Planificare calendaristică

Clasa I
MANUALE ȘCOLARE: Comunicare în limba română
Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă, Ed. Didactică și Pedagogică

Matematica şi explorarea mediului

Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă, Ed. Didactică și Pedagogică

AUXILIARE: O călătorie distractivă spre cunoaștere - Caiet de creație 1, 2, 3, 4; Caiet de scriere, Mapa elevului
Autori: Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Koszorus, Editura Edu Tg. Mureș

SCHEMA ORARĂ
Aria curriculară Nr. de ore alocate
Plan cadru
Disciplina
I. Limbă şi comunicare
Comunicare în limba română 7 7
Limba modernă 1 1
II. Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Matematica și explorarea mediului 4 4
III. Om şi societate
Religie 1 1
IV. Arte și Tehnologii
Arte vizuale și abilități practice 2 2
Muzică și mișcare 2 2
V. Educaţie fizică, sport şi sănătate
Educaţie fizică 2 2
VI. Consiliere și orientare
Dezvoltare personală 1 1
Discipline opţionale 0– 1 0

Număr de ore pe săptămână 20– 21 20

1
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
(7 ORE SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale şi neconvenţionale

2
 MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
(4 ORE SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări

Competenţe specifice
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-100
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de
probleme
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în
spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior
2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de
artă, reprezentări schematice)
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural
4.1. Formularea rezultatelor unor observaţii, folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „sau”, „nu”
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau
reprezentări schematice
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea capacităţilor şi a lungimilor
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea şi compararea duratelor unor activităţi cotidiene
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenţionale standard şi nonstandard în probleme-joc simple de
tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100
6.4. Identificarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) şi a unor instrumente adecvate
3
 ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE
(2 ORE SĂPTĂMÂNAL)

Competenţe generale
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse

Competenţe specifice
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în contexte cunoscute
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente
de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

4
 MUZICĂ ŞI MIŞCARE
(2 ORE SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1.Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup

Competenţe specifice
1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător şi din natură, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune contrastante
1.2. Diferenţierea sunetelor cântate vocal sau instrumental
1.3. Recunoaşterea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din formule ritmico-melodice simple şi repetate
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm
2.2. Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm
2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune diferite
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii
3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe audiţie
3.3. Confecţionarea de jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile
3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinaţii ritmice şi asocierea acestora cu mişcări adecvate

5
 DEZVOLTARE PERSONALĂ
(1 ORĂ SĂPTĂMÂNAL)

Competenţe generale
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar

Competenţe specifice
1.1. Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate
1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate
3.2. Evidenţierea importanţei învăţării pentru propria persoană
3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate

6
 PLANIFICARE ANUALĂ
Semestrul I
Nr. Unitatea Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Observații
crt. tematică specifice ore
1. Ne amintim CLR 1.1  Comunicarea - schimb de informații
din clasa 1.2 între oameni (dialoguri despre viata de
pregătitoare! 1.3 școlar, despre mediul înconjurător);
AVAP 1.4 salutul
2.2 2.1  Comunicarea orală – identificarea unui
2.3 obiect, informatii despre forma si
3.1 utilitatea unor obiecte
3.2  Cartea – coperte, foaie, pagini,
3.4 numerotare, directii de orientare in
4.1 pagina
 Rechizitele scolarului
 Dialogul – convorbirea dintre două sau
mai mult de două persoane
 Propozitia, cuvântul, silaba, sunetul –
Din nou la elemente de constructie a comunicarii
școală  Literele mari si mici de tipar
Organizarea scrierii. Elemente grafice
utilizate in procesul scrierii
Evaluare inițială
MEM 1.1  Poziţia obiectelor în spaţiu
1.2  Orientarea spaţială și localizări în
1.3 spațiu (deasupra, dedesubt, pe, lângă, în
CLR 1.4 față, în spate, stânga-dreapta, exterior,
2.3 1.5 interior)
AVAP 1.6  Gruparea obiectelor din clasă după
2.2 2.1 mărime si compararea lor (cel mai mare /
2.2 lung / înalt / gros)
3.1  Numerele 0-10 – recapitulare
5.2  Adunarea si scăderea numerelor de la 0

