SPP3 Tehnician in Industria Materialelor de Constructii

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
Anexa nr. 1 la OMEdC nr. 3171 din 30.01.2006
STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ
Calificarea : TEHNICIAN ÎN INDUSTRIA MATERIALELOR DE

CONSTRUCŢII
Nivel 3
Bucureşti
2005
AUTORI:
ARMANU NICOLETA – G.S. “GH. CARTIANU” PIATRA NEAMŢ
BANU MARCEL - COLEGIUL TEHNIC TURDA
CISMAŞ SILVIA MANUELA - G.S. IND. UŞOARĂ SIGHIŞOARA
COŞARA VALERIA – COLEGIUL TEHNIC TURDA
ENGI ELENA – G.S. „DRAGOMIR HURMUZESCU” MEDGIDIA
PLOSCĂ GABRIEL – G.S. MATERIALE DE CONSTRUCŢII ROMAN
URSU CARMEN – G.S. IND. UŞOARĂ ALBA IULIA
VRANĂ MIRCEA – G.S. „VASILE PÂRVAN” CONSTANŢA
Expert CNIDPT, Ing. PAULA POSEA
Expert local Ing. ANA RUS
Domeniul: Materiale de construcţii 2

Nivel 3 SAM
Calificarea: Tehnician în industria materialelor de construcţii
LISTA UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ
Nivel 3 Tehnician în industria materialelor de construcţii ( ruta lungă - SAM)
 9 credite pentru abilităţi cheie din care 4,5 credite pentru aria curriculară “Tehnologii”
1. Comunicare în limba modernă (2 credite)

2. Gândire critică şi rezolvare de probleme (1 credit)
3. Managementul relaţiilor interpersonale (1 credit)
4. Utilizarea calculatorului şi prelucrarea informaţiei (1 credit)
5. Comunicarea (1 credit)
6. Dezvoltarea carierei profesionale (1 credit)
7. Procesarea datelor numerice (1 credit)
8. Iniţierea unei afaceri (1 credit)
 4 credite pentru unităţi tehnice generale
9. Planificarea şi organizarea producţiei (1 credit)

10. Asigurarea calităţii (1 credit)
11. Elemente de proiectare (1 credit)
12. Sănătatea şi securitatea muncii (1 credit)
 17 credite pentru unităţi tehnice specializate
13. Procedee de fabricare aplicate în industria ceramicii (2 credite)

14. Procedee de fabricare aplicate în industria sticlei (2 credite)
15. Procedee de fabricare aplicate în industria lianţilor (2 credite)
16. Coordonarea lucrărilor de exploatare a utilajelor şi instalaţiilor din industria materialelor de
construcţii (1 credit)
17. Automatizarea proceselor tehnologice în industria materialelor de construcţii (1 credit)
18. Controlul fabricaţiei în industria ceramicii (2 credite)
19. Controlul fabricaţiei în industria sticlei (2 credite)
20. Controlul fabricaţiei în industria lianţilor (2 credite)
21. Chimia sistemelor silicatice (2 credite)
22. Valorificarea deşeurilor în industria materialelor de construcţii (1 credit)

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.1: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ
Nivel de calificare: 3
Valoare Credit: 2,0
Competenţe:
1. Obţine informaţii prin receptarea de mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor

sarcini de lucru
2. Obţine informaţii prin receptarea de mesaje scrise, în scopul îndeplinirii unor

sarcini de lucru
3. Exprimă mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru variate
4. Elaborează mesaje scrise, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru variate
5. Participă la interacţiuni verbale orale pe teme cotidiene şi pe teme

profesionale

Nivel 3 SAM
Competenţa 1: Obţine informaţii prin receptarea de mesaje orale, în scopul îndeplinirii

unor sarcini de lucru
Criterii de Performanţă:
(a) Identificarea informaţiilor necesare şi suficiente pentru decodarea sensului global al mesajelor
orale
(b) Obţinerea de informaţii / detalii specifice corecte, relevante pentru sarcina de lucru
(c) Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor exprimate, precum şi a atitudinilor şi

sentimentelor
(d) Identificarea sensului elementelor de vocabular (şi de accent – pentru domeniile ocupaţionale
unde accentul este relevant) nefamiliare cu ajutorul contextului sau prin
asocieri / conexiuni
(e) Iniţierea de acţiuni adecvate pentru confirmarea sau clarificarea sensului mesajului
(f) Realizarea de acţiuni adecvate pe baza informaţiilor obţinute pe cale orală
Condiţii de Aplicabilitate:
Surse şi tipuri Texte care conţin unele elemente de vocabular / de accent nefamiliare, emise la viteză
de mesaje orale: normală, în diverse registre, de lungime variabilă:
 mesaje, formale şi informale, emise de cei din jur;
 conferinţe, discursuri, prezentări de produse / servicii;
 transmisiuni radio şi TV, talk-show-uri, anunţuri publice;
 conversaţii telefonice, inclusiv mesaje telefonice înregistrate.
Informaţii  ideea principală (sensul global);
obţinute:  informaţii factuale, pe teme de interes comun;
 informaţii factuale pe teme de interes profesional: instrucţiuni, explicaţii, specificaţii de
produse şi servicii;
 opinii, puncte de vedere, atitudini (pro, contra, neutră), sentimente.
Limbaj:  termeni specifici mesajelor mass media;
 vocabular specific comun, relevant pentru domeniul ocupaţional.
 varietăţi de accent (pentru domeniile ocupaţionale unde este relevant)
Moduri de  întrebări, limbaj corporal / nonverbal, verificarea sensului prin alte surse;
acţiune:  comunicarea informaţiilor / detaliilor către alte persoane;
 acţiuni proprii (realizarea de operaţii, activităţi).
Probe de Evaluare

Nivel 3 SAM
Probe scrise sau orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să identifice şi obţină prin
ascultare informaţii, detalii, opinii, atitudini, sentimente, aşa cum se precizează în criteriile de
performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să acţioneze pentru identificarea
elementelor de vocabular (şi de accent – pentru domeniile ocupaţionale unde accentul este relevant)
nefamiliare şi clarificarea sensului, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (d), (e) şi în
condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să acţioneze pe baza
informaţiei obţinute prin ascultare, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (f) şi în
Probe orale şi/sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să folosească
strategii de înţelegere prin ascultare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c),
(d), (e), (f) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 2: Obţine informaţii prin receptarea de mesaje scrise, în scopul îndeplinirii

unor sarcini de lucru
(a) Identificarea de informaţii şi opinii relevante pentru sarcina de lucru în texte referitoare la
domeniul ocupaţional
(b) Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapidă de informaţii / detalii specifice necesare
(c) Utilizarea unor materiale de referinţă pentru identificarea sensului, atunci cînd este necesar
(d) Corelarea în mod coerent a mai multor informaţii din diverse părţi ale unui text / din texte
diferite
(e) Transferul informaţiilor din texte referitoare la domeniul ocupaţional în diverse forme de
prezentare
(f) Analizarea avantajelor şi dezavantajelor unor situaţii descrise în texte, în scopul luării unor
decizii
(g) Realizarea de acţiuni adecvate pe baza informaţiilor identificate în texte cu conţinut

operaţional complex
Tipuri de text: Texte, care conţin şi elemente de vocabular nefamiliare, în diverse registre, de lungime
variabilă:
 texte specifice domeniului ocupaţional: manuale, rapoarte, note, fişe tehnice;
 texte de popularizare: ştiri şi articole de presă, reclame, anunţuri;
 texte cu conţinut operaţional: corespondenţă, faxuri, formulare, standarde,
instrucţiuni;
 mesaje, cereri, reclamaţii.
Informaţii  informaţii factuale, relativ complexe, pe teme de interes comun;
obţinute:  informaţii profesionale: instrucţiuni, explicaţii, date tehnice ale unor produse şi
servicii;
 date privind: materii prime, materiale şi produse finite, operaţii şi procese
tehnologice
Materiale de  dicţionare;
referinţă:  diagrame şi alte materiale vizuale;
 instrucţiuni, manuale tehnice, prospecte, pagini Internet.
Forme de  tabele, grafice, scheme;

Nivel 3 SAM
prezentare:  notiţe.
Moduri de  comunicarea informaţiilor / detaliilor către alte persoane;
acţiune:  transferul informaţiilor în diverse forme de prezentare;
 acţiuni proprii: realizarea de operaţii, modificarea unor operaţii, luarea de decizii.
Probe de Evaluare
Probe orale sau scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să identifice informaţii,
detalii sau opinii, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b) şi în condiţiile de
aplicabilitate.
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze materiale
de referinţă adecvate pentru identificarea sensului, atunci cînd este necesar, aşa cum se precizează
în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale, scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să prelucreze
informaţii în diverse moduri, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (d), (e), (f) şi în
Probe orale, scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să acţioneze
adecvat pe baza informaţiei obţinute prin lectură, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă
(f), (g) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 3: Exprimă mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru

variate
(a) Oferirea şi solicitarea de informaţii pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru
(b) Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru profesionale
(c) Formularea clară, precisă şi în mod politicos a informaţiilor, instrucţiunilor, întrebărilor şi

solicitărilor
(d) Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci cînd informaţia / instrucţiunea nu este
înţeleasă imediat
(e) Prezentarea de descrieri clare şi detaliate pe subiecte legate de domeniul de interes propriu şi
profesional
(f) Utilizarea adecvată a termenilor de specialitate comuni / familiari relevanţi pentru sarcina de
lucru
Tipuri de Schimburi de informaţii, care pot conţine şi elemente de vocabular nefamiliare, la
informaţii: viteză normală, în diverse registre, în conversaţii de lungimi variate, privind:
 activităţi de rutină şi non-rutiniere: instrucţiuni, explicaţii, detalii de operare,
sfaturi;
 aranjamente sociale;
 descrieri de obiecte, procese, operaţii;
 probleme operaţionale în situaţii de viaţă cotidiene.
Contexte:  personal şi social – situaţii specifice în familie, şcoală, comunitate;
 profesional – situaţii specifice în organizaţie, la locului de muncă, situaţii
conflictuale.
Limbaj:  vocabular adecvat contextului personal şi social;
Moduri de  faţă în faţă;
comunicare:  la telefon, robot telefonic.
Moduri de acţiune:  comunicarea / transmiterea de informaţii / detalii către interlocutor / i.
Probe de Evaluare

Nivel 3 SAM
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să ofere şi să solicite
informaţii şi instrucţiuni, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile
de aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să ofere şi să solicite
clarificări şi explicaţii, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c), (d) şi în condiţiile de
aplicabilitate
Probe orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să realizeze descrieri, aşa cum se
precizează în criteriul de performanţă (e) şi în condiţiile de aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze adecvat
terminologia specifică, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (f) şi în condiţiile de
aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Competenţa 4: Elaborează mesaje scrise, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru

variate
(a) Completarea de documente şi formulare profesionale specifice domeniului ocupaţional
(b) Redactarea unor texte funcţionale variate mai complexe, structurate şi cu folosirea de
conectori
(c) Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de informaţii corecte vizând aspecte din domeniul de
activitate
(d) Utilizarea unor materiale de referinţă adecvate pentru a verifica corectitudinea informaţiei şi
limbii folosite
(e) Adecvarea formatului şi limbajului la context, la tipul de text, la subiect şi la cititorul

intenţionat
(f) Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea scrisă formală / informală
Tipuri de texte  formulare şi alte documente specifice, în funcţie de domeniul ocupaţional (facturi,
funcţionale: facturi pro-forma, fişe tehnice, fişe de evidenţă, fişe de producţie, documente de
evidenţă primară, standarde);
 corespondenţă personală şi profesională: scrisori, note, mesaje (inclusiv e-mail);
 procese verbale, rapoarte, eseuri.
Tipuri de În texte, care conţin şi elemente de vocabular nefamiliare, în diverse registre, de lungimi
informaţii: variate:
 informaţii factuale, inclusiv date personale;
 aranjamente şi instrucţiuni;
 idei, opinii, puncte de vedere;
 mesaje din partea altor persoane;
 raportări privind desfăşurarea unor evenimente, şedinţe, procese.
Convenţii şi  pentru exprimarea raporturilor în cadrul comunicării (prieteni, colegi, membri ai
limbaj: organizaţiei, ierarhii)
 pentru atingerea scopului comunicării (tehnici de argumentare, formule de
persuasiune)
 formule de comunicare standardizate, formule de politeţe.
Contexte:  organizarea locului de muncă;
 activităţi şi procese de producţie;
 calitatea serviciilor / produselor.
Materiale de  dicţionare, glosare de termeni specializaţi şi sintagme specifice;
referinţă:  documente normative şi tehnice
Nivel 3 SAM
 modele de documente şi formulare.
Probe de Evaluare
Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil completeze formulare
şi să întocmească corespondenţă, texte funcţionale şi documente specifice domeniului ocupaţional,
aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze materiale
de referinţă adecvate pentru a verifica corectitudinea informaţiei şi limbii folosite, aşa cum se
precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze un format
recomandat, un limbaj adecvat şi convenţii folosite în mod obişnuit în comunicarea scrisă formală /
informală, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (e), (f) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 5: Participă la interacţiuni verbale orale pe teme cotidiene şi pe teme

profesionale
(a) Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu argumente în conversaţii de teme diverse de interes
(b) Participarea cu contribuţii la discuţii profesionale de rutină, în contexte profesionale predictibile
(c) Exprimarea clară şi fluentă a propriilor opinii şi puncte de vedere legate de domeniul de
activitate
(d) Solicitarea în mod adecvat a opiniilor interlocutorului şi răspunsul adecvat la acestea
(e) Realizarea de prezentări pe teme din domeniul ocupaţional, pe bază de materiale pregătite în
prealabil
(f) Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de clarificări / explicaţii cînd informaţia nu este
clar înţeleasă, în conversaţii şi prezentări
(g) Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat la context şi respectînd convenţiile
folosite în conversaţie şi normele sociale şi culturale, în funcţie de rolul şi
relaţiile cu interlocutorul / ii
Tipuri de a. Schimburi de opinii, care pot conţine şi elemente de vocabular nefamiliare, la viteză
interacţiuni: normală, în diverse registre, în conversaţii de lungimi variate, privind:
 chestiuni de ordin social şi de interes public curent;
 chestiuni profesionale de interes comun
b. Discuţii profesionale, care pot conţine şi elemente de vocabular nefamiliare,
derulate cu viteză normală, în diverse registre, în conversaţii de lungimi variate,
privind:
 aranjamente la locul de muncă, cum ar fi planuri, activităţi şi aranjamente
operaţionale;
 relaţii cu clienţii şi partenerii, negocieri, contractări (în funcţie de domeniul
ocupaţional).
c. Prezentări scurte, care pot conţine şi elemente de vocabular nefamiliare, făcute la
viteză normală, privind:
 relatări ale unor evenimente şi conversaţii, rapoarte intermediare / de
progres;
 prezentări de produse, tehnologii.
Contexte: a. Schimburi de opinii:
 situaţii sociale informale, situaţii familiare, situaţii conflictuale;
 întîlniri profesionale de rutină, contacte profesionale informale, sarcini de
lucru;
b. Discuţii profesionale:
Nivel 3 SAM
 interviuri individuale, faţă în faţă sau telefonic;
 întîlniri formale / informale, activităţi profesionale zilnice;
c. Prezentări – contexte profesionale formale şi informale.
Schimburi de  pro şi contra în susţinerea unor idei personale;
opinii:  ipoteze, predicţii;
 preferinţe, evaluări de: produse, servicii, procese.
Materiale pentru  notiţe, scheme de prezentare;
prezentări:  suport vizual: folii / planşe / modele / mostre.
Convenţii şi  formule de iniţiere, întreţinere şi încheiere a unei conversaţii / discuţii, limbaj
limbaj: nonverbal
 vocabular adecvat contextului personal şi social;
Moduri de  faţă în faţă, în perechi sau în grup mic (schimburi de opinii, discuţii profesionale);
interacţiune:  în faţa unui auditoriu (prezentări);
 la telefon, robot telefonic (schimburi de opinii, discuţii profesionale).
Probe de Evaluare:
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să poarte discuţii în
care să-şi prezinte şi să-şi argumenteze opiniile, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă
(a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să contribuie
semnificativ la discuţii profesionale, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) şi în
condiţiile de aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să solicite opinii şi să
răspundă adecvat la acestea, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de
aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să pregătească şi să
facă prezentări, în care să includă informaţii faptice, interpretări şi opinii, aşa cum se precizează în
criteriul de performanţă (e) şi în condiţiile de aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să verifice înţelegerea,
să solicite clarificări şi să acţioneze în vederea clarificării, aşa cum se precizează în criteriul de
performanţă (f) şi în condiţiile de aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să participe la
conversaţii utilizînd un limbaj adecvat şi respectînd convenţii folosite în conversaţie, aşa cum se
precizează în criteriile de performanţă (b), (c), (d), (g) şi în condiţiile de aplicabilitate
Titlul unităţii 23.2: GÂNDIRE CRITICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME
Nivel 3 SAM
Valoare credit: 1.0
Competenţe:
1. Identifică probleme complexe
2. Rezolvă probleme
3. Evaluează rezultatele obţinute

