Universitatea de Stat ,,Alecu Russo” din Balti Facultatea de Stiinte ale Educatiei, Psihologie si Arte Catedra de psihologie CURRICULUM Ja unitatea de curs Metodologia si etica cercetrii in psihologie (denumiresunleal de curs) Ciclul II - studii superioare de master 1 Codul si denumirea domeniului general de studii: 031 Stiinfe sociale i comportamentale Tipul programului: Master de profesionalizare Denumirea specializirii: Consiliere psihologicd in institufii si organizatii Forma de invitimint: invatimant cu frecventa Conf.univ., dr., Lumir (Githu didactic, titlu stingific Prenume NUME) ! (emnatura) BALTI, 2018Discutat si aprobat la sedinta Catedrei de psihologie Procesul-verbal nr. 3 din 27.11.18 4 $efa Catedrei de psihologie Conf.miv., dr. Silvia Briceag Gemnitura) (ith didactic, tt stinifc Prenume NUME) Discutat si aprobat la sedinja Consiliului Facultijii de $tiinfe ale Educatiei, Psihologie si Arte, Procesul-verbal nr. 4 din 4/7 /q). fO1G Em DecanulFacultitii de $tiinge ale Educatici, Psihologie gi Arte id Conf.univ., dr., Lora Ciobanu (semnitura) (titlu didactic, titlu stiinjific Prenume NUME)1.Informaii de identificare a cursului Facultatea: de Stiinte ale Educatiei, Psihologie si Arte Catedra de psihologie Domeniul general de studii: 031 Stiinfe sociale si comportamentale Domeniul de formare profesional la ciclul VI: 0313 Psihologie Denumirea specialitifii / programului de master: Consiliere psihologicd in institufii si organizatii Administrarea unititii de curs: Metodologia si etica cercetiirii in psihologie. (denumirea unitafii de curs) ] Repartizarea } Codul unitagi | Orelor : | Credite | 8 [| —_ = Forma de | Limba de de curs / 5 a ects | 2 gis evaluare | predare modulului & |e |i|e# E|2 F.01.0.001 s | 150] 10! 30! - [tol ex rom Anul de studii si semestrul in care se studiaz: anul I, semestrul 1 Statutul: disciplina obligatorie 2, Integrarea eursului in programul de studii Cursul este previzut pentru a doua etapa de instruire universitard si are rolul determinant in pregatirea studengilor masteranzi pentru realizarea activitifilor de cercetare stiinifi Prin intermediul cursului Metodologia si etica cercetérii in psihologie, masteranzii vor investiga caracteristicile principalelor tipuri de studii intilnite in cercetarea psihologic’ actual’, din perspectiva unei abordairi validate stiinffic. Accentul va fi pus pe dezvoltarea abilitijilor de a realiza design-ul unui studiu in contextul consilierii psihologice. Confinutul programului este orientat in special catre analiza problemelor generale de metodologie, cercetare stiinfifica, utilizarea eficienti a metodelor de studiere psihologic individuala, care fac referinfe 1a cele mai esenfiale aspecte ale psihicului omului contemporan. Analiza detaliata a metodelor de cercetare psihologica, tipologia lor, utilizarea lor in activitatea empiricd, exemplificare prin analiza cercetirilor efectuate in domeniul Consilierii psihologice, ne permite si evidentiem multidisciplinaritatea procesului instructiv educativ. Acest curs ca disciplina de studiu va contribui la dezvoltarea spiritului stiintific, inclusiv a spiritului critic, precum si a altor dimensiuni intelectuale, cum ar fi rigoarea, respectul faféi de ideile altora, cultul probei, puterea de a renunfa la tot ceea ce se dovedeste fir fundament, Dobindirea unei metodologii a cercetirii va forma si va dezvolta masterandului astfel un comportament specific omului de stiingé care include competente necesare pentru a infelege, a scrie, a evalua, a susjine, a aplica o cereetare. 