Clasa : a V-a (d.m.m.

)
Aria curricularǎ : Matematicǎ şi ştiinţe ale naturii
Obiectul : Botanicǎ
Unitatea de învǎţare : Alcǎtuirea unei plante cu flori
Subiectul : Fructul şi sǎmânţa
Scopul lecţiei : Cunoaşterea etapelor formǎrii fructelor ,a principalelor tipuri de fructe şi a structurii seminţelor
Obiective de referinţǎ :
 Sǎ explice alcǎtuirea unei plante cu flori ;
 Sǎ utilizeze metode şi mijloace adecvate explorǎrii / investigǎrii lumii vegetale ;
 Sǎ exerseze utilizarea unor surse de informare .

1
Obiective operaţionale :La sfârşitul lecţiei elevii trebuie :
O1 – Sǎ enumere transformǎrile pe care le suferǎ componentele florii dupǎ fecundaţie pe bazǎ de desen sau mulaj;
O2 – Sǎ clasifice fructele dupǎ consistenţa peretelui ovarului, menţionând minim douǎ exemple;
O3 – Sǎ evidenţieze 3 modalitǎţi de rǎspândire a fructelor şi seminţelor;
O4 - Sǎ descrie alcǎtuirea unei seminţe.
Tipul lecţiei : transmitere şi însuşire a noilor cunoştinţe - varianta bazatǎ pe îmbinarea muncii frontale cu munca independentǎ
Demersul didactic : – Resurse procedurale :observaţia ;
metoda cubului ;
conversaţia euristicǎ ;
învǎţarea prin descoperire ;
demonstraţia .
- Resurse materiale :
-pentru fiecare elev :fişa de lucru , fructe , seminţe , fişa de evaluare , manualul ;
-pentru fiecare grupǎ : fructe proaspete şi conservate , lupe , atlas botanic ;
-pentru întreaga clasǎ : planşe cu tipuri de fructe , cu sǎmânţa , folii pentru retroproiector , retroproiector
- Forma de organizare : frontal , pe grupe şi individual.
Bibliografie :
- Ciurghea Maria , Ciolac Russu Anca , Iordache I. – Metodica predǎrii ştinţelor biologice, Editura Didacticǎ şi
Pedagogicǎ , Bucureşti 1982.
- Ion I., Ulpia Maria Leu - Metodica predǎrii –învǎţǎrii biologiei , Editura Corson ,Iaşi , 2001.
- Iordache Steriana, Sirian Vl.,Petrescu Mg.,Mocanu Fl.
- – Cunoştinţe practice de botanicǎ –Manual pentru clasa a VI-a şcoli speciale ajutǎtoare- Editura Didacticǎ şi
Pedagogicǎ R.A. , Bucureşti 1997.
DESFǍŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE OBIECTIVE CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

LECŢIEI OPERAŢIO ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE FORME DE
NALE PROFESORULUI ELEVILOR MIJLOACE ORGANIZARE
Organizarea -Verificǎ dacǎ sunt condiţii - Îşi pregǎtesc Conversaţia Activitate
clasei optime pentru desfǎşurarea caietul de biologie , frontală
orei ; manualul ,
-Noteazǎ elevii absenţi ; creioanele
-Solicitǎ elevii sǎ-şi colorate ; planşele

2
 pregǎteascǎ materialele şi atlasul botanic .
necesare desfǎşurǎrii lecţiei
Verificarea -Verificǎ lecţia “Floarea şi
cunoştinţelor alcǎtuirea ei”prin
chestionare oralǎ: Rǎspund la Conversaţia Activitate Probă orală
1. Care sunt organele de întrebǎri : frontală
înmulţire ale plantelor ? -Organele de
2. Din ce este alcǎtuitǎ o înmulţire sunt
floare ? florile din care se
formeazǎ fructele
cu seminţele.
-Floarea este
3. Care sunt organele de alcǎtuitǎ din pedicel
reproducere ? , receptacul , înveliş
floral( caliciu şi
corola ) şi organe
de reproducere.
-Organele de
reproducere sunt
androceul şi
gineceul.
Androceul=partea
bǎrbǎteascǎ a florii
cuprinde toate
staminele.Gineceul
= partea femeiascǎ
a florii cuprinde
ovar cu ovule, stil şi
stigmat lipicios .
Captarea -Prezintǎ elevilor diferite -Elevii studiazǎ Observaţia Activitate Probă orală
atenţiei fructe şi le solicitǎ sǎ fructele , recunosc Explicaţia individuală
identifice speciile cǎrora le plantele cǎrora le Conversaţia
aparţin şi deosebirile dintre aparţin şi