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.2: GÂNDIRE CRITICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME
Competenţa 1: Identifică probleme complexe
Criterii de performanţă:
(a) Anticiparea situaţiilor problemă
(b) Definirea problemei
(c) Reflectarea asupra propriilor acţiuni
Condiţii de aplicabilitate:
Situaţii problemă: calitatea muncii, proces de muncă, interacţiuni intre oameni, sesizari,
situaţii de urgenţă
Anticiparea problemei: corelarea factorilor determinanţi cu situaţia problemă
Definirea problemei: identificarea problemei, cauze şi efecte ale problemei, cui aparţine
problema
Reflectarea: pune intrebări relevante asupra problemei; compară situaţia problemă

cu situaţia normală; emite idei privind rolul lui in rezolvarea
problemei
Probe de evaluare:
Probe orale si practice prin care elevul demonstrează că este capabil să anticipeze şi să analizeze
situaţiile problemă, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.
Probe orale si scrise prin care elevul demonstrează ca este capabil sa reflecteze asupra propriilor
acţiuni, conform criteriilor de performanţa (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.2: GANDIRE CRITICA SI REZOLVARE DE PROBLEME
Competenţa 2: Rezolvă probleme
(a) Identificarea soluţiilor posibile
(b) Alegerea celei mai potrivite soluţii, în urma reflectării asupra consecinţelor
posibile şi a evaluării lor
(c) Intocmirea planului de acţiune
(d) Aplicarea planului de acţiune
Soluţii posibile: metode de rezolvare
Selectare: compară si analizează soluţiile posibile şi decide
Justificare: argumentare pe baza criteriilor utilizate in selectarea soluţiei
Intocmire: listarea acţiunilor în ordinea efectuării lor, alocarea de resurse (materiale

financiare, timp) şi stabilirea responsabilitaţilor
Aplicare: punerea in practică şi monitorizarea acţiunilor prevăzute
Probe de evaluare:
Probe orale si scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice soluţii, să selecteze
şi să justifice soluţia ce urmează a fi aplicată, conform criteriilor de performanţa (a), (b) si
condiţiilor de aplicabilitate.
Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să intocmească planul de acţiune
conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice planul de acţiune,
conform criteriului de performanţă (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.
Titlul unităţii 23.2: GANDIRE CRITICA SI REZOLVARE DE PROBLEME

Nivel 3 SAM
Competenţa 3: Evaluează rezultatele obţinute
(a) Analizarea rezultatelor
(b) Obţinerea feed-back-ului
(c) Analizarea metodei aplicate
Analizarea rezultatelor: compară rezultatul obţinut cu cel dorit; aplică măsuri de corecţie, dacă
este cazul
Feed-back: concluzii, calificative proprii şi de la alte persoane
Analizarea metodei: resurse, acţiuni, responsabilităţi; generează şi extinde idei, sugestii

alternative în scopul îmbunătăţirii metodei aplicate
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa analizeze rezultatele, să
obţină feed-back-ul şi să analizeze metoda aplicată, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c)
şi condiţiilor de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.3: MANAGEMENTUL RELAŢIILOR INTERPERSONALE
Valoare Credit: 1
Competenţe:
1. Creează şi menţine relaţii profesionale
2. Gestionează conflictele
3. Gestionează aşteptările factorilor interesaţi

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.3: MANAGEMENTUL RELAŢIILOR INTERPERSONALE
Competenţa 1: Creează şi menţine relaţii profesionale
(a) Crearea unei infrastructuri a comunicării bazate pe încredere şi înţelegere

reciprocă
(b) Ascultare activă şi încurajarea unui dialog constructiv
(c) Stabilirea unor relaţii de cooperare, în interesul reciproc al părţilor
(d) Susţinerea muncii în echipă
(e) Aplicarea unor modalităţi de îmbunătăţire a relaţiilor interpersonale
Ascultare activă: urmăreşte interlocutorul, nu întrerupe interlocutorul, preia

argumentele interlocutorului
Dialog constructiv: oferă sugestii, ascultă sugestiile celorlalţi, formulează propuneri

consensuale; exprimă un feedback pozitiv; cade de acord; face
distincţie între fapte, opinii şi sentimente
Relaţii de cooperare: suport pentru dezvoltarea profesională a membrilor grupului,

încredere în deciziile luate de grup, discutarea deschisă a
iniţiativelor, analiza critică si evaluarea opiniilor în grup
Modalităţi de îmbunătăţire: factori determinanţi: personali, psiho-sociali, contextuali; metode

de identificare a modalităţilor de îmbunătăţire: observare, analiza
unor indicatori de coeziune socială, interviuri, culegere de mărturii,
motivare, încurajare, integrare, redefiniri de rol, evitarea jocurilor
de putere
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să creeze şi să menţină relaţii
profesionale, aşa cum se specifică in criteriile de performanţă (a), (b), (c), (d) şi (e) şi în condiţiile
de aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 2: Gestionează conflicte
(a) Identificarea surselor de conflict
(b) Identificarea modalităţilor de rezolvare a conflictelor
(c) Medierea conflictelor
Surse de conflict: neînţelegeri, interese şi obiective opuse/diferite
Modalităţi de rezolvare: renunţarea, forţarea, aplanarea, compromisul, confruntarea, feedback

legat de performanţă şi acceptare
Mediere: ascultă părţile în conflict şi le antrenează în adoptarea unei modalităţi

de rezolvare
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează competenţa să gestioneze conflicte în
situaţii reale (sau asemănătoare situaţiilor reale), aşa cum se specifica în criteriile de performanţă
(a), (b), şi (c ) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 3: Gestionează aşteptările factorilor interesaţi
(a) Definirea rolurilor funcţionale şi a intereselor factorilor interesaţi
(b) Anticiparea şi satisfacerea aşteptărilor acestora
Condiţii de aplicabilitate
Factori interesaţi: persoanele implicate direct sau indirect în conflict
Roluri funcţionale: în calitate de manageri, colegi, clienţi
Interese: personale, psiho-sociale, contextuale
Anticipare şi satisfacere: asimilarea rolului factorilor interesaţi, comunicarea cu factorii

interesaţi prin întrebări şi ascultare activă
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să gestioneze aşteptările
factorilor interesaţi, preferabil în situaţii reale, aşa cum se specifică in criteriile de performanţă (a),
(b) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.4: UTILIZAREA CALCULATORULUI SI PRELUCRAREA
INFORMATIEI
Valoare Credit: 1.0
Competenţe:
1. Utilizează informaţii de pe internet
2. Organizează şi prelucrează informaţia.
3. Utilizează tehnologii IT multimedia (Web, comunicare) pentru crearea

documentelor Web.
4. Utilizează aplicaţii software în managementul informatizat al proiectelor.

Nivel 3 SAM
INFORMATIEI
Competenţa 1: Utilizează informaţii de pe internet
(a) Prezentarea noţiunilor de bază.
(b) Selectarea surselor de informaţie conform criteriilor de eficienţă.
(c) Prezentarea tehnicilor de căutare a informaţiei necesare în sistemele

informaţionale şi informatice.
Noţiuni de bază: informaţie, dată, sistem, sistem informaţional, proces informaţional, sistem
informatic, bază informaţională, bază tehnică, flux informaţional.
Surse de informaţie: bănci de date, baze de date, Internet, resurse umane implicate în sistemul
informaţional.
Criterii de eficientă: uşurinţă în utilizare, rapiditatea obţinerii informaţiei, corectitudinea

informaţiei obţinute, relevanţa informaţiei obţinute pentru sistem.
Tehnici de căutare: motoare de căutare, selectarea după criterii/chei multiple, utilizând operatorii
relaţionali (<,<=,>,>=, egal, diferit) sau operatorii logici (AND, OR, NOT).
Probe de Evaluare:
Probe orale/practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească noţiunile
de bază ale unui sistem informaţional, conform criteriului de performanţă (a) cuprinzând condiţiile
de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze sursele de
informaţie corespunzătoare criteriilor de performanţă, aşa cum se precizează in criteriul de
performanţă (b) conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice si orale prin care elevul demonstrează ca este capabil să prezinte tehnicile de
căutare a informaţiei necesare în sistemele informaţionale şi informatice, aşa cum se precizează in
criteriile de performanta (c), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
INFORMATIEI
Competenţa 2: Organizează şi prelucrează informaţia.
(a) Identificarea structurilor de date necesare organizării informaţiei de diferite

tipuri.
(b) Codificarea şi memorarea datelor în structurile identificate.
(c) Obţinerea instrumentelor de lucru pentru sistemul informatic.
(d) Utilizarea tehnicilor software specifice obţinerii unor rezultate/rapoarte

eficiente.
Tip de informaţie/dată: numeric, şir de caractere (text), imagini, logic.
Structuri de date: fişiere (text, binare), foi de lucru, tabele, baze de date, liste.
Instrumente de lucru: tabele, schiţe, grafice, formulare (templates), rapoarte (simple,

complexe, pivot).
Tehnici software: utilizarea macrocomenzilor (macro), interogări ale bazelor de date,

relaţionarea tabelelor, validarea datelor.
Probe de Evaluare:
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice structurile de
date necesare organizării informaţiei, aşa cum se precizează in criteriile de performanţă (a),
conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să codifice şi să memoreze
informaţia, aşa cum se precizează in criteriul de performanţă (b), conform condiţiilor de
aplicabilitate.
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să obţină instrumente de
lucru pentru sistemul informatic, aşa cum se precizează in criteriul de performaţă (c), conform
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnici software
specifice obţinerii unor rezultate/rapoarte eficiente, aşa cum se precizează in criteriul de
performanţă (d), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
INFORMATIEI
Competenţa 3: Utilizează tehnologii IT multimedia (Web, comunicare) pentru crearea

documentelor Web.
(a) Prezentarea instrumentelor de lucru şi tehnologiilor Web necesare

formatării/prezentării elementelor de continut din documentele Web.
(b) Planificarea şi proiectarea unui document Web pentru propria organizaţie.
(c) Utilizarea tehnologii Web pentru obţinerea unui document Web dinamic în
concordanţă cu elementele de continut.
(d) Testarea si validarea documentului Web creat in conformitate cu cerinţele şi

specificaţia proiectului. Identificarea structurilor de date necesare
organizării informaţiei de diferite tipuri
Condiţii de Aplicabilitate :
Instrumente de lucru: editoare de texte şi de calcul tabelar care salvează documentele ca
pagini Web, editoare de HTML, editoare de imagini, sisteme de
gestiune a bazelor de date, servere.
Elemente de coţinut: text, liste, tabele, imagini, hărţi de imagini, sunete, cadre, filme,
butoane, casete de dialog, casete combinate, ferestre, baze de date.
Tehnologii Web: ASP, Client-Server.
Document Web dinamic: viteza de încărcare, raport text/imagine, configurare si administrare,

rapoarte, formulare, căutare şi regăsire a informaţiei.
Cerinte: de conţinut, acurateţe, lizibilitate, de design, conformitate cu cerintele

proiectului.
Probe de Evaluare:
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte instrumentele de
lucru şi tehnologiile Web necesare formatării/prezentării elementelor din documentele Web,aşa
cum se precizează în criteriul de performanţă (a), conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să planifice şi să proiecteze
un document Web pentru propria organizaţie, aşa cum se precizeaza in criteriul de performanta (b),
conform conditiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnologii Web
pentru obţinerea, testarea şi validarea unui document Web dinamic în acord cu elementele din

Nivel 3 SAM
specificaţia proiectului, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c) şi (d), conform

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.4: UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA
INFORMAŢIEI
Competenţa 4: Utilizează aplicaţii software în managementul informatizat al

proiectelor.
(a) Descrierea conceptelor generale utilizate in managementul proiectelor.
(b) Planificarea unui proiect simplu utilizând aplicaţii software în acord cu

etapele, componentele şi obiectivele proiectului.
(c) Utilizarea instrumentelor software pentru reprezentarea proiectelor.
(d) Livrarea si validarea proiectelor conform cerintelor.
Condiţii de Aplicabilitate :
Concepte generale: noţiunea de proiect, obiectivele proiectului, fazele unui proiect,

managerul de proiect, echipa de proiect (roluri), planul unui proiect,
elemente de evaluare, structura pe activitaţi (WBS), grafic de
activitaţi, traiectorie critică.
Etapele unui proiect: justificarea economică, structura echipei de proiect, planul de proiect,
structura activitaţilor (WBS), alocarea resurselor (efort/durata, cost,
dependinţe), cereri de schimbare cu justificare şi aprobare, controlul
riscului, rapoarte (de progres, de excepţii,de sfârşit de proiect).
Componentele proiectului: organizaţia de proiect, planurile, mijloacele de control, etapele,

managementul riscului, controlul schimbării, managementul
configuraţiei, calitatea.
Instrumente software: pentru crearea graficelor, schţelor, şabloanelor de prezentare,

diagramelor (Gantt).
Probe de Evaluare:
Probe practice, orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie conceptele
generale utilizate în managementul proiectelor, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă
(a), conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să planifice un proiect, să
utilizeze instrumentele software pentru reprezentarea proiectelor, să livreze şi să validaze proiecte
simple conform cerinţelor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), (c) si (d), conform
Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.5: COMUNICARE
Valoare credit: 1
Competenţe:
1. Susţine prezentări pe teme profesionale
2. Moderează dezbateri şi şedinţe
3. Elaborează documente pe teme profesionale

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.5: COMUNICARE
Competenţa 1 Susţine prezentări pe teme profesionale
(a) Pregătirea prezentării în funcţie de obiective, temă şi audienţă
(b) Organizarea logică şi concisă a informaţiei
(c) Utilizarea unor tehnici menite să trezească interesul şi să convingă audienţa
Pregătire: consultă surse (baze de date, manuale, articole, reviste de specialitate), pune
întrebări altor persoane, selectează informaţiile
Organizare: prezentare structurată, stil adaptat situaţiei, scopului, nevoilor audienţei,

realizarea electronică (aplicaţii de tip “power point” sau altele).
Tehnici: prezentare atractivă pentru audienţă, tehnici de implicare a audienţei,

argumentare logică, fapte şi date statistice, suport non-verbal (imagine,
grafică), exemplificări, gestică, mimică asociată, pronunţie, intonaţie.
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice (joc de rol) prin care elevul demonstrează competenţa de realizare a unei
prezentări în situaţii de comunicare publică aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b),
şi (c ), şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 2 Moderează dezbateri şi şedinţe
(a) Pregătirea unei dezbateri şi/sau şedinţe pe o temă anume
(b) Participarea la o dezbatere şi/sau şedinţă pe o temă anume
(c) Exprimarea opiniilor şi ideilor în condiţii de respect reciproc
(d) Prezentarea succintă a conţinutului, concluziilor, deciziilor şi acţiunilor
Pregătirea: agendă, structură, tipul situaţiei, nevoile interlocutorului, tipul

interlocutorului (colegi, clienţi, furnizori, alte persoane), luări de cuvânt,
întrebări posibile, compromisuri posibile, consensul vizat
Teme: ştiinţifice, tehnice, sociale
Participare: face observaţii constructive, are în vedere obiectivul propus, raţionează, dă

dovadă de receptivitate
Respectare: ascultă cu atenţie, invită interlocutorul să vorbească,

încurajează discuţia prin întrebări, argumente, aprobări, acceptă opinii
diferite de cele proprii, nu face discriminări
Exprimare: concisă, clară, conciliantă, corectă din punct de vedere

lingvistic şi gramatical
Prezentare: sumar al ideilor abordate şi al reacţiilor la ele
Probe de evaluare:
Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să participe la şi să modereze constructiv
dezbateri şi şedinţe, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), (c ) şi (d) şi în
condiţiile de aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 3 Elaborează documente pe teme profesionale
(a) Pregătirea documentului în conformitate cu funcţia acestuia
(b) Scrierea unui document clar şi corect
(c) Verificarea documentului, asigurându-se că acesta îndeplineşte criteriile

profesionale respective
Funcţie: instrucţiuni, manuale, scrisori sau rapoarte
Pregătire: stiluri şi forme corespunzătoare anumitor scopuri şi audienţe,

organizarea materialului
Claritate şi acurateţe: norme ortografice şi de punctuaţie, reguli gramaticale,

coerenţă, folosirea imaginilor, a schemelor, graficelor şi
diagramelor
Verificare: corectarea, redactarea, editarea textului
Probe de evaluare:
Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze o scrisoare de afaceri, un
set de instrucţiuni şi un scurt raport, aşa cum se specifică in criteriile de performanţă (a), (b), şi (c )
şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Titlul unitatii 23.6: DEZVOLTAREA CARIEREI PROFESIONALE
Nivel de calificare : 3
Credite : 1
Competenţe :
1. Îşi valorifică resursele personale pentru obţinerea unui loc de muncă.
2. Îşi stabileşte o strategie de dezvoltare a carierei profesionale
3. Se instruieşte continuu pentru dezvoltarea carierei profesionale

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.6: DEZVOLTAREA CARIEREI PROFESIONALE
______________________________________________________________________
Competenţa 1 Işi valorifică resursele personale pentru oţinerea unui loc de muncă.
_______________________________________________________________________
Criterii de performanta:
(a) Autoevaluarea nivelului de pregatire.
(b) Identificarea cerintelor locului de munca.
(c) Alcatuirea portofoliului personal pentru ocuparea unui loc de munca.
(d) Prezentarea la interviu si aprecierea rezultatului obtinut.