7
 la 10;
 Numerele naturale de la 0 la 31;
 Adunarea și scăderea numerelor de la 0
la 31;
Evaluare initială
AVAP  Materiale, instrumente, tehnici şi
procedee de lucru
CLR  Caracteristici observabile ale
2.1 1.1 materialelor si instrumentelor de lucru;
1.2  Sortarea materialelor de lucru şi a
2.1 instrumentelor în funcţie de
2.2 proprietăţi/utilizări;
Recunoașterea culorilor
 Tehnici simple: lipire
Evaluare
MM 1.1 Cântarea vocală
1.2  Cântarea vocală în grup si individual;
AVAP 1.4  Poziția corectă, emisia naturală, dicția,
2.2 2.1 sincronizare;
3.1 Timbrul
DP  Sunete din mediul înconjurător;
2.1  Sunete muzicale vocale;
 Sunete muzicale instrumentale;
 Mişcare pe muzică: liberă sau sugerată
de textul cântecelor;
Cântarea vocală
 Cântarea vocală în grup și individual;
 Percuția corporală: - bătăi din palme,
cu degetul în bancă, cu palmele pe
genunchi.
DP 1.1 Recapitularea noţiunilor învăţate la clasa
2.3 pregătitoare:
CLR  Cine sunt eu? Trăsături fizice;
2.1  Schema corporală: alcătuirea şi
denumirea părţilor corpului;
AVAP  Reguli de comunicare în
2.2 activitatea şcolară
8
  Comunicarea cu colegii şi cadrele
didactice
2. În familie CLR 1.1  Sunetul şi literele a/A (oferire de
1.2 informaţii despre locuinţă sau adresă;
AVAP 1.3 citirea/ scrierea literelor mici şi mari de
2.2 1.4 tipar/de mână;
2.1  Sunetul şi literele m/ M (silaba; cuvinte
2.2 mono- şi plurisilabice; ortografierea
2.3 cuvintelor;
Universul 2.4  Sunetul şi literele u/ U. Scrierea pe
3.3 liniatură tip I. Scrierea cu majusculă;
4.1  Sunetul şi literele n/N. Propoziția.
Punctul;
 Sunetul şi literele i/I. Propoziția.
Semnul întrebării;
 Recapitulare.
 Evaluare
MEM Universul
 Soarele, sursă de căldură și lumină
1.1
CLR  Electicitatea
1.2
2.3  Poziții ale unui obiect: vertical,
1.3
AVAP orizontală, oblică, interior, exterior
1.4
2.2  Recunoașterea, formarea citirea și
2.1
scrierea nr. naturale de la 0 la 31;
2.2
 Numere pare, numere impare
3.1
 Recapitulare
5.1
 Evaluare
 Recuperare/ dezvoltare: Pot mai mult!
AVAP 1.1 Pictură, Colaj, Modelaj
1.2  Materiale și instrumente;
CLR 1.3  Tehnici de lucru: pensulație, colaj;
2.1 2.2 amprentare, tăiere, decupare după contur,
2.3 presare, modelare liberă

9
 MM 1.3  Jocuri de ascultare a unor sunete
1.4 lungi/scurte
AVAP 2.1  Reproducerea în colectiv a cântecelor
2.2 2.2 însuşite intuitiv, pronunţând corect
cuvintele;
DP  Acompanierea cântecelor cu percuţie
2.1 corporală (bătăi din palme, bătăi cu
degetul în bancă);
 Desenarea unor imagini sugerate de
textul
DP Cine sunt eu?
 Caracteristici personale simple, puncte
CLR tari şi limite observabile în activităţile
1.1
2.1 şcolare şi de timp liber;
3.2
AVAP  Meserii cunoscute: denumire,
2.2 activităţi principale, unelte şi
instrumente, loc de desfăşurare
3. Muncim, 1.1  Sunetul şi literele e/E; Diftongul ea.
învățăm, ne CLR 1.2 Linia de dialog, citirea/scrierea literelor
jucăm 1.3 mici şi mari de tipar/ de mână
1.4  Sunetul şi literele r/R
AVAP 2.1  Sunetul şi literele o/O. Scrierea pe
2.2 2.2 liniatură tip I. Scrierea cu majusculă
Secretele 3.1  Sunetul şi literele c/C . Cuvinte cu
corpului 4.1 formă identică și înțeles diferit
omenesc  Sunetul şi literele ă/Ă Diftongul uă
 Sunetul și literele i/L. A formula o
rugăminte
 Cuvinte cu aceeaşi formă şi înţeles
diferit; copiere)
 Articularea vocalelor; reguli de vorbire
eficientă; transcriere; diftongul uă)
 Dialoguri pe teme familiare; intonarea
propoziţiilor; transcriere
 Recapitulare
 Evaluare

