Criteriile elevilor Criteriile profesorilor
manualele
Accesibilitate Să aibă un design atractiv
Informaţii bogate Să corespundă programei
Teme de interes Conţinutul să ofere informaţie ştiinţifică
bogată şi actualizată, conectată la realitate;
să fie bine sistematizat şi să ofere exemple;
să fie accesibil, să propună activităţi de
cercetare individuale şi în echipă; să
propună jocuri; să fie clar, să utilizeze
metode vizuale – ilustraţii, scheme, tabele,
diagrame, desene, imagini.
Să aibă fonturi mari şi uşor de citit, Să respecte normele privitoare la mărimea
potrivite pentru vârsta elevilor fontului, formatul cărţii, calitatea tipăriturii,
a hârtiei, a ilustraţiilor.
Format confortabil pentru Să nu promoveze discriminarea de gen.
ghiozdan, uşor
Hârtie de calitate Să cuprindă: caietul de exerciţii al elevilor,
ghidul profesorului, cartea electronică.
Ilustraţii colorate Să conţină sarcini pentru trei niveluri de
dificultate: de bază, mediu şi avansat
Să aibă mister, să fie fascinant Să conţină dicţionare (explicative,
ortografice etc.)
Să includă jocuri, cuvinte Să propună legături interdisciplinare cu alte
încrucişate, puzzle etc. materii.
Legare de calitate Să propună sarcini de lucru şi întrebări.
Criteriile părinţilor Criteriile instituţiilor care evaluează
Să fie simple în temeni de conţinut şi
limbaj.
Să aibă exerciţii practice şi pentru
diferite niveluri (de bază, mediu,
avansat)
Să dezvolte abilităţi de viaţă.
Să respecte normele privitoare la
mărimea fontului, formatul cărţii,
calitatea tipăriturii, a hârtiei, a
ilustraţiilor.
Să fie bine legat pentru a putea fi
folosit pe termen lung.
Să cuprindă teste.
Să conţină ilustraţii, tabele, diagrame
care sintetizează informaţia
Să existe şi o versiune electronică a
manualului.
Să aibă incluse video, dvd, materiale
audio.
Conformitatea cu programa şcolară
Caracterul nediscriminatoriu
Nou: fiabilitatea variantei digitale
interactive
Corectitudinea conţinutului ştiinţific
Abordarea didactică a conţinutului
ştiinţific
Contribuţia la optimizarea procesului de
predare-învăţare-evaluare
Organizarea conţinutului în vederea
formării de competenţe
Calitatea şi accesibilitatea limbajului
Calitatea tehnoredactării şi facilitarea
utilizării variantei digitale a manualului
Stilul, unitatea proiectului de manual şi
calitatea activităţilor multimedia de
învăţare interactivă