_______________________________________________________________________
Conditii de aplicabilitate:
Nivel de pregatire : studii, competenţe profesionale, abilităţi sociale, aspiraţii

profesionale.
Cerintele locului de munca : fişa postului, fişa angajatului, reglementări, condiţii specifice
angajatorului.
Portofoliu personal : rezultate la testari, premii, diplome, certificate, Curriculum

Vitae, autoevaluare, produse reprezentative pentru locul de
muncă, recomandări.
Interviu : atitudine, postura, prezentare, limbaj verbal şi nonverbal, ţinuta.
Aprecierea rezultatului : comentariu cu privire la perfomanţa personală, completarea

portofoliului personal în funcţie de rezultatul obţinut.
_______________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe orale / scrise : prin care candidatul demonstrează că este capabil să se autoevalueze şi să
identifice cerinţele locului de muncă prin raport, prezentare orala, aşa cum se precizează în criteriul
de performanţa (a) şi (b) în condiţiile de aplicabilitate date
Probe orale / scrise / practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să-şi alcatuiasă
portofoliul şi să se prezinte la un interviu prin joc de rol / simulare aşa cum se precizează în
criteriile de performanţa (c) şi (d), în condiţiile de aplicabilitate date.

Nivel 3 SAM
_______________________________________________________________________
Competenta 2 Işi stabileste o strategie de dezvoltare a carierei profesionale
_______________________________________________________________________
(a) Identificarea obiectivelor carierei proprii
(b) Descrierea realistă a obiectivelor în raport cu oportunităţile prezente sau

viitoare
(c) Identificarea oportunităţilor de formare profesionala ( formală, non formală,

informală) corespunzatoare obiectivelor stabilite
(d) Intocmirea unui plan pentru atingerea obiectivelor stabilite pentru cariera
profesională
Obiective calificari, competente, aptitudini necesare unei calificari,

spirit de iniţiativă
Surse şi oportunităţi de formare: centre de formare profesionala, programe de formare

continua la locul de munca, programe de scurta durata,
cursuri serale, consultanta de specialitate, invatamant la
distanta / frecventa redusa, conferinţe, studiu individual,
voluntariat.
______________________________________________________________________
Probe de evaluare :
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să îşi stabilească o strategie de
dezvoltare a carierei profesionale conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) si (d) şi în
condiţiile de aplicabilitate date.

Nivel 3 SAM
_______________________________________________________________________
Competenta 3 Se instruieşte continuu pentru dezvoltarea carierei profesionale
_______________________________________________________________________
(a) Selectarea informaţiilor in funcţie de opţiunile personale şi profesionale

vizate
(b) Evaluarea carierei personale în funcţie de acumularea de competenţă prin
învăţare de-a lungul întregii vieţi.
_______________________________________________________________________
Informatii : cercetare on-line, articole şi emisiuni ale mass-media, articole de

specialitate, manuale, consultanţă specializată, afişe, discuţii, aprecierea
propriilor performanţe.
Evaluarea carierei:autoevaluări ale carierei pe baza profilurilor ocupaţionale, a evoluţiei

calificărilor la nivel national şi european, consultarea unor persoane
specializate (psihologi, consilieri ai carierei profesionale), consultarea unor
agenţii de recrutare de personal.
_______________________________________________________________________
Probe de evaluare :
Probe orale (prezentări orale) / practice (simulare) prin care elevul demonstrează că poata să-si
procure informaţii din diverse surse şi să facă aprecieri asupra propriului proiect de carieră, aşa
cum se specifică în criteriile de performanţă (a) şi (b) şi în condiţiile de aplicabilitate date.

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.7: PROCESAREA DATELOR NUMERICE
Valoarea creditului: 1
Competenţa:
1. Planifică o activitate şi culege date numerice în legătură cu aceasta.
2. Prelucrează datele numerice.
3. Interpretează rezultatele obţinute şi prezintă concluziile.

Nivel 3 SAM
Competenţa 1 Planifică o activitate şi culege date numerice în legătură cu aceasta
(a) Colectarea datelor numerice corespunzătoare activităţii planificate
(b) Selectarea datelor obţinute din măsurători/alte surse
(c) Înregistrarea datelor
Date numerice: dimensiuni, distanţe, temperatură, masă, concentraţie, densitate, tensiune
Selectare: după natura mărimii măsurate şi scopul măsurării
Înregistrare date: tabele, fişe
Probe de evaluare:
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstreaza competenta de planificare a unei activităţi şi
culegere a datelor numerice în legătură cu aceasta.

Nivel 3 SAM
Competenţa 2 Prelucrează datele numerice
Criterii de performanţă
(a) Efectuarea calculelor în mai multe etape cu numere de mai multe mărimi
(b) Utilizarea formulelor de calcul
(c) Reprezentarea grafică a datelor obţinute
(d) Citirea graficelor
Calcule: puteri, radicali, procente, scări şi proporţii
Formule de calcul: transformări de unităţi de măsură, calcule economico-financiare, ecuaţii

liniare cu două variabile, media aritmetică, geometrică, dispersia, abaterea
medie pătratică
Reprezentare grafică: grafice în plan
Citirea graficelor: coordonatele graficului, relaţia dintre mărimile reprezentate
Probe de evaluare:
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează competenţa de prelucrare a datelor numerice,
aşa cum se specifica în criteriile de performanţă (a), (b), (c ) şi (d), şi în condiţiile de aplicabilitate
formulate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 3 Interpretează rezultatele obţinute
(a) Compararea rezultatelor cu valori date pentru determinarea

erorilor/abaterilor şi tendinţelor
(b) Formularea concluziilor în baza unei analize critice
(c) Utilizarea rezultatelor în rezolvarea unei probleme şi luarea deciziilor

optime
Comparare rezultate: erori, cauze, tipuri de erori, tendinţe
Tipuri de grafice: liniare, în coloane şi bare, circulare, radar, Gantt
Tipuri de diagrame: cumulativă, Paretto, de dispersie
Probe de evaluare:
Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează competenţa de interpretare a
rezultatelor obţinute din procesarea datelor numerice, aşa cum se specifică în criteriile de
performanţă (a), (b), (c ) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.8: INIŢIEREA UNEI AFACERI
Valoare Credit: 1
Competenţe:
1. Îşi autoevaluează abilităţile antreprenoriale

2. Defineşte posibilităţile pieţei
3. Elaborează un plan de afaceri.

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.8: INIŢIEREA UNEI AFACERI
Competenţa 1 Îşi autoevaluează abilităţile antreprenoriale.
(a) Identificarea criteriilor, abilităţilor şi avantajelor fundamentale legate de

activitatea antreprenorială
(b) Evaluarea propriilor abilităţi, ambiţii şi obiective în funcţie de criteriile

fundamentale ale activităţii antreprenoriale discutate în criteriul de
performanţă (a)
Evaluare: analiza punctelor tari şi slabe proprii, discuţii cu profesorii, colegii şi părinţii
Probe de Evaluare:
Probe orale şi/sau scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să se evalueze ca potenţial
antreprenor, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), şi (c ) şi în condiţiile de
aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 2 Defineşte posibilităţile pieţei
(a) Studierea evoluţiilor economice
(b) Analizarea şi evaluarea posibilităţilor pieţei
(c) Examinarea resurselor disponibile şi potenţiale
(d) Identificarea strategiilor de marketing
Evoluţii economice: la nivel global, naţional, regional şi local
Analizarea posibilităţilor pieţei: impactul evoluţiilor economice asupra oportunităţilor de afaceri,

analiză SWOT, ciclul de viaţă al produsului
Resurse: financiare (credit bancar, sponsorizări, asocieri, proiecte cu

finanţări nerambursabile), umane, materiale, oportunităţi de
dezvoltare.
Strategii de marketing: marketing de nişă sau alte strategii
Probe de evaluare:
Probe scrise prin care elevul demonstrează că poate defini posibilităţile pieţei, aşa cum se specifică
în criteriile de performanţă (a), (b), (c ) şi (d) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 3 Elaborează un plan de afaceri.
(a) Alegerea unei oportunităţi de afaceri luând în considerare riscurile, resursele

şi legislaţia
(b) Elaborarea unui plan de afaceri simplu
(c) Prezentarea şi justificarea planului de afaceri
Riscuri: analizarea riscurilor, scenarii posibile
Resurse: plan financiar, repartizarea bugetului, alocarea resurselor, identificarea

resurselor financiare, subvenţii, abilităţi
Legislaţie: sănătate şi securitatea muncii, probleme de mediu, legislaţia muncii, drept

comercial
Plan: structură, organizare, management, informaţii, clienţi şi furnizori, resurse

umane, logistică
Probe de evaluare:
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze şi să prezinte un
plan de afaceri într-o situaţie reală, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), şi (c ) şi
în condiţiile de aplicabilitate formulate.

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.9 : PLANIFICAREA ŞI ORGANIZAREA PRODUCŢIEI
Nivel: 3
Valoare Credit: 1.0
Competenţe:
1. Analizează producţia ca rezultat al procesului de producţie
2. Analizează aspecte ale organizării şi planificării producţiei
3. Programează activităţi specifice locului de muncă

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.9: PLANIFICAREA ŞI ORGANIZAREA PRODUCŢIEI
___________________________________________________________________________
Competenţa 1: Analizează producţia ca rezultat al procesului de producţie
___________________________________________________________________________
(a) Definirea conceptului de proces de producţie
(b) Precizarea criteriilor de clasificare ale proceselor de producţie
(c) Stabilirea componentelor procesului de producţie
Condiţii de aplicabilitate :
Proces de producţie: procese industriale şi non-industriale
Criterii de clasificare: modul de participare la executarea produselor, modul de execuţie, modul de

obţinere a produselor finite din materii prime, natura tehnologică a
operaţiilor efectuate, natura activităţii desfăşurate
Componente: mărimi de intrare, etapele de realizare a procesului de producţie, mărimi de

ieşire
Probe de evaluare :
Probe orale şi scrise prin care elevul realizează grafic o schemă a procesului de producţie conform
criteriului de performanţă (a), în aria de aplicabilitate specificată
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează în scris cunoaşterea procesului de producţie
conform criteriului de performanţă (b), în aria de aplicabilitate specificată
Probe orale şi practice prin care elevul realizează o schemă care demonstrează că este capabil să
stabilească componentele procesului de producţie ales conform criteriului de performanţă (c), în
aria de aplicabilitate specificată

Nivel 3 SAM
_________________________________________________________________________
Competenţa 2: Analizează aspecte ale organizării şi planificării producţiei
_____________________________________________________________________________
(a) Caracterizarea tipurilor de producţie şi a avantajelor şi dezavantajelor lor
(b) Diferenţierea metodelor de organizare a producţiei
(c) Precizarea tendinţelor actuale şi de perspectivă în organizarea producţiei
Tipuri de producţie: individuală, în serie, în flux, de masă, automatizată, în celule de

fabricaţie
Metode de organizare a producţiei: programare liniară, metoda PERT, metoda CPM, metoda “Just
in time”
Tendinţe: sistem flexibil de fabricaţie (integrabilitate, adecvare,

adaptibilitate, dinamism structural), avantaje ale sistemului
flexibil
Probe de evaluare :
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează printr-o serie de scheme că este capabil să
caracterizeze tipurile de producţie şi avantajele şi dezavantajele lor conform criteriului de
performanţă (a), în aria de aplicabilitate specificată
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să diferenţieze metodele de
organizare a producţiei conform criteriului de performanţă (b), în aria de aplicabilitate specificată
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează folosind tabele că este capabil să precizeze
tendinţele actuale şi de perspectivă în organizarea producţiei conform citeriului de performanţă (c),
în aria de aplicabilitate specificată

Nivel 3 SAM
___________________________________________________________________________
Competenţa 3: Programează activităţi specifice locului de muncă
_____________________________________________________________________________
(a) Identificarea şi descrierea modalităţilor de planificare a necesarului de

materiale
(b) Identificarea necesităţii de planificare a forţei de muncă
(c) Planificarea activităţilor specifice locului de muncă pe baza documentelor
Modalităţi: - clasic
- folosind software
Necesarul de materiale:- materii prime şi materiale

- semifabricate
- unelte de lucru
Forţa de muncă: - profesionistă

- calificată
- necalificată
Documente: - fişa de lansare a produsului/serviciului

- fişe tehnologice
- grafice, diagrame
- planuri
Probe de evaluare :
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează folosind două tipuri de prezentări de date că
este capabil să identifice şi să descrie diferite tipuri de materiale cu avantajele şi dezavantajele lor în
realizarea planificării necesarului de acelaşi produs, conform criteriului de performanţă (a), în aria
de aplicabilitate specificată.
Probe practice prin care elevul realizează un plan al forţei de muncă necesare pentru a crea
produsul, conform criteriului de performanţă (b), în aria de aplicabilitate specificată.
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează realizând un plan că este capabil să planifice
activităţi specifice locului de muncă conform criteriului de performanţă (b), în aria de aplicabilitate
specificată

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.10: ASIGURAREA CALITĂŢII
Nivel: 3
Valoare Credit: 1.0
Competenţe:
1. Descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de

calitate
2. Utilizează documentele sistemului calităţii
3. Utilizează procedurile de audit al calităţii
4. Aplică instrumente ale calităţii

Nivel 3 SAM
________________________________________________________________________________
Competenţa 1: Descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme

de calitate
________________________________________________________________________________
(a) Explicarea conceptului de asigurare a calităţii
(b) Explicarea conceptului de controlul calităţii
(c) Explicarea conceptului de sisteme de calitate
Asigurarea calităţii: calitatea internă, calitatea externă, calitate totală
Controlul calităţii evaluarea calităţii, supravegherea calităţii, inspecţia calităţii,

verificarea calităţii
Sisteme de calitate: standarde româneşti, europene şi internaţionale
Elementele sistemului calităţii: elementele de conducere a sistemului calităţii; elementele de

desfăşurare a sistemului calităţii; documentaţia sistemului
calităţii;
Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să explice conceptele de asigurare
a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi

Nivel 3 SAM
Competenţa 2: Utilizează documentele sistemului calităţii
(a) Indicarea tipurilor de documente ale sistemului calităţii disponibile într-o

companie
(b) Analizarea diverselor sisteme de asigurare a calităţii şi folosirea

documentaţiei specifice locului de muncă
(c) Analizarea diverselor metode de înregistrare a asigurării calităţii
Documentele sistemului calităţii: Manualul calităţii, procedurile sistemului calităţii,

procedurile /instrucţiunile de lucru
Documentele specifice locului de muncă:Proceduri operaţionale, proceduri şi instrucţiuni de

inspecţie, proceduri de încercări, instrucţiuni de lucru,
fişe tehnologice, desene, specificaţii tehnice, buletine de
analize, buletine de încercări
Metode de înregistrare: note de recepţie, registre de intrări, rapoarte de respingere,

buletine de analiză pentru produse, registru pentru
evidenţa analizelor efectuate, registru de neconformităţi,
buletin de verificare metrologică, registru de evidenţa
reclamaţiilor clienţilor, planificarea şi evidenţa lucrărilor
efectuate
Probe de Evaluare
Probă scrisă în clasă prin care elevul demonstrează că este capabil să desemneze utilizarea
specifică a documentelor de asigurare a calităţii într-un sistem al calităţii conform criteriului de
performanţă (a) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze o diagramă
folosind datele din criteriul de performanţă şi să utilizeze documentele sistemului calităţii specifice
locului de muncă, conform criteriului de performanţă (b), în concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate
Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să evalueze diverse metode de asigurare
a calităţii cu avantajele şi dezavantajele lor, conform criteriului de performanţă (c), în concordanţă
cu condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Competenţa 3: Utilizează procedurile de audit al calităţii
(a) Explicarea conceptului de audit al calităţii
(b) Specificarea scopului documentelor folosite la audit
(c) Explicarea elementelor de bază ale auditului
(d) Gestionarea documentelor de audit
Conceptul de audit al calităţii: Evaluarea conformităţii proceselor / produselor / serviciilor

Evaluarea conformităţii unor elemente a sistemului calităţii
Evaluarea eficacităţii sistemului calităţii
Identificarea punctelor critice
Iniţierea acţiunilor preventive / corective
Urmărirea aplicării măsurilor corective
Tipuri de audit: Auditul calităţii produsului/serviciului

Auditul procesului
Auditul sistemului calităţii
Audituri interne/externe
Documente de audit: plan de audit, raport de audit, raport de acţiuni

preventive/corective, raport de neconformitate
Probe de Evaluare
Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să explice conceptul şi tipurile de audit
al calităţii conform criteriilor de performanţă (a) şi (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probă scrisă în care elevul trebuie să realizeze un raport, bazat pe un studiu de caz, în care să
demonstreze că este capabil să specifice scopul documentelor de audit conform criteriului de
performanţă (b) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 4: Aplică instrumente ale calităţii
(a) Identificarea instrumentelor calităţii şi a aplicaţiilor lor
(b) Selectarea instrumentului calităţii specific activităţii profesionale
(c) Utilizarea informaţiilor specifice activităţii profesionale
Instrumente de lucru: Diagrama Pareto, diagrama Ishikawa, histograma defectelor, fişa de

inspecţie
Activităţi profesionale: activităţi definite în cadrul calificării
Informaţii: date din înregistrările referitoare la calitate
Probe de Evaluare
Probe orale/scrise prin care elevul realizează un proiect şi scrie un raport pentru a dovedi că este
capabil să utilizeze unul din instrumentele calităţii specific unei activităţi profesionale conform
criteriilor de performanţă (a),(b) şi (c), în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.11: ELEMENTE DE PROIECTARE
Nivel: 3
Valoare Credit: 1
Competenţe:
1. Realizează specificaţii pentru proiectarea produselor pe baza cerinţelor

clienţilor
2. Propune soluţii de proiectare iniţiale pentru un produs dat
3. Investighează posibilităţile reale de proiectare a produsului
4. Alege şi prezintă soluţia finală de proiectare

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.11 : ELEMENTE DE PROIECTARE
Competenţa 1: Realizează specificaţii pentru proiectarea produselor pe baza cerinţelor

clienţilor
(a) Analizarea cerinţelor de bază pentru proiectarea produsului
(b) Identificarea specificaţiilor pentru proiectarea produsului
Condiţii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performanţă:
Cerinţe de bază: cercetarea pieţei, funcţiile şi scopul produsului, aspect, materiale şi

tehnologii, costuri, timp de realizare, tipul producţiei
Specificaţii tehnice: performanţe (tehnice) în exploatare, dimensiuni, masă, încadrare în

standarde, fiabilitate, termene de garanţie
Probe de evaluare:
Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează, realizând şi folosind un tabel, că este
capabil să analizeze cerinţele de bază pentru proiectarea unui produs şi să identifice specificaţiile
pentru proiectarea acestuia conform precizărilor din criteriile de performanţă (a) şi (b) şi acoperind
toată gama condiţiilor de aplicabilitate ale acestora.

