ŞCOALA GIMNAZIALĂ ÎNVĂŢĂTOR DINU NICOLAE, DUMBRAVA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ CIUPELNIŢA

PROFESOR TOMA RAZVAN GABRIEL AVIZAT DIRECTOR
PROF. CIOBANU TEODORA

AVIZAT RESPONSABIL COMISIE METODICA,

PROF. ZAHARIA CRISTINA

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PLANIFICARE ANUALĂ ŞI CALENDARISTICĂ
CLASA a VII-a – AN ŞCOLAR 2018-2019

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CURRICULUM APLICAT: CURRICULUM DE BAZĂ – 4 ore

MANUAL: LIMBA ROMÂNĂ –

MANUAL PENTRU CLASA a VII-a
AUTORI: ALEXANDRU CRIŞAN, SOFIA DOBRA,
FLORENTINA SÂMIHĂIAN
EDITURA: HUMANITAS EDUCAŢIONAL, 2009
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ÎNVĂŢĂTOR DINU NICOLAE, DUMBRAVA
ARIA CURRICULARĂ LIMBĂ ȘI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
EDITURA: HUMANITAS EDUCAȚIONAL
Prof. TOMA RAZVAN GABRIEL

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a
folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului
cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut tipărite cu litere aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VII-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. Editura*. Colecţia*. Asteriscul*. Subsolul de pagină*.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structura operei literare. Structuri în textele epice (procedee de legare a secvenţelor, timp, spaţiu, modalităţi de caracterizare a personajelor) şi lirice (concordanţa
dintre forma grafică a poeziei şi ideea transmisă de aceasta).
1.2.2. Figurile de stil. Repetiţia fonetică (aliteraţia). Metafora. Hiperbola.
1.2.3. Versificaţia. Tipuri de rimă. Ritmul. Piciorul metric (bisilabic). Tipuri de ritm (iambic şi trohaic).
1.2.4. Genuri şi specii. Genurile epic şi liric. Specii literare obligatorii: nuvela, imnul.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare - populare şi culte - aparţinând diverselor genuri şi specii.
1.3.2. Texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol.
Se vor selecta 6-8 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în
mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii române. Ele pot fi însoţite de
scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea s ă aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile
cuprinse la punctele 1.2.2 – 1.2.5 şi 1.3.1. şi 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoric-estetic, ormativ, adecvare la vârstă.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Structurarea textului oral. Textul dialogat şi cel monologat. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj. Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a opiniilor.
2.1.2. Situaţia de comunicare. Situaţia de comunicare dialogată şi monologată (actualizare).
Rezumatul oral (actualizare).
∗Dialogul formal şi dialogul informal.
*Se recomandă ca elevii să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- susţinerea unei conversaţii (direct sau telefonic);
- prezentarea unor lucrări / materiale / activităţi realizate individual sau în echipă;
- formularea de argumente sau contraargumente într-o discuţie;
- stabilirea de comparaţii sau de analogii;
- formularea unei opinii.
* Conţinuturile marcate cu asterisc sunt facultative.
2.2. Scrierea
2.2.1. Procesul scrierii. Alcătuirea planului unei lucrări pe o temă dată. Organizarea şi
reorganizarea unui text propriu. Cererea.
2.2.2. Contexte şi forme de realizare
Fişa de lectură. *Prezentarea unui eveniment cultural (lansare de carte, vernisaj al unei
expoziţii, premiera unui spectacol de teatru, festivităţi de premiere etc.).
Descrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele şi motivarea opţiunilor.
Compuneri narative, descriptive şi informative; inserarea dialogului în compuneri.
Comentarea unor secvenţe din textele studiate; comentarea semnificaţiilor titlului; rezumatul scris (actualizare), caracterizare de personaj.
În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine exclusiv de
opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al
valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală, predarea-învăţarea va
urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”. Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei
programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea funcţională şi aplicativă a acestora, în calitatea lor de elemente care contribuie la
structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de
diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de
exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în prezentarea roblemelor noi, profesorul să actualizeze cunoştinţele asimilate anterior de
către elevi având ca bază texte lustrând limba română contemporană, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice.
Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică cea mai
eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.
3. Elemente de construcţie a comunicării
3.1. Noţiuni de sintaxă
Raporturile de coordonare şi de subordonare în propoziţie şi în frază.
3.2. Lexicul
Sensul cuvintelor în context.
Mijloacele de îmbogăţire a vocabularului.(actualizare)
Derivarea (actualizare). Serii derivative (aplicativ).
Compunerea (actualizare).
Schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea (actualizare).
Împrumuturile.
Pleonasmul.
Paronimele.
Categorii semantice (actualizare). Sinonime. Antonime. Omonime.
Cuvintele polisemantice. Polisemia şi omonimia: asemănări şi deosebiri.
*Unităţi frazeologice.
3.3. Noţiuni de fonetică (actualizare).
Folosirea corectă a accentului în limba română. Nume proprii greşit accentuate.
3.4. Morfosintaxa
3.4.1. Verbul (actualizare). Alte verbe copulative: a ajunge, a ieşi, a se face, a rămâne, a însemna, a părea.
Diatezele: activă, pasivă (complementul de agent), reflexivă (pronumele reflexiv).
Modurile. Timpurile. Persoana. Numărul (actualizare).
Valori expresive ale verbului în diferite contexte (aplicativ).
Verbele personale şi verbele impersonale. Propoziţia fără subiect.
Locuţiunea verbală.
Funcţiile sintactice ale verbului şi ale locuţiunii verbale la moduri personale (predicat verbal, predicat nominal), la moduri nepersonale (subiect, nume predicativ, complement
direct, complement indirect, complemente circumstanţiale, atribut verbal).
3.4.2. Substantivul (actualizare).
Locuţiunea substantivală. Funcţiile sintactice ale substantivului şi ale locuţiunii substantivale (subiect, complement direct, complement indirect, complemente circumstanţiale de
de loc, de timp, de mod, atribut substantival genitival, prepoziţional, apoziţional)
3.4.3. Substituţi ai substantivului.
3.4.3.1. Pronumele (actualizare)
Pronumele personal, posesiv, demonstrativ. Forme şi cazuri.
Pronumele şi adjectivul pronominal nehotărât. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele şi adjectivul pronominal negativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele şi adjectivul pronominal interogativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele şi adjectivul pronominal relativ. Pronumele relativ compus ceea
ce. Acordul pronumelui relativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Adjectivul pronominal de întărire (exerciţii de acord).
Funcţii sintactice ale pronumelor (subiect, nume predicativ, complement direct, complement indirect, complement circumstan ţial de loc, de timp şi de mod, atribut pronominal
genitival şi atribut pronominal prepoziţional).
3.4.3.2. Numeralul (actualizare). ∗Alte tipuri de numerale. Funcţiile sintactice ale numeralului.
3.4.4. Determinanţii substantivului
Adjectivul (actualizare).
*Mijloacele expresive de redare a superlativului absolut în limba română actuală.
Locuţiunea adjectivală. Funcţiile sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii adjectivale (atribut adjectival, nume predicativ).
3.4.5. Părţile de vorbire neflexibile.
3.4.5.1. Adverbul (actualizare).
Adverbele interogative, relative, *nehotărâte.
Locuţiunea adverbială.
Adverbele predicative şi locuţiunile adverbiale predicative.
Funcţiile sintactice ale adverbului şi ale locuţiunii adverbiale (complement circumstanţial de mod, de timp, de loc, atribut adverbial, predicat verbal, nume predicativ). Adverbe
fără funcţie sintactică.
3.4.5.2. Prepoziţia (actualizare).
Locuţiunea prepoziţională. Regimul cazual.
3.4.5.3. Conjuncţia (actualizare). Conjuncţiile şi locuţiunile conjuncţionale coordonatoare şi ubordonatoare.
3.4.5.4. Interjecţia (actualizare)

