Planificare Pe Unitati CP Carminis (8) Ddi

PLANIFICARE INTEGRATĂ A MATERIEI PE UNITĂŢI DE CONŢINUT
UNITATEA 1: EVALUARE INIȚIALĂ
Săpt
Nr.
ă- Disciplina Tema/ Domeniul Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse
ore
mâna
1-2 CLR Propoziția Competențele - formularea de propoziții pe 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Evaluare predictivă a Cuvântul dobândite în baza imaginilor limba română cu Tina și Radu”-
achizițiilor dobândite grădiniță - denumirea obiectelor care au Ed.Carminis,rechizite, planșe
în grădiniță anumite caracteristici, din b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
imagini exerciţiul, munca independentă
- recunoașterea și descrierea c. forme de organizare a colectivului:
Comunicare orală unui personaj dintr-o poveste activitate frontală, activitate individuală
(ascultare, vorbire, Silaba Competențele - recunoașterea literelor în 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
interacţiune) Litere dobândite în raport cu alte elemente grafice limba română cu Tina și Radu”-
Scriere/ redactare Semne grafice grădiniță - exerciții de despărțire a Ed.Carminis,rechizite, planșe
Elemente de cuvintelor în silabe b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
construcţie a - desenarea unor semne grafice: exerciţiul, munca independentă
comunicării linii, puncta c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate individuală
Sunetul Competențele - exerciții deidentificare a 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Povești dobândite în obiectelor a căror denumire limba română cu Tina și Radu”-
Semne grafice grădiniță începe cu un anumit sunet Ed.Carminis, rechizite, planșe
- exerciții de asociere a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
personajului cu povestea din exerciţiul, munca independentă
care face parte c. forme de organizare a colectivului:
- desenarea unor elemente activitate frontală, activitate individuală
decorative
Sunetul Competențele - exerciții de identificare a unor 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Propoziția dobândite în obiecte în a căror denumire se limba română cu Tina și Radu”-
grădiniță află un anumit sunet Ed.Carminis,rechizite, planșe
- exerciții de completare a unor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
propoziții exerciţiul, munca independentă
- alcătuirea unor propoziții pe c. forme de organizare a colectivului:
baza imaginilor activitate frontală, activitate individuală
Povestirea după imagini Competențele - recunoașterea unor imagini 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
dobândite în din poveștile studiate la limba română cu Tina și Radu”-
grădiniță grădiniță Ed.Carminis,rechizite, planșe
- formularea de răspunsuri pe b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
baza unui text studiat exerciţiul, munca independentă
- numirea personajelor și a c. forme de organizare a colectivului:
trăsăturilor acestora activitate frontală, activitate individuală
MEM Evaluare predictivă a Competențele - exerciții de colorare a unor 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
achizițiilor dobândite dobândite în obiecte, după criterii date explorarea mediului cu Tina și Radu”-
în grădiniță grădiniță - identificarea numărului de Ed.Carminis,rechizite, planșe
obiecte dintr-o mulțime b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- recunoașterea cifrelor, în exerciţiul, munca independentă
Numere raport cu alte elemente grafice c. forme de organizare a colectivului:
- recunoașterea anotimpurilor activitate frontală, activitate individuală
Ştiinţele vieţii
Competențele - exerciții de comparare a 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
dobândite în numărului de obiecte explorarea mediului cu Tina și Radu”-
grădiniță - exerciții de numărare Ed.Carminis,rechizite, planșe
- asocierea figurilor geometrice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cu obiecte din mediul exerciţiul, munca independentă
înconjurător c. forme de organizare a colectivului:
- recunoașterea fructelor și a activitate frontală, activitate individuală
legumelor
Competențele -exerciții de orientare în spațiu 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
dobândite în - exerciții de numărare explorarea mediului cu Tina și Radu”-Ed.
grădiniță - continuarea unor șiruri Carminis, rechizite, planșe
respectând ordinea culorilor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-recunoasterea animalelor și a exerciţiul, munca independentă
mediului de viață al acestora c. forme de organizare a colectivului:
Competențele - exerciții de alcătuire a unor 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
dobândite în grupe de obiecte după criterii explorarea mediului cu Tina și Radu”-
grădiniță date Ed.Carminis,rechizite, planșe
- exerciții de orientare în spațiu b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de numerație exerciţiul, munca independentă
c. forme de organizare a colectivului:
DP Evaluare predictivă a Competențele - exerciții de autocunoaștere 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
achizițiilor dobândite dobândite în - exerciții de cunoaștere a personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
în grădiniță grădiniță colegilor fişe de lucru, rechizite
b. procedurale: conversaţia euristică,
exerciţiul, muncă independentă,
problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
activitate frontală, activitate individuală,
activitate în grup/ pe perechi
Competențele 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
dobândite în personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
grădiniță fişe de lucru, rechizite
didactic
activitate frontală,
activitate individuală, activitate în grup/
pe perechi
AVAP Evaluare predictivă a Materiale de lucru, Competențele - formularea unor răspunsuri la 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale
achizițiilor dobândite sfaturi și reguli pentru dobândite în întrebări simple și abilități practice cu Tina și Radu”-
în grădiniță orele de arte vizuale și grădiniță - utilizarea corectă a Ed.Carminis, materiale utilizate la
abilități practice instrumentelor de lucru fiecare oră
b. procedurale: conver-
saţia,demonstrația, explicaţia,
exerciţiul,
c. forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, activitate
individuală,
activitate în grup
Compoziție liberă Competențele - realizarea de lucrări ce au la 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale
dobândite în bază inițiative spontane și abilități practice cu Tina și Radu”-
grădiniță Ed.Carminis, creioane colorate
b. procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, activitate
individuală
MM Cântece Competențele -reproducerea în colectiv a 1 a. materiale: CD muzică, CD-player
Evaluare predictivă a Jocuri muzicale dobândite în cântecelor însuşite intuitiv, b. procedurale: conversaţia,
achizițiilor dobândite grădiniță pronunţând corect cuvintele demonstrația explicaţia, exerciţiul,
în grădiniță -jocuri pe cântec cu jocul
executarea unor mişcări c. forme de organizare a
potrivite conţinutului de colectivului:
idei al textului (acţiuni, activitate frontală, activitate
personaje) individuală,
activitate în grup
Cântece Competențele -reproducerea în colectiv a 1 . materiale: CD muzică, CD-player
Jocuri muzicale dobândite în cântecelor însuşite intuitiv, b. procedurale: conversaţia,
grădiniță pronunţând corect cuvintele explicaţia, exerciţiul, jocul
-jocuri pe cântec cu c. forme de organizare a
executarea unor mişcări colectivului:
potrivite conţinutului de activitate frontală, activitate
idei al textului (acţiuni, individuală,
personaje) activitate în grup
UNITATEA 2: EU ȘI CEI DIN JURUL MEU
Săpt
Compe- Nr.
ă- Disciplina Tema/ Domeniul Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse
tenţe ore
mâna
3 CLR Salutăm. Ne prezentăm. Salutul 2.2 - exersarea unor formule de salut, 1 a. materiale: auxiliarul “Comunicare în
Solicităm. 2.3 adecvate contextului limba română cu Tina și Radu”-
-discuții privind comportamentul unor Ed.Carminis, rechizite, planșe
personaje b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- identificarea unor formule potrivite exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
Comunicare orală
(ascultare, vorbire,
de salut în funcție de imagini care c. forme de organizare a colectivului:
interacțiune) prezintă diferite contexte (copii care activitate frontală, activitate individuală,
se întâlnesc, un copil se întâlnește cu activitate pe echipe/ în perechi
un adult, etc.)
- Joc de rol: “La cumpărături”, „În
parc”
Prezentarea 1.1 -exersarea unor formule de prezentare 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
1.4 adecvate contextului limba română cu Tina și Radu”-
2.2 - jocuri de exersare a unor reguli de Ed.Carminis,rechizite, planșe
2.3 comunicare eficientă, civilizată: b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
vorbire pe rând, ascultarea exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
interlocutorului, păstrarea ideii c. forme de organizare a colectivului:
- joc de tipul : „ Să ne imaginăm” activitate frontală, activitate individuală,
- formularea unor răspunsuri la activitate pe echipe/
întrebări adresate de colegi în perechi
-observarea, recunoașterea unor
comenzi simple
Solicitarea 1.4 -exersarea unor formule de solicitare 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
2.2 adecvate contextului limba română cu Tina și Radu”-
2.3 – participarea la jocuri de rol de tipul Ed.Carminis,rechizite, planșe, marionete,
vorbitor-ascultător, folosind păpuşi măști
pe deget, pe mână, marionete, măşti b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
etc exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
activitate pe echipe/
în perechi
Salutul. Prezentarea. 1.1 – exersarea unor formule de salut, de 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Solicitarea 1.4 adresare, prezentare şi solicitare, limba română cu Tina și Radu”-
2.2 adecvate contextului Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.3 -jocuri de exersare a unor reguli de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
comunicare eficientă, civilizată exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
-jocuri de rol: „La doctor” c. forme de organizare a colectivului:
prezentarea unor experiențe trecute sau activitate frontală, activitate individuală,
prezente activitate pe echipe/
în perechi
Formularea de 2.3 -formularea unor întrebări și 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
întrebări și răspunsuri pe teme familiare limba română cu Tina și Radu”-
răspunsuri -formularea de sarcini / instrucțiuni Ed.Carminis,rechizite, planșe
adresate colegilor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
în perechi
MEM Orientare spațială și 2.1 - jocuri de poziționare a obiectelor, în 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
Orientare spațială și localizări în spațiu spațiu, în raport cu alte obiecte explorarea mediului cu Tina și Radu”-
localizări în spațiu: în, Repere/ direcții în precizate Ed.Carminis,rechizite, planșe, obiecte
pe, deasupra, spațiu: în, pe, -identificarea poziției pe care o ocupă b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
dedesubt, lângă, în deasupra, dedesubt, diverse obiecte în spațiu, în raport cu exerciţiul,demonstrația, jocul didactic
față, în spate, sus, jos lângă, în fața, în alte obiecte precizate c. forme de organizare a colectivului:
spatele, sus, jos activitate frontală, activitate individuală,
în perechi
Orientare spațială și 2.1 - jocuri de poziționare a 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
Figuri și corpuri
geometrice localizări în spațiu obiectelor, în spațiu, în raport cu ale explorarea mediului cu Tina și Radu”-
Repere/ direcții în obiecte precizate Ed.Carminis,rechizite, planșe, obiecte
spațiu: în, pe, - exerciții de încercuire a unor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
deasupra, dedesubt, corpuri în funcție de poziția pe care o exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
lângă, în fața, în ocupă în spațiu c. forme de organizare a colectivului:
spatele, sus, jos activitate frontală, activitate individuală,
în perechi
Orientare spațială și 2.1 - jocuri de identificare a unor obiecte 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
localizări în spațiu din realitatea imediată sau din explorarea mediului cu Tina și Radu”-
Repere/ direcții în imagini, în funcție față de poziția pe Ed.Carminis,rechizite, planșe
spațiu: în, pe, care o au față de un reper b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
deasupra, dedesubt, - desenarea unor elemente, exerciţiul,demonstrația jocul didactic
lângă, în fața, în respectând o anumită poziție față de c. forme de organizare a colectivului:
spatele, sus, jos un reper activitate frontală, activitate individuală,
în perechi
Orientare spațială și 2.1 -identificarea poziției pe care o ocupă 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică
localizări în spațiu diverse obiecte în spațiu, în raport cu și explorarea mediului cu Tina și
Repere/ direcții în alte obiecte precizate Radu”și „Caiet de matematică” -
spațiu: în, pe, - colorarea unor elemente în funcție Ed.Carminis,rechizite, planșe, obiecte
deasupra, dedesubt, de poziția pe care o ocupă față de un b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
lângă, în fața, în anumit reper într-un desen exerciţiul, jocul didactic
spatele, sus, jos - scrierea de elemente grafice: liniuța c. forme de organizare a colectivului:
verticală activitate frontală, activitate individuală,
în perechi
DP Cine sunt eu? Cine sunt eu? 1.1 - jocuri de prezentare 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
- exerciții de completare a unor personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
informații despre propria persoană fişe de lucru, rechizite
Autocunoaștere și stil exerciţiul, muncă independentă,
de viață sănătos problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
Cine sunt eu? 1.1 - realizarea de desene care reprezintă 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
propia persoană personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
- exerciții de stabilire a persoanelor cu fişe de lucru, rechizite
care doresc să își petreacă timpul b. procedurale: conversaţia euristică,
didactic
AVAP Familia mea 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Familia mea Tehnici de lucru: 2.4 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
linie modulată, -desenarea chipului membrilor Ed.Carminis, creioane colorate
tăiere, lipire familiei b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Desen
Elemente de limbaj exerciţiul
Colaj
plastic: linie, punct, c. forme de organizare a colectivului:
formă, volum activitate frontală, activitate individuală
Familia mea 2.4 - formularea de întrebări simple 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: despre cele observate abilități practice cu Tina și Radu”-
linie modulată, - tăierea firelor Ed.Carminis, fire textile, foarfecă, lipici
tăiere, lipire -exerciţii de lipire a firelor pe b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de limbaj suportul de hârtie exerciţiul,
plastic: linie, punct, c. forme de organizare a colectivului:
formă, volum activitate frontală, activitate individuală
MM Școlărei și școlărițe Cântare vocală în 1.1 - exersarea poziției corecte în timpul 1 a. materiale: auxiliarul, CD muzică,
Noi acum suntem grup și individual 2.1 emisiei vocale CD-player
școlari Poziția, emisia 2.2 - exerciții de respectare a semnalului b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
naturală, tonul, 2.3 de început exerciţiul, jocul
semnalul de - exerciții de dicție c. forme de organizare a colectivului:
Cântare vocală început, dicția, - exerciții de sincronizare în timpul activitate frontală, activitate individuală
sincronizarea cântării vocale
Școlărei și -audierea cântecului demonstrat de
școlărițe propunător
-implicarea activă şi dirijată în
receptarea cântecelor
-interpretarea cântecelor, în colectiv
și individual
Cântare vocală în 1.1 - exersarea poziției corecte în timpul 1 a. materiale: auxiliarul, CD muzică,
grup și individual 2.1 emisiei vocale CD-player,
Poziția, emisia 2.2 - exerciții de respectare a semnalului b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
semnalul de - exerciții de dicție c. forme de organizare a colectivului:
început, dicția, - exerciții de sincronizare în timpul activitate frontală, activitate individuală
sincronizarea cântării vocale
Noi acum suntem -audierea cântecului demonstrat de
școlari propunător
-implicarea activă şi dirijată în
-interpretarea cântecelor, în colectiv
și individual
UNITATEA 3: CORPUL UMAN
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
3 CLR Mesaje despre sine Lectura: „Fata babei 1.1 - audierea unei povești și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
și fata moșneagului” 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
de Ion Creangă 1.4 -oferirea de răspunsuri la întrebarea: Ed.Carminis,rechizite, planșe
3.2 „Despre ce este vorba (în acest b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
fragment de poveste)?” exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
- aprecierea ca adevărate sau false a c. forme de organizare a colectivului:
unor enunţuri scurte care testează activitate frontală, activitate individuală,
înţelegerea textului audiat activitate pe echipe/
- formularea unor răspunsuri la în perechi
Comunicare orală
întrebări despre conţinutul unui mesaj/
interacțiune text scurt audiat
- reformularea unor mesaje
-numirea personajelor dintr-un
fragment de poveste audiat
- repovestirea unor secvenţe preferate
dintr-un text audiat
Acte de vorbire: a se 2.2 -formularea de mesaje despre 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
prezenta, a identifica 2.3 sine(nume, vârstă, adresă), despre limba română cu Tina și Radu”-
o persoană familie, colegi, animalul preferat, Ed.Carminis, rechizite, planșe
culoarea preferată, mâncarea preferată b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- prezentarea unor evenimente exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
semnificative din viața proprie c. forme de organizare a colectivului:
-colorarea unor elemente activitate frontală, activitate individuală,
semnificative activitate pe echipe/
în perechi
Acte de vorbire: a se 2.2 - discuţii privind comportamentul unor 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
prezenta, a identifica 2.3 personaje; evidenţierea unor modele limba română cu Tina și Radu”-
o persoană de comportament Ed.Carminis,rechizite, planșe
- exerciții de identificare a propriei b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
persoane cu personaje din povesti exerciţiul,demonstrația jocul de rol, jocul
didactic
în perechi
Formularea de 2.2 - formularea unor răspunsuri la 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
întrebări și de 2.3 întrebări adresate de colegi, pe teme limba română cu Tina și Radu”-
răspunsuri despre: 2.4 de interes pentru copii Ed.Carminis, rechizite, planșe
jocuri și jucării, - formularea unor descrieri /prezentări b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
animale, membrii elementare ale unor activități, jocuri exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
familiei, prieteni preferate c. forme de organizare a colectivului:
-jocuri didactice activitate frontală, activitate individuală,
în perechi
Formularea de 2.2 - formularea unor răspunsuri la 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
întrebări și de 2.3 întrebări adresate de colegi, pe teme limba română cu Tina și Radu”-
răspunsuri despre: 2.4 de interes pentru copii Ed.Carminis,rechizite, planșe
jocuri și jucării, - Joc de rol: “O zi în familie” b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
animale, membrii exerciţiul, jocul de rol
familiei, prieteni c. forme de organizare a colectivului:
în perechi
MEM Orientare spațială și Orientare spațială și 2.1 -observarea părților componente ale 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
localizări în spațiu: localizări în spațiu 3.1 corpului omenesc explorarea mediului cu Tina și Radu”-
stânga, dreapta, Repere/ direcții în - exerciții de identificare a părților Ed.Carminis, rechizite, planșe
orizontal, vertical, spațiu: stânga, corpului omenesc b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
oblic dreapta, orizontal, - exerciții de identificare a numărului exerciţiul,demonstrația, jocul didactic
vertical, oblic fiecărei părți c. forme de organizare a colectivului:
Corpul omenesc componente a corpului omenesc activitate frontală, activitate individuală,
Părțile componente activitate pe echipe/
și rolul lor în perechi
Figuri și corpuri 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică
2.1 -jocuri de poziționare a obiectelor în
geometrice
Orientare spațială și 3.1 spațiu în raport cu obiectele și explorarea mediului cu Tina și
localizări în spațiu poziționate Radu”și “Caiet de matematică” -
Repere/ direcții în - exerciții de identificare a poziției pe Ed.Carminis,rechizite, planșe,obiecte,
spațiu: stânga, care o ocupă diverse obiecte, în spațiu, calculator
dreapta, orizontal, în raport cu alte obiecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
vertical, oblic precizate exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
Corpul omenesc - jocuri de identificare a obiectelor din c. forme de organizare a colectivului:
Părțile componente realitatea imediată sau din imagini, în activitate frontală, activitate individuală,
și rolul lor funcție de poziția pe care o au față de activitate pe echipe/
Scrierea de elemente un reper în perechi
grafice -utilizarea unui program simplu de
calculator pentru vizualizarea unor
deplasări în plan
- colorarea și desenarea unor elemente
în funcție de poziția pe
care o ocupă față de un anumit reper
în desen
-scrierea de elemente grafice: liniuțe
orizontale
Orientare spațială și 2.1 - exerciții de identificare a poziției pe 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică
localizări în spațiu 3.1 care o ocupă și explorarea mediului cu Tina și
Repere/ direcții în diverse obiecte, în spațiu, în raport cu Radu”și “Caiet de matematică”
spațiu: stânga, alte obiecte Ed.Carminis,rechizite, planșe, obiecte
dreapta, orizontal, precizate b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
vertical, oblic - jocuri de identificare a obiectelor din exerciţiul, jocul didactic
Corpul omenesc realitatea c. forme de organizare a colectivului:
Părțile componente imediată sau din imagini, în funcție de activitate frontală, activitate individuală,
și rolul lor poziția pe care activitate pe echipe/
Scrierea de elemente o au față de un reper în perechi
grafice - colorarea și desenarea unor elemente
în funcție de poziția pe
care o ocupă față de un anumit reper
în desen
- exerciții de continuare a unor șiruri
Orientare spațială și 2.1 - exerciții de stabilire a rolului fiecărei 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică
localizări în spațiu 3.1 părți și explorarea mediului cu Tina și
Repere/ direcții în componente a corpului omenesc Radu”și “Caiet de matematică” -
spațiu: stânga, - colorarea și desenarea unor elemente Ed.Carminis,rechizite, planșe, obiecte
dreapta, orizontal, în funcție de poziția pe b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
vertical, oblic care o ocupă față de un anumit reper exerciţiul, jocul didactic
Corpul omenesc în desen c. forme de organizare a colectivului:
Părțile componente - joc: „Găsește obiectul” activitate frontală, activitate individuală,
și rolul lor -scrierea de elemente grafice: liniuțe activitate pe echipe/
Scrierea de elemente oblice în perechi
grafice
DP Schema corporală Schema corporală: 1.1 - desenarea conturului corpului în mărime 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
alcătuirea și denumirea naturală, colorarea conturului, astfel încât personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
părților corpului să semene cât mai bine cu sine (culoarea fişe de lucru, rechizite
părului, culoarea ochilor etc.) b. procedurale: conversaţia euristică,
- vizualizarea în oglindă a elementelor exerciţiul, muncă independentă,
Autocunoaștere și stil corporale şi denumirea acestora problematizarea, simularea, joc de rol, joc
de viață sănătos - identificarea activităților la care poate fi didactic
folosită fiecare parte a corpului c. forme de organizare a colectivului:
Schema corporală: 1.1 - realizarea de desene de tip autoportret, 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
alcătuirea și colaje despre propria persoană personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
denumirea părților - desenarea răspunsurilor unor ghicitori fişe de lucru, rechizite
corpului legate de părțile corpului uman b. procedurale: conversaţia euristică,
didactic
AVAP Corpul meu 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Corpul meu Tehnici de lucru 2.3 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare după -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, foarfecă, lipici
contur, asamblare, decupare după contur, asamblare și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
lipire lipire exerciţiul,
Colaj
Elemente de limbaj c. forme de organizare a colectivului:
plastic forma, volum activitate frontală, activitate individuală
Corpul meu 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru 2.3 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
contur, asamblare, decupare după contur, asamblare și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
lipire lipire exerciţiul,
MM Cântare vocală în 1.4 -exersarea poziției corecte în timpul 1 a. materiale: auxiliarul, CD muzică,
Degețelele grup și individual 2.1 emisiei vocale CD-player,
Doi prieteni Poziția, emisia - exerciții de respectare a semnalului b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală
semnalul de început, - exerciții de dicție c. forme de organizare a colectivului:
dicția, sincronizarea - exerciții de sincronizare în timpul activitate frontală, activitate individuală
Mişcări libere pe cântării vocale
muzică/sugerate de -audierea cântecului demonstrat de
textul cântecului propunător
Degețelele -implicarea activă şi dirijată în
-interpretarea cântecelor, în colectiv și
individual
-exersarea mişcării spontane pe cântec
Cântare vocală în 1.4 - exersarea poziției corecte în timpul 1 a. materiale: auxiliarul, CD muzică,
grup și individual 2.1 emisiei vocale CD-player, caiet cu foaie velină
Poziția, emisia - exerciții de respectare a semnalului b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
semnalul de început, - exerciții de dicție c. forme de organizare a colectivului:
dicția, sincronizarea - exerciții de sincronizare în timpul activitate frontală, activitate individuală
Mişcări libere pe cântării vocale
muzică/sugerate de -audierea cântecului demonstrat de
textul cântecului propunător
Doi prieteni -implicarea activă şi dirijată în
-interpretarea cântecelor, în colectiv și
individual
-exersarea mişcării spontane pe cântec
UNITATEA 4: LA ȘCOALĂ
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
4 CLR Cuvântul Poezia „ Două mere” 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în limba
de Grigore Vieru 1.2 reacțiilor corespunzătoare română cu Tina și Radu”-
1.3 - formularea de răspunsuri la întrebări Ed.Carminis,rechizite, planșe
Comunicare orală 1.4 despre conținutul unui text audiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
(ascultare, vorbire, - conversații scurte în grup pe baza exerciţiul, joc de rol, jocul didactic
2.4
interacțiune unui text audiat c. forme de organizare a colectivului:
- memorarea poeziei activitate frontală
Citire / lectură activitate individuală,
Cuvântul 1.3 -jocuri folosind carduri cu imagini ale 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Scriere / redactare Denumirea unor obiecte 2.1 obiectelor și denumirea acestora limba română cu Tina și Radu”-
-exerciții de gruparea a obiectelor, în Ed.Carminis,rechizite, planșe , carduri cu
Elemente de construcție funcție de denumirea lor imagini
a comunicării
b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
în perechi
Despărțirea cuvintelor 1.3 -rostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
în silabe 2.1 cântece sau numărători rimate limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Semne grafice 4.1 - exerciții de despărțire a cuvintelor în de scriere”, -Ed.Carminis, auxiliarul
silabe rechizite
- utilizarea corectă a instrumentelor de
scris
- sctierea elementelor grafice : liniuța
exerciţiul, jocul didactic
oblică c. forme de organizare a colectivului:
în perechi
Despărțirea cuvintelor 2.1 -exerciții de despărțire a cuvintelor în 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
în silabe 4.1 silabe și asocierea denumirii cu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Sunete obiectul denumit de scriere”, -Ed.Carminis, auxiliarul
Semne grafice - exerciții de selectare a obiectelor rechizite
denumite prin cuvinte care încep cu un
anumit sunet
- utilizarea corectă a instrumentelor de
scris c. forme de organizare a colectivului:
- scrierea elementelor grafice : grup de activitate frontală, activitate individuală,
două liniuțe oblice cu punct activitate pe echipe/
în perechi
Despărțirea cuvintelor - jocuri de tip labirint 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
în silabe 2.1 - jocuri de tipul “ Descoperă intrusul” limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Denumirea unor obiecte 4.1 - utilizarea corectă a instrumentelor de scriere”, -Ed.Carminis, auxiliarul
de scris rechizite
- scrierea elementelor grafice : liniuțe
vertical și liniuțe oblice legate
în perechi
MEM Gruparea de obiecte și Gruparea de obiecte și 3.1 - identificarea simțurilor și utilizarea 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
formarea de formarea de mulțimi acestora în explorarea mediului explorarea mediului cu Tina și Radu”-
mulțimi după Simțurile înconjurător Ed.Carminis, rechizite, planșe
criterii date - exerciții de realizare a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
corespondenței între exerciţiul, jocul didactic
Simțurile
organul corpului și simțul potrivit c. forme de organizare a colectivului:
- exerciții de identificare și de activitate frontală, activitate individuală,
grupare a elementelor din mediul activitate pe echipe/
Numere
înconjurător care pot fi recunoscute în perechi
Științele vieții
cu ajutorul unui simț
Gruparea de obiecte și - exerciții de grupare a 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
formarea de mulțimi 3.1 obiectelor/corpurilor după explorarea mediului cu Tina și Radu”-
Simțurile 5.1 un anumit criteriu Ed.Carminis, rechizite, planșe, fișe de lucru
- descoperirea intrusului în cadrul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
unei mulțimi exerciţiul, jocul didactic
Gruparea de obiecte și 5.1 - exerciții de identificare a criteriului 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
formarea de mulțimi după care au fost alcătuite mulțimile explorarea mediului cu Tina și Radu”și
Simțurile -exerciții de identificare a mulțimii “Caiet de matematică”-Ed.Carminis,
căreia îi aparține un anumit element rechizite, planșe
- scrierea de semne grafice: semnul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
plus exerciţiul
Gruparea de obiecte și 5.1 - exerciții de colorare a obiectelor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
formarea de mulțimi după un anumit criteriu explorarea mediului cu Tina și Radu”și
Simțurile -identificarea categoriei căreia îi “Caiet de matematică”-Ed.Carminis,
aparține un anumit element rechizite, planșe, fișe de lucru
- scrierea de semen grafice: semnul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
egal exerciţiul
activitate frontală
activitate individuală
DP Trăsături fizice Trăsături fizice 1.1 - jocuri de identificare şi denumire a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare personală
trăsăturilor fizice (culoarea ochilor, cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe de lucru,
lungimea părului, înălţimea, rechizite
Autocunoaștere și stil greutatea) b. procedurale: conversaţia euristică,
-realizarea corespondenței între exerciţiul, munca independentă,
de viață sănătos persoane și plante pe baza trăsăturilor problematizarea, simularea, joc de rol, joc
fizice ( înălțime, greutate) didactic
Trăsături fizice 1.1 - stabilirea asemănărilor dintre părinți 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare personală
și copii cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe de lucru,
- desenarea autoportretului rechizite
- jocuri pentru recunoașterea copiilor, b. procedurale: conversaţia euristică,
pe baza enumerării trăsăturilor fizice exerciţiul, munca independentă,
relevante problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
AVAP Școală dragă Școală dragă 1.1 - formularea de răspunsuri la 1
a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru 2.3 întrebări simple abilități practice cu Tina și Radu”-
contur, asamblare, decupare după contur, asamblare b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Colaj
lipire și lipire exerciţiul,
plastic: forma, volum activitate frontală, activitate individuală
Școală dragă 1.1 - formularea de răspunsuri la 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
contur, asamblare, decupare după contur, asamblare b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
lipire și lipire exerciţiul,
MM Cântare vocală în 1.4 - audierea cântecului demonstrat de 1 a. materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Hai fetițo, hai la școlă grup și individual 2.1 propunător sau redat cu ajutorul player
Mișcăm degețelele Mişcări libere pe 2.2 mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
muzică/sugerate de 3.1 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, jocul
cântecului
textul cântecului c. forme de organizare a colectivului:
-reproducerea în colectiv a cântecelor
Hai fetițo, hai la însuşite intuitiv, pronunţând corect
Cântare vocală
Mișcare pe muzică
școlă cuvintele
-jocuri pe cântec cu executarea unor
mişcări potrivite conţinutului de idei
al textului (acţiuni, personaje)
Cântare vocală în 1.4 - audierea cântecului demonstrat de 1 a. materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
grup și individual 2.1 propunător sau player
Mişcări libere pe 2.2 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cântecului
Mișcăm degețelele activitate frontală, activitate individuală
însuşite intuitiv, pronunţând corect
cuvintele
mişcări potrivite conţinutului de idei al
textului (acţiuni, personaje)
UNITATEA 5: CARTEA, PRIETENA MEA
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
5 CLR Poezia: “ Cartea 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în limba
Propoziția nouă” de Nina 1.2 reacțiilor corespunzătoare română cu Tina și Radu”-
Cassian 1.3 - formularea de răspunsuri la Ed.Carminis,rechizite, planșe
1.4 întrebări despre conținutul unui text b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Comunicare orală audiat exerciţiul, jocul didactic
2.4
(ascultare, vorbire, - conversații scurte în grup pe baza c. forme de organizare a colectivului:
interacțiune unui text audiat activitate frontală, activitate individuală
- memorarea poeziei
Citire / lectură Cartea – copertă, 3.4 - observarea (intuitivă) a cărților de 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în limba
foaie, pagină, diverse forme, română cu Tina și Radu”-
Scriere / redactare text, ilustrații dimensiuni, grosimi, cu sau fără Ed.Carminis,rechizite,diverse cărți
imagini b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de construcție -exerciții de identificare a copertelor, învățarea prin descoperire,
a comunicării a filelor și a exerciţiul,demonstrația, jocul de rol, jocul
paginilor unor cărți didactic
-observarea amplasării imaginilor în c. forme de organizare a colectivului:
raport cu textul activitate frontală, activitate individuală
-răsfoirea unor cărți în biblioteca
școlii
-observarea și stabilirea unor
asemănări și diferențe
între suporturi de lectură variate:
carte de colorat, carte
de povești, cu ilustrații, carte ce
conține doar text
- joc didactic “La librărie”
Formularea de 2.1 - exerciții de formulare de 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
propoziții cu suport 2.2 propoziții după imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
intuitiv 2.4  formularea de răspunduri la de scriere”, -Ed.Carminis, auxiliarul
Scrierea elementelor 4.1 întrebări pe baza unor imagini rechizite
grafice Joc: „Mai spune ceva” b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- scrierea elementelor grafice: exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
bastonașul c. forme de organizare a colectivului:
Formularea de 1.1 -exerciții de alcătuire de propoziții 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
propoziții cu suport 1.3 după imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
intuitiv 2.3 -exerciții de numărare a cuvintelor de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite
4.1 dintr-o propoziție b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-exerciții de reprezentare grafică, exerciţiul, joc didactic
prin linii, a cuvintelor unei c. forme de organizare a colectivului:
propoziții activitate frontală, activitate individuală
scrierea de elemente grafice:
bastonașul
Formularea de 1.1 -exerciții de alcătuire de propoziții 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în limba
propoziții cu suport 1.3 după imagini română cu Tina și Radu”-
intuitiv 2.3 - jocuri de asociere a imaginilor Ed.Carminis,rechizite,diverse cărți
învățarea prin descoperire,
exerciţiul,demonstrația, jocul didactic
MEM Compararea Compararea 3.1 - exerciții de asocieri și 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
numărului de elemente a numărului de corespondențe explorarea mediului cu Tina și Radu”-
două mulțimi prin elemente a două -stabilirea mulțimilor cu mai puține Ed.Carminis, rechizite, planșe
punere în mulțimi prin punere sau cu mai multe elemente prin b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
realizarea corespondenței exerciţiul, problematizarea
corespondență în corespondență
-găsirea elementelor unei mulțimi, c. forme de organizare a colectivului:
Protejăm natura, Protejăm natura, fiind date elementele celeilalte activitate frontală, activitate individuală
reciclând hârtia reciclând hârtia
mulțimi și regula de corespondență
dintre acestea
Compararea 3.1 - identificarea efectelor pozitive și 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Numere numărului de 3.2 negative ale acțiunilor proprii explorarea mediului cu Tina și Radu”și
Științele Pământului elemente a două asuprea mediului apropiat “Caiet de matematică”Ed.Carminis,
mulțimi prin punere - exerciții de completare a rechizite, planșe
elementelor unei mulțimi după b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
în corespondență
criterii date exerciţiul
Protejăm natura, - scrierea de elemente grafice: linii
reciclând hârtia c. forme de organizare a colectivului:
oblice activitate frontală,
Compararea 3.1 - exerciții de eliminare a elementelor 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
numărului de 3.2 unor mulțimi pentru a rămâne un explorarea mediului cu Tina și Radu”-
elemente a două număr de elemente egal cu cel al Ed.Carminis, rechizite, planșe
mulțimi prin punere unor mulțimi date b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de numărare și de exerciţiul
în corespondență
comparare a numărului de elemente c. forme de organizare a colectivului:
Protejăm natura, activitate frontală, activitate individuală
-exerciții de numărare a elementelor
reciclând hârtia unei mulțimi și de desenare a unui
număr identic, mai mic sau mai mare
de elemente
Compararea 3.1 -exerciții de asocieri și 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
numărului de 3.2 corespondențe explorarea mediului cu Tina și Radu”-
elemente a două stabilirea mulțimilor cu mai puține, Ed.Carminis, rechizite, planșe
mulțimi prin punere cu același număr sau cu mai multe b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
elemente, prin realizarea exerciţiul
în corespondență
corespondenței c. forme de organizare a colectivului:
Protejăm natura, - realizarea unor desene, afișe , colaje activitate frontală, activitate individuală
reciclând hârtia care să prezinte norme de comportare
civilizată
DP Rutine specifice Rutine specifice 3.1 -discuţii la începutul anului şcolar 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare personală
activității clasei activității clasei despre noile rutine (orar zilnic, orar cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe de lucru,
pregătitoare pregătitoare săptămânal, pauze, vacanţe etc.) rechizite
- discuţii despre statutul de b. procedurale: conversaţia euristică,
preşcolar/şcolar exerciţiul, munca independentă,
- discuţii de explorare a intereselor şi problematizarea, simularea, joc de rol, joc
Aspecte specifice ale a experienţelor anterioare ale copiilor didactic
organizării învățării și (la începutul fiecărei zile/ teme c. forme de organizare a colectivului:
pregătirii pentru viață /săptămâni, în cadrul „Întâlnirii de activitate frontală, activitate individuală,
la școlarul mic dimineaţă”, în cadrul altor lecţii sau activitate în grup/ pe perechi
al activităţilor extraşcolare)
-stabilirea programului zilnic al
școlarului
Rutine specifice 3.1 -observarea modului în care se 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare personală
activității clasei desfășoară o zi la școală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe de lucru,
pregătitoare -teatru de marionete „Sunt în clasa rechizite, marionete
pregătitoare” b. procedurale: conversaţia euristică,
exerciţiul, munca independentă,
didactic
AVAP Prima mea carte Prima mea carte 1.1 - formularea de răspunsuri la 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Semnul de carte Tehnici de lucru 2.3 întrebări simple abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare după contur, -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, foarfecă, lipici
lipire, linie modulată, decupare după contur, asamblare b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
repetiție și lipire exerciţiul, demonstrația
Colaj
plastic , linia, activitate frontală, activitate individuală
Desen
forma,,volum
Semnul de carte 1.1 - formularea de răspunsuri la 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
decupare după contur, 2.2 - recunoașterea diferitelor tipuri Ed.Carminis, foarfecă, creioane colorate,
lipire, linie modulată, 2.3 de linii și puncte în mediul carioci
repetiție familiar b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de limbaj - utilizarea unor tehici simple de exerciţiul,demonstrația
plastic , linia, decupare după contur c. forme de organizare a colectivului:
forma,,volum -folosirea liniei cu scop decorativ activitate frontală, activitate individuală
în aplicații / compoziții liber alese
MM Cântare vocală în 1.1 1 a. materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
grup și individual 2.1 - audierea cântecului demonstrat de player
Huța, huța Mişcări libere pe 3.1 propunător sau b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
În perechi muzică/sugerate de 3.2 redat cu ajutorul mijloacelor artistice exerciţiul, jocul
textul cântecului - exersarea asimilării integrale a c. forme de organizare a colectivului:
cântecului
Huța, huța activitate frontală, activitate individuală
Cântare vocală -reproducerea în colectiv a cântecelor
Mișcare pe muzică însuşite intuitiv, pronunţând corect
cuvintele
Cântare vocală în 1.4 - audierea cântecului demonstrat de 1 a. materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
cântecului
În perechi însuşite intuitiv, pronunţând corect
cuvintele
UNITATEA 6: FRUNZE RUGINII
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
6 CLR Propoziția formată din trei Lectura “Frunza” de 1.1 - audierea unei povești și 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
cuvinte Emil Gârleanu 1.2 manifestarea reacțiilor limba română cu Tina și Radu”-
1.4 corespunzătoare Ed.Carminis,rechizite, planșe
Comunicare orală 3.2 - oferirea de răspunsuri la b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
(ascultare, vorbire, exerciţiul, joc de rol, jocul didactic
întrebarea: „Despre ce este vorba (în
interacțiune c. forme de organizare a colectivului:
acest fragment de poveste)?” activitate frontală,
Citire / lectură - utilizarea cuvintelor noi în activitate individuală
enunțuri adecvate
Scriere / redactare - aprecierea ca adevărate sau false a
unor enunţuri scurte care testează
Elemente de construcție înţelegerea textului audiat
a comunicării - formularea unor răspunsuri la
întrebări despre conţinutul unui
mesaj/ text scurt audiat
- repovestirea unor secvenţe
preferate dintr-un text audiat
Propoziția formată din 2.2 - exerciții de formulare de propoziții 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
trei cuvinte 4.1 din trei cuvinte, după imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
 formularea de răspunduri la de scriere” -Ed.Carminis,rechizite, planșe
întrebări pe baza unor imagini b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- desenarea unor simboluri exerciţiul,jocul didactic
activitate frontală activitate individuală
Propoziția formată din 2.2 - exerciții de formulare de propoziții, 1 a.materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
trei cuvinte 2.4 după imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
4.1 - folosirea unor cuvinte pentru a a de scriere”Ed.Carminis,rechizite, planșe
imbogăți o propoziție b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- scrierea unor elemente grafice: exerciţiul, jocul didactic
ovalul c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontală activitate individuală
Propoziția formată din 2.2 - exerciții de formulare de propoziții 1 a. materiale: auxiliarele: „Comunicare în
trei cuvinte 2.4 din trei cuvinte, după imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
- scrierea unor elemente grafice: de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
semiovalul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, demonstrația
Propoziția formată din 2.2 - exerciții de formulare de propoziții 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
trei cuvinte 2.4 din trei cuvinte, după imagini limba română cu Tina și Radu”-
- joc de tip puzzle Ed.Carminis,rechizite, planșe
MEM Numărul și cifra 1 1.1 - recunoaşterea cifrei 1 ca simbol 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Numărul și cifra 1 Fenomene ale naturii 3.1 convenţional al numărului explorarea mediului cu Tina și Radu”și
Numărul și cifra 2 în anotimpul - recunoaşterea cifrei 1 pe tastele unui “Caiet de matematică -Ed.Carminis,
Fenomene ale naturii în toamna calculator sau ale altor resurse digitale; rechizite, planșe , jetoane, calculator
- reprezentarea numărului cu ajutorul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
anotimpul toamna
unor obiecte (jetoane, creioane, exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
mărgele etc.) sau semne (cerculeţe, linii c. forme de organizare a colectivului:
etc.) activitate frontală, activitate individuală,
- citirea numărului activitate pe echipe/
- exerciții de realizare a corespondenței în perechi
între cifra 1 și mulțimea de elemente
- colorarea unor planşe în care codul
Numere culorilor este dat de numere
Științele Pământului - jocuri de tipul: „Ce anotimp este?”
pentru recunoaşterea fenomenelor
naturii în situaţii reale sau în imagini
(ploaie, ninsoare, vânt etc.);
- diferenţierea anotimpurilor, două câte
două, în funcţie de caracteristicile
specifice observate
- completarea unui calendar pe o
săptămână/ lună cu starea vremii, prin
lipirea/desenarea unor simboluri - nori,
soare, vânt etc.
Numărul și cifra 1 1.1 - jocuri de tip labirint 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Fenomene ale naturii 3.1 - scrierea cifrei 1 explorarea mediului cu Tina și Radu”și
în anotimpul toamna - observarea unor modificări apărute în “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
viaţa omului, animalelor, plantelor, în rechizite, planșe , jetoane
funcţie de anotimp; b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
în perechi
Numărul și cifra 2 1.1 - exerciții de numărare a elementelor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Fenomene ale naturii 3.1 unei mulțimi explorarea mediului cu Tina și Radu”și
în anotimpul toamna prezentarea numărului 2 cu ajutorul “Caiet de matematică-Ed.Carminis,
unor jetoane, creioane și mărgele rechizite, planșe , jetoane
- exerciții de explorare a mediului b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
înconjurător pentru exerciţiul, jocul didactic
identificarea și numărarea ființelor și c. forme de organizare a colectivului:
a lucrurilor activitate frontală, activitate individuală,
exerciții de recunoaștere a cifrei 2 activitate pe echipe/în perechi
ca simbol convențional
exerciții de identificare a unor
mulțimi de obiecte
având, drept cardinal, numărul
corespunzător cifrei 2
- scrierea cifrei 2
Numărul și cifra 2 1.1 - exerciții de completare a cifrei care 1 a. materiale: auxiliarul “Matematică și
Fenomene ale naturii 3.1 reprezintă numărul elementelor explorarea mediului cu Tina și Radu”-
în anotimpul toamna mulțimii respective și de desenare a Ed.Carminis, rechizite, planșe , jetoane
numărului de elemente indicate de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cifra respectivă exerciţiul, jocul didactic
- -recunoașterea și scrierea cifrei 2 pe c. forme de organizare a colectivului:
calculator activitate frontală, activitate individuală,
- exerciții de explorare a mediului activitate pe echipe/în perechi
înconjurător pentru identificarea
și numărarea ființelor și a lucrurilor
- continuarea unor șiruri
- numărarea înainte și înapoi
DP Rutine specifice Rutine specifice 3.1 - discuții despre statutul de școlar 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
activității clasei activității clasei - desenarea simbolului clasei personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
pregătitoare pregătitoare - exprimarea părerii despre activitățile de lucru, rechizite
de la școală b. procedurale: conversaţia euristică,
Aspecte specifice ale
organizării învățării și didactic
pregătirii pentru viață c. forme de organizare a colectivului:
la școlarul mic activitate frontală, activitate individuală,
Rutine specifice 3.1 - completarea unui orar al clasei cu 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
activității clasei simbolul fiecărei discipline personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
pregătitoare - desenarea activității școlare preferate de lucru, rechizite
- stabilirea echilibrului activităților b. procedurale: conversaţia euristică,
zilnice exerciţiul, munca independentă,
problematizarea, simularea, joc didactic
AVAP Covorul toamnei Covorul toamnei 1.3 -explorarea mediului înconjurător 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Pădurea Tehnici de lucru: 2.1 pentru a identifica forme, culori, abilități practice cu Tina și Radu”-
amprentare 2.2 materiale obiecte artistice Ed.Carminis, frunze, acuarele, pensulă,
Elemente de limbaj - realizarea unor compoziții folosind pahar cu apă
plastic: pată, formă, amprentarea b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Pictură volum exerciţiul,
Colaj c. forme de organizare a colectivului:
Pădurea 1.3 -folosirea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.1 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
pensulație, decupare, 2.4 -lipirea diverselor materiale pe Ed.Carminis, foarfecă, lipici, frunze
lipire suporturi diferite presate, acuarele, pensulă, pahar cu apă
Elemente de limbaj b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
plastic: pată, formă, exerciţiul,
volum c. forme de organizare a colectivului:
MM Toamna Mişcări libere pe 1.4 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Bate vântul frunzele muzică/sugerate de 2.1 propunător sau player
textul cântecului 2.2 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Toamna 3.1 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
Cântare vocală cântecului
Mișcare pe muzică -reproducerea în colectiv a cântecelor
cuvintele
Mişcări libere pe 1.4 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
muzică/sugerate de 2.1 - audierea cântecului demonstrat de player
textul cântecului 2.2 propunător sau b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Bate vântul frunzele 3.1 redat cu ajutorul mijloacelor artistice exerciţiul, demonstrația, jocul
- exersarea asimilării integrale a c. forme de organizare a colectivului:
cântecului
cuvintele
UNITATEA 7: ROADE BOGATE
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
7 CLR Poezia “Toamna” de 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul: “ Comunicare în
Întrebări și răspunsuri Demostene Botez 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu” -
1.3 - formularea de răspunsuri la întrebări Ed.Carminis, rechizite, planșe
1.4 despre conținutul unui text audiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Comunicare orală - conversații scurte, în grup, pe baza
2.4 exerciţiul, joc didactic
(ascultare, vorbire, unui text audiat
interacțiune - memorarea poeziei
Citire / lectură Formularea de întrebări 2.2 - formularea de întrebări și răspunsuri 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
și răspunsuri 4.1 pe baza unor imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Scriere / redactare Semne grafice - formularea de răspunsuri la întrebări scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
adresate de colegi, pe teme de interes b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de construcție a pentru copii exerciţiul, jocul didactic
comunicării - joc de tip labirint c. forme de organizare a colectivului:
- scrierea elementelor grafice: cârligul activitate frontală, activitate individuală
Formularea de întrebări 1.2 - formularea de întrebări și răspunsuri 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare
și răspunsuri 1.3 pe baza unor imagini în limba română cu Tina și Radu” și
Cuvinte cu sens opus 2.4 - folosirea unor cuvinte descriptive „Caiet de scriere”, -Ed.Carminis,
Semne grafice 3.1 pentru a îmbogăți o descriere rechizite, planșe
- identificarea cuvintelor cu sens opus
4.1 b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
pentru cuvinte date
- jocuri folosind carduri cu imagini ale
unor obiecte c. forme de organizare a colectivului:
- scrierea elementelor grafice: zala activitate frontală, activitate individuală,
activitate în grup
Cuvinte cu sens 1.3 - jocuri folosind carduri cu imagini ale 1 a. materiale: auxiliarul: “ Comunicare în
asemăntor unor obiecte limba română cu Tina și Radu” -
- exerciții de asociere a cuvântului cu Ed.Carminis, rechizite, planșe
imaginea b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- identificarea cuvintelor cu sens
asemănător pentru cuvinte date
- identificarea sensului unui cuvânt
rostit de cadrul didactic / colegi activitate frontală, activitate individuală
Formularea de întrebări 1.2 - formularea de întrebări și răspunsuri 1 a. materiale: auxiliarul: “ Comunicare în
și răspunsuri 2.4 pe baza unor imagini limba română cu Tina și Radu” -
Semne grafice 4.1 - oferirea unor răspunsuri la cererea Ed.Carminis, rechizite
elementară de informații: “ Cine?, b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Ce?, Unde? , Cum?”
- joc de tipul: “ Găsește elementul”
- scrierea elementelor grafice: bucla
activitate în grup
MEM Numărul și cifra 3 1.1 -exerciții de numărare a elementelor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Numărul și cifra 3 Fructe și legume de 3.1 unei mulțimi cu trei elemente și de explorarea mediului cu Tina și Radu”și
Numărul și cifra 0 toamnă desenare a unei mulțimi care are “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Fructe și legume de același număr de elemente rechizite, planșe , jetoane, calculator
toamnă - recunoașterea fructelor de toamnă b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-explorarea mediului înconjurător exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
pentru a identifica și număra ființe și c. forme de organizare a colectivului:
lucruri activitate frontală, activitate individuală,
Numere
-exerciții de realizare a activitate pe echipe/
Științele Pământului în perechi
corespondenței între
elementele unei mulțimi și cifra
corespunzătoare numărului de
elemente
-exerciții de formare a unor mulțimi
de 3 elemente, prin colorare
-recunoașterea cifrei 3 pe tastele unui
calculator
-scrierea cifrei 3
Numărul și cifra 3 1.1 -exerciții de compunere a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Fructe și legume de 1.4 numărului 3 explorarea mediului cu Tina și Radu”-
toamnă 1.5 -exerciții de formare a unor mulțimi Ed.Carminis, rechizite, planșe , calculator
3.1 de 3 elemente b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-joc de tip labirint exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
- numărarea înainte și înapoi c. forme de organizare a colectivului:
- numărare cu pas indicat prin desen activitate frontală, activitate individuală,
activitate pe echipe/în perechi
Numărul și cifra 0 1.1 -exerciții de recunoaștere a mulțimii 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Fructe și legume de 3.1 fără niciun element explorarea mediului cu Tina și Radu” și
toamnă -exerciții de completare a numărului “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
de elemente corespunzător cifrei rechizite, planșe , jetoane
-exerciții de realizare a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
corespondenței între mulțime și cifra exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
potrivită c. forme de organizare a colectivului:
-recunoașterea cifrei 0 activitate frontală, activitate individuală
-scrierea cifrei 0
Numărul și cifra 0 1.1 - recunoașterea legumelor de toamnă 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Fructe și legume de 3.1 -numărarea elementelor unor mulțimi explorarea mediului cu Tina și Radu” și
toamnă -completarea unor șiruri cu pas indicat “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
în desen rechizite, planșe , jetoane
-exerciții de asociere a unor obiecte cu b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cifra 0 exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
DP Emoții de bază: Bucuria Emoții de bază 2.1 - vizionarea unor secvenţe din desene 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
denumite prin cuvinte animate, filme pentru copii, audierea personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
(bucurie) în activități/ unor poveşti consacrate, pentru de lucru, rechizite
contexte diferite identificarea şi denumirea emoţiilor de b. procedurale: conversaţia euristică,
bază ale personajelor exerciţiul problematizarea, simularea, joc de
Dezvoltare emoțională și
- identificarea unor situații în care se rol, joc didactic
socială simte bucurie c. forme de organizare a colectivului:
Emoții de bază 2.1 - prezentarea unui moment care a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
denumite prin cuvinte produs bucurie personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
(bucurie) în activități/ - jocuri de tipul “Roata emoţiilor”, de lucru, rechizite
contexte diferite pentru aprecierea emoţiilor în diferite b. procedurale: conversaţia euristică,
situaţii exerciţiul, problematizarea, simularea, joc de
rol, joc didactic
AVAP Fructe și legume Fructe și legume 1.1 - formularea de răspunsuri ce presupun 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Coșul toamnei Tehnici de lucru: 1.2 alegere duală abilități practice cu Tina și Radu”-
presare, modelare 2.4 - explorarea mediului înconjurător Ed.Carminis, plastilină, planșetă
Modelaj liberă pentru a identifica forme, culori b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- modelarea plastilinei
Pictură Elemente de limbaj exerciţiul,
plastic: forma c. forme de organizare a colectivului:
Coșul toamnei 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1
tamponare 2.2 -realizarea unei compoziții prin Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă
Elemente de limbaj dactilopictură b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
plastic: forma exerciţiul,
MM La moară Cântare vocală în 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Căldărușă plină grup și individual 1.2 propunător sau player
muzică/sugerate de 2.1 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
textul cântecului 2.2 c. forme de organizare a colectivului:
Ritmul – sunete 3.1 însuşite intuitiv, pronunţând corect
Elemente de limbaj lungi / scurte activitate pe grupe
muzical cuvintele
La moară -jocuri d de ascultare a unor
sunetelungi sau scurte
Cântare vocală în 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
cântecului
Ritmul – sunete 3.1 însuşite intuitiv, pronunţând corect
lungi / scurte cuvintele activitate pe grupe
Căldărușă plină -jocuri de ascultare a unor sunetelungi
sau scurte
-jocuri de audiere alternativă și
comparată a sunetelor vorbite și
cântate
-exerciții alternative în colectiv
UNITATEA 8: LUMEA PLANTELOR
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
8 CLR Lectura: “ Legenda 1.1 -audierea unor povești și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Sunetul“a” mușețelului” 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
Literele “a” și “A” 1.4 - numirea personajului/ personajelor Ed.Carminis,rechizite, planșe
2.4 dintr-un fragment de poveste audiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- oferirea unor răspunsuri la cererea exerciţiul, demonstrația, jocul de rol, jocul
3.2
Comunicare orală elementară de informații: “ Cine?, didactic
(ascultare, vorbire, Ce?, Unde? , Cum?” c. forme de organizare a colectivului:
interacțiune - repovestirea unor secvenţe preferate activitate frontală, activitate individuală,
Citire / lectură Sunetul “a”. Literele 1.1 -exerciţii de sesizare a sunetului “a” în 1 a. materiale: auxiliarul: “ Comunicare în
“a” și “A” 1.2 pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate limba română cu Tina și Radu” -
Scriere / redactare Despărțirea 1.3 de imagini Ed.Carminis, rechizite, carduri cu imagini
cuvintelor în silabe 2.1 - exerciții de exemplificare, de către b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de construcție a elevi, a unor cuvinte în care sunetul „a” exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.2
comunicării se regăsește în diferite poziții c. forme de organizare a colectivului:
2.3 (la început, la mijloc și la sfârșit) activitate frontală, activitate individuală
3.1 - exerciţii de identificare a numărului
de silabe dintr-un cuvânt
- exerciții de sesizare a sunetului „a”
într-un cuvânt
- exerciţii de recunoaştere a literelor
„a” şi „A”
-jocuri, în care se folosesc carduri cu
imagini ale unor obiecte și litera inițială
a cuvântului respectiv
Sunetul “a”. Literele 1.1 -exerciții de despărțire a cuvintelor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“a” și “A” 1.2 în silabe și de sesizare a poziției limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Despărțirea 1.3 sunetului „a” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe,
-exerciţii de sesizare a sunetului „a” în calculator
cuvintelor în silabe 2.1
pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.2 imagini demonstrația, exerciţiul, jocul didactic
2.3 - recunoașterea literelor “a” și „A” pe c. forme de organizare a colectivului:
3.1 diferite suporturi
-recunoaștere literelor „A” și „a”, pe
tastele unui calculator sau pe alte
resurse digitale
Sunetul “a”. Literele 1.1 -exerciții de exemplificare de către 1 . materiale: auxiliarul: “ Comunicare în
“a” și “A” 1.2 elevi a unor cuvinte care încep cu limba română cu Tina și Radu” -
1.3 sunetul „a”, respectând anumite Ed.Carminis, rechizite, planșe, plastilină
2.1 categorii (plante, animale, mijloace de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