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii23.11 : ELEMENTE DE PROIECTARE
Competenţa 2: Propune soluţii de proiectare iniţiale pentru un produs dat
(a) Identificarea soluţiilor posibile de proiectare
(b) Utilizarea standardelor şi a legislaţiei în vigoare
Modalităţi de identificare: brainstorming, cercetarea produselor existente, ca răspuns la

specificaţiile produsului (performanţe tehnice, formă, estetică,
ergonomie, îndeplinirea scopului pentru care este proiectat)
Standarde: cerinţe de calitate, siguranţă, protecţia mediului prevăzute de

standarde româneşti şi europene
Probe de evaluare:
Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să identifice soluţii
posibile de proiectare prin analizarea unui produs anume, şi să utilizeze standardele şi legislaţia în
vigoare conform criteriilor de performanţă (a) şi (b), acoperind toată gama condiţiilor de
aplicabilitate ale acestora.

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.11: ELEMENTE DE PROIECTARE
Competenţa 3: Investighează posibilităţile reale de proiectare a produsului
(a) Utilizarea surselor de informaţie corespunzătoare
(b) Extragerea informaţiilor specifice pentru proiectarea unui produs dat
(c) Compararea unei game largi de factori ce pot afecta soluţiile de proiectare
Surse de informaţie: baze de date pentru materiale, componente, cataloage de prezentare
Informaţii specifice: despre materiale şi procese de producţie, cu aplicabilitate în calcule simple

de proiectare
Factori: influenţa proprietăţilor fizice şi mecanice ale materialelor asupra tehnologiei

de fabricaţie, disponibilitatea resurselor (de exemplu: manoperă, materiale,
echipamente)
Probe de evaluare:
Probe orale, scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să investigheze
posibilităţile reale de proiectare a produsului, folosind produsul din competenţa 2, conform
precizărilor din criteriile de performanţă (a), (b) şi (c) şi acoperind toată gama condiţiilor de
aplicabilitate ale acestora.

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.11: ELEMENTE DE PROIECTARE
Competenţa 4: Alege şi prezintă soluţia finală de proiectare
(a) Justificarea alegerii soluţiei finale
(b) Alegerea formei de prezentare
(c ) Utilizarea metodelor de prezentare grafică
Justificarea soluţiei finale: în conformitate cu specificaţiile pentru proiectarea produsului,

standardele şi legislaţia în vigoare, evaluarea critică a soluţiei propuse
Forme de prezentare: simulare cu ajutorul softurilor specializate, prezentări scrise ce pot

cuprinde desene tehnice, specificaţii de materiale, tehnologii de
realizare, costuri estimative
Prezentări grafice: desene 2D (în varianta tradiţională sau utilizând aplicaţii de tip CAD)
ca de exemplu: desene de ansamblu, desene de detaliu, diagrame,
scheme
Probe de evaluare:
Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să aleagă şi să prezinte
soluţia finală de proiectare, folosind produsul din competenţa 2, conform precizărilor din criteriile
de performanţă (a), (b) şi (c), acoperind toată gama condiţiilor de aplicabilitate ale acestora.

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.12: SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII
Nivel: 3
Valoare Credit: 1.0
Competenţe:
1. Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă,

prevenirea şi stingerea incendiilor.
2. Planifică acţiuni de evitare şi de reducere a riscurilor identificate la locul de

muncă.
3. Coordonează activităţile în caz de accident.

Nivel 3 SAM
___________________________________________________________________________
Competenţa 1: Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă şi
prevenirea şi stingerea incendiilor
___________________________________________________________________________
(a) Informarea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt
expuse la locul de muncă.
(b) Controlarea modului de aplicare a măsurilor de igienă şi protecţia muncii,

individuale ,colective şi de prevenire şi stingere a incendiilor.
(c) Asigurarea funcţionării permanente şi corecte a sistemelor şi dispozitivelor

de protecţie.
(d) Precizarea manevrelor de utilizare a materialelor şi mijloacelor pentru

stingerea incendiilor.
Informare: Instructaje iniţiale, curente, periodice, fişe,afişe, filme,

cataloage, broşuri, pliante, instrucţiuni de lucru
Control: Fişa individuală de instructaj, echipamente de lucru şi

echipamente individuale şi colective de protecţie, trusă de
prim ajutor, materiale igienico-sanitare, materiale şi mijloace
de stingere a incendiilor
Sisteme şi dispozitive de protecţie: Individulale şi colective specifice locului de muncă
Materiale şi mijloace pentru

stingerea incendiilor: Apă, nisip, pături, hidranţi, stingătoare cu spumă, cu
praf, cu CO2
Probe de evaluare :
Probe practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze mijloacele de
informare necesare instructajului, să controleze şi să asigure buna funcţionare a mijloacelor de
protecţie conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) în concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze materialele şi
mijloacele pentru stingerea incendiilor conform criteriului de performanţă (d) în concordanţă cu

Nivel 3 SAM
___________________________________________________________________________
Competenţa 2: Planifică acţiuni de evitare şi de reducere a riscurilor identificate la
locul de muncă
___________________________________________________________________________
(d) Ţinerea evidenţei locurilor de muncă periculoase.
(e) Raportarea factorilor de risc de la locul de muncă.
(f) Monitorizarea situaţiilor deosebite din sectorul supravegheat.
(g) Selectarea şi utilizarea echipamentelor de lucru şi de protecţie specifice

locului de muncă
Evidenţă: Registre, statistici, jurnale
Raportare: Procese verbale, note informative
Situaţii deosebite: * Situaţii de risc:

- Perturbări funcţionale, defecţiuni ale utilajelor
- Nerespectarea principiilor ergonomice
- Comportament necorespunzător al lucrătorului la locul de
muncă
- Starea fizică şi psihică necorespunzătoare a lucrătorului
 Accidente de muncă
 Boli profesionale
 Avarii
 Incendii şi explozii
Echipamente de lucru şi
de protecţie: Specifice domeniului de activitate
Probe de evaluare :
Probe practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să ţină evidenţa locurilor de
muncă periculoase, să raporteze factorii de risc şi să monitorizeze situaţiile deosebite conform
criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze şi să utilizeze
echipamentele de lucru şi de protecţie specifice locului de muncă conform criteriul de performanţă
(d) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Nivel 3 SAM
___________________________________________________________________________
Competenţa 3. Coordonează activităţile în caz de accident
___________________________________________________________________________
(a) Acordarea primului ajutor în caz de accident.
(b) Întocmirea unui plan de acţiune în caz de accident la o situaţie dată.
(c) Stabilirea sarcinilor pe echipe de intervenţii
(d) Evaluarea intervenţiei în caz de accident
Primul ajutor: Aplicarea primelor măsuri de salvare în caz de accident
Plan de acţiune: Eliminarea cauzelor, evacuarea accidentaţilor, anunţarea organelor abilitate
Sarcini: Individuale şi de grup
Evaluare: Corectitudinea intervenţiei, încadrarea în timp, viteză de reacţie, estimarea

pagubelor
Probe de evaluare :
Probe practice si orale prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze o activitate în
caz de accident: acordarea primului ajutor , planificarea acţiunilor, trasarea sarcinilor şi evaluarea
intervenţiilor conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) şi (d) în concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.13: PROCEDEE DE FABRICARE APLICATE ÎN
INDUSTRIA CERAMICII
Nivel: 3
Valoare Credit: 2
Competenţe:
1. Identifică tipurile de produse din industria ceramicii
2. Descrie proprietăţile produselor din industria ceramicii
3. Prezintă procedeele de fabricare a produselor din industria ceramicii

fine
4. Prezintă procedeele de fabricare a produselor din industria ceramicii

brute
5. Descrie noile tehnologii folosite în industria ceramicii

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.13: PROCEDEE DE FABRICARE APLICATE ÎN INDUSTRIA
CERAMICII
Competenţa 1: Identifică tipurile de produse din industria ceramicii
(a) Definirea produselor din industria ceramicii
(b) Clasificarea produselor după domeniul de utilizare
Condiţii de aplicabilitate a criteriilor de performanţă:
Produse: produse ceramice brute, semifine, fine

produse poroase, semivitrificate, vitrificate
Domenii de utilizare: construcţii, sanitar, menaj, tehnic, electrotehnic
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise privind performanţa prin care candidatul demonstrează că este capabil să
definească produsele din industria ceramicii aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (a) şi
în condiţiile de aplicabilitate
clasifice produsele din industria ceramicii după domeniul de utilizare aşa cum se indică în criteriul
de performanţă (b) şi în condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
CERAMICII
Competenţa 2: Descrie proprietăţile produselor din industria ceramicii
(a) Enumerarea proprietăţilor pentru fiecare categorie de produse din industria

ceramicii
(b) Definirea proprietăţilor produselor din industria ceramicii
(c) Explicarea influenţei proprietăţilor asupra caracteristicilor produsului finit
Produse din: industria ceramicii fine: produse de menaj şi decorative din faianţă, produse
de menaj şi decorative din porţelan feldspatic sau fosfatic, obiecte sanitare
din porţelan, plăci din faianţă sau gresie, produse de ceramică tehnică,
electrotehnică sau din mase ceramice speciale, produse de teracotă, produse
abrazive
industria ceramicii brute: cărămizi, ţigle, produse refractare
Proprietăţi: densitate, porozitate, puritate, rezistenţe mecanice, rezistenţă la şoc termic,

stabilitate termică, rezistenţă chimică, transluciditate, grad de alb, gelivitate
Probe de evaluare
enumere proprietăţile pentru fiecare categorie de produse din industria ceramicii aşa cum se
precizează în criteriul de performanţă (a)
definească proprietăţile produselor şi să explice influenţa acestora asupra caracteristicilor
produsului finit aşa cum se indică în criteriile de performanţă (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
CERAMICII
Competenţa 3: Prezintă procedeele de fabricare a produselor din industria ceramicii

fine
(a) Reprezentarea grafică a schemei tehnologice de fabricaţie a produselor din

industria ceramicii fine
(b) Explicarea proceselor tehnologice pe baza schemei tehnologice
(c) Identificarea particularităţilor de fabricare a fiecărui produs
Produse: produse de menaj şi decorative din faianţă, produse de menaj şi

decorative din porţelan feldspatic sau fosfatic, obiecte sanitare din
porţelan, plăci din faianţă sau gresie, produse de ceramică tehnică,
electrotehnică sau din mase ceramice speciale, produse de teracotă,
produse abrazive
Schemă tehnologică: reprezentarea grafică a utilajelor şi aparatelor ce alcătuiesc procesul

tehnologic, prin simboluri convenţionale sau prin forma lor
caracteristică, legate prin linii şi săgeţi care arată direcţia de deplasare
a materialelor, înlănţuite în succesiunea impusă de desfăşurarea
procesului tehnologic
Particularităţi de fabricare : materii prime, reţeta de fabricaţie, tipul şi varianta de preparare a

masei ceramice, procedeul de fasonare, procedeul de glazurare,
procedeul de decorare, temperatura (de ardere), controlul calităţii,
modul de ambalare, depozitare şi transport
Probe de Evaluare
reprezinte grafic schema tehnologică de fabricaţie a produselor din industria ceramicii fine aşa cum
se precizează în criteriul de performanţă (a) şi prin condiţiile de aplicabilitate
explice procesele tehnologice pe baza schemei de fabricaţie aşa cum se precizează în criteriul de
performanţă (b)
identifice particularităţilor de fabricare a fiecărui produs din industria ceramicii fine aşa cum se
precizează în criteriul de performanţă (c)
Nivel 3 SAM
CERAMICII
Competenţa 4: Prezintă procedeele de fabricare a produselor din industria ceramicii

brute
(a) Reprezentarea grafică a schemei tehnologice de fabricaţie a produselor din

industria ceramicii brute
(b) Explicarea proceselor tehnologice pe baza schemei tehnologice
(c) Identificarea particularităţilor de fabricare a fiecărui produs
Produse: cărămizi, ţigle, coame, cărămizi de placaj, produse ceramice pentru

planşeu şi drenuri, vase decorative pentru grădină, produse refractare

a materialelor, înlănţuite în succesiunea impusă de desfăşurarea
procesului tehnologic
Particularităţi de fabricare : materii prime, reţeta de fabricaţie, procedeul de fasonare, procedeul

de glazurare, temperatura (de ardere), controlul calităţii, modul de
ambalare, depozitare şi transport
Probe de Evaluare
reprezinte grafic schema tehnologică de fabricaţie a produselor din industria ceramicii brute aşa
cum se precizează în criteriul de performanţă (a) şi prin condiţiile de aplicabilitate
explice procesele tehnologice pe baza schemei de fabricaţie aşa cum se precizează în criteriul de
performanţă (b)
identifice particularităţilor de fabricare a fiecărui produs din industria ceramicii brute aşa cum se
precizează în criteriul de performanţă (c)

Nivel 3 SAM
CERAMICII
Competenţa 5: Descrie noile tehnologii folosite în industria ceramicii
(a) Identificarea noilor tehnologii şi a elementelor de modernizare din industria

ceramicii
(b) Prezentarea noilor tehnologii şi a elementelor de modernizare din industria

ceramicii
(c) Argumentarea eficienţei aplicării noilor tehnologii şi a elementelor de

modernizare
Tehnologii noi: fabricarea farfuriilor prin presare izostatică, fabricarea ceramicii de menaj
prin aplicarea monoarderii,
Modernizări : - supravegherea şi reglarea automată a parametrilor tehnologici

- creşterea productivităţii muncii
- reducerea consumurilor specifie
- implementarea sistemului calităţii
- mecanizarea transportului, descărcării şi ambalării produselor de ceramică
brută
- diminuarea cantităţilor de deşeuri şi rebuturi
- eliminarea sau diminuarea noxelor
Probe de evaluare
identifice şi să prezinte noile tehnologii şi elementele de modernizare aşa cum se precizează în
criteriile de performanţă (a), (b) şi prin condiţiile de aplicabilitate
argumenteze eficienţa aplicării noilor tehnologii şi a modernizărilor aşa cum se precizează în
criteriul de performanţă (c) şi prin condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
INDUSTRIA STICLEI
Nivel: 3
Valoare Credit: 2.0
Competenţe:
1. Identifică tipurile de produse din industria sticlei
2. Descrie proprietăţile produselor din industria sticlei
3. Prezintă procedeele de fabricare a produselor din industria sticlei
4. Descrie noile tehnologii folosite în industria sticlei
5. Realizează produse de creaţie din sticlă

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.14: PROCEDEE DE FABRICARE APLICATE ÎN INDUSTRIA STICLEI
Competenţa 1: Identifică tipurile de produse din industria sticlei
(a) Definirea produselor din industria sticlei
(b) Clasificarea produselor după domeniul de utilizare
Produse: sticlă de menaj, geamuri, articole de laborator, ambalaje din sticlă, fire şi
fibre din sticlă, sticle speciale
Domenii de utilizare: menaj, construcţii, industrie, laboratoare, electrotehnic
Probe de evaluare
definească produsele din industria sticlei şi să le clasifice după domeniul de utilizare, aşa cum se
precizează în criteriile de performanţă (a, b) şi în condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Competenţa 2: Descrie proprietăţile produselor din industria sticlei
(a) Enumerarea proprietăţilor pentru fiecare categorie de produse din industria

sticlei
(b) Definirea proprietăţilor produselor din industria sticlei
(c) Explicarea influenţei proprietăţilor asupra caracteristicilor produsului finit
Proprietăţi: - proprietăţi fizico – mecanice: densitate, rezistenţă mecanică, elasticitate,

duritate, fragilitate
- proprietăţi termice : căldură specifică, dilatare termică, conductibilitate
termică, stabilitate termică
- proprietăţi electrice : conductibilitate electrică, rezistenţă electrică
- proprietăţi optice : reflexia, refracţia, absorbţia luminii, dispersia luminii,
dubla refracţie
- proprietăţi chimice : stabilitate chimică
Probe de evaluare
enumere şi să definească proprietăţile pentru fiecare categorie de produse şi să explice influenţa
acestora asupra caracteristicilor produselor finite, conform criteriilor de performanţă (a,b,c) şi
ţinând cont de condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Competenţa 3: Prezintă procedeele de fabricare a produselor din industria sticlei
(a) Reprezentarea grafică a schemelor tehnologice de fabricare a produselor din

industria sticlei
(b) Explicarea proceselor tehnologice pe baza schemlor tehnologice
(c) Identificarea particularităţilor de fabricare a fiecărui tip de produse din sticlă

a fluidelor şi materialelor, înlănţuite în succesiunea impusă de
desfăşurarea procesului tehnologic
Particularităţi de fabricare : materii prime, reţeta de fabricaţie, temperatura de topire, procedeul

de fasonare, condiţiile de recoacere, procedeul de finisare, controlul
calităţii, modul de ambalare, depozitare şi transport
Probe de Evaluare
Probe orale/scrise şi practice, privind performanţa prin care candidatul demonstrează că este
capabil să reprezinte grafic schemele tehnologice de fabricaţie a produselor din industria sticlei, să
explice procesele pe baza schemelor tehnologice şi să identifice particularităţile de fabricare ale
acestora, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a,b,c) şi prin condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Competenţa 4: Descrie noile tehnologii şi modernizările din industria sticlei
(a) Identificarea noilor tehnologii şi a elementelor de modernizare din industria

sticlei
(b) Prezentarea noilor tehnologii şi a elementelor de modernizare
(c) Argumentarea eficienţei aplicării noilor tehnologii şi a elementelor de

modernizare
Tehnologii noi: - fabricarea sticlelor speciale

- presarea sticlei prin centrifugare
- finisarea articolelor din sticlă cu ajutorul laserului
Modernizări : - supravegherea şi reglarea automată a parametrilor tehnologici

- creşterea productivităţii muncii
- reducerea consumurilor specifie
- implementarea sistemului calităţii
- diminuarea cantităţilor de deşeuri şi rebuturi
- eliminarea sau diminuarea noxelor
Probe de evaluare
Probe orale/scrise şi practice, privind performanţa prin care candidatul demonstrează că este
capabil să identifice şi să prezinte noile tehnologii şi să argumenteze eficienţa aplicării lor, aşa cum
se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi ţinând cont de condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 5: Realizează produse de creaţie din sticlă
(a) Utilizarea noţiunilor de : linii, forme, culori, în priectarea unor produse de

creaţie
(b) Realizarea unor produse de creaţie din sticle colorate, suprapuse, înpodobite
la cald şi prin adaosuri, fasonate la ţeavă
(c) Finisarea decorativă a produselor de creaţie, prin pictare şi prelucrare

chimică a suprafeţelor
Produs de creaţie: produs conceput şi realizat prin imaginaţie, talent şi creativitate
Linii, forme şi culori: elemente plastice folosite în exprimarea artistică pentru realizarea de
compoziţii cu o anumită structură şi semnificaţie
Probe de evaluare
Probe scrise/practice privind performanţa prin care candidatul demonstrează că este capabil să
utilizeze noţiunile de linii, forme, culori, în proiectarea unor produse de creaţie, aşa cum se
precizează în criteriul de performanţă (a) şi ţinând cont de condiţiile de aplicabilitate
Probe practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să realizeze produse de creaţie,
din sticle colorate, suprapuse, împodobite la cald, prin adaosuri, prin pictare şi prelucrare chimică a
suprafeţelor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b,c) .

Nivel 3 SAM
INDUSTRIA LIANŢILOR
Nivel: 3
Valoare Credit: 2.0
Competenţe:
1. Identifică tipurile de produse din industria lianţilor
2. Prezintă procesul tehnologic de fabricare a cimentului
3. Descrie procesul tehnologic de fabricare a varului
4. Prezintă procesul tehnologic de fabricare a ipsosului
5. Descrie procesul tehnologic de preparare şi punere în operă a mortarelor şi

betoanelor
6. Prezintă metodele de purificare a aerului aplicate în industria lianţilor
7. Descrie noile concepţii tehnologice din industria lianţilor

Nivel 3 SAM
LIANŢILOR
Competenţa 1: Identifică tipurile de produse din industria lianţilor
(a) Enumerarea produselor din industria lianţilor
(b) Definirea produselor din industria lianţilor
(c) Clasificarea lianţilor după mecanismul de întărire
Produse: ciment, var, ipsos, materiale compozite (mortare, betoane, azbociment,

compozite armate cu fibre)
Mecanismul de întărire:- în mediu uscat (lianţi nehidraulici: ipsos, cimenturi magneziene, var gras);
- în mediu umed (lianţi hidraulici: var hidraulic, ciment portland, ciment
aluminos, lianţi micşti)
Probe de evaluare
enumere produsele din industria lianţilor aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (a) şi în
definească produsele din industria lianţilor aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) şi
în condiţiile de aplicabilitate
clasifice lianţii aşa cum se indică în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
LIANŢILOR
Competenţa 2: Prezintă procesul tehnologic de fabricare a cimentului
(a) Enumerarea materiilor prime folosite la fabricarea cimentului
(b) Definirea procedeelor de fabricare a cimentului
(c) Descrierea procesului tehnologic de fabricare a cimentului
(d) Urmărirea procesului de fabricaţie
(e) Prezentarea tipurilor de ciment
(f) Precizarea proprietăţilor cimentului
Materii prime: - principale: naturale (calcare, argile, marne, loess, bazalt) şi artificiale
(zgură de furnal, cenuşa de termocentrală)
- auxiliare: de corecţie (dolomit, bauxită, cenuşa de pirită, minereu de fier),
de reglare a timpului de priză (ghips, fosfoghips)
Procedee de fabricare: - pe cale umedă: umed, semiumed;

- pe cale uscată: semiuscat, uscat
Proces tehnologic: pregătirea materiilor prime, măcinarea amestecului brut, clincherizarea şi

răcirea, măcinarea cimentului, depozitarea şi expedierea cimentului
Tipuri de ciment: ciment portland (CEM I), cimenturi cu adaosuri (CEM II), ciment de furnal
(CEM III), ciment puzzolanic (CEM IV), ciment compozit (CEM V),
cimenturi hidrotehnice, cimenturi speciale (RIM, RFM, de sondă, pentru
drumuri, albe şi colorate, aluminos, expansiv)
Proprietăţile cimentului: culoarea, densitatea, suprafaţa specifică, fineţea de măcinare, priza

cimentului, căldura de hidratare, rezistenţele mecanice (compresiune,
tracţiune, încovoiere)
Probe de Evaluare
enumere materiile prime şi să definească procedeele de fabricare a cimentului aşa cum se precizează
în criteriile de performanţă (a, b) şi prin condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Probe orale şi practice privind performanţa prin care candidatul demonstrează că este capabil să
descrie şi să urmărească procesul tehnologic de fabricare a cimentului aşa cum se precizează în
criteriile de performanţă (c, d) şi prin condiţiile de aplicabilitate
prezinte tipurile de ciment aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (e) şi prin condiţiile de
aplicabilitate
precizeze proprietăţile cimentului aşa cum se indică în criteriul de performanţă (f) şi prin condiţiile
de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
LIANŢILOR
Competenţa 3: Descrie procesul tehnologic de fabricare a varului
(a) Precizarea tipurilor de var conform criteriilor de clasificare
(b) Prezentarea procesului de calcinare a calcarului
(c) Descrierea procesului tehnologic de fabricare a varului
(d) Supravegherea procesului de fabricaţie
(e) Enumerarea proprietăţilor varului
Criterii de clasificare: - după compoziţia chimică: var aerian calcic sau magnezian, var hidraulic
- după starea fizică: var bulgări, var pulbere, var pastă, lapte de var
Calcinare: descompunerea calcarului, modificări de structură
Procesul tehnologic: pregătirea materiilor prime, arderea varului, măcinarea varului, hidratarea
varului, depozitarea şi expedierea varului
Proprietăţile varuluii: conţinutul în CaO şi MgO, fineţea de măcinare, curba de stingere, densitatea
Probe de Evaluare
precizeze tipurile de var conform criteriilor de clasificare aşa cum se precizează în criteriile de
performanţă (a) şi prin condiţiile de aplicabilitate
prezinte procesul de calcinare a calcarului aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) şi
prin condiţiile de aplicabilitate
descrie şi să urmărească procesul tehnologic de fabricare a varului aşa cum se precizează în
enumere şi să precizeze proprietăţile varului aşa cum se indică în criteriul de performanţă (e) şi prin

Nivel 3 SAM
LIANŢILOR
Competenţa 4: Prezintă procesul tehnologic de fabricare a ipsosului
(a) Precizarea tipurilor de lianţi de ipsos după compoziţie
(b) Prezentarea procesului de deshidratare a ghipsului
(c) Descrierea metodelor de fabricare a ipsosului
(e) Enumerarea proprietăţilor ipsosului
Tipuri de lianţi de ipsos:- pe bază de semihidrat: ipsos fără adaos, ipsos mixt
- pe bază de anhidrit: ipsos fără adaos, ipsos mixt
Deshidratarea: obţinerea semihidratului, formarea anhidritului (III, II şi I)
Metode de fabricare: - fabricarea ipsosului pe bază de semihidrat în absenţa fazei lichide;

- fabricarea ipsosului pe bază de semihidrat în prezenţa fazei lichide;
- fabricarea ipsosului pe bază de anhidrit şi ipsos cu adaosuri
Proprietăţile ipsosului: conţinutul în sulfat de calciu semihidrat, fineţea de măcinare, timpul de

priză, rezistenţa la compresiune şi la întindere
Probe de Evaluare
precizeze tipurile de lianţi din ipsos aşa cum se indică în criteriul de performanţă (a) şi prin
prezinte procesul de deshidratare a ghipsului aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) şi
descrie şi să urmărească procesul tehnologic de fabricare a ipsosului aşa cum se precizează în

Nivel 3 SAM
enumere şi să precizeze proprietăţile ipsosului aşa cum se indică în criteriul de performanţă (e) şi

Nivel 3 SAM
LIANŢILOR
Competenţa 5: Descrie procesul tehnologic de preparare şi punere în operă a

mortarelor şi betoanelor
(a) Indicarea materiilor prime pentru prepararea mortarelor şi betoanelor
(b) Enumerarea tipurilor de mortare şi betoane
(c) Descrierea tehnologiei de preparare a mortarelor şi betoanelor
(e) Precizarea proprietăţilor mortarelor şi betoanelor
Materii prime: lianţi, agregate, apă, adaosuri (aditivi)
Tipuri de mortare: - după natura liantului: pe bază de ciment, var sau ipsos
- după domeniul de folosire: de zidărie, de tencuială, speciale (colorate,
poroase, impermeabile, expansive, )
Tipuri de betoane: după natura liantului: cu lianţi minerali sau organici

după densitate: foarte grele, grele, semigrele, uşoare
după mod de întărire: normală, tratare termică
după mod de armare: simple, cu oţel, cu armătură dispersă
după consistenţă: vârtoase, plastice, fluide
Tehnologia de preparare:- mortare: umede (dozare componenţi, amestecare),

uscate (uscare nisip şi depozitare, dozare liant şi nisip uscat,
amestecare uscată, containerizare mortar uscat)
- beton : depozitarea materiilor prime, dozare componenţi, amestecare,
transport, turnare, compactare, tratare
Proprietăţi: mortar: densitatea, lucrabilitatea, timp de întărire, rezistenţa la

compresiune, rezistenţa la îngheţ-dezgheţ, contracţia
beton: proaspăt (lucrabilitatea, consistenţa, segregarea, densitatea); întărit
(rezistenţe mecanice, la îngheţ-dezgheţ, la uzură, la şoc, impermeabilitatea)
Probe de Evaluare
indice materiile prime pentru prepararea mortarelor şi betoanelor aşa cum se precizează în criteriul
de performanţă (a) şi prin condiţiile de aplicabilitate
Nivel 3 SAM
enumere tipurile de mortare şi betoane aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) şi prin
descrie şi să urmărească procesul de preparare a mortarelor şi betoanelor aşa cum se precizează în
enumere şi să precizeze proprietăţile mortarelor şi betoanelor aşa cum se indică în criteriul de
performanţă (e) şi prin condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
LIANŢILOR
Competenţa 6: Prezintă metodele de purificare a aerului aplicate în industria lianţilor
(a) Identificarea surselor de emisie de praf şi dioxid de carbon în industria

lianţilor
(b) Prezentarea metodelor şi instalaţiilor de desprăfuire folosite în industria

lianţilor
(c) Enumerarea soluţiilor tehnologice de reducere a emisiilor de dioxid de

carbon
(d) Aplicarea legislaţiei privind protecţia mediului
Surse de emisie: - praf: depozitarea materiilor prime, concasarea materiilor prime, măcinare,
dozare şi transport, ardere clincher şi var, însăcuire, depozitare ciment, var,
ipsos
- CO2 : arderea combustibililor, decarbonatare, consumul de energie pe flux
Metode şi instalaţii: purificarea mecanică (cicloane, camere de desprăfuire, separatoare

inerţiale), purificare prin filtrare (filtre cu strat granular, filtre cu ţesătură),
purificare umedă (hidrocicloane, scrubere), purificare electrostatică
(electrofiltre)
Soluţii de reducere a
emisiilor de CO2: îmbunătăţirea eficienţei energetice a instalaţiilor, utilizarea combustibililor
alternativi, înlocuirea materiilor prime
Legislaţie de
protecţia mediului: Normativ republican, ISO 14000, Protocolul de la Kyoto (1997)
Probe de evaluare
identifice sursele de emisie de praf şi dioxid de carbon aşa cum se precizează în criteriul de
performanţă (a) şi în condiţiile de aplicabilitate
prezinte metodele şi instalaţiile de desprăfuire aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b)
şi în condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
enumere soluţiile tehnologice de reducere a emisiilor de dioxid de carbon aşa cum se indică în
criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate
aplice legislaţia privind protecţia mediului aşa cum se indică în criteriul de performanţă (d) şi în

Nivel 3 SAM
LIANŢILOR
Competenţa 7: Descrie noile concepţii tehnologice din industria lianţilor
(a) Identificarea noilor instalaţii tehnologice din industria lianţilor
(b) Prezentarea noilor instalaţii tehnologice din industria lianţilor
(c) Argumentarea eficienţei aplicării noilor concepţii tehnologice în industria

lianţilor
Instalaţii noi: - măcinare : instalaţia cu treaptă intermediară de sfărâmare, moara cu rotor

combinat, mori centrifugale verticale, mori cu jet, mori planetare, mori
tubulare înclinate, mori vibratoare
- separarea pneumatică : separatoare dinamice cu adaptări funcţionale

îmbunătăţite
- ardere - clincherizare : instalaţii de clincherizare cu precalcinare, instalaţii

de clincherizare cu schimbător de căldură cu sau fără precalcinare, instalaţii
pentru reducerea conţinutului de substanţe dăunătoare din gazele de ardere,
instalaţii pentru recuperarea căldurii secundare de la instalaţiile de ardere
Probe de evaluare
identifice şi să prezinte noile instalaţii tehnologice aşa cum se precizează în criteriile de performanţă
(a), (b) şi prin condiţiile de aplicabilitate
argumenteze eficienţa aplicării noilor tehnologii aşa cum se precizează în criteriul de performanţă
(c) şi prin condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.16: COORDONAREA LUCRĂRILOR DE EXPLOATARE A
UTILAJELOR ŞI INSTALAŢIILOR DIN INDUSTRIA
MATERIALELOR DE CONSTRUCŢII
Nivel: 3
Valoare credit: 1.0
Competenţe:
1. Evaluează starea tehnică a utilajelor şi instalaţiilor.
2. Monitorizează lucrările de exploatare, întreţinere şi reparaţii a utilajelor şi

instalaţiilor.
3. Verifică aplicarea normelor de exploatare a utilajelor şi instalaţiilor.

Nivel 3 SAM
UTILAJELOR ŞI INSTALAŢIILOR DIN INDUSTIA
Competenţa 1: Evaluează starea tehnică a utilajelor şi instalaţiilor.
(a) Compararea rezultatelor evaluărilor cu prescripţiile tehnice.
(b) Interpretarea stării funcţionale a utilajelor şi instalaţiilor verificate.
(c) Consemnarea rezultatelor interpretării în documentele de serviciu.
(d) Stabilirea măsurilor de remediere.

________________________________________________________________________
Prescripţii tehnice: instrucţii, metodologii, norme, normative, carţi tehnice, cataloage,

reglementări
Evaluări: control vizual, măsuratori, determinări, analize software de control,

analizarea alarmelor
Stări funcţionale: foarte bună, bună, satisfăcatoare, avarie
Măsuri de remediere: conservarea stării existente, remedierea deranjamentului, scoaterea din

funcţiune
Probe de evaluare
Probe orale şi practice care atestă capacitatea candidatului de a compara rezultatele evaluărilor cu
prescripţiile tehnice, aşa cum s-a precizat în criteriul (a) de performanţă, cuprinzând toate
elementele din condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi practice care atestă capacitatea candidatului de a interpreta starea funcţională a
utilajelor şi instalaţiilor verificate, aşa cum s-a precizat în criteriul (b) de performanţă, cuprinzând
toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice care atestă capacitatea candidatului de a consemna rezultatele interpretării în

documentele de serviciu şi de a stabili măsuri de remediere, aşa cum se precizează în criteriile de
performanţă (c,d) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 2: Monitorizează lucrările de exploatare, întreţinere şi reparaţii a

utilajelor şi instalaţiilor.
(a) Stabilirea lucrărilor de întreţinere şi reparaţii ale utilajelor şi instalaţiilor.
(b) Stabilirea necesarului de resurse pentru executarea lucrărilor.
(c) Urmărirea executării lucrărilor de întreţinere şi reparaţii conform

planificărilor
_____________________________________________________________________
Lucrări de întreţinere : preventive, corective (curente)
Reparaţii: curente, planificate, capitale
Necesarul de resurse: materiale, S.D.V.–uri, A.M.C.–uri
Probe de evaluare
Probe orale şi practice care atestă capacitatea candidatului de a stabili lucrări de întreţinere şi
reparaţii ale utilajelor şi instalaţiilor, aşa cum s-a precizat în criteriul (a) de performanţă, cuprinzând
toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi practice care atestă capacitatea candidatului de a stabili necesarul de resurse pentru
executarea lucrărilor, aşa cum s-a precizat în criteriul (b) de performanţă, cuprinzând toate
elementele din condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice şi observarea desfăşurării activităţii care atestă capacitatea candidatului de a

urmări executarea lucrărilor de întreţinere si reparaţii conform planificarilor, aşa cum s-a precizat în
criteriul (c) de performanţă, cuprinzând toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 3: Verifică aplicarea normelor de exploatare a utilajelor şi instalaţiilor.
(a) Însusirea normelor de exploatare specifice utilajelor şi instalaţiilor conform

documentaţiei tehnice.
(b) Evaluarea lucrărilor conform standardelor de calitate din domeniu şi

normativelor de timp.
(c) Verificarea respectării normelor de protecţia muncii, de prevenire şi stingere

a incendiilor şi de protecţia mediului, specifice utilajelor şi instalaţiilor.
____________________________________________________________________
Documentaţia tehnică: instrucţiuni, cărţi tehnice, cataloage, documentaţie tehnică de firmă,

normative, fişe de evaluare a lucrărilor conform standardelor
_____________________________________________________________________
Probe de evaluare
Probe orale şi practice care atestă capacitatea candidatului de a-şi însuşi normele de exploatare
specifice utilajelor şi instalaţiilor conform documentaţiei tehnice, aşa cum s-a precizat în criteriul
(a) de performanţă, cuprinzând toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi practice care atestă capacitatea candidatului de a evalua lucrările conform
standardelor de calitate din domeniu şi normativelor de timp, aşa cum s-a precizat în criteriul (b) de
performanţă, cuprinzând toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi practice care atestă capacitatea candidatului de a verifica respectarea normelor de
protecţia muncii şi paza stingerii incendiilor specifice utilajelor şi instalaţiilor, aşa cum s-a precizat
în criteriul (c) de performanţă, cuprinzând toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.17: AUTOMATIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE ÎN
INDUSTRIA MATERIALELOR DE CONSTRUCŢII
Nivel: 3
Valoare credit: 1.0
Competenţe:
1. Execută măsurări de parametri tehnologici
2. Descrie sistemele de reglare automată din industria materialelor de

construcţii
3. Prezintă modalităţi de conducere automată a unor procese tehnologice din

industria materialelor de construcţii

Nivel 3 SAM
Competenţa 1: Execută măsurări de parametri tehnologici

_____________________________________________________________________________
(a) Enumerarea parametrilor proceselor tehnologice
(b) Enumerarea unităţilor de măsură
(c) Alegerea metodelor de măsurare
(d) Alegerea mijloacelor de măsurare în funcţie de caracteristicile metrologice
(e) Descrierea principiului de funcţionare a mijloacelor de măsurare
(f) Executarea măsurării parametrilor tehnologici
(g) Exprimarea şi interpretarea rezultatelor măsurării
(h) Alegerea dispozitivelor de afişare şi înregistrare date
(i) Utilizarea aplicaţiilor de tip CAD la afişarea graficelor specifice domeniului

de activitate
Precizări privind Aplicabilitatea Criteriilor de Performanţă
Parametri tehnologici: presiune, temperatură, debit, nivel, umiditate, grad de umplere,

compoziţia gazelor de ardere
Unităţi de măsură: conform SI, unităţi derivate, tolerate
Metode de măsurare: directe, indirecte, combinate, continue, discrete, de laborator,

industriale, manuale, automate
Alegere a mijloacelor de mărimea de măsurat, domeniul de măsurare

măsurare:
Caracteristici metrologice: clasa de precizie, sensibilitatea
Principiul de funcţionare: pregătirea aparatului, etalonare (dacă e cazul), schema aparatului
Exprimarea şi interpretarea valori, unităţi de măsură, domeniul de variaţie, în funcţie de

rezultatelor: erorile de metodă şi cele introduse de mijloacele de măsurare

Nivel 3 SAM
Dispozitive de afişare indicatoare şi înregistratoare electronice şi pneumatice
şi înregistrare:
Aplicaţii de tip CAD: identificarea şi utilizarea elementelor specifice aplicaţiei
Probe de evaluare
Proba orală/ scrisă/ practică prin care elevul demonstrează că este capabil să enumere parametrii
ce intervin în procesele tehnologice din industria materialelor de construcţii aşa cum se precizează
în criteriul de performanţă (a) conform condiţilor de aplicabilitate
Proba orală/ scrisă/ practică prin care elevul demonstrează că este capabil să enumere unităţile de
măsură pentru parametrii ce intervin în procesele tehnologice din industria materialelor de
construcţii aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) conform condiţilor de aplicabilitate
Proba orală/ scrisă/ practică prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă metoda de
măsurare pentru parametrii ce intervin în procesele tehnologice din industria materialelor de
construcţii aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) conform condiţilor de aplicabilitate
Proba orală/ scrisă/ practică prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă mijloacele de
măsurarea a parametrilor ce intervin în procesele tehnologice din industria materialelor de
construcţii aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) conform condiţiilor de aplicabilitate
Proba orală/ scrisă/ practică prin care elevul demonstrează că este capabil să explice principiul de
funcţionare al mijloacelor de măsurare a parametrilor ce intervin în procesele tehnologice din
industria materialelor de construcţii aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (e) conform
condiţilor de aplicabilitate
Proba practică prin care elevul demonstrează că este capabil să execute măsurarea parametrilor
ce intervin în procesele tehnologice din industria materialelor de construcţii aşa cum se precizează
în criteriul de performanţă (f).
Proba orală/ scrisă/ practică prin care elevul demonstrează că este capabil să exprime şi să
interpreteze corect valorile parametrilor tehnologici ce intervin în procesele tehnologice din
industria materialelor de construcţii aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (g) conform
condiţilor de aplicabilitate.
Proba orală/ scrisă/ practică prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă dispozitivele
de afişare şi înregistrare pentru parametrii ce intervin în procesele tehnologice din industria
materialelor de construcţii aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (h) conform condiţilor
de aplicabilitate
Proba orală/ practică prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze aplicaţii tip CAD
pentru afişarea graficelor parametrilor tehnologici din industria materialelor de construcţii aşa cum
se precizează în criteriul de performanţă (i) conform condiţilor de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
___________________________________________________________________________
Competenţa 2: Descrie sistemele de reglare automată din industria materialelor de

construcţii
_____________________________________________________________________________.
(a) Indicarea mărimilor ce acţionează asupra unui proces tehnologic
(b) Descrierea metodelor de reglare
(c) Stabilirea legilor de reglare
(d) Descrierea elementelor componente ale sistemului de reglare automată,

conform schemei bloc
(e) Enumerarea tipurilor de sisteme de reglare automată

___________________________________________________________________.
Precizări privind Aplicabilitatea Criteriilor de Performanţă:
Mărimi ale procesului: de intrare, de ieşire, de comandă, perturbatoare
Metode de reglare: manuală, automată
Legi de reglare: P,PI,PD,PID, realizarea legilor de reglare tipizate prin intermediul

regulatoarelor electronice
Elemente ale SRA: traductoare (de temperatură, de presiune, de debit, de nivel, de umiditate, de
grad de umplere, analizoare de gaze), amplificatoare/ convertoare,
regulatoare, elemente de execuţie
Tipuri de SRA: în funcţie de variaţia în timp: cu stabilizare automată, cu program variabil,

de urmărire
în funcţie de viteza de răspuns:pentru procese lente
după numărul mărimilor reglate: simple, multiple
după tipul acţiunii şi numărul de bucle:continuă, discontiunuă, singulară,
multiplă
Probe de evaluare:
Probă orală/scrisă/practică privind performanţa prin care elevul demonstrează că este capabil
să indice mărimile care intervin în procesul tehnologic aşa cum se precizează în criteriul de
performanţă (a) conform condiţiilor de aplicabilitate
să descrie metodele de reglare aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) conform
condiţiilor de aplicabilitate
Nivel 3 SAM
să stabilească legile de reglare aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) conform
condiţiilor de aplicabilitate
să descrie elementele componente ale sistemului de reglare automată aşa cum se precizează în
criteriul de performanţă (d) conform condiţiilor de aplicabilitate
Probă orală/scrisă privind performanţa prin care elevul demonstrează că este capabil
să enumere tipurile de sisteme de reglare automată aşa cum se precizează în criteriul de performanţă
(e) conform condiţiilor de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
_____________________________________________________________________________
Competenţa 3 Prezintă modalităţi de conducere automată a unor procese tehnologice

din industria materialelor de construcţii
_____________________________________________________________________________
(a) Descrierea sistemelor de urmărire şi reglare a parametrilor proceselor cu

desfăşurare discontinuă
(b) Prezentarea schemelor bloc pentru reglarea automată a principalilor

parametrii tehnologici ai proceselor cu desfăşurare continuă
(c) Prezintă metode evoluate de conducere a proceselor tehnologice din

industria materialelor de construcţii
_____________________________________________________________________________
Precizări Privind Aplicabilitatea Criteriilor de Performanţă
Scheme bloc pentru: reglarea automată a presiunii, debitului, nivelului, temperaturii
Metode: reglare după perturbaţie, de raport, în cascadă, conducerea procesului

cu calculator de proces
Probă orală/ scrisă/ practică privind performanţa prin care elevul demonstrează că este capabil să
descrie posibilităţile de urmărire şi reglare a principalilor parametri tehnologici ai proceselor cu
desfăşurare discontinuă aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (a) conform condiţiilor de
aplicabilitate
descrie scheme de reglare automată a proceselor în flux continuu aşa cum se precizează în criteriul
de performanţă (b) conform condiţiilor de aplicabilitate
prezinte metode de conducere automată a proceselor tehnologice aşa cum se precizează în criteriul
de performanţă (c) conform condiţiilor de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.18. CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA
CERAMICII
Nivel: 3
Valoare Credit: 2
Competenţe:
1. Prelevează probele în vederea efectuării analizelor tehnice
2. Utilizează metodele standardizate de analize tehnice specifice industriei

ceramice
3.. Interpretează rezultatele analizelor tehnice
4. Efectuează controlul interfazic
5. Aplică metodele de control al calităţii, produselor finite din industria

ceramicii.

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.18: CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA CERAMICII
Competenţa 1: Prelevează probele în vederea efectuării analizelor tehnice
(a) Definirea termenilor specifici operaţiei de prelevare a probelor
(b) Extragerea mostrelor dintr-un lot în acord cu procedurile specifice şi

respectând normele de protecţie a muncii
(c) Formarea probelor în acord cu metodele specifice
(d) Păstrarea probelor şi etichetarea acestora conform standardelor
Precizări privind aplicabilitatea criteriilor de performanţă:
Termeni specifici: lot, probă brută, probă de laborator, probă pentru analiză, probă martor,
contraprobă
Reguli pentru extragerea

mostrei de materie primă: din cel puţin 15 puncte, de la 1,5 m distanţă de margine, 30-40 cm
adâncime
Proceduri: extragerea la întâmplare, extragerea în mai multe etape sau reprize,

extragerea prin metode statistice
Condiţii de păstrare: în pungi de polietilenă sau borcane, ambalajele să fie curate, uscate şi
închise etanş
Date etichetă: numele şi calitatea persoanei care a luat proba, locul de unde s-a luat proba,
data şi ora, destinaţia materialului respectiv, scopul analizei
Probe de evaluare
Probe orale/scrise prin care candidatul poate demonstra că este capabil să definească termenii
specifici prelevării probelor şi să explice metodele de aplicare pentru prelevarea probelor aşa cum
se specifică în criteriile de performanţă (a),(b),(c), cuprinzând toate elementele de la acest capitol.
Probe practice/ orale prin care candidatul poate să demonstreze că este capabil să preleveze probe
în vederea efectuării analizelor tehnice aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (b),( c), (d).

Nivel 3 SAM
Competenţa 2: Utilizează metode standardizate de analize tehnice specifice industriei

ceramicii
(a) Identificarea ustensilelor şi aparatelor necesare determinării în conformitate

cu datele proiectate în referatele de laborator
(b) Pregătirea ustensilelor în vederea efectuării analizelor în acord cu

procedurile specifice
(c) Descrierea aparatelor utilizate pentru efectuarea analizelor tehnice
(d) Etalonarea aparatelor necesare efectuării analizelor în acord cu sarcinile

specifice şi cu respectarea normelor de protecţia muncii
(e) Aplicarea metodelor standardizate pentru determinarea caracteristicilor

materiilor prime în acord cu procedurile şi sarcinile specifice şi cu
respectarea normelor de protecţia muncii
(f) Realizarea analizelor tehnice în vederea verificării caracteristicilor

produselor, în acord cu procedurile şi sarcinile specifice şi cu respectarea
normelor de protecţia muncii
Operaţii de pregătire: spălare, uscare până la greutate constantă
Aparate: balanţe tehnice, balanţe analitice, balanţe hidrostatice, aparat Vicat,

vâscozimetre
Analize: pentru materii prime şi mase ceramice: umiditate, granulometrie, fluiditate,

tixotropie, greutate litrică, fineţe de măcinare, plasticitate, contracţia la
uscare şi la ardere, determinări specifice ipsosului de modelaj
Analize tehnice: pentru produse ceramice: determinarea formei şi dimensiunilor produsului,

toxicitatea glazurii, rezistenţa la şoc termic, rezistenţa la agenţi chimici,
rezistenţa la îngheţ-dezgheţ, impermeabilitatea ţiglelor, duritate, grad de alb
Probe de Evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să descrie metodele prin
care sunt realizate analizele tehnice aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a),(b),(c),(d),
(e), (f), cuprinzând toate elementele referitoare la acest capitol.

Nivel 3 SAM
Probe practice/ orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să efectueze analizele
tehnice aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a),( b), (c), (d), (e), (f).

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.18: CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA CERAMICII
Competenţa 3: Interpretează rezultatele analizelor tehnice
(a) Înregistrarea datelor obţinute pe parcursul efectuării analizelor tehnice în

acord cu procedurile specifice
(b) Prelucrarea datelor în conformitate cu metodele adecvate
(c) Compararea rezultatelor obţinute cu datele prevăzute în standarde şi

raportarea acestora
Proceduri specifice de
înregistrare: tabele, grafice
Metode: aplicarea relaţiei de calcul, întocmire grafice, aprecieri vizuale
Probe de evaluare
Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să prelucreze şi să
interpreteze rezultatele analizelor tehnice efectuate aşa cum se specifică în criteriile de performanţă
(a),(b),(c), cuprinzând toate elementele de la acest capitol.

Nivel 3 SAM
Competenţa 4: Efectuează controlul interfazic
(a) Identificarea defectelor la finalul fiecărei faze tehnologice.
(b) Precizarea cauzelor care au generat apariţia defectelor, în conformitate cu

standardele de calitate
(c) Stabilirea măsurilor de remediere a defectelor identificate.
Faze tehnologice: prepararea maselor ceramice, fasonare, uscare, glazurare, ardere
Defecte: la prepararea maselor ceramice:

barbotine – fluiditate necorespunzătoare, tixotropie prea mare,
impurităţi
paste plastice - umiditate necorespunzătoare, impurităţi, bule de aer,
stratificarea pastei, fisuri în formă de “S”
pulbere – umiditate prea mare, aglomerate de diferite dimensiuni.
după fasonarea : bavuri, valuri, grosime necorepunzătoare, greutate
necorespunzătoare, zgârieturi, deformări, fisuri –crăpături,:fisuri în formă de
“S”
după uscare: deformarea produselor, umiditate finală prea mare, umiditate
neuniformă, fisuri-crăpături, fisuri în formă de “S”
după glazurare: lipsă de glazură, ştergerea incompletă a suprafeţei de
sprijin, aspect rugos
după arderea I: rezistenţă mecanică redusă, porozitate redusă, afumarea
produselor, fisuri-crăpături
după arderea a II-a : grad de alb redus, puncte de fier, urme de carborund,
glazură fără luciu, supraarderea produselor, înţepături, coajă de portocală,
băşici, afumarea produselor, deformări, impurităţi pe suprafaţa de sprijin,
strângerea glazurii
Probe de evaluare
Probe practice/scrise prin care candidatul poate demonstra că este capabil să identifice defectele şi
să specifice cauzele care le-au generat, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a),(b).
Probe practice/ orale prin care candidatul poate să demonstreze că este capabil să stabilească
măsuri de remediere a defectelor identificate, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c).