Structura anului şcolar: 2016/2017

Cursuri: 34 de săptămâni+1 ; 136 de ore/an , 4 ore / săptămână + 4 ore Scoala Altfel = 140 ore total
Semestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână  76 de ore
Semestrul al II-lea: 16 săptămâni+1 ; 4 ore / săptămână  64 de ore + 4 ore Scoala Altfel = 68 ore
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Școala Gimnazială Învăţător Dinu Nicolae, Dumbrava

Școala Gimnazială Ciupelniţa Director,
Disciplina: Limba și literatura română Profesor Ciobanu Teodora
Profesor: Toma Răzvan Gabriel Responsabil Comisie metodică,
Nr. de ore/săptămână: 4 Profesor Zaharia Andreea Cristina
Clasa a VII-a
An școlar 2018-2019
Editura Humanitas
PLANIFICARE ANUALĂ
SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. ORE SĂPT. OBS.
Prezentarea programei şi a manualului; actualizarea cunoştinţelor 4
S1
Unitatea 1 26
S2 – S7
Cartea –obiect cultural
Unitatea 2 22
S7 – S12
SEMESTRUL I Structuri narative
Unitatea 3 24
S13 –S18 S14 Teza
Funcţionarea descrierii în naraţiune
Unitatea 4 16 S1 – S4
Pronumele si adjectivul
Unitatea 5 12 S5 – S7
Balada cultă
Unitatea 6 10 S8 – S11 S10 Școala Altfel
SEMESTRUL II
Nuvela
Unitatea 7 18 S11 – S15 S13 Teza
Imnul
Recapitulare finala 2 S16
Ore la dispozitia profesorului 2 S16
Structura anului şcolar: 2018/2019
Cursuri: 34 de săptămâni; 4 ore / săptămână din care 1 săptămână Școala Altfel = 132 ore total
Semestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână  72 de ore
Semestrul al II-lea: 16 săptămâni; 4 ore / săptămână din care 1 săptămână Școala Altfel = 60 de ore
 Planificare calendaristică
Clasa a VII-a