transport,etc.) exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.2
-modelarea literei „A” din plastilină c. forme de organizare a colectivului:
2.3 activitate frontală, activitate individuală
3.1
4.1
Sunetul “a”. Literele 1.1 - formularea de propoziții în care 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“a” și “A” 1.2 toate cuvintele încep cu sunetul „a”, pe limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Formularea de 1.3 baza unui suport intuitiv scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
propoziții cu suport 2.1 - desenarea unor obiecte în a căror b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
demonstrația exerciţiul, jocul didactic
intuitiv 2.2 denumire se aude sunetul „a”.
Desenarea literei A 2.3 - exerciții de desenare a literei „A” activitate frontală, activitate individuală
de tipar 3.1 - joc de tipul „Însuflețește litera”
4.1
MEM Numărul și cifra 4 Numărul și cifra 4 1.1 -observarea directă în mediul natural a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Numărul și cifra 5 Plantele - părți 1.4 unor plante explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Plantele - părți componente 3.1 - recunoașterea tipurilor de plante “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
componente. 5.1 - exerciții de barare sau adăugare aunor rechizite, planșe calculator
elemente, pentru a obține numărul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Hrana ca sură de energie:
indicat exerciţiul, demonstrația
importanța hranei pentru - formarea de mulțimi cu 4 elemente
creștere și dezvoltare c. forme de organizare a colectivului:
- recunoașterea cifrei 4 pe tastele unui activitate frontală, activitate individuală
calculator
- scrierea cifrei 4
Numărul și cifra 4 1.1 - observarea părților componente ale 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Plantele - părți 1.2 plantelor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Numere componente 1.4 -compunerea numărului 4, cu ajutorul “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Științele vieții 3.1 mulțimilor de obiecte rechizite, planșe, plante
- identificarea „vecinilor” unui număr b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- completarea unor șiruri de numere exerciţiul, demonstrația
Numărul și cifra 5 1.1 - realizarea corespondenței și stabilirea 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Hrana ca sură de 1.4 numărului de elemente a două mulțimi explorarea mediului cu Tina și Radu” și
energie: importanța 3.1 -observarea directă în mediul natural a “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
hranei pentru importanței hranei pentru creștere și rechizite, planșe, calculator, plante
creștere și dezvoltare b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-desensrea unor mulțimi de 5 elemente exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
dezvoltare
- joc de tip domino c. forme de organizare a colectivului:
-scrierea cifrei 5 activitate frontală, activitate individuală
Numărul și cifra 5 1.1 - observarea plantelor care au avut 1 . materiale: auxiliarele: “Matematică și
Hrana ca sură de 1.4 condiții bune de hrană explorarea mediului cu Tina și Radu” și
energie: importanța 3.1 -urmărirea creșterii unei plantule ținând “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
hranei pentru sub observație unul dintre factorii care rechizite, planșe , plante
întrețin viața b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
creștere și
-formarea de mulțimi de 6 elemente exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
dezvoltare - compunerea și descompunerea c. forme de organizare a colectivului:
numărului 6 activitate frontală, activitate individuală
- joc de tip domino
DP Emoții de bază: TristețeaEmoții de bază 2.1 - vizionarea unor secvenţe din desene 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
denumite prin animate, filme pentru copii, audierea personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
Dezvoltare emoțională și cuvinte (tristețe) în unor poveşti consacrate, pentru de lucru, rechizite
socială activități / contexte identificarea şi denumirea emoţiilor de b. procedurale: conversaţia euristică,
diferite
- identificarea unor situații în care se rol, joc didactic
simte bucurie sau tristețe c. forme de organizare a colectivului:
Emoții de bază 2.1 - asocierea unei culori fiecărei emoții 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
denumite prin - jocuri de tipul “Roata emoţiilor”, personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
cuvinte (tristețe) în pentru aprecierea emoţiilor în diferite de lucru, rechizite
activități / contexte situaţii b. procedurale: conversaţia euristică,
exerciţiul, problematizarea, simularea, joc de
diferite
rol, joc didactic
AVAP Dovleacul Dovleacul 2.1 - sortarea materialelor de lucru 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.4 -lipirea semințelor pe suport de hartie abilități practice cu Tina și Radu”-
Pictură lipire, pensulație Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
Colaj Elemente de limbaj pensulă, lipici, semințe de dovleac
plastic: formă, b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
volum, pată exerciţiul,
Dovleacul 2.2 -lipirea semințelor pe suport de hartie 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.4 - realizarea elementelor abilități practice cu Tina și Radu”-
lipire, pensulație dovleacului ,folosind acuarelele Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
Elemente de limbaj lipici, semințe de dovleac
plastic: formă, b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
volum, pată exerciţiul,
MM La mure Cântare vocală în 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
La zmeură grup și individual 1.4 propunător sau player
Timbrul- sunete însuşite intuitiv, pronunţând corect
Elemente de limbaj vocale
muzical cuvintele
La mure -jocuri de audiere alternativă și
comparată a sunetelor vorbite și cântate
Cântare vocală în 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
cântecului
vocale cuvintele
La zmeură -jocuri de audiere alternativă și
UNITATEA 9: LUMEA ANIMALELOR
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
9 CLR Sunetul“m” Lectura : „Furnica și 1.1 - audierea unei povești și 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Literele “m” și “M” porumbița” de Lev 1.4 manifestarea reacțiilor limba română cu Tina și Radu”-
Tolstoi 3.2 corespunzătoare Ed.Carminis,rechizite, planșe
- oferirea de răspunsuri la b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Comunicare orală exerciţiul, demonstrația, jocul de rol, jocul
întrebarea: „Despre ce este vorba
(ascultare, vorbire, didactic
(în acest fragment de poveste)?” c. forme de organizare a colectivului:
interacțiune
- utilizarea cuvintelor noi în activitate frontală, activitate individuală,
Citire / lectură
enunțuri adecvate
- aprecierea ca adevărate sau false a
Scriere / redactare unor enunţuri scurte care testează
înţelegerea textului audiat
Elemente de construcție a - formularea unor răspunsuri la
comunicării întrebări despre conţinutul unui
mesaj/ text scurt audiat
- repovestirea unor secvenţe
preferate dintr-un text audiat
Sunetul “m”. 1.1 -exerciţii de sesizare a sunetului a în 1 a. materiale: auxiliarul: “ Comunicare în
Literele “m” și “M” 1.2 pronunţarea diferitelor cuvinte limba română cu Tina și Radu” -Ed.Carminis,
Despărțirea 1.3 sugerate de imagini rechizite, carduri cu imagini
cuvintelor în silabe 2.1 - exerciții de exemplificare, de către b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
elevi, a unor cuvinte în care sunetul demonstrația,
2.2
„m” se regăsește în diferite poziții exerciţiul, jocul didactic
2.3 (la început, la mijloc și la sfârșit) c. forme de organizare a colectivului:
3.1 - exerciţii de identificare a numărului activitate frontală, activitate individuală
de silabe dintr-un cuvânt
- exerciții de sesizare a sunetului a
într-un cuvânt
- exerciţii de recunoaştere a literelor
„m” şi „M”
-jocuri, în care se folosesc carduri cu
imagini ale unor obiecte și litera
inițială a cuvântului respectiv
Sunetul “m”. 1.1 -exerciții de despărțire a cuvintelor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “m” și “M” 1.2 în silabe și de sesizare a poziției limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Despărțirea 1.3 sunetului „m” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe,
-exerciţii de sesizare a sunetului „m” în calculator
pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.2 imagini exerciţiul, jocul didactic
2.3 - recunoașterea literelor “m” și „M” pe c. forme de organizare a colectivului:
3.1 diferite suporturi
-exerciții de realizare a corespondenței
între silaba “ma” și imaginile a căror
denumire o conțin
-recunoaștere literelor „m” și „M”, pe
tastele unui calculator sau pe alte
resurse digitale
Sunetul “m”. 1.1 -exerciții de exemplificare de către 1 a. materiale: auxiliarul: “ Comunicare în
Literele “m” și “M” 1.2 elevi a unor cuvinte care încep cu limba română cu Tina și Radu” -Ed.Carminis,
1.3 sunetul „m”, respectând anumite rechizite, carduri cu imagini
2.1 categorii (plante, animale, mijloace de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
transport,etc.) exerciţiul, jocul didactic
2.2
- asocierea unor imagini sau obiecte cu c. forme de organizare a colectivului:
2.3 onomatopeele corespunzătoare activitate frontală, activitate individuală
3.1 -modelarea literei „M” din plastilină
4.1
Sunetul “m”. 1.1 - formularea de propoziții în care 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “m” și “M” 1.2 toate cuvintele încep cu sunetul „m”, limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Formularea de 1.3 pe baza unui suport intuitiv scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe,
propoziții cu suport 2.1 -desenarea unor obiecte în a căror calculator
denumire se aude sunetul „m”. b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
intuitiv 2.2
-exerciții de desenare a literei „M” exerciţiul, jocul didactic
Desenarea literei M 2.3 - joc de tipul „Găsește literele” c. forme de organizare a colectivului:
de tipar 3.1 activitate frontală, activitate individuală
4.1
MEM Numărul și cifra 6 1.1 - formarea de mulțimi de câte 6 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Numărul și cifra 6 Animalele - părți 1.4 elemente explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Numărul și cifra 7 componente 3.1 - exerciții de realizare a “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Animalele - părți corespondenței între mulțime și cifra rechizite, planșe, calculator
corespunzătoare numărului de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
componente elemente exerciţiul, demonstrația
Mod de hrănire - observarea părților componente ale c. forme de organizare a colectivului:
animalelor activitate frontală, activitate individuală
-recunoașterea cifrei 6 pe tastele unui
calculator
-scrierea cifrei 6
Numărul și cifra 6 1.1 - identificarea „vecinilor” numărului 6 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Numere - compunerea și descompunerea
Animalele - părți 1.2 explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Științele vieții numărului 6 , pe baza mulțimilor de
componente 1.4 “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 elemente rechizite, planșe
- joc “ Întregește animalul “ b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Numărul și cifra 7 1.1 - observarea modului de hrănire al 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Mod de hrănire 1.3 unor animale explorarea mediului cu Tina și Radu” și
1.4 - exerciții de numărare a elementelor “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 unei mulțimi cu șapte elemente rechizite, planșe, calculator
5.1 - recunoașterea cifrei 7 pe tastele unui b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
calculator exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
- scrierea cifrei 7 c. forme de organizare a colectivului:
- completarea unor serii numerice activitate frontală, activitate individuală
Numărul și cifra 7 1.1 - exerciții de descompunere a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Mod de hrănire 1.4 numărului 7 explorarea mediului cu Tina și Radu” și
3.1 -realizarea corespondenței între animal “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
5.1 și hrana sa rechizite, planșe
-numărarea elementelor unei mulțimi b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- colorarea unor planşe în care codul exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
culorilor este dat de numere c. forme de organizare a colectivului:
DP Emoții de bază: Frica Emoții de bază 2.1 - vizionarea unor secvenţe din desene 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
cuvinte (frica) în unor poveşti consacrate, pentru de lucru, rechizite, calculator
activități / contexte identificarea şi denumirea emoţiilor de b. procedurale: conversaţia euristică,
Dezvoltare emoțională și diferit
- identificarea unor ființe care inspiră rol, joc didactic
socială frică c. forme de organizare a colectivului:
Emoții de bază 2.1 - prezentarea unui moment care a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
denumite prin produs furie personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
cuvinte (frica) în -identificarea modalităților de a de lucru, rechizite
activități / contexte învinge frica b. procedurale: conversaţia euristică,
- jocuri de tipul “Roata emoţiilor”, exerciţiul, muncă independentă,
diferit
pentru aprecierea emoţiilor în diferite problematizarea, simularea, joc de rol, joc
situaţii didactic
AVAP Cei trei purceluși - puzzle Cei trei purceluși - 2.3 - formularea de răspunsuri la întrebări 1
Tigrul puzzle 2.4 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: - asamblarea pieselor de puzzle Ed.Carminis, foarfecă, lipici,
decupare, lipire pentru a realiza secvența din b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de limbaj poveste exerciţiul,
plastic: formă, c. forme de organizare a colectivului:
Colaj volum activitate frontală, activitate individuală
Confecții și jucării Tigrul 2.6 -realizarea unor decoruri pentru 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: diverse evenimente din viața școlii abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare Ed.Carminis, foarfecă, elastic
plastic: formă, exerciţiul,
MM Șade rața pe butoi Cântare vocală în 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Piticii grup și individual 1.4 propunător sau player
Mișcări sugerate de 2.1 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală textul cântecului 2.2 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
Mișcare pe muzică cântecului
Interpretarea – 3.1 c. forme de organizare a colectivului:
Elemente de limbaj -reproducerea în colectiv a cântecelor
nuanțe – tare, încet, însuşite intuitiv, pronunţând corect
muzical
mediu cuvintele
Șade rața pe butoi -jocuri de ascultare a unor sunete lungi
sau scurte, emise tare au îcet de
obiecte cunoscute
Mișcări sugerate de 2.1 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
textul cântecului 2.2 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
Interpretarea – 3.1 c. forme de organizare a colectivului:
nuanțe – tare, încet, însuşite intuitiv, pronunţând corect
mediu cuvintele
Piticii -jocuri de ascultare a unor sunete lungi
sau scurte, emise tare au îcet de
obiecte cunoscute
textului (acţiuni, personaje
UNITATEA 10: MEDII DE VIAȚĂ
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
10 CLR Sunetul “n” Poezia : „Livada” de 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Literele “n” și “N” Ion Creangă 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
Sunetul“u” 1.4 despre conținutul unui text audiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- conversații scurte în grup pe baza exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
Literele “u” și “U” 2.4
unui text audiat c. forme de organizare a colectivului:
- memorarea poeziei activitate frontală, activitate ind ividuală
Sunetul “n” 1.1 -exerciţii de sesizare a sunetului „n” în 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Comunicare orală Literele “n” și “N” 1.2 pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
(ascultare, vorbire, 1.3 de imagini scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe,
interacțiune Despărțirea 2.1 -exerciții de identificare a sunetului „n” calculator
și a poziției acestuia în diferite cuvinte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Citire / lectură -exerciții de despărțire a cuvintelor exerciţiul,demonstrația jocul didactic
Formularea de 2.3 în silabe și de sesizare a poziției c. forme de organizare a colectivului:
propoziții cu suport 3.1 sunetului „n” activitate frontală, activitate individuală
Scriere / redactare intuitiv -exerciții de încercuire a literei după
Elemente de construcție a criterii date
- exerciții de exemplificare, de către
comunicării elevi , a unor cuvinte, în care sunetul
„n” se regăsește în diferite poziții (la
început, în interior și la sfârșit)
- exerciții de recunoaștere și numire a
literelor „N” și „n” de tipar pe diferite
suporturi
- realizarea corespondenței între
imagine și reprezentarea grafică a
cuvântului
Sunetul “n” 1.1 -punerea în corespondență aunor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “n” și “N” 1.2 cuvinte formate din 1-2 silabe cu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Despărțirea 1.3 imagini potrivite, reprezentând obiecte scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
cuvintelor în silabe 2.1 din universal apropiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-exerciții de recunoaștere a literelor exerciţiul,demonstrația jocul didactic
Citirea cuvintelor pe 2.2
„N” și “n” dintr-o mulțime de litere c. forme de organizare a colectivului:
etichete asociate 2.3 -exerciții de desenare a literei „N” activitate frontală, activitate individuală
unor imagini sau 3.1 -joc de tipul „Însuflețește litera”
obiecte 4.1
Desenarea literei N
de tipar
Sunetul“u” 1.1 -exerciţii de sesizare a sunetului „u” în 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “u” și “U” 1.2 pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Despărțirea 1.3 de imagini scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
cuvintelor în silabe 2.1 -exerciții de identificare a sunetului „u” b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
și a poziției acestuia, în diferite cuvinte exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
Formularea de 2.2
-exerciții de despărțire a cuvintelor jocul didactic
propoziții cu suport 2.3 în silabe și de sesizare a poziției c. forme de organizare a colectivului:
intuitiv 3.1 sunetului „u” activitate frontală, activitate individuală
Citirea cuvintelor pe -exerciții de încercuire a literei după
etichete asociate criterii date
unor imagini sau - exerciții de exemplificare, de către
obiecte elevi , a unor cuvinte, în care sunetul
„u” se regăsește în diferite poziții (la
început, în interior și la sfârșit)
- exerciții de recunoaștere și numire a
literelor „U” și „u” de tipar pe diferite
suporturi
- realizarea corespondenței între
imagine și reprezentarea grafică a
cuvântului
Sunetul“u” 1.1 - punerea în corespondență a unor 1 . materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “u” și “U” 1.2 cuvinte formate din 1-2 silabe scrise limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Citirea cuvintelor pe 1.3 cu scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
etichete asociate 2.1 litere mici de tipar cu cele scrise cu b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
litere mari exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
unor imagini sau 2.2
- exerciții de colorare a unor imagini în jocul didactic
obiecte 2.3 funcție de poziția pe care o ocupă c. forme de organizare a colectivului:
Desenarea literei U 3.1 sunetul “u” în cuvintelece le activitate frontală, activitate individuală
de tipar 4.1 denumesc
-exerciții de modelare a literei „U”, din
plastilină sau din lut
- exerciții de desenare a literei „U”
- joc de tipul „Găsește cuvântul”
MEM Numărul și cifra 8 Numărul și cifra 8 1.1 - adăugarea de elemente într-o mulțime 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Numărul și cifra 9 Medii de viață: 1.3 pentru a obține 8 elemente explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Medii de viață: Pădurea. Pădurea. Grădina 1.4 - exerciții de numărare a elementelor “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Grădina. Livada. Mediul 3.1 unei mulțimi rechizite, planșe, calculator
- observarea direct în mediul natural a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
acvatic 5.1
unor plante, insect- exerciţiul, demonstrația
- observarea animalelor care trăiesc în c. forme de organizare a colectivului:
pădure și în grădină activitate frontală, activitate individuală
Numere -recunoașterea cifrei 8 pe tastele unui
Științele vieții calculator
- scrierea cifrei 8
Numărul și cifra 8 1.1 -completarea unor serii numerice 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Medii de viață: 1.3 - descompunerea numărului 8, pe baza explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Pădurea. Grădina 1.4 unui material intuitiv “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 - recunoașterea și numărarea plantelor rechizite, planșe
din grădina de flori și din cea de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
5.1
legume exerciţiul, demonstrația
- colorarea unui element aflat pe o c. forme de organizare a colectivului:
anumită poziție într-un șir activitate frontală, activitate individuală
Numărul și cifra 9 1.1 - adăugarea de elemente într-o mulțime 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Medii de viață: 1.3 pentru a obține 9 elemente explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Livada. Mediul 1.4 - exerciții de realizare a corespondenței “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
acvatic 3.1 între două mulțimi rechizite, planșe, calculator
- observarea uor plante și insecte care b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
5.1
trăiesc în livadă exerciţiul, demonstrația
- recunoașterea cifrei 9 pe tastele unui c. forme de organizare a colectivului:
calculator activitate frontală, activitate individuală
- scrierea cifrei 9
Numărul și cifra 9 1.1 - identificarea „vecinilor” unui număr 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Medii de viață: 1.2 -observarea plantelor și a animaleleor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Livada. Mediul 1.3 care trăiesc în mediul acvatic “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
acvatic 1.4 -numărarea elementelor unei mulțimi rechizite, planșe
-compunerea numărului 9, pe baza b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
3.1
unui material intuitiv exerciţiul, demonstrația
5.1 - completarae unor serii numerice c. forme de organizare a colectivului:
DP Emoții de bază: Furia Emoții de bază 2.1 - vizionarea unor secvenţe din desene 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
cuvinte (furia) în unor poveşti consacrate, pentru de lucru, rechizite
Dezvoltare emoțională și activități / contexte identificarea şi denumirea emoţiilor de b. procedurale: conversaţia euristică,
bază ale personajelor exerciţiul, problematizarea, simularea, joc de
socială diferit
- completarea frazelor lacunare rol, joc didactic
Emoții de bază 2.1 -identificarea modalităților de a învinge 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
denumite prin furia personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
cuvinte (furia) în - jocuri de tipul “Roata emoţiilor”, de lucru, rechizite
activități / contexte pentru aprecierea emoţiilor în diferite b. procedurale: conversaţia euristică,
situaţii exerciţiul, problematizarea, simularea, joc de
diferit
rol, joc didactic
AVAP Copacul Copacul 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Barza Tehnici de lucru: 2.4 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
rupere, mototolire, - identificarea unei operații simple la Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
lipire, pensulație care a fost supus un material, prin lipici, hârtie creponată
comparare cu starea inițiala a acestuia
- mototolirea
plastic: formă, - realizarea unei compoziții folosind
exerciţiul,
Colaj volum hârtie mototolită c. forme de organizare a colectivului:
Barza 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
rupere, răsucire, - identificarea unei operații simple la Ed.Carminis, dischete demacheante,
tăiere, lipire care a fost supus un material, prin hartie creponată, fire, foarfecă, lipici
Elemente de limbaj comparare cu starea inițiala a acestuia b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
plastic: formă, - răsucirea exerciţiul,
- realizarea unei compoziții folosind
diverse materiale
MM Iepurașii Cântare vocală în 1.4 -audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Rățuștele mele grup și individual 2.1 propunător sau player
Interpretarea – 2.2 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântec vesel/ trist - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
Iepurașii c. forme de organizare a colectivului:
Cântare vocală Rățuștele mele însuşite intuitiv, pronunţând corect
cuvintele
Cântare vocală în 1.4 -audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Interpretarea – 2.2 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântec vesel/ trist - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
Iepurașii c. forme de organizare a colectivului:
Rățuștele mele însuşite intuitiv, pronunţând corect
cuvintele
UNITATEA 11: ROMÂNAȘI ȘI ROMÂNCUȚE
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
CLR Formularea de 2.2 - formularea unor întrebări și 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
11 răspunsuri pe teme familiare limba română cu Tina și Radu”-
răspunsuri la
Sunetele “r” și “i”. întrebări - formularea de sarcini / instrucțiuni Ed.Carminis,rechizite, planșe
Literele :“r”, “R”, “i” și adresate colegilor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, joc de rol, jocul didactic
“I”
activitate frontală, activitate ind ividuală
Sunetul“r” 1.1 - exerciții de exemplificare, de către 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Comunicare orală
Literele “r” și “R” 1.2 elevi, a unor cuvinte în care sunetul limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
„r” se regăsește în diferite poziții scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe ,
interacțiune Despărțirea 1.3 (la început, la mijloc și la sfârșit) carduri cu imagini
cuvintelor în silabe 2.1 -exerciții de despărțire a cuvintelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Citire / lectură 2.2 în silabe și de sesizare a poziției exerciţiul, demonstrația, problematizarea, joc
2.3 sunetului „r” didactic
Scriere / redactare -exerciții de încercuire a literei după c. forme de organizare a colectivului:
3.1
criterii date activitate frontală, activitate individuală
Elemente de construcție a -jocuri folosind carduri cu imagini
comunicării
Sunetul“r” 1.1 - exerciții de modelare a literei „R”, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “r” și “R” 1.2 din plastilină sau din lut limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Desenarea literei N 1.3 - exerciții de desenare a literei „R” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 - joc de tipul „ Cuvinte în cuvinte” b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de sesizare a sunetului final exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
2.2
al unui cuvânt jocul didactic
2.3 - joc de tip labirint c. forme de organizare a colectivului:
4.1
Sunetul“i” 1.1 - exerciții de exemplificare, de către 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “i” și “I” 1.2 elevi, a unor cuvinte în care sunetul limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Despărțirea 1.3 „i” se regăsește în diferite poziții scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
cuvintelor în silabe 2.1 (la început, la mijloc și la sfârșit) b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-exerciții de stabilire a poziției exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
2.2
sunetului „i” în cuvinte jocul didactic
2.3 - formularea de propoziții cu anumite c. forme de organizare a colectivului:
3.1 cuvinte activitate frontală, activitate individuală
- exerciții de asociere a sunetului cu
litera
- joc de tipul “ Unul – mai mulți”
Sunetul“i” 1.1 - exerciții de colorare conform codului 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “i” și “I” 1.2 culorilor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Simboluri uzuale 1.3 - exerciții de modelare a literei „I”, din scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
din mediul 2.1 plastilină sau din lut b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de desenare a literei „I” exerciţiul, demonstrația, problematizarea
apropiat: metrou, 2.2
- punerea în corespondență a unor c. forme de organizare a colectivului:
intrare, ieșire,spital, 2.3 cuvinte formate din 1-2 silabe scrise activitate frontală, activitate individuală
trecere de pietoni 3.1 cu litere mici de tipar cu cele scrise
Desenarea literei I 3.3 cu litere mari
de tipar 4.1 - identificarea semnificației unor
simboluri întâlnite în situații
cotidiene: M- metrou, H – spital, I-
informații, intrare, ieșire, farmacie,
trecere de pietoni, semafor, etc.
MEM Numărul 10 Numărul 10 1.1 -exerciții de numărare a unei mulțimi 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Plante și animale – Plante și animale – 1.2 cu 10 elemente explorarea mediului cu Tina și Radu” și
condiții de viață condiții de viață 1.3 -adăugarea/ extragerea de elemente “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 dintr-o mulțime dată, pentru a obține rechizite, planșe
10 elemente b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-observarea elementelor de care exerciţiul, demonstrația
Numere plantele au nevoie pentru a crește și a
Științele vieții c. forme de organizare a colectivului:
se dezvolta activitate frontală, activitate individuală
- scrierea numărului 10
Numărul 10 1.1 - observarea animalelor care trăiesc în 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Plante și animale – 1.2 diferite zone explorarea mediului cu Tina și Radu” și
condiții de viață 1.3 - numărarea elementelor unei mulțimi “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 - compunerea numărului 10 , pe baza rechizite, planșe, calculator
unui suport intuitiv b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- completarea unor serii numerice exerciţiul, demonstrația
Numărul 10 1.1 -compunerea unor numere, pe baza 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Plante și animale – 1.2 unui suport intuitiv explorarea mediului cu Tina și Radu” și
condiții de viață 1.3 - urmărirea creșterii unei plantule “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
1.4 ținând sub observație unul dintre rechizite, planșe, calculator
factorii care întrețin viața b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
3.1
- identificarea „vecinilor” unui număr exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
- jocuri cu carduri cu numere de la 0 la c. forme de organizare a colectivului:
10 activitate frontală, activitate individuală
Numărul 10 1.1 -completarae unor serii numerice 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Plante și animale – 1.2 -identificarea unor numere de pe axa explorarea mediului cu Tina și Radu” și
condiții de viață 1.3 numerelor “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 -desenarea unor elemente potrivit rechizite, planșe, calculator
numărului dat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-joc: „ Unește punctele” exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
DP Emoții de bază Emoții de bază 2.1 - jocuri din folclorul copiilor, 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
denumite prin practicate în școală sau în afara personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
cuvinte (furia) în școlii, vizând exprimarea emoțiilor de lucru, rechizite
activități / contexte b. procedurale: conversaţia euristică,
diferit exerciţiul, problematizarea, simularea, joc de
Dezvoltare emoțională și rol, joc didactic
socială c. forme de organizare a colectivului:
Emoții de bază 2.1 - audierea unei lecturii 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
denumite prin - asocierea unor imagini în care apar personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
cuvinte (furia) în personaje, cu emoțiile de bază de lucru, rechizite
activități / contexte b. procedurale: conversaţia euristică,
diferit
rol, joc didactic
AVAP Mândru că sunt român Mândru că sunt 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1
român 1.2 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: 2.4 - recunoașterea diferitelor tipuri de Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
Pictură pensulație linii și puncte întâlnite în mediul pensulă, calculator
familiar
Colaj Elemente de limbaj b. procedurale: conversaţia,
- vizionarea unor filme
Foto - film plastic: pată, formă, - folosirea liniei cu scop decorativ
explicaţia,demonstrația, exerciţiul,
Mândru că sunt 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
român 2.4 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: - realizarea unei compoziții folosind Ed.Carminis, hârtie creponată, lipici
mototlire, lipire tehnica mototolirii hârtiei b. procedurale: conversaţia,
Elemente de limbaj explicaţia,demonstrația, exerciţiul,
plastic: pată, formă, c. forme de organizare a colectivului:
volum activitate frontală, activitate individuală
MM Sunt român Cântare vocală în 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
grup și individual 1.4 propunător sau player, juc[rii muzicale
Acompaniament 2.1 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală instrumental 2.2 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
Cântare instrumentală realizat de cadrul c. forme de organizare a colectivului:
didactic sau de însuşite intuitiv, pronunţând corect
copii cuvintele
Sunt român
- acompanierea cântecelor cu jucării
muzicale
grup și individual 1.4 propunător sau player, juc[rii muzicale
Acompaniament 2.1 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
instrumental 2.2 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
realizat de cadrul c. forme de organizare a colectivului:
didactic sau de însuşite intuitiv, pronunţând corect
copii cuvintele
Sunt român - acompanierea cântecelor cu jucării
muzicale
UNITATEA 12: VIN SĂRBĂTORILE
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
12 CLR Sunetele “e” și “c”. Lectura: ”Legenda 1.1 - audierea unei povești și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Literele: “e”, “E”, “c” și lui Moș Nicolae” 1.4 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
“C” 3.2 - oferirea de răspunsuri la întrebarea: Ed.Carminis,rechizite, planșe
„Despre ce este vorba (în acest b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
fragment de poveste)?” exerciţiul, joc de rol, jocul didactic
- utilizarea cuvintelor noi în enunțuri c. forme de organizare a colectivului:
Comunicare orală adecvate activitate frontală, activitate ind ividuală
(ascultare, vorbire, - aprecierea ca adevărate sau false a
interacțiune unor enunţuri scurte care testează
Citire / lectură - formularea unor răspunsuri la
Scriere / redactare text scurt audiat
Elemente de construcție a -numirea personajelor dintr-un
comunicării fragment de poveste audiat
Sunetul“e” 1.1 -exerciții de exemplificare de către 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Literele “e” și “E” 1.2 elevi, a unor cuvinte în care sunetul limba română cu Tina și Radu”-
„e” se află poziționat diferit Ed.Carminis,rechizite, planșe
Despărțirea 1.3 -exerciții de despărțire a cuvintelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cuvintelor în silabe 2.1 în silabe și de sesizare a poziției exerciţiul, ciorchinele, joc de rol, jocul
2.2 sunetului „e” didactic
2.3 -exerciţii de sesizare a sunetului „e” c. forme de organizare a colectivului:
în pronunţarea diferitelor cuvinte activitate frontală, activitate ind ividuală
3.1
sugerate de imagini
-exerciții de încercuire a literei după
criterii date
Sunetul“e” 1.1 - exerciții de modelare a literei „E”, din 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “e” și “E” 1.2 plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Desenarea literei E 1.3 - exerciții de desenare a literei „E” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 - exerciții de citire a unor cuvinte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- joc de tipul „Unește punctele” exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
2.2
- Joc „Cuvinte în cuvinte” jocul didactic
2.3 c. forme de organizare a colectivului:
4.1
Sunetul“c” 1.1 - exerciții de exemplificare, de către 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Literele “c” și “C” 1.2 elevi, a unor cuvinte în care sunetul limba română cu Tina și Radu”-
Despărțirea 1.3 „c” se regăsește în diferite poziții Ed.Carminis,rechizite, planșe
cuvintelor în silabe 2.1 (la început, la mijloc și la sfârșit) b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-exerciții de stabilire a poziției exerciţiul, joc de rol, jocul didactic
2.2
sunetului „i” în cuvinte c. forme de organizare a colectivului:
2.3 - formularea de propoziții cu anumite activitate frontală, activitate individuală
3.1 cuvinte
-realizarea corespondenței între literă
și imagine
-exerciții de colorare a literei după
criterii date
-jocuri cu carduri cu imagini
Sunetul“c” 1.1 - exerciții de modelare a literei „C”, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “c” și “C” 1.2 din plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Citirea cuvintelor pe 1.3 -exerciții de desenare a literei „C” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
etichete asociate 2.1 - punerea în corespondență a unor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cuvinte formate din 1-2 silabe cu exerciţiul, demonstrația, problematizarea
imagini potrivite, reprezentând c. forme de organizare a colectivului:
obiecte 2.3 obiecte din universal apropiat activitate frontală, activitate individuală
Desenarea literei C 3.1
de tipar 4.1
MEM Numerele naturale de la 0 Compararea și 1.2 - utilizarea jucăriilor muzicale pentru 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
la 10: comparare, ordonarea numerelor 1.3 producerea sunetelor (identificarea explorarea mediului cu Tina și Radu” și
ordonare naturale de la 0 la 10 3.1 relației vibrație – sunet) “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Unde și vibrații: Unde și vibrații: - identificarea sunetelor muzicale, a rechizite, planșe, calculator
producerea sunetelor celor din natură și a celor produse de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
producerea sunetelor
activitatea omului exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
-selectarea unor numere după un c. forme de organizare a colectivului:
Numere criteriu dat (încercuiește numerele mai
Științele fizicii activitate frontală, activitate individuală
mari decât 6, încercuiește numărul
mai mare)
Compararea și 1.2 - utilizarea jucăriilor muzicale pentru 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
ordonarea numerelor 1.3 producerea sunetelor (identificarea explorarea mediului cu Tina și Radu” și
naturale de la 0 la 10 3.1 relației vibrație – sunet) “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Unde și vibrații: - selectarea unor numere după un rechizite, planșe, calculator
producerea sunetelor criteriu dat (colorează numărul mai b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
mic, colorează numărul mai mare) exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
- ordonarea crescător și descrescător a c. forme de organizare a colectivului:
unor numere date activitate frontală, activitate individuală
Compararea și 1.2 - ordonarea crescător și descrescător a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
ordonarea numerelor 1.3 unor numere date explorarea mediului cu Tina și Radu” și
naturale de la 0 la 10 3.1 - selectarea unor numere după un “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Unde și vibrații: criteriu dat rechizite, planșe, calculator
producerea sunetelor - bararea elementelor unei mulțimi b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
pentru a obține un număr egal de exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
elemente cu altă mulțime c. forme de organizare a colectivului:
Compararea și 1.2 - utilizarea jucăriilor muzicale pentru 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
ordonarea numerelor 1.3 producerea sunetelor (identificarea explorarea mediului cu Tina și Radu” și
naturale de la 0 la 10 3.1 relației vibrație – sunet) “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Unde și vibrații: -identificarea “vecinilor” unui număr rechizite, planșe, calculator
producerea sunetelor -completarea unor serii numerice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
DP Bunele maniere Bunele maniere 3.1 - identificarea unor situații de 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
comportament corect personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
- exersarea regulilor de comportare de lucru, rechizite
civilizată în diverse situații b. procedurale: conversaţia euristică,
Dezvoltare emoțională și exerciţiul, problematizarea, simularea, joc de
socială rol, joc didactic
Bunele maniere 3.1 - memorarea unei poezii despre 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
bunele maniere personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
- identificarea modului de comportare de lucru, rechizite
în diverse situații b. procedurale: conversaţia euristică,
rol, joc didactic
AVAP Cizmulița lui Moș Nicolae Cizmulița lui Moș 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Nicolae 2.3 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: -tăiere hârtiei Ed.Carminis, lipici, foarfecă
decupare, lipire, - confecționarea de obiecte prin b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Confecții și jucării tehnici simple
Elemente de limbaj exerciţiul,
Cizmulița lui Moș 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Nicolae 2.4 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: 2.5 -perforarea hârtiei Ed.Carminis, perforator, șnur, elemente
perforare, șnuruire, - confecționarea de obiecte prin de decorat
tehnici simple: șnuruire, decorare
decorare b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-formularea de întrebări și răspunsuri
Elemente de limbaj despre utilitatea și aspectul obiectelor
exerciţiul,
plastic: formă, întâlnite în mediul familiar c. forme de organizare a colectivului:
MM Iată vin colindători! Genuri muzicale: 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Astăzi s-a născut Hristos colinde 2.1 propunător sau redat cu ajutorul player
Iată vin colindători! 2.2 mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.3 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
Cântare vocală c. forme de organizare a colectivului:
cuvintele
Genuri muzicale: 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
colinde 2.1 propunător sau redat cu ajutorul player
Astăzi s-a născut 2.2 mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Hristos 2.3 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului c. forme de organizare a colectivului:
cuvintele
UNITATEA 13: ÎN JURUL BRADULUI
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
13 CLR Sunetele “o” și “l”. Lectura: ”Cadoul 1.1 - audierea unei povești și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Literele: “o”, “O”, “l” și lui Moș Crăciun” 1.4 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
“L” 3.2 - oferirea de răspunsuri la întrebarea: Ed.Carminis,rechizite, planșe
Comunicare orală fragment de poveste)?” exerciţiul, joc de rol, jocul didactic
(ascultare, vorbire, - utilizarea cuvintelor noi în enunțuri c. forme de organizare a colectivului:
interacțiune adecvate activitate frontală, activitate ind ividuală
Citire / lectură unor enunţuri scurte care testează
Scriere / redactare - formularea unor răspunsuri la
întrebări despre conţinutul unui
Elemente de construcție a mesaj/ text scurt audiat
comunicării - reformularea unor mesaje
Sunetul“o” 1.1 - formulare de propoziții pe baza 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “o” și “O” 1.2 imaginilor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Formularea de 1.3 - numărarea cuvintelor într-un enunț scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
propoziții cu suport 2.1 scurt b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-exerciții de exemplificare de către exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
intuitiv 2.2
elevi, a unor cuvinte în care sunetul jocul didactic
Despărțirea 2.3 „o” se află poziționat diferit c. forme de organizare a colectivului:
-exerciții de despărțire a cuvintelor activitate frontală, activitate individuală
în silabe și de sesizare a poziției
sunetului „o”
- sesizarea sunetului „o” în cuvinte
reprezentate de imagini
criterii date
Sunetul“o” 1.1 - exerciții de modelare a literei „O”, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “o” și “O” 1.2 din plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Desenarea literei O 1.3 - exerciții de desenare a literei „O” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 - exerciții de citire a unor cuvinte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- joc de tipul „Unul – mai multe” exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
2.2
- joc de descoperire a unor cuvinte în jocul didactic
2.3 care apare litera „O” c. forme de organizare a colectivului:
4.1
Sunetul“l” 1.1 -exerciții de exemplificare de către 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “l” și “L” 1.2 elevi, a unor cuvinte în care sunetul limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Despărțirea 1.3 „l” se află poziționat diferit scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
cuvintelor în silabe 2.1 -exerciții de despărțire a cuvintelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
în silabe și de sesizare a poziției exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
Citirea unor cuvinte 2.2
sunetului „l” jocul didactic
pe etichete asociate 2.3 - punerea în corespondență a unor c. forme de organizare a colectivului:
unor imagini 3.1 cuvinte formate din 1-2 silabe cu activitate frontală, activitate individuală
imagini potrivite, reprezentând
obiecte din universal apropiat
criterii date
Sunetul“l” 1.1 - exerciții de modelare a literei „L”, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “l” și “L” 1.2 din plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Formularea de 1.3 - exerciții de desenare a literei „L” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
propoziții cu suport 2.1 - formularea de propoziții cu sensurile b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
diferite ale unui cuvânt uzual exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
intuitiv 2.2
- desenarea unor obiecte în a căror jocul didactic
Desenarea literei L 2.3 denumire se aude sunetul „l” c. forme de organizare a colectivului:
de tipar 3.1 activitate frontală, activitate individuală
4.1
MEM Adunarea și scăderea cu 1 Adunarea și 1.4 -observarea rolului semnelor 1 . materiale: auxiliarele: “Matematică și
Electricitatea: aparate care scăderea cu 1 1.5 matematice explorarea mediului cu Tina și Radu” și
utilizează electricitatea și Electricitatea: 1.6 - enumerarea unor aparate “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
reguli de siguranță în aparate care 3.1 elecrocasnice rechizite, planșe, calculator, aparate
mânuirea aparatelor utilizează - adăugarea a câte unui element electrocasnice
electrice electricitatea și într-o mulțime de obiecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
reguli de siguranță -adăugarea de elemente într-o exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
mulțime dată, operația fiind însoțită c. forme de organizare a colectivului:
în mânuirea
de numărarea obiectelor activitate frontală, activitate individuală
Numere aparatelor electrice -folosirea unui calculator pentru
Științele fizicii operaţii simple de adunare și de
scădere şi verificarea rezultatelor cu
ajutorul obiectelor
Adunarea și 1.4 - recunoașterea aparatelor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
scăderea cu 1 1.5 electrocasnice explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Electricitatea: 1.6 -jocuri de adunări și scăderi pe “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
aparate care 3.1 calculator rechizite, planșe, calculator, aparate
-rezolavarea de exerciții de adunare și electrocasnice
utilizează
de scădere cu o unitate și verificarea b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
electricitatea și operațiilor efectuate prin numărarea
reguli de siguranță exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
de obiecte c. forme de organizare a colectivului:
în mânuirea
aparatelor electrice activitate frontală, activitate individuală
Adunarea și 1.4 - exerciții de realizare a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
scăderea cu 1 1.5 corespondenței între imagine și explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Electricitatea: 1.6 operație “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
aparate care 3.1 -exerciții de adunare și de scădere și rechizite, planșe, calculator
de colorare a numărului de obiecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
utilizează
care reprezintă rezultatul exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
electricitatea și - identificarea activităților zilnice în
reguli de siguranță c. forme de organizare a colectivului:
care intervine electricitatea activitate frontală, activitate individuală
în mânuirea
aparatelor electrice
Adunarea și 1.4 - exerciții de adunare și scăderea prin 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
scăderea cu 1 1.5 numărare a diferitelor obiecte explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Electricitatea: 1.6 (bețișoare) “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
aparate care 3.1 - identificarea regulilor de mânuire a rechizite, planșe, calculator
aparatelor electrocasnice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
utilizează
- joc de tip labirint exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
electricitatea și
reguli de siguranță c. forme de organizare a colectivului:
în mânuirea activitate frontală, activitate individuală
aparatelor electrice
DP Ființe preferate și Ființe preferate 2.3 - prezentarea membrilor familiei 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
caracteristicile lor Caracteristicile - jocuri de personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
acestora cunoaştere/intercunoaştere de tipul de lucru, rechizite
„Pot să te prezint eu?” în care fiecare b. procedurale: conversaţia euristică,
copil îşi prezintă colegul/colega exerciţiul, problematizarea, simularea, joc de
rol, joc didactic
Ființe preferate 2.3 - realizarea unui jurnal în imagini „Eu 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
Caracteristicile şi personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
acestora prietenul/prietenii mei”, în care de lucru, rechizite
copilul desenează prietenul/prietenii, b. procedurale: conversaţia euristică,
activităţile preferate desfăşurate exerciţiul, problematizarea, simularea, joc de
împreună, fiinţele de care se simte rol, joc didactic
ataşat c. forme de organizare a colectivului:
- activităţi şi jocuri de tipul “Prietenul activitate frontală, activitate individuală,
secret” activitate în grup/ pe perechi
AVAP Steluța Steluța 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Globulețul cu curcubeu Tehnici de lucru: 2.3 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare, decorare -tăiere hârtiei Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
Elemente de limbaj - confecționarea de obiecte prin lipici, hârtie creponată
tehnici simple: tăiere, decorare
Confecții și jucării plastic: formă, b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
volum exerciţiul,
Globulețul 1.1 -formularea de întrebări și răspunsuri 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
curcubeu 2.3 despre utilitatea și aspectul obiectelor abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: 2.4 întâlnite în mediul familiar Ed.Carminis, ac, ață
decupare, cusut, 2.5 - confecționarea de obiecte prin b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
tehnici simple: decupare, îndoire,
îndoire exerciţiul,
cusut
plastic: formă, activitate frontală, activitate individuală
volum
MM O, brad frumos Genuri muzicale: 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Moș Crăciun colinde 2.1 propunător sau redat cu ajutorul player
O, brad frumos 2.2 mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală cântecului c. forme de organizare a colectivului:
-reproducerea în colectiv a cântecelor activitate frontală, activitate individuală
cuvintele
Genuri muzicale: 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
colinde 2.1 propunător sau redat cu ajutorul player
Moș Crăciun 2.2 mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cântecului
cuvintele
UNITATEA 14: MAGIA IERNII
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
15 CLR Sunetele “ă” și “t”. Literele: Poezia “Iarna” de 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
“ă”, “Ă”, “t” și “T” Virgil Carianopol 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
(ascultare, vorbire, - conversații scurte în grup pe baza exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
2.4
- memorarea poeziei activitate frontală, activitate ind ividuală
Citire / lectură Sunetul“ă” 1.1 - formulare de propoziții pe baza 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “ă” și “Ă” 1.2 imaginilor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Scriere / redactare Formularea de 1.3 - numărarea cuvintelor într-un enunț scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Elemente de construcție a -exerciții de exemplificare de către exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
intuitiv 2.2
comunicării elevi, a unor cuvinte în care sunetul jocul didactic
Despărțirea 2.3 c. forme de organizare a colectivului:
cuvintelor în silabe 3.1 „ă” se află poziționat diferit
-exerciții de despărțire a cuvintelor activitate frontală, activitate individuală
sunetului „ă”
-exerciţii de identificare a numărului de
silabe dintr-un cuvânt
Sunetul“ă” 1.1 -recunoașterea literelor „ă” și “Ă” 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “ă” și “Ă” 1.2 într-o mulțime de litere limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Desenarea literei Ă 1.3 -exerciții de desenare a literei „Ă” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 -joc de tipul „Cuvinte alintate” b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.2 -colorarea unor imagini reprezentative exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
jocul didactic
2.3
4.1
Sunetul“t” 1.1 -exerciții de exemplificare de către 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “t” și “T” 1.2 elevi, a unor cuvinte în care sunetul „t” limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Despărțirea 1.3 se află poziționat diferit scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
cuvintelor în silabe 2.1 -exerciţii de identificare a numărului de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
silabe dintr-un cuvânt exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
2.2
-exerciții de încercuire a unor imagini, jocul didactic
în funcție de poziția sunetului “t” în
cuvintele ce le denumesc
-exerciții de colorare a literei după
criterii date
Sunetul“t” 1.1 - exerciții de modelare a literei „T”, din 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “t” și “T” 1.2 plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Desenarea literei 1.3 -exerciții de desenare a literei „T” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
“T” de tipar 2.1 -exerciții de scriere a literei inițiale a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
unor cuvinte reprezentate prin imagini, exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
2.2
pentru a obține un cuvânt nou jocul didactic
2.3 -formarea de cuvinte din silabe c. forme de organizare a colectivului:
3.1 -exerciții de realizare a corespondenței activitate frontală, activitate individuală
4.1 între propoziție și imagine
MEM Adunarea și scăderea cu 2 Adunarea și 1.4 -observarea unor modificări apărute în 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Fenomene ale naturii în scăderea cu 2 1.5 viața omului, animalelor, plantelor în explorarea mediului cu Tina și Radu” și
anotimpul iarna : ninsoarea Fenomene ale 1.6 funcție de anotimp “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
naturii în anotimpul 3.1 -rezolvarea de exerciții de adunare și rechizite, planșe, calculator
de scădere cu 2 unități și verificarea b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
iarna : ninsoarea
operațiilor efectuate prin numărarea de exerciţiul, demonstrația
Numere obiecte
Științele Pământului c. forme de organizare a colectivului:
-adăugarea / extragerea de elemente activitate frontală, activitate individuală
dintr-o mulțime dată, pentru a obține
un anumit număr de elemente
Adunarea și 1.4 -obsevarea fenomenelor naturii 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
scăderea cu 2 1.5 specifice iernii explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Fenomene ale 1.6 -folosirea unui calculator pentru “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
naturii în anotimpul 3.1 operaţii simple de adunare şi rechizite, planșe, calculator
iarna : ninsoarea verificarea rezultatelor cu ajutorul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
obiectelor; exerciţiul, demonstrația
- exerciții de realizare a corespondenței c. forme de organizare a colectivului:
între operație și rezultat, prin verificare activitate frontală, activitate individuală
cu ajutorul obiectelor
Fenomene ale 1.6 -rezolvarea de exerciții de adunare și “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
naturii în anotimpul 3.1 de scădere cu 2 unități și verificarea rechizite, planșe, calculator
operațiilor efectuate prin numărarea de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
iarna : ninsoarea
obiecte exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
-jocuri de adunare și scădere c. forme de organizare a colectivului:
activitate pe grupe
Fenomene ale 1.6 - numărare cu pas dat “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
naturii în anotimpul 3.1 - realizarea corespondenței între două rechizite, planșe, calculator
operații care au același rezultat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
iarna : ninsoarea
DP Obiecte preferate și Obiecte preferate -identificarea obiectelor preferate și a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
caracteristicile lor Caracteristicile caracteristicilor acestora personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
acestora -desenarea obiectului preferat de lucru, rechizite
-jocuri în care fiecare copil își prezintă b. procedurale: conversaţia euristică,
obiectul preferat exerciţiul, problematizarea, simularea, joc de
rol, joc didactic
Dezvoltare emoțională și c. forme de organizare a colectivului:
socială activitate frontală, activitate individuală,
Obiecte preferate -identificarea emoțiilor atunci când 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
Caracteristicile obiectul preferat este deteriorat personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
acestora -joc de tip labirint de lucru, rechizite
-joc „Ghicește obiectul” b. procedurale: conversaţia euristică,
rol, joc didactic
AVAP Omul de zăpadă Omul de zăpadă 2.4 -formularea de întrebări și răspunsuri 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
La săniuș Tehnici de lucru: 2.5 despre utilitatea și aspectul obiectelor abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare, întâlnite în mediul familiar Ed.Carminis, lipici, foarfecă, fotografie
Confecții și jucării asamblare, lipire - confecționarea de obiecte prin tehnici b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
simple: decupare, asamblare,lipire
Pictură Elemente de limbaj exerciţiul,
La săniuș 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
pensulație -realizarea unei compoziții plastice Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
Elemente de limbaj cu titlul „La săniuș” pensulă
plastic: pată b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul,
MM Percuția corporală 3.3 -acompanierea liberă a cântecelor, cu 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Iarna (bătăi din palme, cu 3.4 sonorități emise de obiecte din clasă player
Dacă vesel se trăiește degetul pe bancă -crearea spontană a unor combinații b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
etc.) ritmice de silabe onomatopeice, exerciţiul, demonstrația, jocul
însoțite de mișcare
Mișcare pe muzică Iarna c. forme de organizare a colectivului:
Percuția corporală 3.3 -acompanierea liberă a cântecelor, cu 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
(bătăi din palme, cu 3.4 sonorități emise de obiecte din clasă player
degetul pe bancă -crearea spontană a unor combinații b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
etc.) ritmice de silabe onomatopeice, exerciţiul, demonstrația, jocul
însoțite de mișcare
Dacă vesel se c. forme de organizare a colectivului:
trăiește activitate frontală, activitate individuală
UNITATEA 15: LA GURA SOBEI
Săpt Disciplina Tema/ Domeniul Conţinuturi Compe- Activităţi de învăţare Nr. Resurse
ă-
tenţe ore
mâna
16 CLR Sunetele “s” și “v”. Lectura: ” Poveste 1.1 -audierea unei povești și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Literele: “s”, “S”, “v” și de iarnă”de Serghei 1.4 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
“V” Kozlov 3.2 - oferirea de răspunsuri la întrebarea: Ed.Carminis,rechizite, planșe
Comunicare orală fragment de poveste)?” exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
interacțiune adecvate activitate frontală, activitate ind ividuală
Elemente de construcție a text scurt audiat
Sunetul“s” 1.1 -exerciții de ordonare apropozițiilor pe 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “s” și “S” 1.2 baza imaginilor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Povestirea după 1.3 -exerciții de exemplificare de către scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
imagini 2.1 elevi, a unor cuvinte în care sunetul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
„s” se află poziționat diferit exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
Ordonarea 2.2
propozițiilor pe baza 2.3 în silabe și de sesizare a poziției c. forme de organizare a colectivului:
unui suport intuitiv 3.1 sunetului „s” activitate frontală, activitate individuală
Despărțirea -exerciții de colorare a unor imagini
cuvintelor în silabe denumite de cuvinte care conțin
sunetul „s”
-exerciții de numărare a literelor “s” și
“S” într-un șir de litere
Sunetul“s” 1.1 - exerciții de modelare a literei „S”, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “s” și “S” 1.2 din plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Povestirea după 1.3 -exerciții de desenare a literei „S” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
imagini 2.1 -exerciții de descoperire a literei b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
ascunse dintr-un cuvânt exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
Utilizarea cuvintelor 2.2
-exerciții de desenare a unor imagini jocul didactic
noi în enunțuri 2.3 denumite prin cuvinte care conțin c. forme de organizare a colectivului:
adecvate 3.1 sunetul “s” activitate frontală, activitate individuală
Desenarea literei „S” 4.1 - formularea de propoziții cu sensurile
de tipar diferite ale unui cuvânt uzual
Sunetul“v” 2.1 - formularea de întrebări și răspunsuri 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în