Nivel 3 SAM
Competenţa 5: Aplică metodele de control al calităţii, produselor finite din industria

ceramicii
(a) Precizarea metodelor standardizate de control al calităţii produselor

ceramice finite şi a standardelor utilizate .
(b) Verificarea produselor finite din punct de vedere al defectelor de aspect
(c) Stabilirea grupei de calitate în care se încadrează produsele
(d) Verificate şi marcarea acestora cu culoarea corespunzătoare..
Metode de control controlul 100% ( bucată cu bucată), controlul statistic – numai pentru
produse de dimensiuni foarte mici
Standarde utilizate: ISO 9000, ISO 9001, ISO 9002, ISO 9003, ISO 9004
Defecte de aspect: grad de alb redus, puncte de fier, urme de carborund, glazură fărăr luciu,
supraarderea produselor, înţepături, coajă de portocală, băşici, afumarea
produselor, deformări, impurităţi pe suprafaţa de sprijin, strângerea glazurii,
decor şters, decor incomplet, aspect rugos al decorului, harisare, exfoliere,
modificarea nuanţelor decorului, pete de culoare, nerespectarea conturului
de corului, dublarea decorului, nesuprapunerea la capete a linilor –
randurilor- benzilor
Grupe de calitate: calitatea I – roşu, calitatea a II-a – albastru, calitatea a III-a – verde
Probe de evaluare
Probe orale/scrise prin care candidatul poate demonstra că este capabil să precizeze metodele de
con trol aplicate şi standardele utilizate, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a).
Probe practice/ orale prin care candidatul poate să demonstreze că este capabil să verifice calitatea
produselor finite şi să stabilească grupa de calitate, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă
(b),(c).

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.19: CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA STICLEI
Nivel: 3
Valoare Credit: 2,0
Competenţe:

sticlei
3. Efectuează controlul de calitate interfazic
4. Aplică metode moderne de control al calităţii materiilor prime,

semifabricatelor şi produselor finite din industria sticlei
5. Interpretează rezultatele analizelor tehnice şi controlului calităţii produselor

Nivel 3 SAM

respectând normele de protecţie şi securitate a muncii
Termeni specifici: lot, probă brută, probă de laborator, probă pentru analiză, probă
martor, contraprobă
Reguli pentru extragerea
mostrei de materie primă: din cel puţin 15 puncte, de la 1,5 m distanţă de margine, 30-40 cm
adâncime
Proceduri: extragerea la întâmplare, extragerea în mai multe etape sau reprize,

extragerea prin metode statistice
Condiţii de păstrare: în pungi de polietilenă sau borcane, ambalajele să fie curate, uscate şi
închise etanş
Date etichetă: numele şi calitatea persoanei care a luat proba, locul de unde s-a luat
proba, data şi ora, destinaţia materialului respectiv, scopul analizei
Probe de evaluare
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să definească termenii
specifici prelevării probelor, să extragă mostrele, să formeze probele, să eticheteze şi să păstreze
probele pentru analize, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a),(b),(c),(d) şi ţinând cont
de condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM

sticlei
(a) Identificarea şi pregătirea ustensilelor şi aparatelor necesare, în vederea

efectuării analizelor tehnice, în conformitate cu datele precizate în referatele
de laborator
(b) Descrierea metodelor şi aparatelor utilizate pentru efectuarea analizelor

tehnice
(c) Etalonarea aparatelor necesare efectuării analizelor în acord cu sarcinile

specifice şi cu respectarea normelor de protecţia muncii
(d) Aplicarea metodelor standardizate pentru determinarea caracteristicilor

materiilor prime, semifabricatelor şi produselor finite, în acord cu
procedurile şi sarcinile specifice şi cu respectarea normelor de protecţia
muncii
Aparate: balanţe tehnice, balanţe analitice, analizor de gaze, pirometru, picnometru,

etuvă, cuptor de calcinare, site, polariscop
Analize: umiditate, granulometrie, densitate, analiza gazelor
Analize tehnice: determinarea formei şi dimensiunilor produsului, rezistenţa la şoc termic,

rezistenţa la agenţi chimici, rezistenţa mecanică, tensiunea internă
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să descrie metodele şi
aparatele utilizate pentru efectuarea analizelor tehnice, aşa după cum se specifică în criteriul de
performanţă (b) şi ţinând cont de condiţiile de aplicabilitate..
Probe practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identifice, să pregătească şi să
etaloneze aparatele, apoi să le utilizeze în efectuarea analizelor tehnice, aşa după cum se specifică în
criteriile de performanţă (a),( c), (d), (e) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 3: Efectuează controlul de calitate interfazic
(a) Identificarea defectelor la finalul fiecărei faze tehnologice
(b) Precizarea cauzelor care au generat apariţia defectelor, în conformitate cu

(c) Stabilirea măsurilor de remediere a defectelor identificate
Faze/defecte: - topirea: defecte de topitură

- fasonarea: detecte de fasonare
- recoacerea: defecte de recoacere
- finisarea: defecte de finisare
- ambalarea: defecte de ambalare
Probe de evaluare
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identifice defectele, să
precizeze cauzele care le-au generat şi să stabilească măsuri de remediere a lor, aşa după cum se
specifică în criteriile de performanţă (a),( b), (c) şi ţinând cont de condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.19: CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA STICLEI
Competenţa 4: Aplică metodele moderne de control a calităţii

materiilor prime, semifabricatelor şi produselor finite
(a) Utilizează metodologii moderne reglementate prin standarde de control a

calităţii materiilor prime, semifabricatelor şi produselor finite
(b) Descrie aparatele şi instalaţiile folosite în determinările de control a calităţii

materiilor prime, semifabricatelor şi produselor finite
(c) Compară rezultatele obţinute prin metodele moderne de control al calităţii

materiilor prime, semifabricatelor şi produselor finite cu valorile prescrise
Metode: -complexonometrică, fotocolorimetrică, cu schimbători de ioni, titrare

potenţiometrică, fotometria, conductometria, cu calculatorul de proces, cu
radiaţii
Determinări: -fier, aluminiu, magneziu, calciu, sodiu, potasiu, dioxid de carbon, de CaO
liber, boraţi, fosfaţi, azotaţi, cloruri, pierderi la calcinare, de umiditate,
puterea calorică a combustibilului, defecte de fabricaţie
Aparate: -conductometru, termobalanţă, bomba calorimetrică, analizor cu raze X,

fotocolorimetru, aparat pentru titrare potenţiometrică, fotometru cu flacără
Valori prescrise: -standarde de calitate, norme interne
Probe de Evaluare
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează ce este capabil să utilizeze metode
moderne de control a calităţii, să descrie aparatele şi instalaţiile folosite şi să compare rezultatele
obţinute cu valorile prescrise, aşa după cum se specifică în criteriile de performanţă (a),(b),(c) şi
cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.19: CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA STICLEI
Competenţa 5: Interpretează rezultatele analizelor tehnice şi ale controlului calităţii

produselor
(a) Înregistrarea datelor obţinute pe parcursul efectuării analizelor tehnice şi

controlului de calitate, în acord cu metodele standardizate şi procedurile
specifice
(b) Prelucrarea datelor obţinute din analizele tehnice şi controlul de calitate
(c) Compararea rezultatelor obţinute cu datele prevăzute în standarde, norme

interne şi raportarea acestora
Metode standardizate: - standarde pentru analize tehnice

- controlul calităţii prin sondaj
- contolul calităţii 100 % (bucată cu bucată)
Modalităţi de înregistrare: buletine de analiză, tabele, grafice, certificate de calitate
Metode de prelucrare a
datelor: aplicarea relaţiei de calcul, întocmire grafice, aprecieri vizuale
Probe de Evaluare
Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să înregistreze, să
prelucreze şi să interpreteze rezultatele analizelor tehnice şi de control al calităţii, efectuate, aşa
după cum se specifică în criteriile de performanţă (a)(b),(c) şi cuprinzând toate condiţiile de
aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.20: CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA
LIANŢILOR
Nivel: 3
Valoare Credit: 2.0
Competenţe:

lianţilor
3. Interpretează rezultatele analizelor tehnice
4. Efectuează controlul interfazic
5. Aplică metode moderne de control al calităţii produselor finite din industria

lianţilor

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.20: CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA LIANŢILOR

respectarea normele de protecţia muncii
Termeni specifici: lot, probă elementară, proba momentană, proba medie, probă de
laborator, probă martor, contraprobă
Reguli pentru extragerea mostrei : din cel puţin 15 puncte, de la 1,5 m distanţă de margine, 30-40
cm adâncime
Echipamente de prelevare: portative (scafă, tub, şurub), fixe (extractor cu şurub, dispozitiv
fixat pe container)
Proceduri: extragerea la întâmplare, extragerea în mai multe etape sau

reprize, extragerea prin metode statistice
Condiţii de păstrare: în pungi de polietilenă sau borcane, ambalajele să fie curate,

uscate şi închise etanş
Date etichetă: numele şi calitatea persoanei care a luat proba, locul de unde s-a
luat proba, data şi ora, destinaţia materialului respectiv, scopul
analizei
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul poate demonstra că este capabil să definească termenii
specifici prelevării probelor şi să explice metodele de prelevare a probelor aşa cum se specifică în
criteriile de performanţă (a),(b),(c) şi în condiţiile de aplicabilitate
Probe orale şi practice prin care candidatul poate să demonstreze că este capabil să preleveze
probe în vederea efectuării analizelor tehnice aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (b),
(c),( d) şi în condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.20: CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA LIANŢILOR

lianţilor
(a) Identificarea ustensilelor şi aparatelor necesare determinării în conformitate

cu datele proiectate în referatele de laborator
(b) Pregătirea ustensilelor în vederea efectuării analizelor
(c) Descrierea aparatelor utilizate pentru efectuarea analizelor tehnice
(d) Etalonarea aparatelor necesare efectuării analizelor în acord cu sarcinile

specifice
(e) Aplicarea metodelor standardizate pentru determinarea caracteristicilor

materiilor prime
(f) Efectuarea analizelor tehnice în vederea verificării caracteristicilor

produselor cu respectarea normelor de protecţia muncii
Aparate: balanţe tehnice, balanţe analitice, balanţe hidrostatice, aparat Vicat, sonda
Tetmayer, inele cu ace Le Chatelier, site, permeabilimetru Blaine, etuvă,
tipare metalice pentru epruvete, malaxor, masă de şoc, maşina de încercare
la compresiune şi la încovoiere
Analize: pentru materii prime: umiditate, granulometrie, fluiditate, greutate litrică,

fineţe de măcinare, plasticitate, contracţia la uscare, calitatea combustiei
Analize tehnice: pentru produse: determinarea formei şi dimensiunilor produsului,

determinarea pierderii la calcinare, ionul sulfat, reziduul insolubil, conţinut
de cloruri, CaO, MgO, conţinutul de semihidrat, apa de amestecare, fineţe
de măcinare, timp de priză, rezistenţa mecanică, rezistenţa la agenţi chimici,
rezistenţa la îngheţ-dezgheţ
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să descrie metodele prin
care sunt realizate analizele tehnice aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a),(b),(c),(d),
( e),( f,) şi în condiţiile de aplicabilitate
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să efectueze practic
analizele tehnice aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), (c),( d), (e), (f) şi în
Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.20: CONTROLUL FABRICAŢIEI ÎN INDUSTRIA LIANŢILOR
Competenţa 3: Interpretează rezultatele analizelor tehnice
(a) Înregistrarea datelor obţinute pe parcursul efectuării analizelor tehnice în

acord cu procedurile specifice
(b) Prelucrarea datelor aplicând metoda adecvată
(c) Compararea rezultatelor obţinute cu datele prevăzute în standarde
(d) Raportarea rezultatelor obţinute
Modalităţi de înregistrare: tabele, grafice
Metode: aplicarea relaţiei de calcul, înregistrarea rezultatelor, întocmire tabele

şi grafice, aprecieri vizuale
Probe de evaluare
Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să înregistreze şi să
prelucreze datele analizelor tehnice efectuate aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a),
(b) şi prin condiţiile de aplicabilitate
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să compare rezultatele
obţinute cu cele din standarde şi să le raporteze aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (c),
(d) şi prin condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Competenţa 4: Efectuează controlul interfazic
(a) Identificarea defectelor la finalul fiecărei faze tehnologice în urma

determinărilor de laborator
(b) Precizarea cauzelor care au generat apariţia defectelor în conformitate cu

(c) Stabilirea măsurilor de remediere a defectelor identificate
(d) Aplicarea măsurilor de remediere a defectelor identificate
Faze tehnologice: depozitarea materiilor prime şi materialelor, pregătirea materiilor prime,

prelucrarea materiilor prime, transportul, depozitarea şi expedierea
produselor finite
Determinări: fizice, chimice, mecanice, analize spectrale, parametri tehnologici, reţete de

fabricaţie
Măsuri de remediere: corectarea amestecului brut de materii prime, reglarea funcţionării utilajelor
şi instalaţiilor, conducerea şi reglarea automată a proceselor
Probe de evaluare
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identifice defectele la
finalul fiecărei faze tehnologice şi să precizeze cauzele aşa cum se specifică în criteriile de
performanţă (a),( b) şi prin condiţiile de aplicabilitate
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească măsurile
de remediere a defectelor identificate aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (c), (d) şi

Nivel 3 SAM
Competenţa 5: Aplică metode moderne de control al calităţii produselor finite din

industria lianţilor
(a) Enumerarea metodelor standardizate moderne de control al calităţii

produselor finite
(b) Explicarea funcţionării aparatelor folosite la controlul calităţii produselor

finite
(c) Realizarea determinărilor cu ajutorul aparatelor
(d) Verificarea încadrării rezultatelor în valorile prescrise
(e) Raportarea abaterilor de la valorile standardizate
Metode: complexonometrică, fotocolorimetrică, cu schimbători de ioni, titrare

potenţiometrică, fotometria, conductometria, cu calculatorul de proces, cu
radiaţii, optică;
Determinări: elemente chimice, oxizi, dioxid de carbon, boraţi, fosfaţi, azotaţi, cloruri,
pierderi la calcinare, umiditate, puterea calorică a combustibilului, defecte
de fabricaţie;
Aparate: conductometru, termobalanţă, analizor de raze X, fotocolorimetru, aparat

pentru titrare potenţiometrică, flamfotometru, spectrofotometru,
spectrometru de fluorescenţă în raze X, granulometru cu laser, microscop
optic polarizant, microscop electronic;
Valori prescrise: standarde de calitate, norme interne
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să enumere metodele
moderne de control al calităţii şi să explice funcţionarea aparatelor aşa cum se specifică în criteriile
de performanţă (a), (b) şi prin condiţiile de aplicabilitate
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să realizeze
determinările, să verifice rezultatele şi să raporteze abaterile aşa cum se specifică în criteriile de
performanţă (b), (c) şi prin condiţiile de aplicabilitate

Nivel 3 SAM
Titlul Unităţii 23.21.: CHIMIA SISTEMELOR SILICATICE
Nivel: 3
Valoare Credit: 2
Competenţe:
1. Descrie structura silicaţilor;
2. Prezintă efectele termice care însoţesc transformările fizico-chimice ale

silicaţilor;
3. Explică transformările fizico–chimice care au loc în sistemele silicatice;
4. Aplica noţiunile de chimie a silicaţilor la studiul maselor ceramice;
5. Aplica noţiunile de chimie a silicaţilor la studiul maselor pentru obţinerea

sticlei;
6. Aplică noţiunile de chimie a silicaţilor la studiul maselor pentru obţinerea

clincherului silicatic;

Nivel 3 SAM
Competenţa 1: Descrie structura silicaţilor;
(a) Enumerarea tipurilor de structuri ale silicaţilor;
(b) Aplicarea metodelor de obţinere a structurilor silicaţilor;
(c) Caracterizarea structurilor silicaţilor;
(d) Explicarea transformărilor structurilor silicaţilor;
Tipuri de structuri: structura cristalină, structura vitroasă, structura coloidală
Metode de obţinere: răcirea lentă şi răcirea bruscă a unei topituri de silicat,

dispersarea
Caracterizarea structurilor silicaţilor unitatea structurală de bază din silicaţii cristalini, tipuri de
structuri întâlnite la silicaţii cristalini, tipuri de sisteme
coloidale, proprietăţile structurilor cristaline vitroase şi
coloidale ale silicaţilor
Transformările structurilor silicaţilor polimorfismul, izomorfismul, hidratarea şi deshidratarea

silicaţilor cristalini, coagularea, peptizarea, tixotropia, şi
cristalizarea sistemelor coloidale de silicaţi
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să enumere şi sa
caracterizeze structura silicaţilor precum şi să explice transformările structurilor silicaţilor aşa după
cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (c) şi (d).
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să aplice metodele de
obţinere a structurilor silicaţilor aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b).