10
 MEM Secretele corpului omenesc
 Corpul omenesc. Scheletul;
1.1  Adunarea numerelor de la 0 la 10.
CLR 1.2 Proprietățile adunării;
2.3 1.3  Scăderea numerelor naturale până la
AVAP 1.4 10;
2.2 3.1  Aflarea numărului necunoscut
 Probleme care se rezolvă printr-o
operație
AVAP 1.1 Pictură, desen, confecții și jucării
1.3  Materiale și instrumente
CLR 2.1  Tehnici de lucru: hasurare, pensulație,
2.1 2.2 decupare după contur, îndoire;
2.3
MM 1.3 Cântarea vocală în grup
1.4  Mișcare pe muzică;
AVAP 2.1  Mișcări libere, miscări sugerate de text,
2.2 2.2 de ritm, dansuri
Elemente de limbaj muzical
DP  Improvizația spontană colectivă;
2.1  Interpretarea: cântec vesel/cântec trist;
Elemente de limbaj muzical
 Interpretarea
 Nuanţe: tare, încet, mediu
 Procedee armonico-polifonice - grupe
alternative: dialog, lant
DP
 Norme de igienă acasă și la școală,
CLR 2.2 igiena alimentației;
 Caracteristici personale simple/
2.1 3.1
AVAP obiceiuri alimentare;
2.2
4. Povești la CLR 1.3.  Sunetul şi grupurile de litere ce, Ce.
gura sobei 2.1. Textul. Titlul textului. Alineatele.
AVAP 2.2. Organizarea textului scris
2.2 2.3.  Sunetul şi literele t, T. Diftongul ia

11
 (textul, titlul textului, scrierea caligrafică
pe liniatura de tip I-plasarea titlului,
3.1.
Sport și folosirea alineatelor;
3.3.
sănătate  Sunetul şi literele s, S. Scrisoarea
3.4.
(povestirea unor întâmplări trăite;
4.1.
cuvinte cu sens opus; diftongul oa)
4.2.
 Recapitulare.
 Evaluare
MEM 1.1.  Organe interne majore ale corpului
1.2. omenesc- localizare
CLR 1.3.  Recunoașterea, formarea, citirea și
2.3 1.4. scrierea numerelor naturale de la 0 la
AVAP 1.5. 100;
2.2 1.6.  Rotunjirea la zeci a numerelor naturale
3.1. de la 0 la 100;
3.2.  Compararea și ordonarea numerelor
4.1. naturale de la 0 la 100;
4.2  Recapitulare
 Evaluare
AVAP 1.3 Pictură, colaj, modelaj
2.1  Pata plată și pata picturală
CLR 2.2  Tehnici: amprentare, pensulare,
2.1 2.3 pulverizare, tamponare, colaj
2.4
2.5
MM 1.4 Cântarea vocală în grup
2.1  Mișcare pe muzică
AVAP 2.2  Mișcări libere, miscări sugerate de text,
2.2 de ritm, dansuri
Elemente de limbaj muzical
DP  Improvizația spontană colectivă;
2.1  Interpretarea: cântec vesel/cântec trist;
DP 2.1  Norme de igienă la şcoală şi acasă
2.2  Igiena locuinţei, a sălii de clasă, igienă
CLR personală;
2.1  Caracteristici personale simple/ sportul

12
 AVAP preferat;
2.2
5. Despre 1.3.  Sunetul şi literele p/P . Diftongul ie
prietenie CLR 2.1. biletul. Cuvinte cu înțeles asemănător
2.2.  Sunetul şi literele v/V. Invitația
2.3.  Sunetul şi grupul de litere ci/Ci
3.1.  Recapitulare
4.1.  Evaluare
4.2.
MEM 4.1.,  Organe majore ale corpului omenesc-
Minte 4.2., roluri;
sănătoasă în CLR 5.1.,  Adunarea și scăderea numerelor
corp sănătos 2.3 5.2., naturale de la 0 la 31, fără trecere peste
AVAP ordin;
2.2  Probleme;
 Aflarea numărului necunoscut;
 Recapitulare
 Evaluare sumativă
AVAP 1.3  Tehnici de lucru: mototolire, tăiere,
2.2 rupere, decupare,
CLR 2.3  Realizarea de
2.1 2.2 obiecte/construcţii/folosind materiale
uşor de prelucrat şi tehnici accesibile:
obiecte decorative, jucării, figurine,
bijuterii
 Utilizarea în contexte variate a
obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort
propriu
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical
1.3  Sunetul vorbit sau cântat;
AVAP 1.4  Corelarea sunetelor înalte, joase cu
2.2 2.1 mișcări spaţiale
2.2 Timbrul
DP 2.3  Sunete vocal-instrumentale;
2.1  Sunete din mediul înconjurător
DP 2.2  Prietenia

13
 CLR 3.1  Caracteristicile unui bun prieten;
2.1  Ce este un bun prieten?

Semestrul al II-lea

Nr. Unitatea Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Observații

crt. tematică specifice ore
1. Patria mea CLR 1.2  Sunetul si literele d/D,
1.3  Cuvântul, propoziția/enunțul: utilizarea
2.1 cuvintelor noi în contexte adecvate;
AVAP 2.3  Formularea de întrebări;
2.2 3.1  Cuvinte cu sens asemănător;
3.2  Sunetul si literele ş /Ș
3.4  Sunetul si literele î/â; Î/Â
4.1  Sunetul si literele b/B;
4.2  Legătura dintre text și ilustrație
4.3  Propoziții
 Cuvântul, despărțirea cuvintelor în silabe
Uimitoarele  Recapitulare
plante  Evaluare
MEM 1.4 • Plante. Rolul rădăcinii şi al tulpinii
1.5 • Plante. Rolul frunzelor, florilor, fructelor,
CLR 1.6 seminţelor
2.3 3.1 • Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100,
AVAP 4.2 fără trecere peste ordin
2.2 5.2 • Scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără
trecere peste ordin
• Proba adunării. Proba scăderii;
 Recapitulare
 Evaluare sumativă
AVAP 1.3 Pictură, Colaj, Modelaj
2.2  Materiale și instrumente
CLR 2.3  Tehnici de lucru origami, tangram, croit, cusut
2.1 2.2 (cusutul nasturelui, cusutul înaintea şi în urma
acului), ţesut cu benzi de hârtie/fire
14
 MM 1.1 Elemente de limbaj muzical
1.3  Sunetul vorbit sau cântat
AVAP 1.4  Corelarea sunetelor înalte, joase cu mișcări
2.2 2.1 spaţiale
2.2 Timbrul
DP 2.3  Sunete vocal- instrumentale
2.1  Sunete din mediul înconjurător
DP 2.1  Emoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică, furie) şi
CLR 2.2 elemente simple de limbaj nonverbal (expresii
2.1 2.3 faciale, postură) şi paraverbal (intonaţie)
AVAP
2.2
3. Magia CLR 1.1  Sunetul şi literele j/J;
primăverii 1.2  Sunetul şi literele h/H;
1.3  Sunetul şi literele g/ G;

1.4  Sunetul şi grupul de litere ge/Ge

AVAP 2.1  Citirea textelor scurte; aşezarea textului în
2.2 pagină
2.2
 Scrierea funcţională: jurnalul;
2.3
 Ordonarea cuvintelor unei propoziții:
2.4
 Completarea propozițiilor cu informații din
text;
 Recapitulare
 Evaluare sumativă

Din lumea MEM 1.4  Animale - Scheletul

celor care nu 1.5  Adunarea numerelor natural de la 0 la 20 cu
cuvântă 1.6 trecere peste ordin;
3.1  Scăderea numerelor naturale de la 0 la 20 cu
3.2 trecere peste ordin;
4.2  Recapitulare;
5.2  Evaluare sumativă
AVAP 1.3 Pictură, Colaj, Confectii si jucării
2.2  Materiale și instrumente
CLR 2.3  Tehnici de lucru: pensulație, tăiere, decupare
2.1 2.4 după contur, tangram.

15
 MM 1.3  Melodia: sunete înalte-joase
2.2  Mersul melodiei. Legătura dintre text şi
AVAP 2.3 melodie
2.2 3.1  Nuanţe: tare, încet, mediu
 Procedee armonico-polifonice - grupe
DP alternative: solist-cor, lanţ, dialog
2.1  Miscare pe muzică
 Miscări sugerate de text
 Miscări sugerate de ritm
 Audiții
 Audierea unor cȃntece interpretate de copii
DP 1.1  Emoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică, furie) şi
CLR 2.3 elemente simple de limbaj nonverbal (expresii
2.1 faciale, postură) şi paraverbal (intonaţie)
AVAP
2.2
4. Magia CLR 1.1  Sunetul şi literele ț/Ț;
primăverii 1.2  Sunetul şi literele z/Z;
1.3  Sunetul şi grupul de litere gi/Gi;
1.4  Întrebări și răspunsuri pe baza textului citit;
AVAP  Silaba, cuvântul, propoziția;
2.1
Prietenii mei 2.2  Informații din textul citit:
2.2
necuvântători  Ordinea cuvintelor în propoziții;
2.3  Sensul cuvintelor.
2.4  Recapitulare;
3.1  Evaluare
3.2
3.4
4.1
4.2
MEM 2.2  Animale. Organe interne majore- localizare și
3.1 roluri;
CLR 4.1  Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100 cu
2.3 4.2 trecere peste ordin;

16
 AVAP 5.1  Scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu
2.2 6.1 trecere peste ordin;
6.4  Recapitulare;
 Evaluare
MM 1.3  Mersul melodiei. Legătura dintre text şi
2.2 melodie
AVAP 2.3  Procedee armonico-polifonice - grupe
2.2 3.1 alternative: solist-cor, lanţ, dialog
 Miscare pe muzică
DP  Miscări sugerate de text
2.1  Miscări sugerate de ritm
 Audiții
 Audierea unor cȃntece interpretate de copii
DP 1.1  Emoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică, furie) şi
CLR 2.3 elemente simple de limbaj nonverbal (expresii
2.1 faciale, postură) şi paraverbal (intonaţie)
AVAP
2.2
MM 2.1  Cântarea vocală în grup şi individual
AVAP 2.2  Poziţia, emisia naturală, tonul, semnalul de
2.2 3.1 început, dicţia, sincronizarea
DP 3.2  Mișcare pe muzică;
2.1 3.3  Mișcări sugerate de text;
 Mișcări sugerate de ritm;
 Audiții
 Audierea unor cȃntece interpretate de copii
DP 2.1  Emoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică, furie) şi
CLR 2.2 elemente simple de limbaj nonverbal (expresii
2.1 2.3 faciale, postură) şi paraverbal (intonaţie)
AVAP
2.2
5. Eroi de CLR 1.1  Sunetul şi literele f/F;
poveste 1.2  Sunetul şi grupul de litere che/Che;
AVAP 1.3  Sunetul şi grupul de litere che/Che;
1.4  Sunetele şi literele x/X;
2.2
17
 2.1  Sunetul şi grupul de litere ghe/Ghe;
2.2  Sunetul şi grupul de litere ghi/Ghi;
2.3 Ordinea întâmplărilor din text;
2.4  Povești cu început dat;
3.1  Portretul personajului;
3.2  Cuvinte, propoziții, grupuri de litere;
3.4  Sensul cuvintelor
4.1
________ 4.2
MEM _______________________________________
Misterele 1.4. • Transformări ale apei: solificare, topire,
planetei 3.1. evaporare, fierbere, condensare
albastre CLR 4.1. • Surse de energie: apa şi vântul. Efecte pozitive
2.3 4.2. şi negative
AVAP 5.1. • Probleme care se rezolvă prin una sau două
2.2 5.2. operaţii
 Timpul: ora, ziua, săptămâna, luna, anul.
6..3
Anotimpurile
 Recapitulare
 Evaluare sumativă
 Unde şi vibraţii. Producerea şi propagarea
sunetelor
• Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: reprezentare
grafică
AVAP 1.3 Pictură, Colaj, Confectii si jucării
2.1  Tehnici de lucru: pensulație, pulverizare,
CLR 2.3 decupare după contur, origami, cusutul
2.1 2.4 nasturelui,
MM 2.5  Obiecte decorative și jucării;
AVAP
2.2
DP
2.1
5. CLR 1.2  Sunetele și literele k/K, q/Q, y/Y, w/W
1.3  Titlul, autorul, personajele;

