FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

Practică observativă pentru învățământul preșcolar

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița nr.203, București

CADRU DIDACTIC: prof. înv. primar LUPU SORINA
NUMELE ȘI PRENUMELE STUDENTULUI: Gheorghe Silvia- Alina (Bunea )
DATA: 17.12.2021
GRUPA: Mică
TEMA ANUALĂ DE STUDIU : „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA SĂPTĂMÂNII : Povești în jurul bradului (tradiții și obiceiuri de Crăciun)
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Om și Societate ( DOS)
DISCIPLINA: Activitate practica
TEMA ACTIVITĂȚII: „Globulețe colorate”

MIJLOC DE REALIZARE : Lipire

TIPUL ACTIVITĂȚII: Formare de priceperi si deprinderi
COMPORTAMENTE VIZATE:
-Explorează și utilizează texturi și suprafețe diferite când se joacă

SCOP:
1 .Formarea priceperilor și deprinderilor de lipire;

2. Exersarea coordonării senzorio-motrice și dezvoltarea mușchilor mici ai mâinii.

OBIECTIVE :
1. Să recunoască și să denumească materialele de lucru primite;
2. Să realizeze lucrarea, lipind steluțe din hârtie colorată pe suprafața globulețului;
3. Să aprecieze corect lucrarea proprie/ lucrările colegilor, după criteriile prestabilite
(aspectul îngrijit al lucrării, utilizarea corectă a instrumentelor de lucru).

STRATEGII DIDACTICE:
Metode. Conversația, Observația, Demonstrația, Explicația, Exercițiul, Turul Galeriei.
Mijloace: Suport din carton în formă de globuleț, steluțe din hârtie colorată, lipici, silueta unui
brad din carton colorat, un brad mic, artificial, lucrarea model, șervețele umede și uscate,
mijloace TIC: tabla smart.
Forme de organizare: Frontală
EVALUARE:
-Deprindrea de a întinde lipiciul pe suprafața dată
-Deprinderea de a lipi într- un spatiu dat
Secvenţele O Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Observaţii *
activităţii b Metode Mijloace Forme de
. organizare
F G I
1.Moment Se asigură condiţiile necesare Materialul Atmosfera educațională
organizatoric necesar pozitivă,relaxantă
desfăşurării optime a activităţii:
activității
-aerisirea sălii de grupă
-aranjarea mobilierului
- pregătirea materialului didactic.
2.Captarea Se realizează prin prezentarea Conversatia Bradul ce X
atenţiei elementului surpriză, bradul ce Educatoarea are un ton
Observația urmează a fi
urmează a fi împodobit. Se poartă potrivit pentru acest
cu copiii o scurtă conversație Explicația împodobit moment.
despre sărbătorile de iarnă Se realizează prin
prezentarea bradului
(elementul surpriză);
3.Anuntarea O1 Se anunță tema activității Conversatia Materialele X Obiectivele au fost
temei si a O2 necesare formulate clar și precis.
„Globulețe colorate” si se prezintă Explicația
obiectivelor O3 activității
în mod accesibil copiilor,
obiectivele propuse: lipirea
elementelor primite, în vederea
realizării temei:-,,Globulețe
colorate,, , aprecierea corectă a Pentru întrebări si
lucrărilor, după următoarele răspunsuri se folosește
conversația, explicația.
criterii: modul de lucru îngrijit,
 utilizarea corectă a instrumentelor
de lucru.

4.Desfășurarea Intuirea materialului didactic: TIC: tabla X

activității Se recunosc şi se identifică Exercițiul SMART
materialele de lucru primite pe Planșa
măsuţe. suport sub
Analizarea lucrării model și Demonstrația forma unui
Educatoarea explică clar pe
demonstrarea modului de lucru: globuleț înțelesul preșcolarilor
modul de realizare al
Se identifică materialele utilizate în Lucrarea
lucrărilor
realizarea lucrării model și se Explicația model- ,,Glo
demonstrează modul de lucru. bulețul
Realizarea exercițiilor pentru colorat,,
încălzirea mâinilor: Exercițiul - Steluțe din
X
Se realizează diverse exerciții hârtie
pentru pregătirea musculaturi în colorată
vederea realizării temei. - Lipici
Executarea temei de către copii: - Șervețele
Se lucrează individual în scopul Turul umede și Educatoarea le prezintă
explicit care sunt
realizării sarcinii de lucru propuse. galeriei uscate
modalitățile de evaluare.
Copiii lipesc pe planșa suport, sub
forma unui globuleț, steluțe din În timpul orei, dar și la
hârtie colorată. final , aprecierile doamnei
Se îndrumă modul de lucru şi se au vizat evaluarea
performanței preșcolarilor.
oferă indicaţiile necesare, acolo
unde este cazul. Lucrările sunt Toți preșcolari s-au
 realizate pe un fundal sonor
implicat în efectuarea
corespunzător.
sarcinilor de lucru.
La finalul activității, copiii vor
Educatoarea monitorizează
așeza globulețele în bradul de pe
activitatea copiilor.
tabla magnetică.

5. Asigurarea Aprecierea de către copii, în Conversația Planșa X Pe tot parcursul orei copiii
feedbackului suport au ascultat indicațiile
funcție de criteriile stabilite la
doamnei, nu au vorbit unii
începutul activității: peste alții, menținându-se
disciplina.
 - respectarea etapelor de lucru
Toate obiectivele au fost
-aspectul îngrijit al lucrării
realizate.
-respectarea temei date

6. Încheierea     Se fac aprecieri individuale şi Conversația Bradul X X Preșcolarii sunt

activităţii împodobit interevaluați.
colective asupra modului de
cu ,,globuleț
participare şi comportare la e colorate,,.
activitate   
În rubrica observații se vor trece aspecte ce țin de :

I. CALITĂŢI PERSONALE ŞI PROFESIONALE

1. Raportul cu elevii

2. Atitudinea în clasă

3. Vocea

4. Cunoştinţe de specialitate

II. PLANIFICAREA LECŢIEI

1. Claritatea formulării obiectivelor

2. Selectarea şi înlănţuirea materialului

3. Alegerea materialului auxiliar

4. Echilibrarea activităţilor

5. Anticiparea dificultăţilor
III. DESFĂŞURAREA LECŢIEI

1. Folosirea materialului

2. Capacitatea de a folosi materialul auxiliar

3. Tehnici folosite pentru întrebări şi răspunsuri

4. Claritatea explicaţiilor şi instrucţiunilor

5. Ritmul şi încadrarea în timp a lecţiei

6. Realizarea obiectivelor

IV. MANAGEMENTUL CLASEI

1. Organizarea clasei

2. Implicarea elevilor

3. Corectarea greşelilor

4. Monitorizarea lucrului în perechi/grupe

5. Timpul/durata cât a vorbit profesorul

6. Capacitatea de a menţine disciplina

7. Evaluarea performanţelor elevilor