Nivel 3 SAM
Competenţa 2: Prezintă efectele termice care însoţesc transformările fizico-chimice ale

silicaţilor;
(a) Enumerarea efectelor termice care însoţesc transformările fizico-chimice ale

silicaţilor;
(b) Explicarea modalităţilor prin care se determină cantitativ efectele termice;
(c) Enunţarea legii echilibrului fazelor în sistemele de silicaţi;
(d) Aplicarea legii fazelor în sistemele de silicaţi;
Efecte termice: căldura specifică, căldura de formare, căldura de reacţie, căldura de topire
căldura de cristalizare, căldura de transformare polimorfă
Modalităţi: practice şi teoretice
Sisteme de silicaţi unare, binare, ternare
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să enumere efectele termice
şi să explice modalităţile prin care se determină acestea aşa după cum se specifică în criteriile de
performanţă (a) şi (b)
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să enunţe şi să aplice
legea fazelor în sistemele de silicaţi acestea aşa după cum se specifică în criteriile de performanţă
(c) şi (d)
.

Nivel 3 SAM
Competenţa 3: Explică transformările fizico–chimice care au loc în sistemele silicatice;
(a) Reprezentarea grafică a diagramelor de stare a sistemele de silicaţi
(b) Explicarea procesului de solidificare şi topire în sistemele de silicaţi
(c) Explicarea procesului de transformare polimorfă în sistemele de silicaţi
(d) Caracterizarea componenţilor oxidici principali ai silicaţilor
(e) Explicarea mecanismului reacţiilor în fază solidă
(f) Interpretarea diagramelor de stare a unor sisteme concrete
Sisteme de silicaţi sistem unar, sistem binar cu eutectic(elementar); sistem binar cu

compus chimic congruent; sistem binar cu compus chimic incongruent
în prezenţa fazei lichide; sistem binar cu compus chimic incongruent
în prezenţa fazei solide; sisteme binare cu transformări polimorfe în
fază lichidă şi solidă, sistem ternar cu eutectic (elementar)
Compuşi oxidici principali: SiO2, Al2O3, CaO, MgO, Fe2O3
Sisteme concrete: Al2O3- SiO2, Na2O - SiO2, CaO - SiO2, CaO - Al2O3, Na2O - Al2O3 -
SiO2, K2O - Al2O3 - SiO2, Na2O - CaO - SiO2, CaO - Al2O3 - Fe2O3,
Probe de evaluare
Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să reprezinte grafic
diagramele de stare ale sistemelor de silicaţi aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (a).
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să explice procesele de
solidificare, topire şi de transformare polimorfă don sistemele de silicaţi precum şi să interpreteze
diagramele de stare a unor sisteme concrete aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (b), (c)
şi (f).
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să caracterizeze
componenţii oxidici ai silicaţilor şi explice mecanismul reacţiilor în fază solidă aşa cum se
precizează în criteriile de performanţă (d) şi (e).

Nivel 3 SAM
Competenţa 4: Aplica noţiunile de chimie a silicaţilor la studiul maselor ceramice;
(a) Enumerarea tipurilor de produse ceramice
(b) Caracterizarea materiilor prime principale necesare obţinerii maselor

ceramice
(c) Explicarea transformărilor fizico-chimice care au loc în timpul procesului de

ardere al maselor ceramice
(d) Calculul compoziţiei amestecului de materie primă pentru masele ceramice
Tipuri de produse produse de ceramică brută şi fină
Materii prime principale: argile, caolinuri, materiale cuarţoase, feldspaţi
Transformări fizico-chimice la arderea maselor de ceramică brută şi fină
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să enumere tipurile de
produse ceramice, să caracterizeze materiile prime şi să explice transformările acestora în timpul
arderii aşa după cum se prevede în criteriile de performanţă (a), (b) şi (c).
Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să calculeze compoziţia
amestecului de materii prime aşa cum se prevede criteriul de performanţă (d).

Nivel 3 SAM
Competenţa 5: Aplica noţiunile de chimie a silicaţilor la studiul maselor pentru

obţinerea sticlei;
(a) Enumerarea tipurilor de produse din sticlă
(b) Caracterizarea materiilor prime principale necesare obţinerii sticlei
(c) Explicarea transformărilor fizico-chimice care au loc în timpul procesului de

topire al amestecului de materii prime
(d) Calculul compoziţiei amestecului de materie primă pentru obţinerea sticlei
Tipuri de produse produse din sticlă pentru ambalaje, pentru menaj, pentru construcţii,
pentru obiecte de laborator
Materii prime principale: nisipuri cuarţoase, carbonatul de sodiu, sulfatul de sodiu, boraxul,
calcarul, dolomita
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să enumere tipurile de
produse din sticlă, să caracterizeze materiile prime şi să explice transformările acestora în timpul
topirii aşa după cum se prevede în criteriile de performanţă (a), (b) şi (c).
amestecului de materii prime aşa cum se prevede criteriul de performanţă (d).

Nivel 3 SAM
Competenţa 6: Aplica noţiunile de chimie a silicaţilor la studiul maselor pentru

obţinerea clincherului silicatic;
(a) Caracterizarea materiilor prime principale necesare obţinerii clincherului

silicatic
(b) Explicarea compoziţiei chimice şi mineralogice a clincherului silicatic
(c) Explicarea formării constituenţilor mineralogici ai clincherului silicatic
(d) Enumerare modulilor clincherului silicatic
(e) Explicarea întăririi cimentului obţinut din clincherul silicatic
(f) Calcularea dozajului amestecul de materii prime pentru clincherul silicatic
Materii prime principale: materii prime argiloase şi calcaroase
Compoziţia oxidică şi mineralogică: oxizi principali şi secundari, alitul, belitul, celitul,

brownmilleritul, masa vitroasa, calcea liberă, periclazul,
compuşii alcalini
Moduli: de silice, de alumină, calcea standard
Probe de evaluare
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să caracterizeze materiile
prime, să explice compoziţia chimică şi mineralogică, să explice formarea constituenţilor
mineralogici şi întărirea cimentului, precum şi să enumere modulii aşa după cum se prevede în
criteriile de performanţă (a), (b), (c), (d) şi (e).
amestecului de materii prime aşa cum se prevede criteriul de performanţă (f).

Nivel 3 SAM
Titlul unităţii 23.22: VALORIFICAREA DEŞEURILOR
Nivel 3
Valoare credit 1
Competenţe:
1. Identifică fazele proceselor tehnologice în care apar deşeuri.
2. Argumentează necesitatea valorificării deşeurilor având în vedere impactul

asupra mediului înconjurător
3. Aplică procesele tehnologice de recuperare şi valorificare a deşeurilor
4. Aplică măsuri de protecţia mediului

.

Nivel 3 SAM
Competenţa 1: Identifică fazele proceselor tehnologice în care apar deşeuri
(a) Identificarea surselor de provenienţă a deşeurilor de fabricaţie
(b) Clasificarea deşeurilor civilizaţiei actuale
(c) Analizarea proceselor tehnologice şi a fazelor în care apar deşeuri

________________________________________________________________________
Surse de provenienţă ale deşeurilor: - după acţiunea poluanţilor în timp (continue, discontinue şi
accidentale)
- după provenienţă (surse organizate şi surse neorganizate)
Clasificarea deşeurilor: - după compoziţie (metale, nemetale, lemn, hârtie, materiale

plastice, materiale de construcţie)
- după provenienţă (din fluxul tehnologic, construcţii şi
demolări, ambalaje, staţii pentru tratarea apelor, deşeuri
menajere)
- după modul de acţiune asupra mediului înconjurător (inerte,
nepericuloase, periculoase)
- după starea de agregare: solide, lichide, gaze
________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale de evaluare a performanţei prin care candidatul demonstrează că este capabil
să identifice sursele şi să clasifice deşeurile aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a) şi
(b) şi cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi scrise de evaluare a performanţei care să reflecte abilităţile candidatului de a analiza
procesele tehnologice şi fazele în care apar deşeuri, conform criteriului de performanţă (c).

Nivel 3 SAM
________________________________________________________________________
Competenţa 2: Argumentează necesitatea valorificării deşeurilor, având în vedere
impactul asupra mediului înconjurător
________________________________________________________________________
(a) Identificarea deşeurilor valorificabile sau biodegradabile
(b) Enumerarea modalităţilor de valorificare sau de eliminare a deşeurilor.
(c) Argumentarea necesităţii valorificării deşeurilor

_______________________________________________________________________
Deşeuri biodegradabile: care au proprietatea de a putea fi descompuse de către

microorganisme, până la CO2 şi apă
Modalităţi de valorificare a deşeurilor: - sursă de materii prime pentru alte tehnologii

- incinerare cu scopul valorificării gazelor de ardere
(biogaz, sursă de CO2, CO, SO2, etc.)
- adaosuri în compoziţia unor materiale noi (durrf, mase
plastice, pal, aliaje, etc.)
Modalităţi de eliminare a deşeurilor:

- depozitarea pe sol (depozite de gunoi)
- injectarea în subteran
- evacuarea în mări şi oceane
- ambalare şi stocare permanentă (în containere,
depozitate în mine, mări, oceane)
- tratament biologic
- tratament fizico – chimic
- etc.
_______________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale a performanţei care demonstrează abilitatea candidatului de a identifica
deşeurile valorificabile, de a enumera şi argumenta necesitatea şi metodele de valorificare a lor, aşa
cum se precizează în criteriile de performanţă (a) – (c) şi ţinând cont de toate condiţiile de aplicare

Nivel 3 SAM
Competenţa 3: Aplică procesele tehnologice de recuperare şi valorificare a deşeurilor
(a) Alegerea procesului tehnologic, în funcţie decaracteristicile deşeurilor
(b) Exploatarea instalaţiilor de valorificare a deşeurilor respectând

instrucţiunilor de lucru
(c) Propunerea de soluţii noi de valorificare sau condiţii de gestionare a

deşeurilor în acord cu legislaţia şi reglementările privind protecţia mediului
________________________________________________________________________
Precizări privind aplicabilitatea criteriilor de performanţă :
Caracteristicile deşeurilor: stare de agregare, aspect, culoare, miros,

biodegradabil etc.
Condiţii privind gestionarea deşeurilor: - să nu prezinte riscuri pentru sănătatea populaţiei şi

pentru apă, aer, sol, faună sau vegetaţie
- să nu producă poluare fonică sau miros neplăcut
- să nu afecteze peisajele sau zonele protejate
Legi şi reglementări privind protecţia mediului:- Legea nr. 137/1995 – Legea protecţiei mediului
(republicată în 17.02.2000)
- Ordonanţa nr. 16/2001 privind gestionarea
deşeurilor industriale reciclabile
- HG nr. 162/2002 privind depozitarea deşeurilor
- HG nr. 349/2002 privind gestionarea ambalajelor şi
deşeurilor de ambalaje
- Ordonanţa nr. 34/2002 privind prevenirea,
reducerea şi controlul integrat al poluării, etc.
_______________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să aleagă procesul tehnologic şi să
exploateze instalaţiile de valorificare a deşeurilor aşa cum se precizează în criteriile de performanţă
(a),(b), incluzând condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise şi orale de evaluare a performanţei, care să reflecte abilitatea candidatului de a

propune soluţii noi de valorificare şi gestionare a deşeurilor , conform criteriului de performanţă (c)
şi cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Competenţa 4: Aplică măsuri de protecţia mediului

(a) Identificarea surselor de poluare de la locul de muncă şi din vecinătatea

acestuia
(b) Aplicarea metodelor de eliminare sau diminuare a poluanţilor şi a efectelor

acestora
(c) Evaluarea activităţii echipei privind protecţia mediului

________________________________________________________________________
Precizări privind aplicabilitatea criteriilor de performanţă :
Surse de poluare: noxe chimice (solide, lichide, gazoase, amestecuri),

deşeuri, rebuturi, ambalaje, radiaţii, poluanţi fonici, vibraţii
Metode de eliminare sau diminuare:- instruirea personalului

- dotarea personalului cu echipamente de protecţie
individuale şi colective
- dotarea instalaţiilor cu echipamente care să asigure protecţia
mediului (de reţinere sau neutralizare a noxelor )
- etanşarea, capsularea, sau dotarea cu instalaţii de
absorbţie locală, a utilajelor care degajă noxe
- reducerea cantităţilor de deşeuri şi rebuturi
- valorificarea deşeurilor, rebuturilor şi a noxelor captate
- izolarea termică a utilajelor care emană radiaţii calorice
- izolarea fonică a utilajelor şi instalaţiilor care produc zgomote
mari
- amplasarea utilajelor care produc vibraţii, în subsolul sau la
parterul clădirilor
Evaluarea activităţii : observare, raportare, stimulare, feed-back
________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe orale şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să identifice sursele de
poluare de la locul de muncă şi din vecinătatea acestuia, aşa cum se precizează în criteriul de
performanţă (a), incluzând condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi scrise ,de evaluare a performanţei, care să reflecte abilitatea candidatului de a aplica
metodele de eliminare sau diminuare a poluanţilor şi a efectelor acestora, conform criteriului de
performanţă (b) şi cuprinzând toate condiţiile de aplicabilitate.

Nivel 3 SAM
Probe scrise şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să evalueze activităţile
echipei privind protecţia mediului, conform criteriului de performanţă (c ) şi ţinând cont de

Nivel 3 SAM

SPP3 Tehnician in Industria Materialelor de Constructii

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

SPP3 Tehnician in Industria Materialelor de Constructii

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

Anexa nr. 1 la OMEdC nr. 3171 din 30.01.2006

STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

Calificarea : TEHNICIAN ÎN INDUSTRIA MATERIALELOR DE

ARMANU NICOLETA – G.S. “GH. CARTIANU” PIATRA NEAMŢ

BANU MARCEL - COLEGIUL TEHNIC TURDA

CISMAŞ SILVIA MANUELA - G.S. IND. UŞOARĂ SIGHIŞOARA

COŞARA VALERIA – COLEGIUL TEHNIC TURDA

ENGI ELENA – G.S. „DRAGOMIR HURMUZESCU” MEDGIDIA

PLOSCĂ GABRIEL – G.S. MATERIALE DE CONSTRUCŢII ROMAN

URSU CARMEN – G.S. IND. UŞOARĂ ALBA IULIA

VRANĂ MIRCEA – G.S. „VASILE PÂRVAN” CONSTANŢA

Expert CNIDPT, Ing. PAULA POSEA

Expert local Ing. ANA RUS

Domeniul: Materiale de construcţii 2

Nivel 3 Tehnician în industria materialelor de construcţii ( ruta lungă - SAM)

1. Comunicare în limba modernă (2 credite)

 4 credite pentru unităţi tehnice generale

9. Planificarea şi organizarea producţiei (1 credit)

 17 credite pentru unităţi tehnice specializate

13. Procedee de fabricare aplicate în industria ceramicii (2 credite)

Domeniul: Materiale de construcţii 3

Valoare Credit: 2,0

1. Obţine informaţii prin receptarea de mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor

2. Obţine informaţii prin receptarea de mesaje scrise, în scopul îndeplinirii unor

3. Exprimă mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru variate

4. Elaborează mesaje scrise, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru variate

5. Participă la interacţiuni verbale orale pe teme cotidiene şi pe teme

Domeniul: Materiale de construcţii 4

Competenţa 1: Obţine informaţii prin receptarea de mesaje orale, în scopul îndeplinirii

(c) Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor exprimate, precum şi a atitudinilor şi

(f) Realizarea de acţiuni adecvate pe baza informaţiilor obţinute pe cale orală

Domeniul: Materiale de construcţii 5

Domeniul: Materiale de construcţii 6

Competenţa 2: Obţine informaţii prin receptarea de mesaje scrise, în scopul îndeplinirii

(g) Realizarea de acţiuni adecvate pe baza informaţiilor identificate în texte cu conţinut

Domeniul: Materiale de construcţii 7

Domeniul: Materiale de construcţii 8

Competenţa 3: Exprimă mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru

(c) Formularea clară, precisă şi în mod politicos a informaţiilor, instrucţiunilor, întrebărilor şi

Domeniul: Materiale de construcţii 9

Domeniul: Materiale de construcţii 10

Competenţa 4: Elaborează mesaje scrise, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru

(e) Adecvarea formatului şi limbajului la context, la tipul de text, la subiect şi la cititorul

(f) Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea scrisă formală / informală

Domeniul: Materiale de construcţii 12

Competenţa 5: Participă la interacţiuni verbale orale pe teme cotidiene şi pe teme

(b) Participarea cu contribuţii la discuţii profesionale de rutină, în contexte profesionale predictibile

(d) Solicitarea în mod adecvat a opiniilor interlocutorului şi răspunsul adecvat la acestea

Titlul unităţii 23.2: GÂNDIRE CRITICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME

1. Identifică probleme complexe

3. Evaluează rezultatele obţinute

Domeniul: Materiale de construcţii 15

Competenţa 1: Identifică probleme complexe

(a) Anticiparea situaţiilor problemă

(b) Definirea problemei

(c) Reflectarea asupra propriilor acţiuni

Reflectarea: pune intrebări relevante asupra problemei; compară situaţia problemă

Domeniul: Materiale de construcţii 16

Competenţa 2: Rezolvă probleme

(a) Identificarea soluţiilor posibile

(c) Intocmirea planului de acţiune

(d) Aplicarea planului de acţiune

Soluţii posibile: metode de rezolvare