Competenţa specifică Subcompetenţa Unităţi de conţinut Activităţi de învăţare Activităţi de

dominante evaluare
/integratoare
1. Rezumarea textelor literare şi 1.2 Rezumarea unui text Povestirea.  Descrierea orală a unor Expunerea
nonliterare. descriptiv, în limita de 100 obiecte. rezumativă.
 Jocuri de simulare. Jocuri de rol
Povestirea după
imagine/tablou.
2.Organizarea/desfăşurarea/ 2.1 Utilizarea dicţionarului Dicţionaru de  Identificarea sensurilor Construirea
utilizarea diverselor strategii de (explicativ, de sinonime, de sinonime. cuvintelor necunoscute. enunţurilor în
învăţare autonomă a limbii, prin antonime, de neologisme, de Dicţionarul de  Integrarea cuvintelor parametrii daţi.
observare directă. expresii) în stabilirea antonime. explicate în contexte Dictări de cuvinte
sensurilor cuvintelor concrete. /selective.
necunoscute.
2.2 Utilizarea dicţionarului
ortografic în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
3. Lectura, audierea şi interpretarea 3.1. Lectura expresivă a Fabula.
textelor literare şi nonliterare, în fragmentului de text epic. Poezia lirică.  Activităţi de antrenare a Teste de
limita standardelor de conţinut. Povestirea.  dicţiunii, de modelare a conţinut
 intonaţiei. (demonstrarea
 Exerciţii de respectare a înţelegerii
 pauzelor, a accentelor în textului audiat
textul prin răspuns
citit. independent la
întrebări).
Evaluarealecturii
orale conform
algoritmului propus.
4. Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române literare,
în diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
5. Respectarea etichetei verbale în
orice situaţie de comunicare orală.
4.1. Realizarea spontană,
fluentă, exactă a unei descrieri
orale: descrieri de natură, de
portret, de interior,de exterior.
5.1. Analiza normelor
elementare de etichetă
verbală în textul studiat.
5.2. Utilizarea normelor
elementare de etichetă verbală
într-o situaţie concretă de
comunicare orală şi scrisă
(dialog improvizat: elev -
bibliotecar; cumpărător -
vînzător; pacient - medic).
Situaţia de Producerea de enunţuri şi texte de Jocuri de rol.
comunicare dimensiuni mici, cu utilizarea Lucrări de creaţie
dialogată/monologată. mijloacelor expresive ale limbii.
Descrierea. Descrierea realităţilor familiare
elevului. S Atelier de discuţie.
Scrisoarea de felicitare. Atelierul de discuţie. Proiect de grup.
Povestirea după imagini (benzi Compuneri după
desenate). imagini.
Observarea (cu grilă
de
evaluare) a unui
dialog între doi elevi,
cu tema dată.