul I