1.Cine vrea să trăiască în pace,
1.Cine vrea să trăiască în pace,
2.Orice ceartă e bună
1.Cine vrea să trăiască în pace,
2.Orice ceartă e bună
3.Trăieşte-n pace
2.Orice ceartă e bună
3.Trăieşte-n pace
4.Pacea înseamnă
3.Trăieşte-n pace
4.Pacea înseamnă
5.Cât timp poţi trăi în pace
4.Pacea înseamnă
5.Cât timp poţi trăi în pace
6.Cine este surd, orb şi mut
5.Cât timp poţi trăi în pace
6.Cine este surd, orb şi mut
7.Pacea nu se face
6.Cine este surd, orb şi mut
7.Pacea nu se face
7.Pacea nu se face
cu oamenii.
cu oamenii.
aude, vede şi tace.
cu oamenii.
aude, vede şi tace.
nu bate la poarta războiului.
aude, vede şi tace.
nu bate la poarta războiului.
când se termină cu pace.
nu bate la poarta războiului.
când se termină cu pace.
trăieşte o sută de ani în pace.
când se termină cu pace.
trăieşte o sută de ani în pace.
cu prietenii, ci cu duşmanii.
trăieşte o sută de ani în pace.
cu prietenii, ci cu duşmanii.
libertate fără grijă.
cu prietenii, ci cu duşmanii.
libertate fără grijă.
libertate fără grijă.
Anexe

1.Cine vrea să trăiască în pace, aude, vede şi tace.

2.Orice ceartă e bună când se termină cu pace.

3.Trăieşte-n pace cu oamenii.

4.Pacea înseamnă libertate fără grijă.

5.Cât timp poţi trăi în pace nu bate la poarta războiului.

6.Cine este surd, orb şi mut trăieşte o sută de ani în pace.

7.Pacea nu se face cu prietenii, ci cu duşmanii.

Continuă gândul:

Recunoștința este .....................

Recunoștința miroase a ...................

Recunoștința are gust de ..................

Recunoștința sună ca ........................

Mingea fierbinte.

Întrebări:

- Care este Patria ta?

- Cum înțelegeți cuvântul Patria?

- Care sunt culorile tricolorului?

- Ce localitate din Moldova ai dori să o vizitezi?

- Ce poartă moldovenii de sărbători?

Continuați gândurile:

1. Nu încetez să cred că recunoștința …

2. Ca să fie pace în lume…

3. Lecția de astăzi m-a făcut să…

4. Am speranța că…

5. Sunt nespus de bucuros(oasă) că astăzi ne-am …

6. Rog o lume întreagă …

7. Plec acasă cu gândul …

Activitate în grupuri
Grupul nr.1 ,,Floarea Recunoștinței”
Scrieți pe petale florii virtuțile unui om recunoscător.
(bunătatea, iertarea, înțelegerea, răbdarea, compasiunea, blândețea, empatia, ajutorul,
sensibilitatea etc.)

Grupul nr.2 ,,Rețeta Recunoștinței”

Scrieți o rețetă pentru RECUNOȘTINȚĂ. (Anexa 4)
Rețetă pentru RECUNOȘTINȚĂ
10 căni de _____________;
5 căni de ______________;
4 linguri de ____________;
2 lingurițe de ___________;
un praf de _____________;

Grupul nr.3 ,,Brățara Recunoștinței”

Confecționați brățări utilizând materialele propuse. Scrieți prenumele colegilor pe
porumbei și dăruiți brățări.
(Anexa 6)

- Elevi, cum credeți, Recunoștința are culoare?

- Ce face Recunoștința?
- Care sunt copiii Recunoștințeii?
- Dușmanul Recunoștinței cine este?
- Cine sunt verișoarele Recunoștinței?
- Mama Recunoștinței cine este?
- Când este ziua Recunoștinței?
FLOAREA RECUNOȘTINȚEI
 Rețetă pentru
RECUNOȘTINȚĂ
10 căni de _____________;
5 căni de ______________;
4 linguri de ____________;
2 lingurițe de ___________;
un praf de _____________;
un strop de ____________;
Adăugați din belșug ________________!
Coaceți la 350℃
pentru o perioadă delicioasă de PACE!
Continuați gândurile:
1. Nu încetez să cred că
recunoștința …
2. Ca să fie pace în lume…
3. Lecția de astăzi m-a făcut
să…
4. Am speranța că…
5. Sunt nespus de
bucuros(oasă) că astăzi ne-am
…
6. Rog o lume întreagă …
7. Plec acasă cu gândul …
 CUTIA
RECUNOȘTINȚEI