3. Competente prealabile Pentru a studia acest curs masteranzii trebuie sa posede capacitatea de analiza a fenomenelor psihice si de grup, competente de abordare a clientului prin prisma particularitatilor de virsta, stabilirea corelatiei intre fenomenele psihice, si aiba atitudine responsabila fata de domeniul stiintific4, Competenfe dezvoltate in cadrul cursului CPI. Utilizarea in consultanja a unui cadru conceptual solid bazat pe cercetare, cunoasterea si respectarea standardelor profesionale si etice. CP2. Evaluarea pentru selecfie, dezvoltarea sau evaluarea persoanei; interventii la nivelul angajatului pentru aspecte legate de post sau carierd, motivafia pentru munca si gestionarea rezistenfei la schimbare, CP3. Evaluarea aspectelor funcfionale si disfunctionale ale grupurilor, dezvoltarea echipelor in organizafii. CP4, Interventii la nivel de grup pentru dezvoltarea competenfelor angajatilor (training; ‘managementul conflictelor din cadrul grupului); dezvoltarea relajiilor interpersonale sndtoase gi reducere a riscurilor psihosociale (agresivitatea interpersonala etc.). CPS. Diagnoza organizafional’: evaluari ale atitudinilor, gradului de satisfactie, managementul stresorilor de la nivel sister CTI. Asistenta psihologica calificats prin interpretarea original a abordarilor teoretice si aplicative din domeniul psihologiei. CT2. Realizarea conexiunilor functional intre reperele teoretice ale psihologici cu domeniile inrudite in scopul solufionirii obiectivelor profesionale. 5. Finalitafile cursului La finalul studierii disciplinei masterandul va fi capabil: ~ si cunoased termeni specifici metodologiei cercetitii stiingifice in domeniul consilierii psihologice si si respecte condijiile specifice activitajii de investigatie teoretica si empirica. - si explice si s& interpreteze corect principiile etice aplicate in proiectarea si derularea unei cercetari psihologice in domeniul consilierii psihologice; - si cunoscd i si utilizeze o paleti larg de metode si tehnici de cercetare particularizate domeniului consilierii psihologice. - si proiecteze o cercetare (alegerea designul de cercetare, stabilirea variabilele, sarcinile experimentale, condifiile specifice cercetirii, a metodele de colectare si de analizi a datelor) si implementeze proiectul pe un mini esantion; s& formuleze concluzii, utilizénd eficienta sursele informationale si respectind rigorile eticoprofesionale; = sd elaboreze un raport de cercetare/articol stiimpific gi s& susfind public rezultate cercetari. - sii respecte diferenjele de varst’, gen, religie, culturd, orientare sexual in investigatia gi intervenfia realizata in domeniul consilierii psihologice. 6. Continuturi N__] Unitatile tematice ale cursului Nr. de ore 10/30 dir Freeventa la zi prelegeri seminare Tab 1 Tema plan(puncte reper, aplicatii practice p/u Aud) Sidir | Aud | Sidir | — seminare) 10 35 |30 | SSore 1 | Cercetarea stiintificd in psihologie 2] 10; 6 10 LImportanja activitayii de cercetare stiinfifica in psihologie 42, Tipurile cercetirii psihologice 3, Principle cercetarii stiinfifice 4, Scopurile cercetarilor stiinfifice in psihologie 5. Etapele cercetirii psihologice 6.Metoda si metodologie in cercetarea psihologica Aplicatii practice: metodologia cantitativa gi calitativa, © Propunerea temelor pentru proiectele de cercetare semestrialé (se Iucreazd in microgrupuri de studenti); © Explicarea diferenfei_intre __conceptele paradigma, metoda, metodologie, tehnicd, procedeu, instrument (discusii. © Actualizarea, consolidarea_metodelor si tehnicilor de cercetare stiinjifica prin tehnica de lucru individuala si in grup ,,Stiu Am aflat, Vreau sa stiu” ‘© Identificarea _principalelor caracteristici ale studiilor intilnite frecvent in cercetarea psihologic’ actuali (domeniul consiliere psihologics) © Idenificarea