Literele “v” și “V” 2.2 pe baza unei imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Formularea de 2.3 -exerciții de exemplificare de către scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
întrebări pe baza 3.1 elevi, a unor cuvinte în care sunetul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
„v” se află poziționat diferit exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
unui suport intuitiv
Despărțirea în silabe și de sesizare a poziției c. forme de organizare a colectivului:
cuvintelor în silabe sunetului „v” activitate frontală, activitate individuală
Desenarea literei V -formarea de cuvinte din silabe
de tipar
Sunetul“v” 2.1 - exerciții de modelare a literei „V”, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “v” și “V” 2.2 din plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Desenarea literei 2.3 -exerciții de desenare a literei „V” scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
„V” de tipar 3.1 -exerciții de formare din litere a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cuvintelor ce denumesc imaginea exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
4.1
-desenarea unor obiecte sau ființe ce jocul didactic
conțin sunetul “v” c. forme de organizare a colectivului:
-joc de tipul “Uneste punctele” activitate frontală, activitate individuală
MEM Adunarea și scăderea cu 3 Adunarea și 1.4 - observarea formei sub care se 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Prezența apei în natură sub scăderea cu 3 1.5 prezintă apa în natură limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
diverse forme ( precipitații, Prezența apei în 1.6 - adăugarea a 3 elemente într-o scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
râuri, lacuri, mare) natură sub diverse 3.1 mulțime dată, operația fiind însoțită de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
numărarea obiectelor exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
forme ( precipitații,
- extragerea a 3 elemente într-o jocul didactic
râuri, lacuri, mare) mulțime dată, operația fiind însoțită de c. forme de organizare a colectivului:
Numere numărarea obiectelor activitate frontală, activitate individuală
Științele Pământului Adunarea și 1.4 - observarea formei sub care se 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
scăderea cu 3 1.5 prezintă apa în natură limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Prezența apei în 1.6 -rezolvarea de exerciții de adunare și scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
natură sub diverse 3.1 de scădere cu 3 unități și verificarea b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
operațiilor efectuate prin numărarea de exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
obiecte jocul didactic
râuri, lacuri, mare) -exerciții de realizare a corespondenței c. forme de organizare a colectivului:
între imagine și operație activitate frontală, activitate individuală
Adunarea și 1.4 - discuții pe baza unor imagini despre 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
forma sub care se prezintă apa în limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
scăderea cu 3 1.5 natură scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Prezența apei în 1.6 - exerciții de completare a unor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
natură sub diverse 3.1 operații cu semnul matematic “+” sau exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
forme ( precipitații, „- „ jocul didactic
- rezolvarea de exerciții de adunare și c. forme de organizare a colectivului:
râuri, lacuri, mare)
de scădere cu 3 unități și verificarea activitate frontală, activitate individuală,
operațiilor efectuate prin numărarea de activitate pe grupe
obiecte
-jocuri de adunare și scădere
Adunarea și 1.4 - realizarea unor desene care să 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
scăderea cu 3 1.5 ilustreze formele sub care se prezintă limba română cu Tina și Radu” și „Caiet de
Prezența apei în 1.6 apa în natură scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
natură sub diverse 3.1 - exerciții de colorare a rezultatului b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
corect, operația fiind însoțită de exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
numărarea obiectelor jocul didactic
râuri, lacuri, mare) - jocuri de adunare și scădere c. forme de organizare a colectivului:
activitate pe grupe
DP Alimente preferate și Alimente preferate 2.3 - identificarea alimentelor sănătoase 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
caracteristicile lor Caracteristicile lor - desenarea alimentelor preferate personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
de lucru, rechizite
Dezvoltare emoțională și didactic
Alimente preferate 2.3 - stabilirea alimentelor preferate pentru 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
Caracteristicile lor fiecare masă a zilei personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis fişe
-punerea în corespondență a unui de lucru, rechizite
aliment cu o emoție de bază b. procedurale: conversaţia euristică,
didactic
AVAP Covorașul Covorașul 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
simple
Tehnici de lucru: 1.2 -recunoașterea diferitelor tipuri de linii abilități practice cu Tina și Radu”-
pensulație, linie 2.4 întâlnite în mediul familiar Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
Confecții și jucării modulată, repetiție -vizionarea unor filme pensulă
Foto -film Elemente de limbaj -folosirea liniei cu scop decorativ b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
plastic: linie, formă, exerciţiul,
Covorașul 1.1 -formularea de întrebări simple despre 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.4 cele observate abilități practice cu Tina și Radu”-
tăiere, lipire -tăierea firelor; Ed.Carminis, foarfecă, lipici, fire
Elemente de limbaj -exerciţii de lipire a firelor pe suportul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
de hârtie
plastic: linie, formă, exerciţiul,
MM Ninge, ninge Genuri muzicale: 1.1 -audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
Baba Oarba folclorul copiilor 2.1 propunător sau redat cu ajutorul player
Ninge, ninge 2.2 mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.3 -exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
Cântare vocală c. forme de organizare a colectivului:
cuvintele
Genuri muzicale: 1.1 -audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
folclorul copiilor 2.1 propunător sau redat cu ajutorul player
2.2 mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Baba Oarba 2.3 -exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
cuvintele
UNITATEA 16: RECAPITULARE
Săpt Compe- Nr.

