DEMERS DIDCATIC

Nr. ETAPELE Ob. Conținutul informațional Strategia didactică

Crt LECȚIEI Op.
. Conținutul învățării Acțiuni și operații de Metode și Forma de Material
învățare le copiilor procedee organizare didactic

1. Moment Se pregătește un climat psihoafectiv -Se pregătesc pentru Conversația Frontal

organizatoric optim situației de învățare: începerea orei de curs;

-pregătirea materialului didactic; -Își aranjează

materialele necesare;
-aerisirea sălii de clasă;

2. Reactualizarea Elevii vor asculta şi Explicația Frontal, Citat despre

cunoștințelor Se realizează pe baza jocului „Ce știu urmări cu atenţie individual Al. I. Cuza
despre ...?”. Se va afișa un citat despre explicaţiile. Conversația
Al. I. Cuza, iar fiecare elev va trebui
să spună câte o afirmație corectă în Fiecare elev va preciza
legătură cu domnia și/sau câte o informație
personalitatea domnitorului. Întrebări
corectă din punct de
ajutătoare:
 Despre cine este vorba în
vedere științific pe
fragment? baza lecției anterioare.
 Cine a fost Alexandru Ioan
Cuza? -răspund la întrebări
 Ce funcţii a ocupat el?
 Ce a realizat în timpul domniei
sale?
 Ce reforme a adoptat?
  De ce Alexandru Ioan Cuza
poate fi considerat un om
iubitor de ţară şi popor?

3. Captarea Se realizează printr-un brainstorming: -Completează Conversația, Frontal, Markere,

atenției idei, cuvinte, grupuri de cuvinte cu afirmația: „Când spun explicația, individual planșă cu
domnitor mă gândesc brainstormingul ciorchinele
care s-ar asocia cuvântul : domnitor
la........... „

domnitor

4. Anunțarea Se anunță titlul lecției „Cucerirea -Sunt atenți Conversația Frontal

temei și a independenței de stat” și obiectivele
obiectivelor urmărite într-o manieră accesibilă
elevilor.

5. Dirijarea Se notează la tablă și în caiete titlul -Notează în caiete Conversația, Frontal, Manule,
învățării lecției. Se citește lecția din manual,se titlul lecției; individual marker, caiete
O1 explică eventulele cuvinte noi și se Explicația, lectura
alcătuiește schema lecției împreună cu -Citesc lecția și explicativă
elevii. transcriu schema
O2 lecției în caiete;
Se poriectează o hartă(anexa 1)și se Video-
O3 solicită elevilor următorele cerințe: proiector,
-observă și rezolvă Observația laptop,
1. Observați și indicați traseul trupelor
 rusești și al celor românești spre cerința;
frontul antiotoman.

2.Numiți localitățile unde s-au

desfășurat principalele lupte. Exercițiul Individual Fișe de lucru

O4 Se împart elevilor fișe de lucru(anexa -rezolvă exercițiile din

2) fișa de lucru;

6. Obținerea Li se va da elevilor elevilor o fișă de -citesc și rezolvă Exercițiul, lectura Individual manual
performanței lectură(anexa 2) și un tabel în care să cerința
O5 comenteze fragmentele care i-au
impresionat profund.

7. Asigurarea Se vor adresa copiilor întrebări legate -Răspund la întrebări Conversația Frontal,
retenței și a de scrisoare. individual
transferului

7. Încheierea Se vor face aprecieri verbale cu -Sunt atenți Conversația Frontal

lecției/ privire la gradul de implicare și
evaluarea participare al elevilor la oră.