aseménarilor si deosebirilor intre | 2|Normele etice specifice cercetirii stiinfifice in psihologie 1.Standardele etice specifice rel si participant la cercetare, 2, Standardele etice specifice redactarii raportului de cercetare: dintre psiholog Aplicatii practice: * Analiza comparativa a standardelor etice specifice cercetirii cantitative si calitative; © Structura raportului de — cercetare exemplificiri cu atticole din _reviste academice de specialitate din R Moldova si internationale: ISI, ScienceDirect * Analiza Codului Deontologic al Profesici de Psiholog din strainatate. Bazele de date | 10 3|Generarea si formularea problemelor de cercetare, ipotezelor. 1. Generarea si formularea problemelor de cercetare. 1.L.ldentificarea problemei de cereetare si criteriile de alegere a metodelor, 1.2. Etapele cercetarii cantitative, comparativ cu modelul cercetarii calitative; 2. Generarea si formularea ipotezelor, 2.1Ipoteze. Tipuri de ipoteze: ipotezi generala, 10 5ipotezA de cercetare, ipoteza statistica. 2.2,Btapele formularii ipotezelor. Aplicafii practice: © Stabilirea diferenjei obiectiv ipotezi de cercetare; analiza comparativa i exemplificari; | * Elaborarea —ipotezelor ~—de_—‘lucru, instrumentele de lucru pornind de la doud obiective de cercetare. Metode si design-uri de cercetare. Tipuri de design experimental. 1 Metode si design-uri de cercetare. 1.1 Design-uri descriptive 1.2.Design-uri experimentale 2. Tipuri de design experimental 2.1.Design-uri multigrup 2.2.Design-uri monogrup (complet, incomplet) Aplicatii practice: © Analiza comparativa cu exemplificdri a principalelor tipuri de design descriptiv, design experimental in domeniul consilierii | psihologice; | Cerintele fata de elaborarea tezei de masterat 1, Informatii generale (obiectivele de la baza elaborarii tezei de master; perioada de realizare si sustinere... Alegerea temei de master; Continutul si volumul tezeis Alcatuirea listei bibliografice; Prezentarea si sustinerea tezei de master; peer Aplicatii practice: Selectarea unei teze de master si examinarea ei in baza cerintelor prezentate 10 Prelucrarea inteligenti a confinuturilor 1. Realizarea unor sinteze valoroase : (Planul de idei; Notijele schematice ; Prezentarea de carte; Recenzia; Referatul ; Tezele ; Sinteza) 2. Parafraza selectiva a conjinutului : (Rezumatul; Comentariul; Conspectul) 3. Specificul si exigenjele de elaborare a raportului si a eseulut 10Aplicafii practice: © Realizarea unei Prezentari de carte (electarea de catre studenti a unei surse bibliografice din domeniul psihopedagogiei). © Realizarea unei Recenzii la o tezi de licenfa, la 0 carte, la un articol. © Realizarea unui Rezwmat si a unui Comentariu la un articol propus 7 | Specificul si exigentele de elaborare a unui articol 1, Anatomia unui articol empiric 2. Aspecte importante asociate publica unui articol Aplicafii practice: © Elaborarea unui articol stiintific gi susfinerea public’ a rezultatelor cercetdrii (pe baza rezultatelor objinute la teza de licenga) 8 Seminar de evaluare: Prezentarea proiectelor de cercetare Prezentarea (scriptic, PPT, oral) a unui design/plan de cercetare pentru o tema selectaté la alegere Structura proiectului de cercetare in echipa (9-10 pagini si anexe) : LDescrierea problemei de cercetare. Motivarea alegerii temei. 2.Conceptualizarea -si_—_operafjonalizarea conceptelor. Consultarea bibliografiei (minim 3 titluri) 3.lpoteze si interogafii de cercetare, Variabile (dependente/independente). 