Disciplina Tema/ Domeniul Conţinuturi Activităţi de învăţare Resurse
ă- tenţe ore
mâna
17 CLR Recapitulare Recunoșterea literelor 3.1 - recunoașterea și numirea literelor mici 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
mari și mici de tipar și mari de tipar pe diferite suporturi limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
- asociere unor litere și sunete de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
- scrierea literelor mari de tipar b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Citire/ lectură exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
Scriere/ redactare jocul didactic
Cuvântul 3.1 - ordonarea silabelor pentru a forma 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
cuvinte limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
- jocuri în care apar cuvinte scrise sub de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite,
imagine planșe, carduri cu imagini
- jocuri folosind carduri cu imagini ale b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
unor obiecte și denumirea acestora exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
jocul didactic
Cuvântul - punerea în corespondență a unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
1.3 cuvinte formate din 1-2 silabe cu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
3.1 imagini potrivite, reprezentând de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
obiecte din universal apropiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-utilizarea cuvintelor noi în enunţuri exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
adecvate jocul didactic
-identificarea sensului unui cuvânt c. forme de organizare a colectivului:
rostit de cadrul didactic activitate frontală, activitate individuală
Propoziția 1.3 -exerciții de ordonare acuvintelor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
2.4 pentru a obține propoziții limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
- numărarea cuvintelor dintr-un enunț de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
scurt b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
jocul didactic
Propoziția 1.3 - formularea de propoziţii cu suport 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
2.4 intuitiv limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
- ordonarea propoziţiilor pe baza unui de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
suport intuitiv b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
jocul didactic
MEM Recapitulare Adunarea și 1.4 - adăugarea şi extragerea de elemente 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Numere scăderea cu 1 - 3 1.5 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare explorarea mediului cu Tina și Radu” și
unități în concentrul 1.6 operaţie fiind însoţită de numărarea “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
0-10 3.1 obiectelor rechizite, planșe, calculator
- rezolvarea de exerciții de adunare și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
de scădere și verificarea operațiilor exerciţiul, demonstrația
efectuate prin numărarea de obiecte c. forme de organizare a colectivului:
- joc „Domino” activitate frontală, activitate individuală
Adunarea și 1.4 - rezolvarea de exerciții de adunare și 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
scăderea cu 1 - 3 1.5 de scădere și verificarea operațiilor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
unități în concentrul 1.6 efectuate prin numărarea de obiecte “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
0-10 3.1 - exerciții de realizare a corespondenței rechizite, planșe, calculator
între imagine și operație b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Adunarea și 1.4 -folosirea unui calculator pentru 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
scăderea cu 1 - 3 1.5 operaţii simple de adunare şi explorarea mediului cu Tina și Radu” și
unități în concentrul 1.6 verificarea rezultatelor cu ajutorul “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
0-10 3.1 obiectelor; rechizite, planșe, calculator
- jocuri de adunare și de scădere b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Adunarea și 1.4 -exerciții de colorare a rezultatului 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
scăderea cu 1 - 3 1.5 corect, operația fiind însoțită de explorarea mediului cu Tina și Radu” și
unități în concentrul 1.6 numărarea obiectelor “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
0-10 3.1 - exerciții de colorare după codul rechizite, planșe, calculator
culorilor, acesta fiind dat de operații b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
matematice exerciţiul, demonstrația
DP Recapitulare Emoții de bază- 2.1 - identificarea și desenarea ființelor, 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
recapitulare 2.3 obiectelor care produc diferite emoții. personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
Ființe,obiecte, fişe de lucru, rechizite
Dezvoltare emoțională și alimente preferate și b. procedurale: conversaţia euristică,
socială caracteristicile lor - exerciţiul, munca independentă,
recapitulare problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
-organizarea evenimentului „Expoziție 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
Emoții de bază- 2.1 cu lucrări plastice dedicate personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
recapitulare 2.3 prietenilor” fişe de lucru, rechizite
Ființe,obiecte, b. procedurale: conversaţia euristică,
alimente preferate și
caracteristicile lor - didactic
recapitulare c. forme de organizare a colectivului:
AVAP Vernisaj – Realizrea unei Vernisaj – Realizrea 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: lucrările realizate de elevi
expoziții unei expoziții 1.3 simple b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Turul galeriei 2.5 - expunerea , observarea și analizarea exerciţiul,
unor lucrări valoroase ale culturii c. forme de organizare a colectivului:
românești tradiționale și
contemporane, precum și ale culturii
universale, redate pe suport electronic
activitate pe grupe
sau în albume
- participarea cu lucrări proprii la
diverse expoziții organizate în mediul
școlar
- decorarea sălii de clasă cu
obiectele realizate prin efort
propriu
Turul galeriei 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1
a. materiale: lucrările realizate de elevi
simple b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-formularea de răspunsuri ce presupun exerciţiul,
alegere duală / multiplă c. forme de organizare a colectivului:
MM Repetarea cântecelor Cântare vocală 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 materiale: auxiliarul, CD muzică, CD-
învățate 2.1 propunător sau redat cu ajutorul player
2.2 mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
3.1 cântecului c. forme de organizare a colectivului:
-reproducerea în colectiv a cântecelor activitate frontală, activitate individuală
Cântare vocală însuşite intuitiv, pronunţând corect activitate pe grupe
Mișcare pe muzică cuvintele
în grup și individual
Mişcări libere pe al textului (acţiuni, personaje)
muzică/sugerate de
textul cântecului
grup și individual 2.1 propunător sau redat cu ajutorul player
Mişcări libere pe 2.2 mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cântecului
cuvintele activitate pe grupe
UNITATEA 17: CURĂȚENIA, MAMA SĂNĂTĂȚII
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
18 CLR Poezia: “ Nu uitați!” 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
Sunetele “p” și “d”. de Stelian Mihnea 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
Literele: “p”, “P”, “d” și 1.3 - formularea de răspunsuri la întrebări Ed.Carminis,rechizite, planșe
“D” 1.4 despre conținutul unui text audiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- conversații scurte în grup pe baza exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
2.4
Comunicare orală - memorarea poeziei activitate frontală, activitate ind
(ascultare, vorbire, ividuală, activitate pe grupe
interacțiune Sunetul“p” 1.1 -stabilirea poziției sau succesiunii 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “p” și “P” 1.2 cuvintelor din propoziții orale de 3 - 4 limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Citire / lectură Despărțirea cuvintelor 1.3 cuvinte de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
în silabe 2.1 -exerciții de exemplificare de către b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Scriere / redactare Citirea cuvintelor pe 2.2 elevi, a unor cuvinte în care sunetul exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
etichete asociate unor 2.3 „p” se află poziționat diferit jocul didactic
Elemente de construcție a imagini sau obiecte 3.1 -exerciții de despărțire a cuvintelor c. forme de organizare a colectivului:
comunicării în silabe și de sesizare a poziției activitate frontală, activitate individuală
sunetului „p”
-punerea în corespondență a unor
cuvinte formate din 1-2 silabe cu
imagini potrivite, reprezentând obiecte
din universal apropiat
Sunetul“p” 1.1 - exerciții de colorare a literelor, după 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “p” și “P” 1.2 criterii date limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literei „P” 1.3 - exerciții de modelare a literei „P”, din de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 plastilină b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-exerciții de desenare a literei „P” exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
2.2
-punerea în corespondență a unor jocul didactic
2.3 cuvinte formate din 1-2 silabe cu c. forme de organizare a colectivului:
3.1 imagini potrivite, reprezentând obiecte activitate frontală, activitate individuală
4.1 din universal apropiat
-joc de tip labirint
Sunetul“d” 1.1 -formularea de propoziții pe baza 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “d” și “D” 1.2 imaginii limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Formularea de 1.3 -numărarea cuvintelor dintr-un enunț de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
-joc de rol “La dentist” exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
intuitiv 2.2
-exerciții de colorare a unor imagini, în jocul didactic
funcție de poziția sunetului “d” în
cuvintele ce le denumesc
-exerciții de eliminare a intrusului
între propoziții și imagini
Sunetul“d” 1.1 -exerciții de modelare a literei „D”, din 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “d” și “D” 1.2 plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literei „D” 1.3 -exerciții de desenare a literei „D” de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 -oferirea de replici afirmative sau b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
negative la enunțuri scurte care vizează exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
2.2
diverse informații jocul didactic
4.1
MEM Adunarea și scăderea cu 4 Adunarea și scăderea 1.4 - exerciții de identificare a obiectelor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Igiena corpului cu 4 1.5 de igienă personală și explicarea explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Igiena corpului 1.6 modelului de folosire a acestora “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 - adăugarea de 4 elemente într-o rechizite, planșe, calculator
mulțime dată, operația fiind însoțită de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
numărarea obiectelor exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
Numere - extragerea a 4 elemente într-o c. forme de organizare a colectivului:
mulțime dată, operația fiind însoțită de activitate frontală, activitate individuală
Științele vieții
numărarea obiectelor
Adunarea și scăderea 1.4 - explicarea modului în care se 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
cu 4 1.5 folosesc obiectele de igienă personală explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Igiena corpului 1.6 - rezolvarea de exerciții de adunare și “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 de scădere și verificarea operațiilor rechizite, planșe, calculator
efectuate prin numărarea de obiecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Adunarea și scăderea 1.4 -exerciții de realizare a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
cu 4 1.5 corespondenței între obiectele explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Igiena corpului 1.6 de igienă personală și activitățile la “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 care sunt folosite rechizite, planșe, calculator, zaruri
- exerciții de adunare și de scădere și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
de colorare a numărului de obiecte care exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
reprezintă rezultatul c. forme de organizare a colectivului:
- rezolvarea de exerciții de adunare și activitate frontală, activitate individuală,
de scădere și verificarea operațiilor activitate pe echipe
efectuate prin numărarea de obiecte
-joc cu zaruri
Adunarea și scăderea 1.4 -aflarea unui termen necunoscut 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
cu 4 1.5 folosind metoda balanței explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Igiena corpului 1.6 - numărare cu pas indicat, cu suport “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 intuitiv rechizite, planșe, calculator
- joc de rol: “ La cumpărături “ b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, demonstrația, jocul didactic,
jocul de rol
c.forme de organizare a colectivului:
DP Obiecte de igienă personală Obiecte de igienă 1.2 -jocuri de identificare a obiectelor de 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
personală igienă personală și explicarea modului personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
de folosire a acestora fişe de lucru, rechizite
- realizarea corespondenței între starea b. procedurale: conversaţia euristică,
unui obiect de igienă personală și exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
Autocunoaștere și stil de
emoția de bază de rol, joc didactic
viață sănătos c. forme de organizare a colectivului:
Obiecte de igienă 1.2 - ghicitori despre obiectele de igienă 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
personală personală personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
- reprezentarea grafică a unor obiecte fişe de lucru, rechizite
de igienă personală b. procedurale: conversaţia euristică,
exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
de rol, joc didactic
AVAP Dințișorii sănătoși Dințișorii sănătoși 1.1 - formularea de răspunsuri la 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: linie 2.4 întrebări simple abilități practice cu Tina și Radu”-
Confecții și jucării modulată, repetiție, -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, creioane colorate,
Elemente de limbaj decupare după contur, colorare foarfecă,
plastic: formă, volum b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul,
Dințișorii sănătoși 1.1 - formularea de răspunsuri la 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.4 întrebări simple abilități practice cu Tina și Radu”-
lipire 2.5 -lipirea diverselor materiale pe Ed.Carminis, lipici, boabe de fasole
Elemente de limbaj suporturi diferite b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
plastic: formă, volum -utilizarea unor tehici simple de exerciţiul,
lipire c. forme de organizare a colectivului:
- decorarea sălii de clasă cu activitate frontală, activitate individuală
obiectele realizate prin efort propriu
MM 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Cântarea vocală în 1.4 propunător sau CD-player
Soarele și ploaia grup şi individual 2.1 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Poziţia, emisia 2.2 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
naturală, tonul, 3.1 cântecului c. forme de organizare a colectivului:
semnalul de început, -reproducerea în colectiv a cântecelor activitate frontală, activitate individuală
Cântare vocală dicţia, sincronizarea însuşite intuitiv, pronunţând corect
Mișcare pe muzică Timbrul- sunete cuvintele
Elemente de limbaj muzical vocale cântate -jocuri de audiere alternativă și
Mişcări libere pe cântate
muzică/sugerate de -exerciții alternative în colectiv
textul cântecului -jocuri pe cântec cu executarea unor
Audiții muzicale mişcări potrivite conţinutului de idei al
Soarele și ploaia textului (acţiuni, personaje)
- audierea unor creații muzicale care
declanșează mișcare liberă
Cântarea vocală în 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
grup şi individual 1.4 propunător sau CD-player
Poziţia, emisia 2.1 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
naturală, tonul, 2.2 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
semnalul de început, 3.1 c. forme de organizare a colectivului:
dicţia, sincronizarea însuşite intuitiv, pronunţând corect
Timbrul- sunete cuvintele
vocale cântate -jocuri de audiere alternativă și
Mişcări libere pe comparată a sunetelor vorbite și
muzică/sugerate de cântate
textul cântecului -exerciții alternative în colectiv
Audiții muzicale -jocuri pe cântec cu executarea unor
Soarele și ploaia mişcări potrivite conţinutului de idei al
- audierea unor creații muzicale care
declanșează mișcare liberă
UNITATEA 18: SPORTUL, PRIETENUL MEU

Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
19 CLR Sunetele “î”, “â” și “ș”. Sunetul“î” 1.1 - exerciții de ordonare a propozițiilor pe 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele: “î”, “Î”, “â”, “Â”, Literele “î” și “Î” 1.2 baza imaginilor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
“ș” și “Ș” Ordonarea 1.3 - formularea de răspunsuri la de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Comunicare orală propozițiilor pe baza 2.1 întrebări b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
(ascultare, vorbire, -exerciții de despărțire a cuvintelor exerciţiul, demonstrația, problematizarea,
unui suport intuitiv 2.2
interacțiune în silabe și de sesizare a poziției jocul didactic
Desenarea literei „Î” 2.3 sunetului „î” c. forme de organizare a colectivului:
de tipar 3.1 - recunoașterea literei „î”, în cadrul activitate frontală, activitate individuală
Citire / lectură
4.1 cuvintelor
Scriere / redactare - desenarea literei “Î”
- exerciții de colorare a literelor care
Elemente de construcție a compun un cuvânt
comunicării Sunetul“â” - observarea faptului că litera “â” se 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “â” și “Â” 1.1 folosește atunci când sunetul se aude limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Formularea de 1.2 în interiorul cuvintelor de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
propoziții cu suport 1.3 - exerciții de colorare a imaginilor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
denumite prin cuvinte care conțin exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
intuitiv 2.1
sunetul “â” în interior c. forme de organizare a colectivului:
Citirea cuvintelor pe 2.2 - formularea de propoziții pe baza activitate frontală, activitate individuală
etichete asociate unor 2.3 imaginilor
imagini sau obiecte 3.1
Sunetul“â” 1.1 - exerciții de desenare a literei „Â” 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în