Semestrul I
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Prezentarea 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; Prezentarea şi îndrumarea lecturii 4 I
programei şi a 2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de Evaluarea competenţelor de lectură şi
manualului; dialog sau monolog; de înţelegere a unui text
actualizarea 2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; literar/nonliterar
Actualizarea cunoştinţelor
cunoştinţelor
Evaluare predictivă
Unitatea 1 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; Cartea - obiect cultural 26
1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii; „Cuvânt” de Tudor Arghezi II- VII
1.4. sesizarea abaterilor de la normele limbii literare într-un mesaj Solicitarea opiniei
ascultat; Noţiuni elementare de sintaxa
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui propoziţiei şi a frazei.
comportament comunicativ adecvat; Modalităţi de exprimare a preferinţelor
2.2. valorificarea categoriilor semantice învăţate în contexte şi a opiniilor. Argumentarea unui punct
diferite; de vedere
2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; Lexicul
2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de Fonetica
dialog sau monolog; Fişa de lectură
2.5. cooperarea în interacţiunile de grup;
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor
gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.2. utilizarea corectă şi nuanţată a categoriilor semantice învăţate;
4.3. organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă
specifică;
4.5. folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii
textului;
Unitatea 2 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui Structuri în textele epice 22 VII – XII
comportament comunicativ adecvat; „Iapa lui Vodă” de Mihail
2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; Sadoveanu
2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze; Verbul
Substantivul
2.5. cooperarea în interacţiunile de grup;
 3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, Articolul
demonstrând înţelegerea acestora; Dialogul
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului Monologul
epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor
gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.1. exprimarea în scris a opiniilor şi atitudinilor;
4.3. organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă
specifică;
4.4. utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul
scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie.
Unitatea 3 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; „Amintiri din copilărie” de Ion 20 XIII-XVIII
2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; Creangă
2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi fraze; „Călin file din poveste” de Mihai
2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de Eminescu
dialog sau monolog; Genul liric
3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, Figuri de stil. Elemente de versificaţie.
demonstrând înţelegerea sensului acestora; Concordanţa dintre forma grafică a
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului poeziei şi ideea transmisă de aceasta
epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric; Descrierea
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor
gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.1. exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini;
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
4.5. folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii
textului;
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 XIV
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 72
Semestrul al II-lea
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observ
învăţare ore aţii
alocate
Unitatea 4 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; 26 I-IV
Substituţi ai substantivului (pronumele şi
1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii;
numeralul)
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui
comportament comunicativ adecvat;
2.3 respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi fraze; Determinanţii substantivului (adjectivul)
2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog
sau monolog;
3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând
înţelegerea sensului acestora;
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic
şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor
gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Unitatea 5 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; Specii ale genului epic – balada cultă 12 V-VII
1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii; „Paşa Hassan” de George Coşbuc Părţile
de vorbire neflexibile (adverbul, prepoziţia,
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui conjuncţia şi interjecţia)
comportament comunicativ adecvat; Organizarea şi reorganizarea unui text
2.3 respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi fraze; propriu. Cererea
2.4 adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sau neprevăzute de dialog
sau monolog;
3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând
înţelegerea sensului acestora;
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic
şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor
gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui Specii ale genului epic - nuvela 10 VIII-XI
Unitatea 6 comportament comunicativ adecvat; „Două loturi” de I. L. Caragiale
2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral; Elemente nonverbale în comunicarea orală
 2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze;
2.5. cooperarea în interacţiunile de grup;
3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând
înţelegerea acestora;
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic
şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor
gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.1. exprimarea în scris a opiniilor şi atitudinilor;
4.3. organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică;
4.4. utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris,
utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie.
Săptămâna altfel 4 X

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 XIII

Unitatea 7 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral; Imnul. Oda. „Imn lui Ştefan cel Mare” de 8 XI-XV
1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri lexicale proprii; Vasile Alecsandri
2.3 respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi fraze; Imnul național. ”Deșteaptă-te,
2.5. cooperarea în interacţiunile de grup; române!”de Andrei Mureșanu
3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând *Imnul religios (psalmul). Oda.
înţelegerea sensului acestora; ”Psalmul 145”. ”Versul țării”de Ion
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic Pillat. Oda. Versurile libere
şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;
Prezentarea unui eveniment cultural-
3.3. sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor textul documentar
gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit Cum rezumăm un text științific?
4.3. organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specifică; Rezumatul textului științific. Evaluarea
4.4. utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, unității
utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
4.5. folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii
textului;
Recapitulare finala 4 XV – XVI