4, Metode de cercetare folosite 5 .Populatia studiata, tipul de esantionare 6.Locul si perioada desfaisurarii cercetarii 7 Instrumentul de cercetare Anexe: cel pufin cinci instrumente de cercetare completate si analizate 10 10 7. Strategii didacticeExpunerea, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunostintelor, descoperire dirijaté, clarificare conceptuala, activititi de grup, sinteza cunostinfelor, evaluare prin prezentari orale siin format electronic( PPT) 8. Activitati de studiu individual Timpul total (ore pe semestru) al activitigilor de studiu individual pretinse studentului (completai cu zero activitdgile care nu sunt cerute) 1. | Descifrarea si studiul notifelor de curs 8 [Pregatire prezentari orale j10 2. | Studiu dupa manual, suport de curs is [s. regitire examinare finala 5 3. | Studiul bibliografiei minimale indicate {10 | 10.|Consultatii is 7) Documenta suplimentark in biblioteca 1511, Documentare pe teren 0 | Elab.proiectelor de kere semestriala ‘Activitate specifica de pregatire (ore) [12 |12.[Documentare pe 5 | | INTERNET | | 6. | Realizare teme, traduceri [Alte activitagi 7 Pregitire lucrari de control is TOTAL ore stu: individual (pe semestru) = 110 9, Evaluare:(forma formula exigente regulament,chestionar pentru proba evaluare finala, tematica tezelor de an ) Forma de evaluare: examen scris, formula : media evaluarii curente/0,6+ nota ex /0,4=nota finala 10. Bibliografia Bibliografie obligatorie © Havameanu, C. (2000), Metodologia cercetirii in stiinele sociale, Editura Erata, lasi. «Hohn, M. (2009), Metodologia cercetéii in psihologie, vol.Il, Ed. U. V. Timisoara. ‘© Manu Beatrice, Kessler Ioana, (2014), Metodologia cercetarii in sociologie si psihologie. Curs in tehnologie ID/IFR, Bucuresti: Fundatia Romania de Maine * Chelcea, Septimiu, (2001), Metodologia cercetirii sociologice. Metode cantitative si calitative, Bucuresti: Economica «Dinca Margareta, (2003), Metode de cercetare in psihologie. Note de curs, Bucuresti: Universitatiii Titw Maiorescu © Sava Florin A., (2013), Psihologia validata stiinific. Ghid practic de cercetare in psihologie, Iasi: Polirom Bibliografie facultativa 1. Anitei, M. (2003), Introducere in psihologia experimental, Ed. Livpres, Bucuresti 8u 12, 13 14, 15, 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24, Baban, A. (2002), Metodologia cercetarii calitative, Editura Presa Universitara Clujean’, Cluj-Napoca. Chelcea $.(1982), Experimentul psihosociologic, Editura $tiinfifica si Enciclopedica, Bucuresti Chelcea, S. (2003), Cum si redactim o lucrare de licenti, 0 teza de doctorat, un articol stiinfific in domeniul stiinfelor socio-umane, Bucuresti, Comunicare.ro. Chelcea, $. (2004), Metodologia cercetirii sociologice. Metode cantitative si calitative, Editura Economica, Bucuresti. Dafinoiu I. (2002), Personalitatea, Metode calitative de abordare, Editura Polirom, lagi David, D.(2006), Metodologia cercetarii clinice, Editura Polirom, Iasi De Singly F. coord. (1998). Ancheta si metodele ei: chestionarul, interviul de producere a datelor, interviul comprehensiv. Iasi, Editura Polirom. Enachescu, C. (2007), Tratat de teoria cercetiirii stiintifice, Editura Polirom, lagi. |. Focsa-Semionov S. (2009). invajarea academic& independenta si autoreglata. Ghid pentru studenfi. Chisinau, USM. . Novak, A. (1998), Metode cantitative in psihologie si sociologie, Ed. Tehnica, Bucuresti. Pisoschi A., Ardelean A. (2007). Aspecte metodologice in cercetarea stiinyificd. Editura Academiei Roméne, Bucuresti. King G., Keohane R., Verba S. (2000). Fundamentele cereetirii sociale. lasi, Polirom. Krausz S. (2007). Metodologia cercetiii stiintifice. Editura Universitas, Petrosani. Radulescu, S., Rapeanu, G. (1997), Metode gi tehnici de cercetare sociologica, Editura Intact, Bucuresti. Radu, I. coord.