Literele “â” și “Â” 1.2 - citirea unor cuvinte limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literei „Â” 1.3 - exerciții de colorare în care codul de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 culorilor este dat de litere b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- jocuri cu carduri exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.2
3.1
4.1
Sunetul“ș” 1.1 - stabilirea poziției sau succesiunii 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “ș” și “Ș” 1.2 cuvintelor din propoziții orale de 3-4 limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Citirea cuvintelor pe 1.3 cuvinte de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
etichete asociate unor 2.1 -exerciții de exemplificare de către b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
elevi, a unor cuvinte în care sunetul exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
imagini sau obiecte 2.2 „ș” se află poziționat diferit c. forme de organizare a colectivului:
2.3 -exerciții de despărțire a cuvintelor activitate frontală, activitate individuală
3.1 în silabe și de sesizare a poziției
sunetului „ș”
- punerea în corespondență a unor
obiecte din universal apropiat
Sunetul“ș” 1.1 - exerciții de desenare a literei „Ș” 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “ș” și “Ș” 1.2 - încercuirea literelor care compun un limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literei „Ș” 1.3 cuvânt de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 - formarea de noi cuvinte prin b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
înlocuirea unei litere cu litera „Ș” exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.2
- Joc „Găsește diferențele” c. forme de organizare a colectivului:
3.1
4.1
MEM Adunarea și scăderea cu 5 1.4 - discuții despre importanța fiecărei 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Hrana ca sursă de energie, 1.5 grupe de alimente explorarea mediului cu Tina și Radu” și
importanța hranei pentru 1.6 - adăugarea de 5 elemente într-o “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
creștere și dezvoltare 4.2 mulțime dată, operația fiind însoțită rechizite, planșe, calculator
de numărarea obiectelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- folosirea unui calculator pentru exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
operaţii simple de adunare şi c. forme de organizare a colectivului:
Numere verificarea rezultatelor cu ajutorul
Științele vieții activitate frontală, activitate individuală
obiectelor
1.4 - vizionarea unor filme/ prezentări 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
1.5 pentru identificarea efectelor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
1.6 pozitive /negative ale unor alimente, a “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
4.2 necesității hranei pentru creștere și rechizite, planșe, calculator
dezvoltare b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- - exerciții de realizare a exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
corespondenței între operație și c. forme de organizare a colectivului:
rezultat activitate frontală, activitate individuală
1.4 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
1.5 -vizionarea unor filme/ prezentări explorarea mediului cu Tina și Radu” și
1.6 pentru identificarea efectelor “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
4.2 pozitive /negative ale unor alimente, a rechizite, planșe, calculator
necesității hranei pentru creștere și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
dezvoltare exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
- exerciții de adunare și de scădere și de c. forme de organizare a colectivului:
colorare a numărului de obiecte care activitate frontală, activitate individuală
reprezintă rezultatul
-joc „Domino”
1.4 - rezolvarea de exerciții de adunare și 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
1.5 de scădere și verificarea operațiilor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
1.6 efectuate prin numărarea de obiecte “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
4.2 - aflarea unui termen necunoscut rechizite, planșe
folosind metoda balanței b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- joc de tipul „Ce s-ar întâmpla exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
dacă...?” c. forme de organizare a colectivului:
activitate pe echipe
DP Activități zilnice de igienă Activități zilnice de 1.2 - vizionarea unor filme scurte despre 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
personală igienă personală igiena personală personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
-identificarea activităților de igienă fişe de lucru, rechizite, calculator
personală b. procedurale: conversaţia euristică,
Activități zilnice de 1.2 - activităţi practice de exersare a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
igienă personală acţiunilor de îmbrăcare/ dezbrăcare personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
sau legarea şireturilor, spălarea fişe de lucru, rechizite
mâinilor înainte de servirea mesei, b. procedurale: conversaţia euristică,
după utilizarea toaletei, ordonarea exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
hainelor, aranjarea/împachetarea de rol, joc didactic
hainelor, închiderea fermoarului, c. forme de organizare a colectivului:
nasturilor, în vederea dezvoltări activitate frontală, activitate individuală,
independenţei faţă de adult activitate în grup/ pe perechi
AVAP Schiorul Schiorul 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Medalia Tehnici de lucru: 2.4 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare, asamblare, 2.5 -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, lipici, foarfecă, creioane
Confecții și jucării pensulație, lipire decupare după contur, asamblare și colorate, spatule de lemn, scobitori
lipire
-decorarea sălii de clasă cu obiecte
plastic: formă, volum realizate prin efort propriu
exerciţiul,
Medalia 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
decupare, asamblare, -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, foarfecă, carioci , cereale
pensulație, lipire decupare după contur, asamblare și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
lipire
plastic: formă, volum c. forme de organizare a colectivului:
MM La înviorare Percuția corporală 2.2 - acompanierea cântecelor cu percuție 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Bat din palme ( bătăi din palme, cu 3.1 corporală ( bătăi din palme, bătăi cu CD-player
degetul pe bancă) degetul în bancă) b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Mișcări sugerate de - exersarea mișcării spontane pe cântec exerciţiul, demonstrația, jocul
textul cîntecului c. forme de organizare a colectivului:
Cântare instrumentală La înviorare activitate frontală, activitate individuală
Mișcare pe muzică Percuția corporală 2.2 - acompanierea cântecelor cu percuție 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
( bătăi din palme, cu 3.1 corporală ( bătăi din palme, bătăi cu CD-player
degetul pe bancă) degetul în bancă) b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Mișcări sugerate de - exersarea mișcării spontane pe cântec exerciţiul, demonstrația, jocul
textul cîntecului c. forme de organizare a colectivului:
Bat din palme activitate frontală, activitate individuală
UNITATEA 19: NE HRĂNIM SĂNĂTOS
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
20 CLR Sunetul “b” și “ț”. Literele Sunetul“b” 1.1 - scrierea unor cuvinte scurte pe baza 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“b”, “B”, “ț” și “Ț” Literele “b” și “B” 1.2 imaginilor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Comunicare orală Despărțirea 1.3 - despărțirea cuvintelor în silabe și de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
(ascultare, vorbire, cuvintelor în silabe 2.1 stabilirea numărului acestora b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
interacțiune - exerciții de exemplificare de către exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.2
elevi, a unor cuvinte în care sunetul c. forme de organizare a colectivului:
2.3 „b” se află poziționat diferit activitate frontală, activitate individuală
Citire / lectură
3.1 - exerciții de desenare a unui obiect
Scriere / redactare denumit de un cuvânt a cărui literă
inițială este dată
- încercuirea literelor după criterii date
Elemente de construcție a Sunetul“b” 1.1 - exerciții de modelare a literei „B”, din 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
comunicării Literele “b” și “B” 1.2 plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literei „B” 1.3 - exerciții de desenare a literei „B” de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 - joc de tip rebus b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de ordonare a cuvintelor exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.2
pentru obținerea unor propoziții c. forme de organizare a colectivului:
3.1
4.1
Sunetul“ț” 1.1 - stabilirea poziției sau succesiunii 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “ț” și “Ț” 1.2 cuvintelor din propoziții orale de 3-4 limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Despărțirea 1.3 cuvinte de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
cuvintelor în silabe 2.1 -exerciții de exemplificare de către b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
elevi, a unor cuvinte în care sunetul exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.2
„ț” se află poziționat diferit c. forme de organizare a colectivului:
2.3 -exerciții de despărțire a cuvintelor activitate frontală, activitate individuală
3.1 în silabe și de sesizare a poziției
sunetului „ț”
între sunet și literă
Sunetul“ț” 1.1 - exerciții de desenare a literei „Ț” 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “ț” și “Ț” 1.2 - realizarea corespondenței între limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literei „Ț” 1.3 propoziții și imagini de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 - joc “Cuvinte alintate” b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.2
3.1
4.1
Sunetul“ț” 1.1 - punerea în corespondență a unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele “ț” și “Ț” 1.2 cuvinte formate din 1-2 silabe cu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Cuvinte cu sens 1.3 imagini potrivite, reprezentând de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
asemănător 2.1 elemente din universal apropiat și cu b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
alte cuvinte având sens asemănător exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
Citirea cuvintelor pe 2.2
- realizarea unui desen pentru a indica c. forme de organizare a colectivului:
etichete asociate 2.3 despre ce e vorba în mesaj activitate frontală, activitate individuală
obiecte
MEM Adunarea și scăderea cu 1 – Adunarea și scăderea 1.4 -identificarea regulilor de igienă a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
5 unități în concentrul 0-10 cu 1 – 5 unități în 1.5 alimentației explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Igiena alimentației concentrul 0-10 1.6 - adăugarea/ extragerea de elemente “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Igiena alimentației 4.2 dintr-o mulțime dată, operația fiind rechizite, planșe, calculator
însoțită de numărarea obiectelor, b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- rezolvarea de exerciții de adunare și exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
Numere de scădere și verificarea operațiilor
Științele vieții c. forme de organizare a colectivului:
efectuate prin numărarea de obiecte activitate frontală, activitate individuală
Adunarea și scăderea 1.4 -recunoașterea situațiilor în care copiii 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
cu 1 – 5 unități în 1.5 respectă regulile de igienă a explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-10 1.6 alimentației “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Igiena alimentației 4.2 - jocuri de extragere repetată a unui rechizite, planșe, calculator
anumit număr de elemente dintr-o b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
mulțime dată exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
- aflarea unui termen necunoscut c. forme de organizare a colectivului:
folosind metoda balanței activitate frontală, activitate individuală
Adunarea și scăderea 1.4 -vizionarea unor filme/ prezentări în 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
cu 1 –5 unități în 1.5 care se respectă regulile de igienă a explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Igiena alimentației 4.2 - rezolvarea de exerciții de adunare și rechizite, planșe, calculator
de scădere și verificarea operațiilor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
efectuate prin numărarea de obiecte exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
- aflarea unui termen necunoscut c. forme de organizare a colectivului:
folosind metoda balanței activitate frontală, activitate individuală
Adunarea și scăderea 1.4 - vizionarea unor filme/ prezentări în 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
cu 1 – 5 unități în 1.5 care se respectă regulile de igienă a explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Igiena alimentației 4.2 - numărare cu pas dat, cu suport intuitiv rechizite, planșe, calculator
- colorarea unor planșe în care codul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
culorilor este dat de operații exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
- jocuri de adunare și de scădere c. forme de organizare a colectivului:
activitate pe echipe
DP Igiena alimentației Igiena alimentației 1.2 - jocuri de identificare a alimentelor 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
sănătoase personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
- vizionarea unor filme scurte despre fişe de lucru, rechizite
igiena alimentației b. procedurale: conversaţia euristică,
Autocunoaștere și stil de didactic
Igiena alimentației 1.2 - identificarea acțiunilor care trebuie 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
făcute înainte de servirea mesei personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
- jocuri de eliminare aalimentelor fişe de lucru, rechizite
nesănătoase b. procedurale: conversaţia euristică,
didactic
AVAP Piramida alimentelor Piramida 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1
sănătoase alimentelor 2.4 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
Mărul sănătoase - utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, lipici, foarfecă
Tehnici de lucru: decupare după contur, asamblare și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
lipire
decupare, lipire exerciţiul,
Colaj Elemente de limbaj c. forme de organizare a colectivului:
plastic: formă, volum activitate frontală, activitate individuală
Mărul 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
decupare, lipire, Ed.Carminis, lipici, foarfecă, acuarele,
pensulație, îndoire -utilizarea unor tehici simple de pahar cu apă, pensulă
decupare după contur, îndoire
asamblare, lipire, lipire
plastic: formă, volum exerciţiul,
MM Moara Cântare vocală în 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Stă la geam o păsărică grup și individual 1.4 propunător sau CD-player
Timbrul- sunete din însuşite intuitiv, pronunţând corect
Elemente de limbaj mediul înconjurător
muzical cuvintele
Moara
cântate
Cântare vocală în 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
grup și individual 1.4 propunător sau CD-player
cântecului
Timbrul- sunete din însuşite intuitiv, pronunţând corect
mediul înconjurător cuvintele
Stă la geam o -jocuri de audiere alternativă și
păsărică comparată a sunetelor vorbite și
cântate
UNITATEA 20: VESTITORII PRIMĂVERII
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
21 CLR Sunetul “g”. Literele “g” și Lectura: “ Legenda 1.1 - audierea unei povești și 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
“G” mărțișorului” 1.4 manifestarea reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
Comunicare orală 3.2 - oferirea de răspunsuri la întrebarea: Ed.Carminis,rechizite, planșe
(ascultare, vorbire, „Despre ce este vorba (în acest b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
interacțiune fragment de poveste)?” exerciţiul, joc de rol, jocul didactic
- utilizarea cuvintelor noi în enunțuri c. forme de organizare a colectivului:
Citire / lectură adecvate activitate frontală, activitate individuală
Scriere / redactare unor enunţuri scurte care testează
- formularea unor răspunsuri la
Elemente de construcție a întrebări despre conţinutul unui mesaj/
comunicării text scurt audiat
Sunetul “g”. Literele 1.1 - formulare de propoziții pe baza 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“g” și “G” 1.2 imaginilor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Despărțirea cuvintelor 1.3 - numărarea cuvintelor într-un enunț de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
în silabe 2.1 scurt b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-exerciții de exemplificare de către exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
Formularea de 2.2
elevi, a unor cuvinte în care sunetul c. forme de organizare a colectivului:
propoziții cu suport 2.3 „g” se află poziționat diferit activitate frontală, activitate individuală
intuitiv 3.1 -exerciții de despărțire a cuvintelor
sunetului „g”
Sunetul “g”. Literele 1.1 - exerciții de pronunțare a 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“g” și “G” 1.2 onomatopeelor și de realizare a limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
1.3 corespondenței între acestea și imagine de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.1 - exerciții de desenare a unor obiecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
în a căror denumire se aude sunetul exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.2
“g” c. forme de organizare a colectivului:
2.3 - exerciții de încercuire a literelor, activitate frontală, activitate individuală
3.1 după criterii date
Sunetul “g”. Literele 1.1 - exerciții de modelare a literei „G”, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“g” și “G” 1.2 din plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literei „G” 1.3 - exerciții de desenare a literei „G” de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 - formarea de noi cuvinte prin b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
înlocuirea unei litere cu litera „G” exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.2
- jocuri cu carduri cu imagini c. forme de organizare a colectivului:
3.1
4.1
Sunetul “g”. Literele 1.1 - completarea unor cuvinte cu silabe 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“g” și “G” 1.2 potrivite limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Citirea cuvintelor pe 1.3 - exerciții de ordonare acuvimtelor de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
etichete asociate unor 2.1 pentru a obține propoziții b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- utilizarea cuvintelor noi în cadrul exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
imagini sau obiecte 2.2 unor enunțuri c. forme de organizare a colectivului:
3.1
MEM Probleme simple de Probleme simple de 3.1 - observarea unor modificări apărute în 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere cu 1 adunare sau de scădere 5.2 viața plantelor și a animalelor , în explorarea mediului cu Tina și Radu” și
– 5 unități în concentrul 0 - cu 1 – 5 unități în funcție de anotimp “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
10 concentrul 0 -10 -rezolvarea de probleme în care rechizite, planșe
numerele sunt date obiectual b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Primăvara: plante și Primăvara: plante și
animale animale exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
Numere Probleme simple de 1.6 -observarea unor modificări apărute în 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 3.1 viața plantelor și a animalelor , în explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Științele Pământului
cu 1 – 5 unități în 5.2 funcție de anotimp “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -10 - rezolvarea de probleme în care rechizite, planșe
numerele sunt date obiectual b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Primăvara: plante și
- schimbarea componentelor unei exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
animale probleme, fără ca tipul de problemă să c. forme de organizare a colectivului:
se schimbe activitate frontală, activitate individuală
Probleme simple de 1.6 -observarea directă în mediul natural a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 3.1 unor plante, animale explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în 5.2 - crearea unor probleme simple după “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -10 imagini date rechizite, planșe
Primăvara: plante și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
animale exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
Probleme simple de 1.6 -observarea directă în mediul natural a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 3.1 unor plante, animale explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în 5.2 - identificarea situaţiilor contextuale “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -10 care impun rezolvarea unor probleme rechizite, planșe
prin adunare/scădere: am primit, a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Primăvara: plante și
adus, au venit, au urcat, a spart, a dat, exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
animale pleacă, zboară, s-au ofilit, au coborât c. forme de organizare a colectivului:
etc. şi asocierea lor cu operaţia activitate frontală, activitate individuală
corespunzătoare
- recunoaşterea reprezentării prin
desen a rezolvării unei probleme;
DP Reguli de comunicare în Reguli de comunicare 2.2 -exerciţii de identificare a regulilor de 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
activitățile școlare în activitățile școlare comunicare în imagini: anunţarea personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
răspunsului; aşteptarea rândului; fişe de lucru, rechizite
Dezvoltare emoțională și completarea răspunsurilor colegilor b. procedurale: conversaţia euristică,
după ce aceştia au încheiat; exprimarea exerciţiul, muncă independentă,
socială
opinieipersonale; criticarea ideii, nu a problematizarea, simularea, joc de rol, joc
colegului didactic
-exprimarea prin desen a regulilor de c. forme de organizare a colectivului:
comunicare la şcoală şi afişarea activitate frontală, activitate individuală,
acestora pentru a fi vizualizate de elevi activitate în grup/ pe perechi
– exemplu: vorbim pe rând, ascultăm
activ, respectăm programul şcolar
Reguli de comunicare 2.2 - jocuri de selecție și plasare de jetoane 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
în activitățile școlare - identificarea persoanelor cu care pot personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
avea o comunicare eficientă fişe de lucru, rechizite
- joc de rol cu marionete b. procedurale: conversaţia euristică,
didactic
AVAP Rândunica Rândunica 1.2 - precizarea culorilor obiectelor 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Ghiocelul Tehnici de lucru: 1.3 personale abilități practice cu Tina și Radu”-
ștampilare, pensulație 2.4 - recunoașterea diferitelor tipuri de Ed.Carminis, ojumătate de cartof
Pictură Elemente de limbaj linii și puncte întâlnite în mediul crestat, acuarele, pensulă, pahar cu apă
familiar
Colaj plastic: pată, formă b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- explorarea mediului înconjurător
pentru a identifica forme, culori,
exerciţiul,
materiale c. forme de organizare a colectivului:
- utilizarea unor tehici simple de activitate frontală, activitate individuală
pensulație, ștampilare
Ghiocelul 2.4 -utilizarea unor tehici simple de 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.5 decupare după contur, îndoire și lipire abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare, îndoire, lipire -participarea cu obiecte realizate prin Ed.Carminis, lipici, foarfecă
Elemente de limbaj efort propriu la expoziții și târguri b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
organizate în școală
plastic: pată, formă, exerciţiul,
MM Iarnă, să te duci Ritmul 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Ghiocelul Sunete lungi/scurte 1.2 propunător sau CD-player
Iarnă, să te duci 1.4 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de limbaj 2.1 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
muzical 2.2 c. forme de organizare a colectivului:
-jocuri de ascultare a unor sunete
lungi sau scurte
Ritmul 1.1 - audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Sunete lungi/scurte 1.2 propunător sau CD-player
Ghiocelul 1.4 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cântecului
-jocuri de ascultare a unor sunete
lungi sau scurte
UNITATEA 21: MAMA, FIINȚA CEA MAI DRAGĂ
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
22 CLR Sunetul “f”. Literele “f” și Poezia: “Mama” de 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
“F” Grigore Vieru 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
1.4 despre conținutul unui text audiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Comunicare orală - conversații scurte în grup pe baza exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
2.4
(ascultare, vorbire, unui text audiat c. forme de organizare a colectivului:
interacțiune - memorarea poeziei activitate frontală, activitate individuală
Citire / lectură Sunetul “f”. Literele 1.1 -exerciții de exemplificare de către 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“f” și “F” 1.2 elevi, a unor cuvinte în care sunetul „f” limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Scriere / redactare Scrierea funcțională 1.3 se află poziționat diferit de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
folosind desene, 2.1 -exerciții de despărțire a cuvintelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de construcție a simboluri: felicitarea 2.2 în silabe și de sesizare a poziției exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
comunicării 2.3 sunetului „f” c. forme de organizare a colectivului:
3.1 -identificarea elementelor unei felicitări activitate frontală, activitate individuală
-exerciții de sesizare a poziției
sunetului „f” în anumite cuvinte
Sunetul “f”. Literele 1.1 -punerea în corespondență a unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“f” și “F” 1.2 cuvinte formate din 1-2 silabe cu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
1.3 imagini potrivite, reprezentând de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Desenarea literei „F” 2.1 elemente din universal apropiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de colorare a unor imagini pe exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
de tipar 2.2
baza informațiilor oferite de o c. forme de organizare a colectivului:
2.3 propoziție activitate frontală, activitate individuală
3.1 - exerciții de modelare a literei „F”, din
plastilină
-exerciții de desenare a literei „F”
Sunetul “f”. Literele 1.1 -identificarea și scrierea literei inițiale a 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“f” și “F” 1.2 unor cuvinte ce denumesc imagini, limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Cuvinte cu înțeles opus 1.3 pentru a obține cuvinte noi de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite,
2.1 -realizarea corespondenței între planșe, carduri
cuvintele cu sens opus b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.2
-jocuri cu carduri cu imagini exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
3.1 activitate frontală,
activitate individuală,
activitate pe grupe
Sunetul “f”. Literele 1.1 -confecționarea unei felicitări 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“f” și “F” 1.2 -scrierea mesajului unei felicitări limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Scrierea funcțională 1.3 - joc „Cuvinte în cuvinte” de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
folosind desene, 2.1 -joc de tip labirint b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
simboluri: felicitarea 2.2
3.1 activitate individuală,
4.2 activitate pe grupe
MEM Probleme simple de Probleme simple de 1.6 -observarea directă în mediul natural a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere cu 1 adunare sau de scădere 3.1 unor plante explorarea mediului cu Tina și Radu” și
– 5 unități în concentrul 0 - cu 1 – 5 unități în 5.2 - rezolvarea de probleme în care “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
10 concentrul 0 -10 numerele sunt date obiectual rechizite, planșe
-identificarea situațiilor contextualecare
Plante spontane, plante Plante spontane, plante impun rezolvarea unor probleme prin b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cultivate cultivate adunare/scădere exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
Numere Probleme simple de 1.6 -observarea unor plante și clasificare 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Științele Pământului adunare sau de scădere 3.1 lor în plante spontane și plante cultivate explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în 5.2 -crearea unor probleme simple după “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -10 imagini date rechizite, planșe
Plante spontane, plante b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cultivate exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
Probleme simple de 1.6 -reprezentarea prin desen a diferitelor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 3.1 plante explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în 5.2 -identificarea situaţiilor contextuale “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -10 care impun rezolvarea unor probleme rechizite, planșe
prin adunare/scădere: am primit, a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Plante spontane, plante
adus, au venit, au urcat, a spart, a dat, exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
cultivate pleacă, zboară, s-au ofilit, au coborât c. forme de organizare a colectivului:
etc. şi asocierea lor cu operaţia activitate frontală, activitate individuală
corespunzătoare
- recunoaşterea reprezentării prin desen
a rezolvării unei probleme;
Probleme simple de 1.6 -identificarea situaţiilor contextuale 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 5.2 care impun rezolvarea unor probleme explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în prin adunare/scădere: am primit, a “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -10 adus, au venit, au urcat, a spart, a dat, rechizite, planșe
pleacă, zboară, s-au ofilit, au coborât b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
etc. şi asocierea lor cu operaţia exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
corespunzătoare c. forme de organizare a colectivului:
- recunoaşterea reprezentării prin desen activitate frontală, activitate individuală
a rezolvării unei probleme;
- aflarea unui termen necunoscut
folosind metoda balanței
DP Reguli de comunicare în Reguli de comunicare 2.2 - identificarea situațiilor în care există o 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
activitățile școlare în activitățile școlare comunicare eficientă personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
- exerciții de selectare a cuvintelor fişe de lucru, rechizite
folosite în comunicarea școlară b. procedurale: conversaţia euristică,
-descoperirea unor reguli de exerciţiul, munca independentă,
comunicare problematizarea, simularea, joc de rol, joc
Dezvoltare emoțională și didactic
Reguli de comunicare 2.2 - jocuri de tipul „Continuă propoziția” 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
în activitățile școlare -reprezentarea grafică a câte unui personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
simbol pentru fiecare regulă fişe de lucru, rechizite
didactic
AVAP Mărțișorul Mărțișorul 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Felicitarea Tehnici de lucru: 2.1 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
pensulație, lipire 2.4 - exprimarea de mesajeorale simple Ed.Carminis, lipici, foarfecă, acuarele,
Elemente de limbaj 2.5 despre textura, culoarea, dimensiunea, pahar cu apă, pensulă
Colaj forma, grosimea și utilitatea unor
plastic: formă, volum b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
obiecte
- lipirea diverselor materiale pe
exerciţiul,
suporturi diferite c. forme de organizare a colectivului:
- participarea cu obiecte realizate prin activitate frontală, activitate individuală
efort propriu la expoziții și târguri
Felicitarea 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări 1a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de 2.4 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
lucru:decupare, îndoire 2.5 -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, lipici, foarfecă, acuarele,
lipire, decupare după contur, îndoire și lipire pahar cu apă, pensulă
- participarea cu obiecte realizate prin
efort propriu la expoziții și târguri
plastic: formă, volum organizate în școală
exerciţiul,
MM Mama Cântare vocală în grup 1.4 -audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
De ziua mamei și individual 2.1 propunător sau redat cu ajutorul CD-player, caiet cu foaie velină,
Genuri muzicale: 2.2 mijloacelor artistice rechizite
folclorul copiilor 3.1 -exersarea asimilării integrale a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cântecului
Cântare vocală Mama -reproducerea în colectiv a cântecelor exerciţiul, demonstrația, jocul
însuşite intuitiv, pronunţând corect c. forme de organizare a colectivului:
cuvintele activitate frontală, activitate individuală,
-desenarea unor imagini sugerate de activitate pe grupe
textele cântecelor
Cântare vocală în grup 1.4 - audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
și individual 2.1 propunător sau redat cu ajutorul CD-player caiet cu foaie velină,
Genuri muzicale: 2.2 mijloacelor artistice rechizite
folclorul copiilor 3.1 -exersarea asimilării integrale a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cântecului
De ziua mamei exerciţiul, demonstrația, jocul
-desenarea unor imagini sugerate de activitate pe grupe
textele cântecelor
UNITATEA 22: ÎN PĂDUREA VERDE
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
23 CLR Sunetul “h”. Literele “h” și Sunetul “h”. Literele 1.1 - exerciții de ordonare a propozițiilor pe 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“H” “h” și “H” 1.2 baza imaginilor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Ordonarea propozițiilor 1.3 - exerciții de exemplificare de către de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
pe baza unui suport 2.1 elevi, a unor cuvinte în care sunetul „h” b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Comunicare orală se află poziționat diferit exerciţiul, demonstrația
intuitiv 2.2
(ascultare, vorbire, -exerciții de despărțire a cuvintelor c. forme de organizare a colectivului:
Despărțirea cuvintelor 2.3 în silabe și de sesizare a poziției activitate frontală
interacțiune
în silabe 3.1 sunetului „h” activitate individuală
Citire / lectură Sunetul “h”. Literele 1.1 - exerciții de colorare a literelor care 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“h” și “H” 1.2 compun un cuvânt limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Scriere / redactare Citirea cuvintelor pe 1.3 - exerciții de realizare a corespondenței de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
etichete asociate unor 2.1 între cuvânt și imagine b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de construcție a exerciţiul, demonstrația
comunicării c. forme de organizare a colectivului:
3.1 activitate individuală
Sunetul “h”. Literele 1.1 - exerciții de modelare a literei „H”, din 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“h” și “H” 1.2 plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literei “H” 1.3 - exerciții de desenare a literei „H” de de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
de tipar 2.1 tipar b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.2
2.3 activitate frontală
4.1
Sunetul “h”. Literele 1.1 - formarea de cuvinte noi prin 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“h” și “H” 1.2 adăugarea unei litere în fața altor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
1.3 cuvinte de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.1 - exerciții de ordonare a cuvintelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
pentru a forma propoziții exerciţiul, demonstrația
2.2
Sunetul “h”. Literele 1.1 - joc de tip rebus 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“h” și “H” 1.2 - jocuri cu carduri cu imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
1.3 de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite,
2.1 planșe, carduri
2.2
activitate pe grupe
MEM Numerele naturale de la 10 Numerele naturale de la 1.1 - observarea unor modificări apărute în 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
la 20: recunoaștere, 10 la 20: recunoaștere, 1.2 viața omului, animalelor, plantelor în explorarea mediului cu Tina și Radu” și
formare, citire, scriere, formare, citire, scriere 1.3 funcție de anotimp “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
comparare, ordonare Fenomene ale naturii în 3.1 - numărarea elementelor unei mulţimi, rechizite, planșe
anotimpul primăvara pentru evidenţierea faptului că numărul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Fenomene ale naturii în
de elemente ale acesteia este dat de exerciţiul, demonstrația, problemetizarea
anotimpul primăvara ultimul număr din succesiunea 1, 2,… c. forme de organizare a colectivului:
x, unde x e mai mic sau egal cu 20 activitate frontală, activitate individuală
- reprezentarea numerelor de la 10 la 20
Numere cu ajutorul unor obiecte (jetoane,
Științele Pământului creioane, mărgele etc.) sau semne
(cerculeţe, linii etc.)
- citirea numerelor de la 10 la 20
- scrierea numerelor de la 10 la 20
Numerele naturale de la 1.1 -recunoașterea fenomenelor naturii 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
10 la 20: recunoaștere, 1.2 specifice anotimpului primăvara explorarea mediului cu Tina și Radu” și
formare, citire, scriere 1.3 - citirea numerelor de la 10 la 20 “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Fenomene ale naturii în 3.1 - scrierea numerelor de la 10 la 20 rechizite, planșe
anotimpul primăvara - numărarea înainte şi înapoi, în b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
variante complete sau de la un punct al exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
seriei, din 1 în 1, cu/fără manipularea c. forme de organizare a colectivului:
obiectelor activitate frontală, activitate individuală
-completarea unor serii numerice
Numerele naturale de la 1.1 - completarea unui calendar pe o 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
10 la 20: comparare, 1.2 săptămână cu starea vremii prin lipirea/ explorarea mediului cu Tina și Radu” și
ordonare 1.3 desenarea unor simboluri – nori, soare, “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Fenomene ale naturii în 3.1 vânt rechizite, planșe
anotimpul primăvara - compararea grupurilor de obiecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- selectarea unor numere după un exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
criteriu dat (colorează numărul mai c. forme de organizare a colectivului:
mic, colorează numărul mai mare) activitate frontală, activitate individuală
- identificarea „vecinilor” unui număr
Numerele naturale de la 1.1 - selectarea unor numere după un 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
10 la 20: comparare, 1.2 criteriu dat (ex.: „Încercuiţi cu verde explorarea mediului cu Tina și Radu” și
ordonare 1.3 numerele mai mari decât 3 şi mai mici “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 decât 15”) rechizite, planșe
- ordonarea unor numere date, crescător b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
sau descrescător exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
-completarea unor serii numerice c. forme de organizare a colectivului:
DP Comunicarea cu colegii Comunicarea cu colegii 2.2 - joc de rol cu marionete ilustrând 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
modalități pozitive/negative de personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
interacțiune verbală sau fizică fişe de lucru, rechizite, marionete
- exerciții de identificare a cvintelor și a b. procedurale: conversaţia euristică,
expresiilor cu care se comunică între exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
colegi de rol, joc didactic
Comunicarea cu colegii 2.2 - jocuri de tipul „Continuă propoziția” 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
-exprimarea prin desen a unor reguli de personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
comunicare fişe de lucru, rechizite
AVAP Pom înflorit Pom înflorit 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Ciupercuța Tehnici de lucru: 2.3 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
pensulație, decupare, Ed.Carminis, lipici, acuarele, pensulă, pahar
lipire, asamblare -utilizarea unor tehici simple de cu apă, floricele de porumb
pensulație, lipire b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Colaj Elemente de limbaj
exerciţiul,
Confecții și jucării plastic: formă, volum c. forme de organizare a colectivului:
Ciupercuța 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
decupare, asamblare, 2.5 -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, lipici, foarfecă
lipire decupare după contur, asamblare și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
lipire exerciţiul,
Elemente de limbaj
-decorarea sălii de clasă cu obiecte c. forme de organizare a colectivului:
plastic: formă, volum realizate prin efort propriu activitate frontală, activitate individuală
MM Umblă ursul Genuri muzicale: 1.4 - audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Ariciul folclorul copiilor 2.1 propunător sau redat cu ajutorul CD-player, caiet cu foaie velină,
Umblă ursul 2.2 mijloacelor artistice rechizite
Cântare vocală Ariciul 3.1 - exersarea asimilării integrale a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cântecului
exerciţiul, demonstrația, jocul
- desenarea unor imagini sugerate de activitate pe grupe
textele cântecelor
Genuri muzicale: 1.4 - audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
folclorul copiilor 2.1 propunător sau redat cu ajutorul CD-player, caiet cu foaie velină,
Umblă ursul 2.2 mijloacelor artistice rechizite
Ariciul 3.1 - exersarea asimilării integrale a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cântecului
exerciţiul, demonstrația, jocul
- desenarea unor imagini sugerate de activitate pe grupe
textele cântecelor
UNITATEA 23: PARADA FLORILOR
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
24 CLR Sunetul “z”. Literele “z” și Cântecul “ Samba 1.1 - audierea unui cântec și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarul “ Comunicare în
“Z” florilor” 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu”-
Comunicare orală 1.3 -interpretarea unor cântece care conțin Ed.Carminis,rechizite, planșe
(ascultare, vorbire, 1.4 onomatopee b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
interacțiune - formularea de răspunsuri la întrebări exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic
2.4
despre conținutul unui text audiat c. forme de organizare a colectivului:
Citire / lectură - conversații scurte în grup pe baza activitate frontală, activitate individuală
unui text audiat
Scriere / redactare - memorarea cântecului
Sunetul “z”. Literele 1.1 - exerciții de exemplificare de către 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Elemente de construcție a “z” și “Z” 1.2 elevi, a unor cuvinte în care sunetul „z” limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
comunicării Despărțirea cuvintelor 1.3 se află poziționat diferit de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
în silabe 2.1 - exerciții de colorare a imaginilor în a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
căror denumire se aude sunetul „z” exerciţiul, demonstrația
2.2
-exerciții de despărțire a cuvintelor c. forme de organizare a colectivului:
2.3 în silabe și de sesizare a poziției activitate frontală
3.1 sunetului „z” activitate individuală
Sunetul “z”. Literele 1.1 -recunoașterea silabelor care compun 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“z” și “Z” 1.2 un cuvânt limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Citirea cuvintelor pe 1.3 -punerea în corespondență a unor de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
etichete asociate unor 2.1 cuvinte formate din 1-2 silabe cu b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
imagini potrivite, reprezentând exerciţiul, demonstrația
elemente din universal apropiat c. forme de organizare a colectivului:
Desenarea literei 2.3 - exerciții de modelare a literei „Z”, din activitate frontală
“Z”de tipar 3.1 plastilină activitate individuală
4.1 -exerciții de desenare a literei „Z” de
tipar
-joc de tip rebus
Sunetul “z”. Literele 1.1 -joc „Eu scriu una, tu scrii multe” 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“z” și “Z” 1.2 -oferirea de replici afirmative sau limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Citirea cuvintelor pe 1.3 negative la enunțuri scurte care vizează de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
etichete asociate unor 2.1 diverse informații b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
imagini sau obiecte 2.2 exerciţiul, demonstrația
3.1
Sunetul “z”. Literele 1.1 -realizarea corespondenței între 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“z” și “Z” 1.2 imagine și propoziție limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Citirea cuvintelor pe 1.3 -citirea enunțurilor scurte de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
etichete asociate unor 2.1 -asocierea unor imagini b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
MEM Numerele naturale de la 20 Numerele naturale de 1.1 -observarea unor modificări apărute în 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
la 31: recunoaștere, la 20 la 31: 1.2 viața omului, animalelor, plantelor în explorarea mediului cu Tina și Radu” și
formare, citire, scriere, recunoaștere, formare, 1.3 funcție de anotimp “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
comparare, ordonare citire, scriere 3.1 - numărarea elementelor unei mulţimi, rechizite, planșe
pentru evidenţierea faptului că numărul b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Grădina în anotimpul Grădina în anotimpul
de elemente ale acesteia este dat de exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
primăvara primăvara ultimul număr din succesiunea 1, 2,… c. forme de organizare a colectivului:
x, unde x e mai mic sau egal cu 31 activitate frontală, activitate individuală
- reprezentarea numerelor de la 20 la 31
Numere cu ajutorul unor obiecte (jetoane,
Științele Pământului creioane, mărgele etc.) sau semne
(cerculeţe, linii etc.)
- citirea numerelor de la 20 la 31
- scrierea numerelor de la 20 la 31
Numerele naturale de 1.1 -recunoașterea plantelor specifice 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
la 20 la 31: 1.2 anotimpului primăvara explorarea mediului cu Tina și Radu” și
recunoaștere, formare, 1.3 - citirea numerelor de la 20 la 31 “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
citire, scriere 3.1 - scrierea numerelor de la 20 la 31 rechizite, planșe
- numărarea înainte şi înapoi, în b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Grădina în anotimpul
variante complete sau de la un punct al exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
primăvara seriei, din 1 în 1, cu/fără manipularea c. forme de organizare a colectivului:
-completarea unor serii numerice
Numerele naturale de 1.1 - recunoașterea plantelor specifice 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
la 20 la 31: comparare, 1.2 anotimpului primăvara explorarea mediului cu Tina și Radu” și
- compararea grupurilor de obiecte
ordonare 1.3 - selectarea unor numere după un “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Grădina în anotimpul 3.1 criteriu dat (colorează numărul mai rechizite, planșe
primăvara mic, colorează numărul mai mare) b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- identificarea „vecinilor” unui număr exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
Numerele naturale de 1.1 - identificarea „vecinilor” unui număr 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
la 20 la 31: comparare, 1.2 - ordonarea unor numere date, crescător explorarea mediului cu Tina și Radu” și
ordonare 1.3 sau descrescător “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
3.1 - joc de tip labirint rechizite, planșe
- joc „Unește numerele” b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
jocul didactic
DP Comunicarea cu cadrele Comunicarea cu 2.2 - jocuri de selecție și plasare de jetoane 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
didactice cadrele didactice - identificarea în imagini a situațiilor în personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
care se comunică adecvat cu cadrul fişe de lucru, rechizite
didactic b. procedurale: conversaţia euristică,
didactic
Comunicarea cu 2.2 - exerciții de identificare a formulelor 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
cadrele didactice de salut pentru cadrele didactice personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
- joc de tip labirint fişe de lucru, rechizite
didactic
AVAP Flori multicolore Flori multicolore 1.2 -descrierea materialelor folosind drept 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.3 criteriu proprietățile lor abilități practice cu Tina și Radu”-
Confecții și jucării tăiere, lipire, -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, lipici, foarfecă, acuarele,
asamblare, pensulație pensulație, tăiere, asamblare lipire pensulă, pahar cu apă, cofraj de ouă,
Elemente de limbaj bețe pentru frigărui,hârtie
plastic: formă, volum creponată,lipici, plastilină
exerciţiul,
Flori multicolore 1.2 -descrierea materialelor folosind drept 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.4 criteriu proprietățile lor abilități practice cu Tina și Radu”-
tăiere, lipire, -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, lipici, foarfecă, acuarele,
asamblare, pensulație pensulație, tăiere, asamblare lipire pensulă, pahar cu apă, cofraj de ouă,
Elemente de limbaj bețe pentru frigărui,hârtie
plastic: formă, volum creponată,lipici, plastilină
exerciţiul,
MM Spune cum se cheamă Cântare vocală în grup 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
floarea? și individual 1.4 propunător sau CD-player
Săptămâna florilor Mişcări libere pe 2.1 redat cu ajutorul mijloacelor artistice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cântecului
Cântare vocală textul cântecului 3.1 c. forme de organizare a colectivului:
Elemente de limbaj Timbrul- sunete însuşite intuitiv, pronunţând corect
muzical vocale cuvintele
Mișcare pe muzică Spune cum se cheamă -jocuri de audiere alternativă și
floarea? comparată a sunetelor vorbite și cântate
Cântare vocală în grup 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
și individual 1.4 propunător sau CD-player
cântecului
vocale cuvintele
Săptămâna florilor -jocuri de audiere alternativă și
UNITATEA 24: LOCUL ÎN CARE TRĂIESC
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
25 CLR Sunetul “j”. Literele “j” și Sunetul “j”. Literele “j” 1.1 - formulare de propoziții pe baza unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
“J” și “J” 1.2 imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Formularea de 1.3 -exerciții de recunoaștere și de de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Comunicare orală propoziții cu suport 2.1 identificare a poziției sunetului „j” în b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
(ascultare, vorbire, diferite cuvinte exerciţiul, demonstrația
intuitiv 2.2
interacțiune - exerciții de exemplificare de către c. forme de organizare a colectivului:
Despărțirea cuvintelor 2.3 elevi a unor cuvinte în care sunetul „j” activitate frontală,
în silabe 3.1 este poziționat diferit activitate individuală
Citire / lectură
-exerciții de despărțire a cuvintelor
Scriere / redactare în silabe și de sesizare a poziției
sunetului „j”
Elemente de construcție a Sunetul “j”. Literele “j” 1.1 - punerea în corespondență a unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
comunicării și “J” 1.2 cuvinte formate din 1-2 silabe cu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Citirea cuvintelor pe 1.3 imagini potrivite, reprezentând de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
etichete asociate unor 2.1 elemente din universal apropiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de modelare a literei „J”, din exerciţiul, demonstrația
plastilină c. forme de organizare a colectivului:
Desenarea literei J de 2.3 - exerciții de desenare a literei „J” de activitate frontală,
tipar 3.1 tipar activitate individuală
4.1
Sunetul “j”. Literele “j” 1.1 - punerea în corespondență a unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
și “J” 1.2 cuvinte formate din 1-2 silabe cu limba română cu Tina și Radu” -
Citirea cuvintelor pe 1.3 imagini potrivite, reprezentând Ed.Carminis, rechizite, planșe, carduri
- exerciții de ordonare a cuvintelor exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
pentru a forma propoziții c. forme de organizare a colectivului:
2.3
3.1 - jocuri cu carduri cu imagini activitate frontală,
activitate pe grupe
Sunetul “j”. Literele “j” 1.1 - exerciții de colorare a unor imagini pe 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
și “J” 1.2 baza informațiilor oferite de o limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
1.3 propoziție de scriere”, -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Despărțirea cuvintelor 2.1 -exerciții de despărțire în silabe și de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
recunoaștere a silabei în care se exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
în silabe 2.2
regăsește sunetul „j” c. forme de organizare a colectivului:
2.3 joc tip FAZAN (litera de la sfârșit activitate frontală,
3.1 trebuie să fie începutul cuvântului activitate individuală,
următor) activitate pe grupe
Sunetul “j”. Literele “j” 1.1 - realizarea corespondenței între 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
și “J” 1.2 cuvintele cu sens opus limba română cu Tina și Radu” -
Cuvinte cu sens opus 1.3 - desenarea unor obiecte a căror Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.1 denumire începe sau se termină cu o b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
anumită literă exerciţiul, demonstrația
2.2
MEM Adunarea și scăderea Adunarea și scăderea 1.4 - identificarea obiectelor necesare 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în numerelor naturale în 3.2 pentru igiena locuinței și a sălii de clasă explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-31, fără concentrul 0-31, fără - adăugarea/ extragerea de elemente “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
trecere peste ordin trecere peste ordin dintr-o mulțime dată, operația fiind rechizite, planșe
însoțită de numărarea obiectelor, b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Igiena locuinței și a sălii de Igiena locuinței și a
- rezolvarea de exerciții de adunare și exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
clasă sălii de clasă de scădere și verificarea operațiilor c. forme de organizare a colectivului:
efectuate prin numărarea de obiecte activitate frontală, activitate individuală
Adunarea și scăderea 1.4 - identificarea activităților de igienă 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în 3.2 care se fac zilnic și a celor care se fac explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Numere
concentrul 0-31, fără săptămânal “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Științele vieții - joc “Domino”
trecere peste ordin rechizite, planșe, calculator
- numărare cu pas dat cu suport intuitiv b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Igiena locuinței și a
- folosirea unui calculator pentru exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
sălii de clasă operații simple de adunare și jocul didactic
verificarea rezultatelor cu ajutorul c. forme de organizare a colectivului:
Adunarea și scăderea 1.6 - aflarea sumei / diferenței a două 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în 3.2 numere mai mici decât 31 explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-31, fără - aflarea unui termen necunoscut “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
trecere peste ordin folosind metoda balanței rechizite, planșe
Igiena locuinței și a - realizarea unor desene având ca b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
sălii de clasă tematică locuința, camera proprie exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
Adunarea și scăderea - numărare cu pas indicat prin desen 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în 1.4 - colorarea unor planșe în care codul explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-31, fără 3.2 culorilor este dat de operații aritmetice “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
trecere peste ordin - jocuri matematice rechizite, planșe
- realizarea unor postere referitoare la b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Igiena locuinței și a
regulile de igienă colectivă exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
sălii de clasă
jocul didactic
activitate pe grupe
DP Igiena locuinței și a sălii de Igiena locuinței și a 1.2 - discuții pe baza imaginilor a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
clasă sălii de clasă aspectului unor locuințe și săli de clasă personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
și realizarea corespondenței cu emoțiile fişe de lucru, rechizite
de bază b. procedurale: conversaţia euristică,
-jocuri de identificarea a obiectelor exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
necesare pentru igiena locuinței și a de rol, joc didactic
Autocunoaștere și stil de sălii de clasă c. forme de organizare a colectivului:
viață sănătos activitate frontală, activitate individuală,
Igiena locuinței și a 1.2 - activități practice de exersare a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
sălii de clasă acțiunilor de curățenie a locuinței și a personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
sălii de clasă fişe de lucru, rechizite
- exerciții de reprezentare grafică a b. procedurale: conversaţia euristică,
camerei și a sălii de clasă exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
AVAP Casa Casa 2.3 -utilizarea unor tehici simple de 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Pisica Tehnici de lucru: 2.4 tăiere, asamblare lipire abilități practice cu Tina și Radu”-
tangram -lipirea diverselor materiale pe Ed.Carminis, lipici, foarfecă
Elemente de limbaj suporturi diferite; formularea de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Colaj întrebări și răspunsuri dewspre cele exerciţiul,
plastic: formă
observate c. forme de organizare a colectivului:
Pisica 2.3 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.4 -utilizarea unor tehici simple de abilități practice cu Tina și Radu”-
tangram tăiere, asamblare, lipire Ed.Carminis, lipici, acuarele, foarfecă
Elemente de limbaj -lipirea diverselor materiale pe b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
suporturi diferite; formularea de exerciţiul,
plastic: formă
întrebări și răspunsuri dewspre cele c. forme de organizare a colectivului:
observate activitate frontală,
MM A fost cândva un orășel Cântare vocală în grup 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Podul de piatră și individual 1.4 propunător sau CD-player
Cântare vocală muzică/sugerate de 2.2 - exersarea asimilării integrale a exerciţiul, demonstrația, jocul
cântecului
Elemente de limbaj textul cântecului 3.1 c. forme de organizare a colectivului:
muzical Timbrul- sunete vocale însuşite intuitiv, pronunţând corect
Mișcare pe muzică A fost cândva un orășel cuvintele
textului (acţiuni, personaje
Cântare vocală în grup 1.2 -audierea cântecului demonstrat de 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
și individual 1.4 propunător sau CD-player
cântecului
Timbrul- sunete vocale însuşite intuitiv, pronunţând corect
Podul de piatră cuvintele
UNITATEA 25: MESERIA, BRĂȚARĂ DE AUR
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
26 CLR Poezia: “ Ce miros au 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Proverbe meseriile” de Gianni 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu” -
Rodari 1.3 - formularea de răspunsuri la întrebări Ed.Carminis, rechizite, planșe
(ascultare, vorbire, - conversații scurte în grup pe baza exerciţiul, demonstrația, jocul de rol
2.4
- memorarea poeziei activitate frontală
Citire / lectură activitate individuală
activitate pe grupe
Scriere / redactare 2.3 - punerea în corespondențâ a unui 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Proverbe 3.1 cuvânt rostit cu imaginea potrivită limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Elemente de construcție a 3.4 - formularea de sarcini adresate de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
comunicării colegilor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- joc de rol exerciţiul, demonstrația, jocul de rol
Proverbe - joc de tip rebus 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
2.3 - exerciții de scriere a unor cuvinte limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
3.1 - exerciții de ordonare a literelor pentru de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
3.4 a forma cuvinte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- scrierea proverbelor exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
4.1
Proverbe 3.2 - formularea unor răspunsuri ce 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
3.1 presupun alegere dublă limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
3.4 - exerciții de ordonare a cuvintelor sau de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
4.1 de separare a lor pentru a obține un b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
proverb exerciţiul, demonstrația
- scrierea proverbelor c. forme de organizare a colectivului:
Proverbe 3.1 - realizarea corespondenței între 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Cuvinte cu sens 3.4 proverb ș i imaginea a cărui denumire limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
asemănător 4.1 îl completează de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
- exerciții de găsire a unui cuvânt cu b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
sens asemănător pentru un cuvânt dat exerciţiul, demonstrația
- scrierea proverbelor c. forme de organizare a colectivului:
MEM Adunarea și scăderea Adunarea și scăderea 1.4 - adăugarea/ extragerea de elemente 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în numerelor naturale în dintr-o mulțime dată, operația fiind explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-31, cu trecere concentrul 0-31, cu însoțită de numărarea obiectelor, “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
peste ordin trecere peste ordin - rezolvarea de exerciții de adunare și rechizite, planșe
efectuate prin numărarea de obiecte exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
Numere
Adunarea și scăderea 1.4 - realizarea corespondenței între 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în operație și rezultat explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-31, cu - aflarea sumei / diferenței a două “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
trecere peste ordin numere mai mici decât 31 rechizite, planșe
- numărare cu pas dat cu suport intuitiv b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
Adunarea și scăderea 1.4 - realizarea corespondenței între 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în operație și rezultat explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-31, cu - aflarea unui termen necunoscut “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
trecere peste ordin folosind metoda balanței rechizite, planșe
- exerciții de scriere a unor operații b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
matematice care să aibă un anumit exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
rezultat c. forme de organizare a colectivului:
Adunarea și scăderea 1.4 - rezolvarea de exerciții de adunare și 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în de scădere și verificarea operațiilor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-31, cu efectuate prin numărarea de obiecte “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
trecere peste ordin - folosirea unui calculator pentru rechizite, planșe
operații simple de adunare și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
verificarea rezultatelor cu ajutorul exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
obiectelor jocul didactic
- joc de tip labirint
DP Tehnici simple care sprijină Tehnici simple care 3.2 - exerciţii de identificare în imagini a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
învățarea sprijină învățarea organizării învăţării: întreruperea personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
jocului, pregătirea materialelor, fişe de lucru, rechizite
concentrarea asupra rezolvării b. procedurale: conversaţia euristică,
Aspecte specifice ale sarcinilor, eliminarea surselor de exerciţiul, munca independentă,
organizării învățării și perturbare a atenţiei, momente de problematizarea, simularea, joc de rol, joc
pregătirii pentru viață la relaxare etc. didactic
școlarul mic - ghicitori c. forme de organizare a colectivului:
Tehnici simple care 3.2 - identificarea factorilor care perturbă 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
sprijină învățarea învățarea personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
- jocuri de rol “Cum, ce, cu cine fişe de lucru, rechizite
învățăm la școală?” b. procedurale: conversaţia euristică,
didactic
AVAP Coiful Coiful 2.3 - confecționarea de jocuri și jucării 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Purcelușul Tehnici de lucru: simple abilități practice cu Tina și Radu”-
origami -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, lipici, foarfecă
Confecții și jucării Elemente de limbaj îndoire, perforare, lipire b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul,
plastic: forma
Purcelușul 2.3 - confecționarea de jocuri și jucării 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: simple abilități practice cu Tina și Radu”-
origami -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, lipici, foarfecă
Elemente de limbaj îndoire b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul,
plastic: forma
MM Moș Cioc- Boc –Liviu Mișcări sugerate de 1.1 - jocuri de ascultare și comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Comes textul cântecului 2.1 intuitivă a unor sunete emise de CD-player
Avionul Timbrul - sunete din 2.3 obiecte cunoscute, cu sonorități b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
mediul înconjurător diferte exerciţiul, demonstrația, jocul
- jocuri de recunoaștere auditivă a unor
Moș Cioc- Boc –Liviu c. forme de organizare a colectivului:
sonorități din mediul înconjurător
Elemente de limbaj Comes - jocuri pe cântec cu executarea unor
muzical mişcări potrivite conţinutului de idei
Mișcare pe muzică al textului
Mișcări sugerate de 1.1 - jocuri de ascultare și comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
textul cântecului 2.1 intuitivă a unor sunete emise de CD-player
Timbrul - sunete din 2.3 obiecte cunoscute, cu sonorități b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
mediul înconjurător diferte exerciţiul, demonstrația, jocul
- jocuri de recunoaștere auditivă a unor
Avionul c. forme de organizare a colectivului:
sonorități din mediul înconjurător
- jocuri pe cântec cu executarea unor
al textului
UNITATEA 26: E PACE-N CER ȘI PE PĂMÂNT
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
27 CLR Poezia:” La Pași” de 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Consolidare George Topârceanu 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu” -
1.3 - formularea de răspunsuri la întrebări Ed.Carminis, rechizite, planșe
(ascultare, vorbire, - conversații scurte în grup pe baza exerciţiul, demonstrația, jocul de rol
2.4
- reformularea unor mesaje activitate frontală
Citire / lectură - realizarea unui desen pentru a indica activitate individuală
despre ce este vorba în mesaj activitate pe grupe
Scriere / redactare - memorarea poeziei
Formularea de 2.1 - formularea de propoziții pe baza unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Elemente de construcție a propoziții cu suport 2.2 imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
comunicării intuitiv 2.3 - prezentarea unor evenimente de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Cuvinte cu sens 2.4 semnificative din viața proprie b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
asemănător 3.1 - realizarea corespondenței între exerciţiul, demonstrația
cuvinte cu sens asemșnător c. forme de organizare a colectivului:
Cuvântul 1.4 - scrierea literei finale a unor cuvinte 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
2.1 pentru a obține un cuvânt nou limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
2.2 - ordonarea literelor pentru a obține de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.3 cuvinte noi b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- joc „Domino” exerciţiul, demonstrația, jocul didactic,
2.4
- joc de rol „La Paști” jocul de rol
activitate pe grupe
Acte de vorbire : a 1.4 - recunoașterea unui obiect, prin 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
identifica un obiect 2.1 formularea de întrebări despre limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Despărțirea cuvintelor în 2.2 caracteristicile acestuia de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
silabe 2.3 -despărțirea cuvintelor în silabe și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
stabilirea numărului acestora exerciţiul, demonstrația
2.4
Cuvântul 1.1 -memorarea unor versuri 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
2.2 -scrierea unor cuvinte limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
2.3 - decorarea unor obiecte folosind de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.4 semen grafice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, demonstrația, ciorchineele
3.1
MEM Probleme simple de Probleme simple de 1.6 - rezolvarea de probleme în care 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere cu 1 adunare sau de scădere 5.2 numerele sunt date obiectual explorarea mediului cu Tina și Radu” și
– 5 unități în concentrul 0 - cu 1 - 5 unități în - crearea unor probleme simple după “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
31 concentrul 0 -31 imagini date rechizite, planșe
Numere exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
jocul didactic
Probleme simple de 1.6 - crearea unor probleme simple după 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 5.2 imagini date explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în - transformarea unei probleme ce “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -31 adunare în problemă de scădere și rechizite, planșe
invers b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
jocul didactic
Probleme simple de 1.6 -folosirea unor reprezentări simbolice 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 5.2 simple pentru a reda înțelegerea explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în enunțului unei probleme “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -31 -formularea și rezolvarea unor rechizite, planșe
probleme pornind de la o tematică b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
dată exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
jocul didactic
Probleme simple de 1.6 - recunoașterea reprezentării prin desen 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 5.2 a rezolvării unei probleme explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în - rezolvarea unor probleme cu sprijin “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -31 în imagini date rechizite, planșe
- - schimbarea componentelor unei b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
probleme, fără ca tipul de problemă exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
să se schimbe jocul didactic
DP Tehnici simple care sprijină Tehnici simple care 3.2 - desenarea momentelor specifice unei 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
învățarea sprijină învățarea zile obișnuite la școală personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
-distribuirea şi asumarea unor sarcini fişe de lucru, rechizite
Aspecte specifice ale în clasă (aranjarea jucăriilor, udatul b. procedurale: conversaţia euristică,
organizării învățării și florilor, distribuirea fişelor de lucru, exerciţiul, munca independentă,
pregătirii pentru viață la afişarea produselor învăţării, problematizarea, simularea, joc de rol, joc
școlarul mic ştergerea tablei, ordonarea didactic
consumabilelor, inserarea produselor c. forme de organizare a colectivului:
activităţii în portofolii etc.) activitate frontală, activitate individuală,
Tehnici simple care 3.2 - identificarea avantajelor desfășurării 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
activităților de învățare în echipă personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
sprijină învățarea - identificarea obiectelor necesare fişe de lucru, rechizite
învățării b. procedurale: conversaţia euristică,
exerciţiul problematizarea, simularea, joc de
rol, joc didactic
AVAP Suportul pentru oul de Suportul pentru oul de 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Paște Paște 2.1 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: 2.4 - exprimarea de mesajeorale simple Ed.Carminis, lipici, acuarele, pensulă, pahar
Confecții și jucării decupare, lipire, 2.5 despre textura, culoarea, cu apă, pahar mic de carton, carioci,
dimensiunea, forma, grosimea și foarfecă, lipici
asamblare
utilitatea unor obiecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de limbaj - lipirea diverselor materiale pe exerciţiul,
plastic: formă, volum suporturi diferite c. forme de organizare a colectivului:
participarea cu obiecte realizate prin activitate frontală
efort propriu la expoziții și târguri activitate individuală
Suportul pentru oul de 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Paște 2.1 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: 2.4 - exprimarea de mesajeorale simple Ed.Carminis, lipici, acuarele, pensulă, pahar
decupare, lipire, 2.5 despre textura, culoarea, cu apă, pahar mic de carton, carioci,
dimensiunea, forma, grosimea și foarfecă, lipici
asamblare
utilitatea unor obiecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de limbaj - lipirea diverselor materiale pe exerciţiul,
plastic: formă, volum suporturi diferite c. forme de organizare a colectivului:
-participarea cu obiecte realizate prin activitate frontală
efort propriu la expoziții și târguri activitate individuală
MM Albinița și florile Cântare vocală în grup 1.4 - implicarea activă și dirijată în 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
și individual 2.1 receptarea cântecelor CD-player
Mânuirea jucăriilor 2.2 - exersarea asimilării integrale a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală muzicale cântecului exerciţiul, demonstrația, jocul
Cântare instrumentală - acompanierea cântecelor cu jucării
Albinița și florile c. forme de organizare a colectivului:
muzicale
Cântare vocală în grup 1.4 - implicarea activă și dirijată în 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
și individual 2.1 receptarea cântecelor CD-player
Mânuirea jucăriilor 2.2 - exersarea asimilării integrale a b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
muzicale cântecului exerciţiul, demonstrația, jocul
Albinița și florile - acompanierea cântecelor cu jucării c. forme de organizare a colectivului:
muzicale activitate frontală, activitate individuală
UNITATEA 27: PRIETENII NATURII
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
28 CLR Passionaria Stoicescu Poezia: „Lauda 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Sunetele “cs” și “gz”. pădurii”de Passionaria 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu” -
Literele „x”, „ Stoicescu 1.3 - formularea de răspunsuri la întrebări Ed.Carminis, rechizite, planșe
X”, „k” și „K” 1.4 despre conținutul unui text audiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- conversații scurte în grup pe baza exerciţiul, demonstrația, jocul de rol
2.4
Comunicare orală
- reformularea unor mesaje activitate frontală
- realizarea unui desen pentru a indica activitate individuală
interacțiune
- memorarea poeziei
Citire / lectură
Sunetele “cs” și “gz”. 2.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Scriere / redactare Literele x, X 2.2 pe baza unei imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Formularea de 2.3 - exerciții de exemplificare de către de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Elemente de construcție a răspunsuri 2.4 elevi, a unor cuvinte în care sunetele b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Despărțirea cuvintelor în „cs” și „gz” se află poziționat diferit exerciţiul, demonstrația
comunicării 3.1
silabe -exerciții de despărțire a cuvintelor c. forme de organizare a colectivului:
în silabe și de sesizare a poziției activitate frontală
sunetelor „cs” și „gz” activitate individuală
Sunetele “cs” și “gz”. 2.1 - exerciții de găsire a unor cuvinte care 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Literele x și X 2.2 conțin litera “X” într-un careu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literei X de 2.3 - exerciții de modelare a literei „X”, din de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
tipar 2.4 plastilină b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de desenare a literei „X” de exerciţiul, demonstrația
3.1
tipar c. forme de organizare a colectivului:
4.1 - exerciții de ordonare a literelor pentru activitate frontală
a obține cuvinte activitate individuală
- exerciții de ordonare a cuvintelor
pentru a obține propoziții
- punerea în corespondență a unor
elemente din universal apropiat
Literele k și K 2.1 - punerea în corespondență a unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Citirea cuvintelor pe 2.2 cuvinte formate din 1-2 silabe cu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
etichete asociate unor 2.3 imagini potrivite, reprezentând de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
imagini sau obiecte 2.4 elemente din universal apropiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de completare a unor exerciţiul, demonstrația
3.1
propoziții c. forme de organizare a colectivului:
- ordonarea cuvintelor pentru a obține o activitate frontală
propoziție activitate individuală
- recunoașterea literei “K” dintr-un
grup de litere
Literele k și K 2.1 - exerciții de modelare a literei „K”, din 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Desenarea literei K de 2.2 plastilină limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
tipar 2.3 - exerciții de desenare a literei „K” de de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.4 tipar b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de scriere a unor cuvinte pe exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
3.1
baza informațiilor oferite de un enunț c. forme de organizare a colectivului:
4.1 - exerciții de colorare a unor imagini în activitate frontală
a căror denumire se află litera k activitate individuală
MEM Figuri geometrice: pătrat, Figuri geometrice: 2.2 - recunoașterea unor figuri geometrice 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
dreptunghi, triunghi, cerc: pătrat, dreptunghi, în mediul înconjurător și pe materiale explorarea mediului cu Tina și Radu” și
denumire; conturare triunghi, cerc: tipărite “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Corpuri : cub, cuboid, sferă: denumire; conturare - descrierea unor figuri geometrice din rechizite, planșe
mediul apropiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
denumire
jocul didactic
Figuri și corpuri
geometrice activitate frontală, activitate individuală
Figuri geometrice: 2.2 - exerciții de conturare a formelor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
pătrat, dreptunghi, geometrice plane (pătrat, triunghi, explorarea mediului cu Tina și Radu” și
triunghi, cerc: dreptunghi, cerc) “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
denumire; conturare - continuarea unor șiruri cu figuri rechizite, planșe
geometrice b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- recunoașterea și numărarea figurilor exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
geometrice jocul didactic
Corpuri : cub, cuboid, 2.2 - descrierea unor corpuri geometrice 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
sferă: denumire din mediul apropiat explorarea mediului cu Tina și Radu” și
- realizarea corespondenței între “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
corpurile geometrice și obiecte din rechizite, planșe
mediul apropiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- exerciții de observare a unei exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
imagini, de identificare jocul didactic
a figurilor geometrice folosite, de c. forme de organizare a colectivului:
numărare a acestora și activitate frontală, activitate individuală
de scriere în tabel a cifrei
corespunzătoare numărului de
figuri din fiecare fel
- construirea unui suport de
creioane/cutia pentru
cadouri, folosind suportul desfășurat
al unui cub
Corpuri : cub, cuboid, 2.2 - găsirea intrusului într-un șir de 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
sferă: denumire corpuri geometrice explorarea mediului cu Tina și Radu” și
- jocuri de construcții folosind piese din “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
lemn sau plastic rechizite, planșe
- observarea diferenței dintre corpuri și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
figuri geometrice exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
jocul didactic
DP Reguli de organizare a Reguli de organizare a 3.2 - exerciții de identificare a poziției 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
învățării învățării corecte pentru învățare personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
-organizarea orarului prin lipirea fişe de lucru, rechizite
imaginilor cu activităţile zilnice şi b. procedurale: conversaţia euristică,
săptămânale exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
- personalizarea orarului: desen, colaj, de rol, joc didactic
Aspecte specifice ale
pictură, elemente grafice artistice c. forme de organizare a colectivului:
organizării învățării și
pregătirii pentru viață la
școlarul mic
Reguli de organizare a 3.2 - identificarea momentelor specifice 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
învățării unei zile de școală personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
- vizite în şcoală (biroul directorului, fişe de lucru, rechizite
cancelaria profesorilor, cabinetul de b. procedurale: conversaţia euristică,
consiliere, toaletă, alte clase, exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
bibliotecă, sală de sport, cabinet de rol, joc didactic
medical, c. forme de organizare a colectivului:
cabinet stomatologic etc activitate frontală, activitate individuală,
AVAP Broscuța și iepurașul Iepurașul 1.3 - explorarea mediului 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.3 înconjurătorpentru a identifica forme , abilități practice cu Tina și Radu”-
Confecții și jucării decupare, asamblare, culori, materiale, obiecte artistice Ed.Carminis, lipici, foarfecă, poahar alb,
lipire - confecționarea de jocuri și jucării ochișori din plastic
Elemente de limbaj
exerciţiul,
plastic: formă c. forme de organizare a colectivului:
Broscuța 1.3 - explorarea mediului 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 2.3 înconjurătorpentru a identifica forme , abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare, asamblare, culori, materiale, obiecte artistice Ed.Carminis, lipici, foarfecă, pahar verde,
lipire - confecționarea de jocuri și jucării carioci
Elemente de limbaj
exerciţiul,
plastic: formă c. forme de organizare a colectivului:
MM Trompeta Cântare vocală în grup 1.1 - jocuri de ascultare și comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Glasul instrumentelor și individual 1.3 intuitivă a unor sunete emise de CD-player
Timbrul - sunete 2.1 obiecte cunoscute, cu sonorități b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală muzicale instumentale 2.3 distincte exerciţiul, demonstrația, jocul
- reproducerea în colectiv a cîntecelor
Elemente de limbaj Trompeta c. forme de organizare a colectivului:
însușite intuitiv, pronunțând corect
muzical cuvintele
-jocuri de ascultare şi comparare activitate pe grupe
intuitivă a unor sunete emise de
obiecte cunoscute, cu sonorităţi
distincte
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi
sau scurte, emise tare sau încet de
obiecte cunoscute
Cântare vocală în grup 1.1 - jocuri de ascultare și comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
și individual 1.3 intuitivă a unor sunete emise de CD-player
Timbrul - sunete 2.1 obiecte cunoscute, cu sonorități b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
distincte
muzicale instumentale 2.3 - reproducerea în colectiv a cîntecelor exerciţiul, demonstrația, jocul
Glasul instrumentelor însușite intuitiv, pronunțând corect c. forme de organizare a colectivului:
cuvintele activitate frontală, activitate individuală
- jocuri de ascultare şi comparare activitate pe grupe
intuitivă a unor sunete emise de
obiecte cunoscute, cu sonorităţi
distincte
obiecte cunoscute
UNITATEA 28: ÎN LUMEA DESENELOR ANIMATE
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
29 CLR Literele „Q”, „q”, „w”,”W”, Vizionarea unui film de 1.1 - formularea unor răspunsuri la 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
„Y”, „y” desene animate 1.2 întrebări despre conținutul unui mesaj limba română cu Tina și Radu” -
1.3 - numirea personajului / personajelor Ed.Carminis, rechizite, planșe
Comunicare orală 1.4 dintr-un fragment de poveste vizionat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
(ascultare, vorbire, - oferirea unor răspunsuri la cererea exerciţiul, demonstrația, jocul de rol
interacțiune elementară de informații c. forme de organizare a colectivului:
- participarea la jocuri de rol de tipul activitate frontală
Citire / lectură vorbitor – ascultător, folosind păpuși activitate individuală
pe deget, pe mână, marionete, măști activitate pe grupe
Scriere / redactare
Literele Q , q, w,W, Y, 2.1 - punerea în corespondență a unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Elemente de construcție a y 2.2 cuvinte formate din 1-2 silabe cu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
comunicării Citirea cuvintelor pe 2.3 imagini potrivite, reprezentând de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
- exerciții de ordonare a unor litere exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
pentru a obține cuvinte c. forme de organizare a colectivului:
- jocuri cu carduri cu imagini activitate frontală
activitate pe grupe
Literele Q , q, w,W, Y, 2.1 - colorarea literelor „Q” , „q”, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
y 2.2 „w”,”W”, „Y”, „y”, după codul limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Desenarea literelor Q, 2.3 culorilor de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
q, W, w,Y,y 2.4 - exerciții de desenare a literelor Q” , b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
3.1 „q”, „w”,”W”, „Y”, „y”de tipar exerciţiul, demonstrația
Literele Q , q, w,W, Y, 2.1 - joc de tip rebus 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în