3
 fructe. evidenţiazǎ
caracteristicile.
Prezentarea -Anunţǎ şi scrie pe tablǎ -Noteazǎ în caiete Explicaţia Activitate
temei şi a subiectul lecţiei.Prezintǎ titlul lecţiei şi frontală
obiectivelor obiectivele pe care trebuie ascultǎ cu atenţie.
sǎ le atingǎ elevii.
Dirijarea O1 -Noteazǎ în schema lecţiei -Rǎspund la Conversaţia Activitate Probă orală
învǎţǎrii etapele transformǎrii florii întrebǎrile frontală
în fruct , apelând la profesorului , Învǎţarea prin
cunoştinţele elevilor urmǎresc descoperire
dobândite în lecţia explicaţiile şi deduc
anterioarǎ. cǎ fructul se
-Împarte elevii în 6 grupe formeazǎ din ovarul
şi foloseşte un cub pe ale îngroşat şi Metoda Activitate pe
cǎrui feţe sunt scrise seminţele din ovule. cubului grupe
cuvintele : descrie , -Elevii pe grupe
comparǎ , rezolvǎ sarcina : cei
analizeazǎ ,asociazǎ , cu descrierea
aplicǎ , argumenteazǎ , observǎ formele şi
pentru a repartiza fiecǎrei consistenţa
grupe o temǎ de pe feţele fructelor ; cei cu
cubului.Cubul se foloseşte compararea
ca un zar în repartizarea observǎ
temei. asemǎnǎrile şi
deosebirile ; cei cu
analizarea
precizeazǎ din ce
este alcǎtuit fructul
şi tipurile de fructe
dupǎ structurǎ; cei
cu asocierea fac
O2 -Solicitǎ elevii sǎ observe corelaţii între
materialul biologic structura şi funcţiile

4
 natural(fructele),planşele fructului; cei cu
vacuumate , atlasul botanic aplicarea
,manualul şi pe baza evidenţiazǎ
rǎspunsurilor obţinute prin importanţa
metoda cubului clasificǎ fructelor; iar cei cu
O3 fructele cǎrnoase şi uscate argumentarea Observaţia
în dehiscente şi indicǎ criteriile Conversaţia
indehiscente. dupǎ care au Demonstraţia Activitate
O4 Cere elevilor sǎ dea clasificat fructele. prin desen frontală
exemple de fructe din -Elevii îndrumaţi de
fiecare grupǎ. profesor obsevǎ
Explică alcătuirea seminţei fructele şi le impart
făcând desenul la tablă în patru grupe dupǎ
criteriile prezentate.
Indicǎ exemplele Probă practică
solicitate.
Desenează
alcătuirea seminţei
Obţinerea -Dupǎ fiecare -Rǎspund la Observaţia Activitate Probă orală
performanţei etapǎ(prezentarea formǎrii întrebǎri oservând Conversaţia frontală
elevilor fructului , a clasificǎrii planşele , atasele ,
fructelor şi a modalitǎţilor materialul biologic
de rǎspândire )inventariazǎ natural şi imaginile
cunoştinţele elevilor din manual .
folosind întrebǎri ce
solicitǎ rǎspunsuri clare şi
concise.
Evaluarea Solicită elevii să rezolve Elevii gândesc şi Exerciţiul Activitate Probă scrisă
performanţei fişa de evaluare. rezolvǎ itemii de pe individuală Autoevaluare
fişă
Aprecierea şi Apreciază şi notează elevii Elevii îşi însuşesc Explicaţia Activitate
notarea după răspunsurile aprecierile prof. frontală
elevilor individuale şi activitatea pe

5
 grupe
Punctaj : oficiu = 10 p ; Timp de lucru =10 minute
FIŞǍ DE EVALUARE

1. Completeazǎ spaţiile punctate :

a) Organele de înmulţire ale unei plante sunt :……………….. ;…………………şi…………………
b) Embrionul este format din…………..;………….. şi…………….
2. Deseneazǎ o sǎmânţǎ de fasole şi coloreazǎ embrionul
3. Completeazǎ tabelul prezentând 2 exemple din fiecare categorie de fructe :

subiectul 1 = 10 p ;
subiectul 2 = 30 p ;
subiectul 3 = 50 p.

Fructe uscate Fructe…………….

……………… nu se deschid se deschid ………………….