18
 AVAP 1.4  Alineatul;
2.2 2.1  Întrebări și răspunsuri pe baza textului citit;
DP 2.2  Sunetul, litera, silaba, cuvântul, propoziția;
Vine vara! 2.1 2.3  Sensul cuvintelor;
3.1
 Scrierea funcțională.
3.2
4.1  Recapitulare;
4.2  Evaluare
4.3

MEM 2.1  Unde și vibrații. Producerea și propagarea

2.2 sunetelor;
3.1  Pătrat. Dreptunghi. Triunghi. Cerc;
3.2  Cub, cuboid, cilindru, sferă. Descriere: feţe-
4.2 formă, număr
5.1 • Colectarea, citirea şi înregistrarea datelor
 Recapitulare
 Evaluare sumativă
6.1
6.2  Forţe şi mişcare. Căderea liberă a corpurilor
Cântec, joc și 6.3 • Surse de energie: cărbunii şi petrolul
voie bună 6.4 • Lungimea. Unităţi standard: centimetrul (1m =
100 cm)
• Capacitatea. Unităţi nonstandard. Unităţi
standard: litrul
• Banii. Leul – monede şi bancnote
• Schimburi echivalente valoric în concentrul 0-
100
 Recapitulare
 Evaluare sumativă
DP 2.1  Emoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică, furie) şi
CLR 2.2 elemente simple de limbaj nonverbal (expresii
2.1 2.3 faciale, postură) şi paraverbal (intonaţie)
AVAP
2.2
AVAP 2.1.  Activități integrate adapate nivelului de vârstă
19
 CLR 2.3.  Punct, linie, nod, pată, formă, volum
2.1 2.5.  Obiecte decorative și îmbrăcăminte pentru
păpuși
MM 2.1. Ritmul
AVAP 3.1.  Dezvoltarea simţului ritmic
2.2 3.2. Tempoul rapid / lent
DP  Interpretarea vocală
2.1
6. Se apropie CLR 1.2 Recapitulare finală
vacanța mare! 1.3  Titlul, autorul, personajele;
1.4  Alineatul;
2.1  Întrebări și răspunsuri pe baza textului citit;
AVAP 2.2  Sunetul, litera, silaba, cuvântul, propoziția;
2.2 2.3
 Sensul cuvintelor;
3.1
 Scrierea funcțională.
3.2
4.1  Recapitulare finală;
4.2  Evaluare finală
4.3
MEM 1.1 Recapitulare finală
1.2 • Numerele naturale de la 0 la 100
1.3 • Corpul omenesc
CLR 2.1 • Adunarea şi scăderea numerelor naturale în
2.3 3.1 concentrul 0-100, fără trecere peste ordin
AVAP 3.2 • Plante
2.2 4.2 • Adunarea şi scăderea numerelor naturale în
concentrul 0-100, cu trecere peste ordin
• Animale
 Măsurare, măsuri, instrumente de măsură
• Evaluare finală
AVAP 2.3.  Tehnici de lucru mototolire, rupere, tăiere,
2.5 decupare după contur, îndoire, împletire;
CLR 2.6  Realizarea unor fotografii şi filme scurte,
2.1 neprelucrate tehnic
MM 2.1.  Audierea unor cântece interpretate de copii
3.1  Mişcare pe muzică
20
 3.2.  Repetăm pentru serbare!
 Evaluare
DP 2.2  Abilităţi de comunicare de bază
CLR 3.2  Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale
2.1 simple;
AVAP  Jocuri de socializare și comunicare
2.2

21