COMPETENŢELE/VALORILE UNUI COACH DE SUCCES

 Capacitatea de autocunoaştere;
 Capacitatea de a-i inspira pe alţii;
 Capacitatea de a construi relaţii;
 Capacitatea de a fi flexibil;
 Capacitatea de a comunica;
 Capacitatea de a privi în viitor;
 Capacitatea de a fi disciplinat;
 Capacitatea de a respecta limitele profesionale;
 Capacitatea de a identifica probleme și de a găsi soluţii.

RESPONSABILITĂŢILE UNUI COACH

1.Scopuri- cheie:
 să corecteze comportamentele inadecvate
 să îmbunătăţească performanţele
 să împărtăşească competenţe de care educatorul/educabilul are nevoie pentru a accepta noi
responsabilităţi.
2. Iniţiativa de îndrumare:
 coach-ul orientează învăţarea şi instruirea.
3. Voluntariat:
 deşi este important ca o persoana să accepte coaching-ul, acest lucru nu se obţine neapărat în
mod voluntar.
4. Focalizare:
 probleme imediate şi oportunităţi de învăţare.
5. Roluri:
 un puternic accent pus pe rolul coach-ului de a spune/indica însoţit de un feedback adecvat.
6. Durată:
 concentrare pe nevoile imediate/pe termen scurt.
7. Relaţionare:
 Coach-ul este şeful ierarhic direct al beneficiarului.
Sursa: Nicoleta Valentina Florea – “Training,coaching, mentoring: metode şi modele”, Editura C.H.Beck, Bucureşti,
2014

COMPETENŢELE ESENŢIALE DE COACHING pe care trebuie sa le exercite toţi profesorii-

coach ar putea fi exprimate şi astfel:
1. Respectarea principiilor etice și a standardelor profesionale – Înţelegerea principiilor etice şi
a standardelor de coaching şi capacitatea de a le aplica adecvat în toate situaţiile de coaching.
2. Stabilirea acordului de coaching – Capacitatea de a înțelege ce se cere într-o anumită
interacțiune de coaching și de a încheia un acord cu noul beneficiar privind procesul și relaţia de
coaching.
3. Construirea unui climat de încredere şi respect – Capacitatea profesorului-coach de a crea un
mediu sigur, de susţinere, care să creeze încredere şi respect reciproc.
4. Prezenţa in coaching – Capacitatea de a fi pe deplin conştient și de a crea relaţii spontane cu
beneficiarul, folosind un stil deschis, flexibil și încrezător.
5. Ascultarea atentă – Capacitatea profesorului-coach de:
a se concentra întru totul pe ceea ce spune și nu se spune de către beneficiar
a înțelege sensul a ceea ce se spune în contextul celor dorite de beneficiar
a susține exprimarea de sine a beneficiarului.