y 2.2 - dialoguri în diferite contexte, reale limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Dialogul 2.3 sau simulate, pe teme de interes de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
3.1
Literele Q , q, w,W, Y, 1.4 - completarea enunțurilor cu un cuvânt 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
y 2.1 potrivit limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
2.2 - joc de rol „La cinema” de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.4
activitate pe grupe
MEM Unități nonstandard pentru Unități nonstandard 3.2 - estimarea unor lungimi pe baza unor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
lungime pentru lungime 6.1 unități neconvenționale date explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Protejarea mediului Protejarea mediului - precizarea dimensiunii unui obiect cu “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
înconjurător înconjurător ajutorul unor unități de măsură rechizite, planșe
neconvenționale b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-identificarea efectelor pozitive și exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
negative ale acțiunilor proprii asupra c. forme de organizare a colectivului:
mediului apropiat activitate frontală, activitate individuală
Măsurări
Științele Pământului Unități nonstandard 3.2 - exerciții joc de comparare a unor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
pentru lungime 6.1 lungimi explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Protejarea mediului - ordonarea unor obiecte după lungime, “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
înconjurător comparări succesive și exprimarea rechizite, planșe
rezultatelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- participarea la acțiuni care implică un exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
mediu curat și prietenos jocul didactic
Unități nonstandard 3.2 - completarea unui desen prin 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
pentru lungime 6.1 realizarea unui desen asemănător cu explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Protejarea mediului unl dat, dar mai lung/ mai scurt; mai “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
înconjurător înalt/ mai scund rechizite, planșe
-estimarea unor lungimi pe baza unor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
unități neconvenționale exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
- identificarea unor acțiuni necesare c. forme de organizare a colectivului:
pentru protejarea mediului activitate frontală, activitate individuală
înconjurător
Unități nonstandard 3.2 - colorarea selectivă a unui desn pe 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
pentru lungime 6.1 baza unui criteriu precizat explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Protejarea mediului - joc de tip labirint “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
înconjurător - realizrea unor postere referitoare la rechizite, planșe
regulile de comportare în natură b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
jocul didactic
DP Reguli de comportament în Reguli de 2.1 - identificarea în imagini a regulilor de 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
natură comportament în comportament în natură personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
natură - realizarea corespondenței între fişe de lucru, rechizite
diverse imagini din natură și emoțiile b. procedurale: conversaţia euristică,
de bază produse exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
Reguli de 2.1 - relatarea unor momente de curățare a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
comportament în mediului înconjurător personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
natură -ilustrarea prin desen a unui colț de fişe de lucru, rechizite
natură curat b. procedurale: conversaţia euristică,
- activități practice de curățare a exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
spațiului din jurul școlii de rol, joc didactic
AVAP Minnie și Mikey Mouse Minnie și Mikey 1.3 - vizionarea unor fragmente din filme 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Mouse 2.3 de desene animate, cu caracter abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: educativ și formularea de răspunsuri Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
Foto- film pensulație simple la întrebări legate de mesaj pensulă
Pictură Elemente de limbaj - utilizarea unor tehici simple de b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
plastic: pată pensulație exerciţiul,
Minnie și Mikey 1.3 - vizionarea unor fragmente din filme 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Mouse 2.3 de desene animate, cu caracter abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: educativ și formularea de răspunsuri Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
pensulație simple la întrebări legate de mesaj pensulă
- utilizarea unor tehici simple de
pensulație
plastic: pată exerciţiul,
MM Stă la geam o păsărică Cântare vocală în grup 1.1 - jocuri de ascultare şi comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Ciocănitoarea și individual 1.3 intuitivă a unor sunete emise de CD-player
Sunete din mediul 2.3 obiecte cunoscute, cu sonorităţi b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
înconjurător distincte exerciţiul, demonstrația, jocul
Cântare vocală Stă la geam o c. forme de organizare a colectivului:
Elemente de limbaj păsărică obiecte cunoscute
muzical - exerciţii alternative în colectiv – activitate pe grupe
Exemplu: o parte din copii prezintă
poezia sau cântecul, iar ceilalţi
recunosc auditiv
- acompanierea cântecelor cu percuţie
corporală (bătăi din palme, bătăi cu
degetul în bancă etc.)
Cântare vocală în grup 1.1 - jocuri de ascultare şi comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
și individual 1.3 intuitivă a unor sunete emise de CD-player
Sunete din mediul 2.3 obiecte cunoscute, cu sonorităţi b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
înconjurător distincte exerciţiul, demonstrația, jocul
Ciocănitoarea c. forme de organizare a colectivului:
obiecte cunoscute
- exerciţii alternative în colectiv –
Exemplu: o parte din copii prezintă
poezia sau cântecul, iar ceilalţi
recunosc auditiv
- acompanierea cântecelor cu percuţie
UNITATEA 29: CĂLĂTORIE ÎN UNIVERS
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
30 CLR Consolidare “Legenda Soarelui și a 1.1 - audierea unei povești și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Lunii” 1.4 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu” -
3.2 - oferirea de răspunsuri la întrebarea: Ed.Carminis, rechizite, planșe
Comunicare orală „Despre ce este vorba (în acest b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
(ascultare, vorbire, fragment de poveste)?” exerciţiul, demonstrația, jocul de rol
interacțiune - utilizarea cuvintelor noi în enunțuri c. forme de organizare a colectivului:
adecvate activitate frontală,
Citire / lectură - aprecierea ca adevărate sau false a activitate individuală,
unor enunţuri scurte care testează activitate pe grupe
Scriere / redactare înţelegerea textului audiat
- formularea unor răspunsuri la întrebări
Elemente de construcție a despre conţinutul unui mesaj/ text
comunicării scurt audiat
Formularea de 2.1 -formularea de propoziții pe baza unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
propoziții cu suport 2.2 imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
intuitiv 2.3 - punerea în corespondență a unor de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Citirea cuvintelor pe 2.4 cuvinte formate din 1-2 silabe cu b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
imagini potrivite, reprezentând exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
etichete asociate unor 3.1
imagini sau obiecte - joc de tipul „Ce s-ar întâmpla dacă…” activitate frontală,
Cuvântul 2.1 -alegera unor cuvinte potrivite pentru 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Propoziția 2.2 descrierea unor lucruri și evenimente limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
2.3 familiare de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.4 - ordonarea cuvintelor pentru a forma b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
3.1 propoziții exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
4.1 - completarea unor cuvinte cu silabele c. forme de organizare a colectivului:
potrivite activitate frontală,
Cuvântul 2.1 - joc de tip rebus 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Utilizarea cuvintelor 2.2 - joc de descoperire a unor cuvinte prin limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
noi în enunțuri 2.3 ordonarea literelor de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
adecvate 2.4 - formularea de enunțuri folosind b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
cuvinte noi exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
3.1
Propoziția 2.1 - realizarea corespondenței între 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
2.2 propoziții și imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
2.3 - joc de tipul “Eu spun una, tu spui de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.4 multe” b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
3.1
MEM Unități de măsură pentru Unități de măsură 2.2 - recunoașterea Soarelui, a Lunii și a 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
timp pentru timp 3.1 Pământului folosind imagini sau explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Anotimpurile. Pământul, Anotimpurile. 6.2 modele “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Soarele și Luna Pământul, Soarele și - recunoasterea activităților care se rechizite, planșe
desfășoară ziua și a celor care se b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Luna
desfășoară noaptea exerciţiul, demonstrația,problemetizarea
- observarea unei file dintr-un calendar c. forme de organizare a colectivului:
Măsurări - marcarea unei săptămâni pe calendar
Științele Pământului activitate frontală, activitate individuală
Unități de măsură 6.2 - așezarea unor imagini în ordinea 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
pentru timp derulării evenimentelor dintr-o zi explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Anotimpurile. - ordonarea cronologică a zilelor “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Pământul, Soarele și săptămânii rechizite, planșe
-completarea unor enunțuri b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Luna
jocul didactic
Unități de măsură 6.2 -plasarea unui eveniment în timp, 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
pentru timp utilizând repere cronologice ( ieri, azi, explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Anotimpurile. mâine) “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Pământul, Soarele și -jocuri de evidențiere a duratelor de rechizite, planșe
tipul „A cui activitate a durat mai b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Luna
mult?” exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
jocul didactic
Unități de măsură 2.2 - completarea unui calendar 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
pentru timp 6.2 - ordonarea cronologică a anotimpurilor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Anotimpurile. - însuflețirea Soarelui, a Lunii și a “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Pământul, Soarele și Pământului rechizite, planșe
Luna b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
jocul didactic
DP Hobby-uri și activități Hobby-uri și activități 3.3 - prezentarea în faţa grupului a unor 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
preferate preferate obiecte personale care exprimă cel personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
mai bine ceea ce îi place fiecăruia să fişe de lucru, rechizite
facă, pentru valorizarea abilităţilor b. procedurale: conversaţia euristică,
Aspecte specifice ale fiecărui copil, indiferent de domeniu exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
organizării învățării și - realizarea corespondenței între diverse de rol, joc didactic
pregătirii pentru viață la activități și emoția de bază pe care o c. forme de organizare a colectivului:
școlarul mic trezesc activitate frontală, activitate individuală,
Hobby-uri și activități 3.3 - reprezentarea prin desen a obiectelor 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
preferate reprezentative pentru activitatea personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
preferată fişe de lucru, rechizite
- jocuri/activităţi/ concursuri de b. procedurale: conversaţia euristică,
identificare a unor abilităţi, a exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
predispoziţiilor native/talentelor de rol, joc didactic
copiilor în diverse domenii: muzică, c. forme de organizare a colectivului:
dans, sport, desen, matematică, activitate frontală, activitate individuală,
relaţionare cu ceilalţi etc. (cântat activitate în grup/ pe perechi
vocal sau la un instrument, desenat,
decupat, sărit coarda, bun la fotbal,
povestit, a fi curajos, a fi politicos, a
răspunde la întrebări, calcul
matematic simplu etc.)
AVAP Racheta , în spațiu Racheta , în spațiu 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1
stropire, 2.2 - vizionarea de filmulețe Ed.Carminis, acuarele, pahar cu apă,
Foto- film Elemente de limbaj - explorarea mediului înconjurător pensulă, farfurie de carton
pentru a identifica forme,
Confecții și jucării plastic: formă, volum b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
culori,materiale, obiecte artistice
- realizarea unor compoziții, folosind
exerciţiul,
culori și tehnici la alegere: stropire, c. forme de organizare a colectivului:
suflare activitate frontală, activitate individuală
Racheta , în spațiu 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
decupare, lipire 2.2 -utilizarea unor tehici simple de Ed.Carminis, foarfecă, lipici
Elemente de limbaj tăiere, asamblare, lipire b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
MM Bună ziua, soare! Mișcări sugerate de 1.1 -jocuri de ascultare şi comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Cometa textul cântecului 1.2 intuitivă a unor sunete emise de CD-player
Cântare vocală în grup 1.4 obiecte cunoscute, cu sonorităţi b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală și individual 2.1 distincte exerciţiul, demonstrația, jocul
Elemente de limbaj Interpretarea – nuanțe 3.1 c. forme de organizare a colectivului:
muzical – tare, încet, mediu obiecte cunoscute
Mișcare pe muzică Bună ziua, soare! -jocuri de audiere alternativă şi
comparată a sunetelor vorbite şi
cântate
- audierea cântecului demonstrat de
propunător sau redat cu ajutorul
mijloacelor tehnice
- exersaarea similării integrale a
cântecului
- exersarea mișcării spontane pe cântec
Mișcări sugerate de 1.1 -jocuri de ascultare şi comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
textul cântecului 1.2 intuitivă a unor sunete emise de CD-player
Cântare vocală în grup 1.4 obiecte cunoscute, cu sonorităţi b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
și individual 2.1 distincte exerciţiul, demonstrația, jocul
Interpretarea – nuanțe 3.1 - jocuri de ascultare a unor sunete lungi c. forme de organizare a colectivului:
– tare, încet, mediu sau scurte, emise tare sau încet de activitate frontală, activitate individuală
Cometa obiecte cunoscute
-jocuri de audiere alternativă şi
comparată a sunetelor vorbite şi
cântate
mijloacelor tehnice
- exersaarea similării integrale a
cântecului
- exersarea mișcării spontane pe cântec
UNITATEA 30: JOC ȘI JOACĂ
Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
31 CLR Biletul Poezia: “ Jucăriile celui 1.1 -audierea unei poezii și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
cuminte” de George 1.2 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu” -
Coșbuc 1.3 - formularea de răspunsuri la întrebări Ed.Carminis, rechizite, planșe
(ascultare, vorbire, - conversații scurte în grup pe baza unui exerciţiul, demonstrația, jocul de rol
2.4
interacțiune text audiat c. forme de organizare a colectivului:
- reformularea unor mesaje activitate frontală,
Citire / lectură - realizarea unui desen pentru a indica activitate individuală,
Scriere / redactare - memorarea poeziei
Ordonarea propozițiilor 2.1 - exerciții de ordonare a propozițiilor pe 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Elemente de construcție a pe baza unui suport 2.3 baza imaginilor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
comunicării intuitiv 2.4 - exerciții de despărțire a cuvintelor în de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Despărțirea cuvintelor 3.1 silabe b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
în silabe 3.2
Citirea cuvintelor pe 2.1 - realizarea corespondenței între 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
etichete asociate unor 2.3 propoziție și imagine limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
imagini sau obiecte 2.4 - punerea în corespondență a unor de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Formularea de întrebări 3.1 cuvinte formate din 1-2 silabe cu b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
și răspunsuri despre 3.2 imagini potrivite, reprezentând exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
jocuri și jucării elemente din universal apropiat c. forme de organizare a colectivului:
- formularea de întrebări și răspunsuri activitate frontală
despre jocuri și jucării activitate individuală
Biletul 4.2 - observarea elementelor unui bilet 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Simboluri 4.3 - - confecționarea unor bilețele cu litere limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
neconvenționale de tipar rupte sau decupate din reviste de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
folosite în exprimarea - scrierea unor bilețele cu mesaje b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
diverse, folosind desene , simboluri exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
scrisă
Cuvântul 2.1 - exerciții de scriere a primei litere a 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Dialogul 2.3 unor cuvinte ce denumesc imagini, limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
2.4 pentru a obține un cuvânt nou de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
3.1 - participarea la scurte dialoguri pe baza b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
unei imagini exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
3.2
activitate în perechi
MEM Banii Banii 4.2 - recunoașterea bancnotelor de 1 leu, 5 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Efectele observabile ale Efectele observabile ale 6.3 lei, 10 lei explorarea mediului cu Tina și Radu” și
forțelor: împingere, tragere forțelor: împingere, - confecționarea „banilor” necesari “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
tragere pentru o activitate – joc rechizite, planșe
- identificare consecințelor unor acțiuni b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
asupra propriului corp exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
Măsurări jocul didactic
Științele fizicii
Banii 4.2 - identificarea consecinţelor unor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Efectele observabile ale 6.3 acţiuni asupra corpurilor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
forțelor: împingere, - jocuri de utilizare a banilor ( “La “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
tragere parcul de distracții”) rechizite, planșe
jocul didactic
activitate pe grupe
Banii 4.2 - exerciții de calculare a unor sume de 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Efectele observabile ale 6.3 bani explorarea mediului cu Tina și Radu” și
forțelor: împingere, -exerciții de observare a unor imagini “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
tragere și de identificare a forțelor care rechizite, planșe
acționează asupra corpurilor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
respective exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
jocul didactic
Banii 4.2 - jocuri de gestionare a unui mic buget 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Efectele observabile ale 6.3 - compunerea și rezolvarea de probleme explorarea mediului cu Tina și Radu” și
forțelor: împingere, după imagini, în care apar banii “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
tragere rechizite, planșe
jocul didactic
activitate pe grupe
DP Hobby-uri și activități Hobby-uri și activități 3.3 -„Micul colecţionar”, prezentarea 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
preferate preferate colecţiilor pe care fiecare le are acasă personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
sau a obiectului/jucăriei/activităţii fişe de lucru, rechizite
preferate b. procedurale: conversaţia euristică,
Aspecte specifice ale - ghicitori, colaje despre hobby-uri şi exerciţiul, muncă independentă,
organizării învățării și activităţi preferate: „Ce îmi place să problematizarea, simularea, joc de rol, joc
pregătirii pentru viață la fac?” didactic
școlarul mic c. forme de organizare a colectivului:
Hobby-uri și activități 3.3 - completarea unor enunțuri 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
preferate - realizarea unor expoziţii cu temă, care personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
să cuprindă produsele/ lucrările fişe de lucru, rechizite
tuturor elevilor clasei b. procedurale: conversaţia euristică,
didactic
AVAP Bărcuța Bărcuța 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Avionul Tehnici de lucru: 2.2 simple abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare, asamblare 2.3 - formularea de întrebări şi răspunsuri la Ed.Carminis, foarfecă, burete pentru
Confecții și jucării Elemente de limbaj 2.5 întrebări vase, băț pentru frigărui sau scobitori,
despre utilitatea şi aspectul obiectelor
plastic: formă, volum lipici, vas cu apă
întâlnite în mediul familiar
-confectionarea jucăriilor folosind
tehnici simple (decupare,asamblare) exerciţiul,
Avionul 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Tehnici de lucru: 1.3 simple; abilități practice cu Tina și Radu”-
decupare, asamblare, 2.3 -confectionarea jucăriilor folosind Ed.Carminis, foarfecă, lipici, cârlig de
lipire 2.4 tehnici simple (decupare, asamblare, rufe, acuarele, pensulă, pahar cu apă
lipire , decorare)
-vizionarea unui film despre avioane
MM Jucăușii Cântarea vocală în grup 1.4 - implicarea activă și dirijată în 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Trenulețul şi individual 2.1 receptarea cântecelor CD-player
Jucării muzicale 2.2 -reproducerea în colectiv a cântecelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală improvizate însușite intuitiv, pronunțând corect exerciţiul, demonstrația, jocul
Cântare instrumentală cuvintele
Jucăușii c. forme de organizare a colectivului:
muzicale
Cântarea vocală în grup 1.4 - implicarea activă și dirijată în 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
şi individual 2.1 receptarea cântecelor CD-player
Jucării muzicale 2.2 -reproducerea în colectiv a cântecelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
improvizate însușite intuitiv, pronunțând corect exerciţiul, demonstrația, jocul
cuvintele
Trenulețul c. forme de organizare a colectivului:
muzicale
UNITATEA 31: COPILĂRIE, TĂRÂM DE BASM

Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
32 CLR Consolidare Lectura: “ Heidi, fetița 1.1 - audierea unei povești și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
munților” de Johanna 1.4 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu” -
Spyri 3.2 - oferirea de răspunsuri la întrebarea: Ed.Carminis, rechizite, planșe
Comunicare orală „Despre ce este vorba (în acest b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
(ascultare, vorbire, fragment de poveste)?” exerciţiul, demonstrația, jocul de rol
interacțiune - utilizarea cuvintelor noi în enunțuri c. forme de organizare a colectivului:
adecvate activitate frontală,
Citire / lectură - aprecierea ca adevărate sau false a activitate individuală,
unor enunţuri scurte care testează activitate pe grupe
Scriere / redactare înţelegerea textului audiat
- formularea unor răspunsuri la
Elemente de construcție a întrebări despre conţinutul unui mesaj/
comunicării text scurt audiat
Cuvântul 2.1 - punerea în corespondență a unor 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Citirea cuvintelor pe 2.3 cuvinte formate din 1-2 silabe cu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
etichete asociate unor 2.4 imagini potrivite, reprezentând de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
imagini sau obiecte 3.1 elemente din universal apropiat b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- Exerciții de completare a unor exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
3.2
cuvinte cu silabele potrivite c. forme de organizare a colectivului:
Propoziția 2.1 - exerciții de formulare de propoziții 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Formularea de întrebări 2.3 din trei cuvinte, după imagini limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
și răspunsuri 2.4 - participarea la scurte dialoguri pe baza de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
3.1 unei imagini b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
3.2
Utilizarea cuvintelor 2.1 - joc de tipul „Alintă cuvintele” 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
noi în enunțuri 2.3 - punerea în corespondență a unor limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
cuvinte formate din 1-2 silabe cu de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
adecvate 2.4 imagini potrivite, reprezentând b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Citirea cuvintelor pe 3.1 elemente din universal apropiat exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
etichete asociate unor 3.2 - scrierea unor cuvinte c. forme de organizare a colectivului:
imagini sau obiecte 4.1 activitate frontală,
Cuvântul 2.1 - exerciții de colorare a unor imagini pe 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Propoziția 2.3 baza informațiilor oferite de o limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
2.4 propoziție de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
3.1 - exerciții de ordonarea acuvintelor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
pentru obținerea unei propoziții exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
3.2
-ordonarea silabelor pentru obținerea c. forme de organizare a colectivului:
4.1 unui cuvânt activitate frontală,
- completarea cuvintelor cu silabele activitate individuală
potrivite
MEM Numerele naturale de la 0 la Numerele naturale de la 1.1 - numărarea elementelor unei mulțimi 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
31- recapitulare. Mișcarea 0 la 31- recapitulare. 1.3 -ordonarea unor numere date, crescător explorarea mediului cu Tina și Radu” și
corpurilor și schimbarea Mișcarea corpurilor și 4.2 sau descrescător “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
formei: deformare, rupere schimbarea formei: -identificarea consecințelor unor acțiuni rechizite, planșe
asupra corpurilor b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
deformare, rupere
Numere exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
Științele fizicii jocul didactic
Numerele naturale de la 1.1 - identificarea consecințelor unor 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
0 la 31- recapitulare. 1.2 acțiuni asupra corpurilor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Mișcarea corpurilor și 1.3 - identificarea „vecinilor” unui număr “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
schimbarea formei: 4.2 - completarea unor șiruri numerice rechizite, planșe
deformare, rupere b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
jocul didactic
Numerele naturale de la 1.1 - realizarea corespondenței între 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
0 la 31- recapitulare. 1.2 imagine unui obiect și obiectul explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Mișcarea corpurilor și 4.2 deformat “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
schimbarea formei: - colorarea unor planșe în care codul rechizite, planșe
culorilor este dat de numere b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
deformare, rupere
jocul didactic
Numerele naturale de la 1.1 - bararea intrusului într-un șir de 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
0 la 31- recapitulare. 1.2 numere explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Mișcarea corpurilor și 1.3 - selectarea unor numere după un “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
schimbarea formei: 4.2 criteriu dat rechizite, planșe
- organizarea unor jocuri de tipul “Ce s- b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
deformare, rupere
ar întâmpla dacă...?” exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
- unirea unor puncte reprezentate de jocul didactic
numere într-un șir dat, pentru a obține c. forme de organizare a colectivului:
un desen. activitate frontală, activitate individuală
DP Reguli de comportament în Reguli de 2.2 - identificarea regulilor de comportare 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
diverse situații comportament în civilizată în excursie, la teatru personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
diverse situații -discuții despre comportamentul în fişe de lucru, rechizite
diverse situații b. procedurale: conversaţia euristică,
Reguli de 2.2 -audierea unei lecturi și discuții pe baza 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
comportament în comportamentului personajului personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
diverse situații -exerciții de selectare a regulilor fişe de lucru, rechizite
corecte de comportament b. procedurale: conversaţia euristică,
didactic
AVAP Bucurie de iunie – cireș în Bucurie de iunie – 1.3 - explorarea mediului înconjurător 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
pârg cireș în pârg 2.2 pentru a identifica forme, culori, abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: materiale, obiecte artistice Ed.Carminis, acuarele, pensulă, pahar
pensulație, - - exerciții de identificarre avaloriloe cu apă
estetice și etice din mediul
Pictură Elemente de limbaj b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
înconjurător
Colaj plastic: pată - folosirea liniei cu scop de contur
exerciţiul,
Bucurie de iunie – 2.3 - utilizarea unor tehnici simple de 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
cireș în pârg 2.6 decupare după contur, îndoire, lipire abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: -asocierea compoziţiilor realizate cu Ed.Carminis, foarfecă, lipici
decupare, lipire poezii legate de anotimpul vara b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
plastic: formă, volum c. forme de organizare a colectivului:
MM Eu sunt numai un copilaș Cântarea vocală în grup 1.1 - jocuri de ascultare și comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
Mingea şi individual 1.2 intuitivă aunor sunete emise de CD-player
Poziţia, emisia 1.4 obiecte cunoscute, cu sonorutăți b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală naturală, tonul, 2.1 distincte exerciţiul, demonstrația, jocul
- jocuri de audiere alternativă a unor
Elemente de limbaj semnalul de început, 3.1 c. forme de organizare a colectivului:
sunete vorbite și cântate
muzical dicţia, sincronizarea - audierea cântecului demonstrat de
Mișcare pe muzică Timbrul- sunete vocale învățător cu ajutorul mijloacelor
cântate tehnice
Mişcări libere pe - exersarea asimilării integrrale a
muzică/sugerate de cântecului
textul cântecului - exersarea mișcării spontane pe cântec
Eu sunt numai un
copilaș
Cântarea vocală în grup 1.1 -jocuri de ascultare și comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
şi individual 1.2 intuitivă aunor sunete emise de CD-player
naturală, tonul, 2.1 distincte exerciţiul, demonstrația, jocul
dicţia, sincronizarea - audierea cântecului demonstrat de
Timbrul- sunete vocale învățător cu ajutorul mijloacelor
cântate tehnice
Mingea
UNITATEA 32: PETALE DE MACI

Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
33 CLR Consolidare Lectura: „ Legenda 1.1 - audierea unei povești și manifestarea 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
macului” 1.4 reacțiilor corespunzătoare limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
3.2 - oferirea de răspunsuri la întrebarea: de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Comunicare orală fragment de poveste)?” exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
interacțiune adecvate activitate frontală
- aprecierea ca adevărate sau false a activitate individuală
Elemente de construcție a text scurt audiat
Cuvântul 2.1 - despărșirea cuvintelor ce denumesc a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Despărțirea cuvintelor 2.3 elemente din imagine , în silabe și limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
în silabe 2.4 selectarea lor, în funcție de numărul de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
3.1 de silabe b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-ordonarea literelor pentru a forma exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
3.2
cuvinte c. forme de organizare a colectivului:
Citirea cuvintelor pe 2.1 - exerciții de completare a cuvintelor cu 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
etichete asociate unor 2.3 silabele potrivite limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
imagini sau obiecte 2.4 - punerea în corespondență a unor de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Formularea de întrebări 3.1 cuvinte formate din 1-2 silabe cu b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
imagini potrivite, reprezentând exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
și răspunsuri 3.2
4.1 - exerciții de scriere a unor cuvinte activitate frontală
Propoziția 2.1 - exerciții de separare a cuvintelor într- 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Formularea de întrebări 2.3 o propoziție limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
- exerciții de barare a cuvintelor scrise de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
și răspunsuri 2.4 grețit într-o propoziție b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
3.1 - participarea la scurte dialoguri exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
Cuvinte su sens opus 2.1 - exerciții de colorare a etichetelor pe 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Propoziția 2.3 care se găsesc cuvinte cu sens opus limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
2.4 - formularea de propoziții pe baza unor de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
3.1 imagini b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- combinarea unor propoziții simple exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
3.2
prin folosirea unor cuvinte de legătură c. forme de organizare a colectivului:
MEM Adunarea și scăderea Adunarea și scăderea 1.4 - colorarea unor planșe în care codul 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale numerelor naturale în 1.5 culorilor este dat de operații explorarea mediului cu Tina și Radu” și
în concentrul 0-31, concentrul 0-31, cu și 1.6 matematice “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
cu și fără trecere fără trecere peste ordin 3.1 - adăugarea și extragerea de elemente rechizite, planșe
dintr-o mulțime de obiecte, fiecare b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
peste ordin – – recapitulare
operație fiind însoțită de numărarea exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
recapitulare Fenomene ale naturii în obiectelor
Fenomene ale naturii în anotimpul vara jocul didactic
- observarea unor modificări apărute în c. forme de organizare a colectivului:
anotimpul vara viața omului, plantelor, animalelor în activitate frontală, activitate individuală
anotimpul vara
Adunarea și scăderea 1.4 - crearea unor probleme simple după 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Numere numerelor naturale în 1.6 imagini explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Științele Pământului concentrul 0-31, cu și 3.1 -numărare cu pas dat “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
fără trecere peste ordin -completarea unui calendar pe o rechizite, planșe
săptămână cu starea vremii prin b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
– recapitulare
lipirea/ desenarea unor simboluri exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
Fenomene ale naturii în
anotimpul vara jocul didactic
Adunarea și scăderea 1.4 - rezolvarea de exerciții de adunare și 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în 1.5 de scădere și verificarea operațiilor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-31, cu și 1.6 efectuate prin numărarea de obiecte “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
fără trecere peste ordin 3.1 - folosirea unui calculator pentru rechizite, planșe
operații simple de adunare și b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
– recapitulare
verificarea rezultatelor cu ajutorul exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
Fenomene ale naturii în unui calculator
anotimpul vara jocul didactic
- compararea rezultatelor unor operații c. forme de organizare a colectivului:
de adunare sau de scădere activitate frontală, activitate individuală
- jocuri de tipul “Ce anotimp este?” activitate pe grupe
pentru recunoașterea fenomenelor
naturii în situații reale sau în imagini
Adunarea și scăderea 1.6 - aflarea unui termen necunoscut 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
numerelor naturale în folosind metoda explorarea mediului cu Tina și Radu” și
concentrul 0-31, cu și balanței “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
fără trecere peste ordin - aflarea sumei/diferenţei a două rechizite, planșe
numere mai mici decât 31 b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
– recapitulare
jocul didactic
DP Portofoliul personal Portofoliul personal cu 3.3 -discuții despre activitatea preferată din 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
rezultate / evidențe ale timpul anului școlar personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
învățării -exerciții de identificare a obiectelor cu fişe de lucru, rechizite
Aspecte specifice ale care ar vrea să se însoțească și în anul b. procedurale: conversaţia euristică,
organizării învățării și următor exerciţiul, problematizarea, simularea, joc
pregătirii pentru viață la de rol, joc didactic
școlarul mic c. forme de organizare a colectivului:
Portofoliul personal cu 3.3 - realizarea unor portofolii care cuprind 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
rezultate / evidențe ale date personale despre activități personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
învățării preferate, aptitudini, realizări fişe de lucru, rechizite
AVAP Câmp cu maci Câmp cu maci 1.2 - recunoașterea diferitelor tipuri de linii 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
Roadele verii – felia de Tehnici de lucru: 1.3 și puncte întâlnite în mediul familiar abilități practice cu Tina și Radu”-
pepene amprentare, pensulație, 2.2 - expunerea, observarea și analizarea Ed.Carminis, acuarele, pensulă, pahar
Pictură linie modulată unor lucrări valoroase ale culturii cu apă,carioci, șervețele
Colaj Elemente de limbaj b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
contemporane
Foto-film plastic: linie, pată - realizarea unor compoziții, folosind
exerciţiul,
amprentarea activitate frontală, activitate individuală
Roadele verii – felia de 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: auxiliarul “Arte vizuale și
pepene 2.3 simple; abilități practice cu Tina și Radu”-
Tehnici de lucru: tăiere, 2.5 - formularea de întrebări şi răspunsuri Ed.Carminis, foarfecă, lipici, semințe de
lipire la întrebări despre utilitatea şi aspectul pepene, carioci
obiectelor întâlnite în mediul familiar;
-confectionarea jucăriilor folosind
plastic: formă, volum tehnici simple de pliere a a hârtiei Şi
exerciţiul,
de asamblare a componentelor; c. forme de organizare a colectivului:
MM În poiană Cântarea vocală în grup 1.1 -jocuri de ascultare și comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
În perechi şi individual 1.2 intuitivă aunor sunete emise de CD-player
Cântare vocală semnalul de început, 3.1 c. forme de organizare a colectivului:
Elemente de limbaj dicţia, sincronizarea - audierea cântecului demonstrat de
muzical Timbrul- sunete vocale învățător cu ajutorul mijloacelor activitate pe grupe
Mișcare pe muzică cântate tehnice
În poiană
Cântarea vocală în grup 1.1 -jocuri de ascultare și comparare 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
şi individual 1.2 intuitivă aunor sunete emise de CD-player
dicţia, sincronizarea - audierea cântecului demonstrat de
Timbrul- sunete vocale învățător cu ajutorul mijloacelor activitate pe grupe
cântate tehnice
În perechi
UNITATEA 33: RECAPITULARE FINALĂ

Săpt
Compe- Nr.
tenţe ore
mâna
34-36 CLR Recapitulare finală Literele mici și mari de 1.3 - citirea și scrierea unor litere mari și 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
tipar 3.1 mici de tipar limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Sunete 4.1 - decorarea literelor mari și mici de de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
tipar prin desene sau prin colare b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Comunicare orală - indicarea sunetelor exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
(ascultare, vorbire, c. forme de organizare a colectivului:
interacțiune activitate frontală
Citire / lectură Cuvântul 1.3 - exerciții de despărțire a cuvintelor în 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
Despărțirea cuvintelor 2.1 silabe și stabilirea numărului de silabe limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Scriere / redactare în silabe 3.1 - schimbarea literei unui cuvânt pentru de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
Cuvinte cu sens opus 4.1 a obține cuvinte noi b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Elemente de construcție a - completarea unor silabe cu alte silabe exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
Cuvinte cu sens
comunicării pentru a obține cuvinte potrivite c. forme de organizare a colectivului:
asemănător - exerciții de găsire a unor cuvinte cu activitate frontală,
sens asemănător sau cu sens opus activitate individuală
Propoziţia 1.1 - formularea de propoziţii cu suport 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în

1.4 intuitiv limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
2.1 - ordonarea propoziţiilor pe baza unui de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
2.2 suport intuitiv b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- jocuri didactice exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.4
Formularea de întrebări 1.1 -recunoaşterea poveştii, a personajelor, 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
și răspunsuri 1.2 a elementelor de detaliu limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Povestirea dupa 1.4 -asocierea unor însuşiri fiecărui de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
imagini 2.2 personaj b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
-povestirea unor secvenţe din poveşti exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.3
cunoscute c. forme de organizare a colectivului:
2.4 -dialoguri în pereche sau în grupuri activitate frontală,
3.2 mici după imagini date activitate individuală
Formularea de întrebări 1.1 -alegerea unor cuvinte potrivite pentru 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în
și răspunsuri 1.2 numirea și descrierea unor lucruri și limba română cu Tina și Radu” și „Caiet
Povestirea dupa 1.4 evenimente familiare de scriere” -Ed.Carminis, rechizite, planșe
imagini 2.2 - povestirea unor experiențe trecute sau b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.3 prezente exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
2.4 - crearea unor povești orale pornind de c. forme de organizare a colectivului:
la imagini date activitate frontală,
3.2
-dialoguri în pereche sau în grupuri activitate individuală
mici după imagini date sau pe teme
date
MEM Recapitulare finală Numere 1.6 - recunoașterea părților componente: 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
Corpul omenesc 3.1 ale corpului omenesc, ale plantelor, explorarea mediului cu Tina și Radu” și
Plante și animale 5.1 ale animalelor “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
Numere - rezolvarea de exerciții de adunare și rechizite, planșe
Științele vieții
efectuate prin numărarea de obiecte exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
Ștințele Pământului - ordonarea unor numere jocul didactic
- recunoașterea animalelor sălbatice și a c. forme de organizare a colectivului:
celor domestice activitate frontală, activitate individuală,
activitate pe grupe
Probleme simple de 1.6 - adăugarea şi extragerea de elemente 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 2.2 dintr-o mulţime de obiecte, fiecare explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în 3.2 operaţie fiind însoţită de numărarea “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -31 5.1 obiectelor rechizite, planșe
- completarea unor serii numerice; b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Figuri și corpuri 5.2
-recunoaşterea unor figuri şi corpuri exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
geometrice geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc,
Pământul jocul didactic
triunghi, cub, sferă, în mediul c. forme de organizare a colectivului:
Universul înconjurător şi în materiale tipărite
activitate pe grupe
Probleme simple de 1.6 - compunerea și rezolvarea de 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 2.2 probleme pe baza imaginilor explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în 3.1 -jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -31 3.2 pentru recunoaşterea fenomenelor rechizite, planșe
naturii în situaţii reale sau în imagini b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Pământul 4.1
(ploaie, ninsoare, vânt etc.); exerciţiul, demonstrația,problemetizarea,
Forțe și mișcare 4.2 - bararea intrusului dintr-un șir
5.2 jocul didactic
- compararea numărului de elemente c. forme de organizare a colectivului:
ale unor mulțimi date activitate frontală, activitate individuală,
activitate pe grupe
Probleme simple de 1.6 - rezolvarea unor probleme cu sprijin în 1 a. materiale: auxiliarele: “Matematică și
adunare sau de scădere 6.3 imagini date explorarea mediului cu Tina și Radu” și
cu 1 – 5 unități în - completarea unor șiruri numerice “Caiet de matematică- Ed.Carminis,
concentrul 0 -31 - aflarea sumei/diferenţei a două rechizite, planșe
numere mai mici decât 31 b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Unități de măsură
jocul didactic
activitate pe grupe
DP Recapitulare finală Trăsături fizice 1.1 -jocuri de identificare și denumire a 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
Obiecte și activități 1.2 trăsăturilor fizice personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
zilnice de igienă -ghicitori, poezii, cântece despre fişe de lucru, rechizite
personală 2.1
Emoţii de bază obiecte de igienă personală b. procedurale: conversaţia euristică,
-jocuri de tipul: „Roata emoțiilor” exerciţiul, muncă independentă,
didactic
viață sănătos
Reguli de comunicare -jocuri de rol, cu marionete, ilustrând 1 a. materiale: auxiliarul “Dezvoltare
socială Fiinţe şi obiecte 2.2 modalități pozitive/negative, de personală cu Tina și Radu”-Ed.Carminis
preferate interacțiune verbală sau fizică fişe de lucru, rechizite
Hobby-uri şi activităţi 2.3
Aspecte specifice ale 3.3 -colaje despre hobby-uri și activități b. procedurale: conversaţia euristică,
preferate preferate exerciţiul, muncă independentă,
organizării învățării și
pregătirii pentru viață la -realizarea unei expoziții care să problematizarea, simularea, joc de rol, joc
școlarul mic cuprindă produsele/lucrările tuturor didactic
elevilor clasei c. forme de organizare a colectivului:
AVAP Vernisaj – realizarea unei Vernisaj – realizarea 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1 a. materiale: lucrările realizate de elevi
expoziții unei expoziții 1.3 simple b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Turul galeriei 2.5 - expunerea , observarea și analizarea exerciţiul,
unor lucrări valoroase ale culturii c. forme de organizare a colectivului:
contemporane, precum și ale culturii
universale, redate pe suport electronic
activitate pe grupe
sau în albume
- participarea cu lucrări proprii la
diverse expoziții organizate în mediul
școlar
- decorarea sălii de clasă cu obiectele
realizate prin efort propriu
Turul galeriei 1.1 - formularea de răspunsuri la întrebări 1
a. materiale: lucrările realizate de elevi
-formularea de răspunsuri ce presupun exerciţiul,
alegere duală / multiplă c. forme de organizare a colectivului:
MM Recapitularea cântecelor Recapitularea 1.1 -jocuri de ascultare a unor sunete lungi 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
învățate cântecelor învățate 1.3 sau scurte, emise tare sau încet de CD-player
Audiții muzicale 1.4 obiecte cunoscute b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
Cântare vocală 2.1 -observarea/familiarizarea cu aspectul exerciţiul, demonstrația, jocul
jucăriilor muzicale
Cântare instrumentală 2.2 c. forme de organizare a colectivului:
- mânuirea liberă a jucăriilor muzicale,
Elemente de limbaj 2.3 respectiv executarea percuţiei
muzical 3.1 corporale, activitate pe grupe
Mișcare pe muzică 3.2 detaşat de cântec, în colectiv şi
3.4 individual
- audiţie: Leopold Mozart – „Simfonia
Jucăriilor
mijloacelor tehnice
cuvintele
-acompanierea cântecelor cu percuţie
-audierea unor creaţii muzicale care
declanşează mişcarea liberă, spontană
-jocuri pe cântece cu caracter de dans,
prin asocierea cu o mişcare simplă
(paşi, ridicări pe vârfuri etc.)
1.1 -jocuri de ascultare a unor sunete lungi 1 a.materiale: auxiliarul, CD muzică,
1.3 sau scurte, emise tare sau încet de CD-player
1.4 obiecte cunoscute b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.1 -observarea/familiarizarea cu aspectul exerciţiul, demonstrația, jocul
2.2 jucăriilor muzicale c. forme de organizare a colectivului:
2.3 - mânuirea liberă a jucăriilor muzicale, activitate frontală, activitate individuală
3.1 respectiv executarea percuţiei
3.2 corporale,
detaşat de cântec, în colectiv şi
3.4
individual
- audiţie: F. Mendelssohn – „Bartholdy
Uvertura la Visul unei nopți de vară”
mijloacelor tehnice
cuvintele
-acompanierea cântecelor cu percuţie
-audierea unor creaţii muzicale care
declanşează mişcarea liberă, spontană
-jocuri pe cântece cu caracter de dans,
prin asocierea cu o mişcare simplă
(paşi, ridicări pe vârfuri etc.)

Planificare Pe Unitati CP Carminis (8) Ddi

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Pe Unitati CP Carminis (8) Ddi

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICARE INTEGRATĂ A MATERIEI PE UNITĂŢI DE CONŢINUT

UNITATEA 1: EVALUARE INIȚIALĂ

UNITATEA 2: EU ȘI CEI DIN JURUL MEU

UNITATEA 3: CORPUL UMAN

UNITATEA 5: CARTEA, PRIETENA MEA

UNITATEA 6: FRUNZE RUGINII

UNITATEA 10: MEDII DE VIAȚĂ

UNITATEA 11: ROMÂNAȘI ȘI ROMÂNCUȚE

UNITATEA 12: VIN SĂRBĂTORILE

UNITATEA 13: ÎN JURUL BRADULUI

UNITATEA 14: MAGIA IERNII

UNITATEA 15: LA GURA SOBEI

Sunetul“v” 2.1 - formularea de întrebări și răspunsuri 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în

UNITATEA 16: RECAPITULARE

Săpt Compe- Nr.

UNITATEA 17: CURĂȚENIA, MAMA SĂNĂTĂȚII

UNITATEA 18: SPORTUL, PRIETENUL MEU

Sunetul“â” 1.1 - exerciții de desenare a literei „Â” 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în

UNITATEA 19: NE HRĂNIM SĂNĂTOS

UNITATEA 20: VESTITORII PRIMĂVERII

UNITATEA 21: MAMA, FIINȚA CEA MAI DRAGĂ

UNITATEA 22: ÎN PĂDUREA VERDE

UNITATEA 23: PARADA FLORILOR

UNITATEA 24: LOCUL ÎN CARE TRĂIESC

UNITATEA 26: E PACE-N CER ȘI PE PĂMÂNT

UNITATEA 27: PRIETENII NATURII

UNITATEA 28: ÎN LUMEA DESENELOR ANIMATE

Literele Q , q, w,W, Y, 2.1 - joc de tip rebus 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în

UNITATEA 29: CĂLĂTORIE ÎN UNIVERS

UNITATEA 30: JOC ȘI JOACĂ

UNITATEA 31: COPILĂRIE, TĂRÂM DE BASM

UNITATEA 32: PETALE DE MACI

UNITATEA 33: RECAPITULARE FINALĂ

Propoziţia 1.1 - formularea de propoziţii cu suport 1 a. materiale: auxiliarele: “ Comunicare în

S-ar putea să vă placă și