Proiectul de activitate

Grupa: mică
Activitatea: educarea limbajului- Povestirea educatoarei
Tema: ,,Maricica”
Tipul de activitate: mixt
Forme de realizare: frontal, individual
Scopul activităţii:
- Consolidarea deprinderii de a asculta cu atenţie o poveste;
- Formarea deprinderii de a sesiza mesajul educativ al povestirii;
- Dezvoltarea expresivităţii limbajului oral;
- Formarea deprinderilor igienice;
- Formarea deprinderii de a păstra în ordine şi curăţenie ţinuta vestimentară;
- Dezvoltarea exprimării orale;
- Educarea deprinderii de a păstra o poziţie corectă pe scăunel.
Obiective operaţionale:
- să povestească după un şir de ilustraţii;
- să denumească obiectele de uz personal;
- să efectueze mişcări prin care mimează spălatul mâinilor, spălatul dinţilor, pieptănatul;
- participe cu interes la activitatea desfăşurată.
Metode şi procedee: conversaţia , observaţia, explicaţia, exerciţiul, instructajul
Material didactic folosit: planşe,
Material bibliografic:
-,,Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”- Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Bucureşti, 2005
- ,,Didactica activităţilor instructiv-educative pentru învăţământul preprimar”, Ed.Didactica Nova, Craiova, 2005
- ,,Tradiţionalism şi modern în învăţământul preşcolar”-Monica Lespezeanu, Ed.Omfal Esenţial, Bucureşti, 2007
Durata: 10-15 minute
 Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare
didactic didactice
Moment organizatoric Pentru buna desfăşurare a activităţii se vor asigura Instructajul Observare
următoarele condiţii: comportamentală
- aerisirea sălii de grupă;
- pregătirea materialului didactic;
- aranjarea mobilierului pe sectoare;
- intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă, salutul.
Captarea atenţiei şi Am să vă spun o poveste despre o feţiţă murdărică care se Conversaţia Observare
anunţarea temei numeşte ,,Maricica”. comportamentală
Dirijarea învăţării Expunerea ideilor principale: Povestirea Observare
1. Maricica pleacă la grădiniţă fără să se spele. comportamentală
2. Apa, săpunul, pieptănul, peria de dinţi o cheamă Apreciere verbală
înapoi dar ea nu vrea.
3. La grădiniţă nici un copil nu se joacă cu Maricica.
4. Nici jucăriile nu se joacă cu ea.
5. Copiii râd de Maricica.
6. Ajunsă acasă ea se spălă şi se piaptănă. Conversaţia Observare
Fixarea şi verificarea - Ce poveste v-am spus astăzi? Observaţia comportamentală
modului de înţelegere - Despre cine a fost vorba în poveste? Planşe Apreciere verbală
al conţinutului şi Voi prezenta planşele cu imaginile din poveste. Chestionare orală
valorificarea - Cum a plecat Maricica la grădiniţă?
mesajului educativ - Cine nu se joacă cu Maricica?
- Ce face Maricica când ajunge acasă?
Încheierea activităţii Voi face aprecieri individuale şi generale asupra modului Conversaţia Apreciere verbală
cum au participat la activitate şi asupra comportamentului Exerciţiu
în timpul activităţii.