(1993), Metodologie psihologica si analiza datelor, Editura Sincron, Cluj- Napoca Radulescu M. (2011). Metodologia cercettrii stiinfifice. Elaborarea lucririlor de licen’, masterat, doctorat. Editia a Ia, Bucuresti, Editura Didactica si Pedagogica. Rumleanschi, M. (2002), Cum si elabordm teza de licenja/magistru, Balti, USB. Reuchlin, M.(1989), Les methode en psychologie, Press universitaires de France, Paris Rosca Al,(1971). Metode si tehnici experimentale in psihologie, Editura Stiinificd, Bucuresti. Secrieru, L. Metodologia cercetirii stiinfifice cu elemente de statistica aplicata. Note de curs, Balti, 2018 Virga, D., M. (2003), Psihologia experimentala de la teorie la practic’, Ed. Mirton, Timisoara, Vlasceanu L. (1986), Metodologia cercetirii sociale, Editura Stiintifict si Enciclopedict, Bucuresti. Zlate M. (2000), Introducere in psihologie. capX , Editura Polirom, lagi Chestionar de evaluare final Argumentafi importanfa activiayii de cercetare stiinfifica in psihologie Enumerafi si descrieti tipurile cercetarii psihologice Enumerati si descrie{i etapele procesului de cercetare Enumerati principiile cercetarii stinjifice si caracterizayi: principiul competentei, principiul obiectivarii, principiul adevarului. Enumerafi principiile cercetairii stinjifice si caracterizaji: principiul metodic, principiul demonstrafiei, principiul corelatiei Enumerafi principiile cercetarii stinfifice si caracterizati: principiul evaluarii rezultatelor, principiul utilitafii, principiul psihomoral) Explicafi diferenfa intre conceptele teorie, metoda, metodologie. Identificati asemanitile si deosebirile intre metodologia cantitativa si calitativa;9. Explicati specificul metodelor de cercetare stiinfific in psholgie.Clasificarea metodelor; 10. Descriefi metoda de cercetare stiingifica : observarea 11, Descrieti metoda de cercetare stiingificd : experimentul 12. Descriefi metoda de cercetare stiinfificd : convorbirea si interviul 13, Descriefi metoda de cercetare stinfifica : studiul de caz 14, Descriefi metoda de cereetare + ancheta social’ 15. Descriefi metoda de cercetare stiinfificd : analiza de confinut 16. Descriefi metoda de cercetare stiintificd : analiza documentelor si analiza produselor activitagii 19. Descriefi metoda de cercetare stiinfificd : metoda biograficd |. Evidentiati standardele etice specifice relatiei dintre psiholog si participant la cercetare; 21. Evidentiati standardele etice specifice redactirii raportului de cercetare; 22. Analizaji comparativ standardele etice specifice cercetarii cantitative i calitative; 23, Stabiliti diferenja obiectiv— ipotez de cercetare. 24. Caractetrizati tipurile de ipoteze in psihologie. 25. Analizafi comparativ cu exemplificdri principalele tipuri de design descriptiv; 26. Analizati comparativ cu exemplificdri tipurile principale de design experimental 27. Prezenta{i specificul prelucrarii inteligente a confinuturilor prin realizarea de sinteze valoroase : planul de idei si notifele schematice. 28. Prezentafi specificul prelucrarii inteligente a conjinuturilor prin realizarea de sinteze valoroase : prezentarea de carte 29, Prezentafi specificul preluerari valoroase : recenzia 30. Prezentafi specificul prelucrarii inteligente a confinuturilor prin realizarea de sinteze valoroase : tezele si sinteza 31. Explicati specificul si exigentele de elaborare a referatului 32, Explicafi specificul si exigentele de elaborare a rezumatului, comentariului. 33. Explicafi specificul si exigentele de elaborare a conspectului. 34, Explicafi specificul si exigentele de elaborare a unui articol 35, Explicafi specificul si exigenfele de elaborare a raportului si a eseului. inteligente a confinuturilor prin realizarea de sinteze 10