Total ore pentru semestrul al II-lea 60

TOTAL ORE/AN 132

 Proiectul unităţii de învăţare

Recapitulare
Săptămâna: I
Nr de ore alocate: 4

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1 Observarea manualului 4 Programa Activitate frontală
programei 2.1 Stabilirea de relaţii între conţinuturile şcolară,
2.4 prevăzute în programă şi parcurgerea lor manual
Verificarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, Fragmente Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterare Activitate în grup

Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de Activitate frontală Observarea
2.1 lucru Activitate sistematică
Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Test predictiv 3.3 Rezolvarea exerciţiilor propuse Test iniţial Activitate Evaluare
3.4 individuală scrisă.
4.2
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 1

Nr de ore alocate: 24
Săptămâna: II- VII
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Povestea cărţii. 1.1 Exerciţii de lectură corectă şi de înţelegere a 24 Fişe de Activitate frontală Observarea
1.3 unor texte literare. lucru şi individuală sistematică
Aprecierea
răspunsurilor
Cartea, obiect cultural. 1.1 Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor Manual Activitate frontală Observarea
„Cuvânt” de Tudor Arghezi, 1.3 în context Auxiliare şi individuală sistematică
lectura textului, vocabularul. 1.5 Exerciţii de identificare a cuvintelor cheie didactice Aprecierea
răspunsurilor
„Cuvânt” de Tudor Arghezi, 1.1 Exerciţii de înţelegere a textului literar Manual Activitate frontală Observarea
analiza textului. 1.3 Auxiliare şi individuală sistematică
1.5 didactice Aprecierea
răspunsurilor
„Cuvânt” de Tudor Arghezi, 1.1 Exerciţii de interpretare a textului literar Manual Activitate frontală Observarea
interpretarea textului. 1.3 Fişe de şi individuală sistematică
1.5 lucru Aprecierea
răspunsurilor
Solicitarea opiniei 1.1 Exerciţii de identificare a structurilor Manual Activitate frontală Observarea
Modalităţi de exprimare a 1.3 specifice solicitării opiniei într-un text Fişe de şi pe grupe sistematică
preferinţelor şi a opiniilor. 1.5 literar/nonliterar lucru Activitate în Aprecierea
Argumentarea unui punct de Exerciţii de iniţiere a unor dialoguri în care perechi răspunsurilor
vedere se solicită/se oferă opinii

Noţiuni elementare de sintaxa 2.3 Exerciţii de identificare a prepoziţiilor şi Manualul. Activitate frontală.
propoziţiei şi a frazei. conjucţiilor şi de explicare a rolului Fişe de Activitate Observarea
acestora. lucru. individuală. sistematică
Exerciţii de identificare a tipurilor de Auxiliare Aprecierea
propoziţii. didactice. răspunsurilor
Noţiuni elementare de sintaxa 2.3 Exerciţii de segmentare a frazelor. Manualul. Activitate frontală.
propoziţiei şi a frazei. Exerciţii de identificare a raporturilor Fişe de Activitate Observarea
Aplicaţii. sintactice de coordonare şi de subordonare lucru. individuală. sistematică
în propoziţie şi în frază. Auxiliare Aprecierea
didactice. răspunsurilor

Lexicul (actualizare) 2.2 Exerciţii de actualizare a noţiunilor Manual Activitate frontală Observarea
2.3 referitoare la structura vocabularului limbii Fişe de şi individuală sistematică
2.5 române lucru Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a procedeelor de Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele interne de îmbogăţire a 2.3 îmbogăţire a vocabularului Fişe de şi individuală sistematică
vocabularului 2.5 Exerciţii de actualizare a noţiunilor teoretice lucru Aprecierea
Derivarea (actualizare). referitoare la mijloacele interne de Auxiliare răspunsurilor
îmbogăţire a vocabularului didactice
Exerciţii de identificare a cuvintelor
derivate din texte date
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a cuvintelor Manual Activitate frontală Observarea
Compunerea (actualizare) 2.3 compuse din texte date Fişe de Activitate sistematică
2.5 Exerciţii de integrare în context a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
compuse Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a cuvintelor Manual Activitate frontală Observarea
Schimbarea valorii gramaticale 2.3 obţinute prin conversiune în texte date Fişe de Activitate sistematică
sau conversiunea (actualizare) 2.5 Exerciţii de integrare în context a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
obţinute prin conversiune Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a regionalismelor şi Manual Activitate frontală Observarea
Arhaisme. Regionalisme 2.3 a arhaismelor în texte date Fişe de Activitate sistematică
(actualizare) 2.5 Exerciţii de integrare în context a lucru individuală Aprecierea
regionalismelor şi a arhaismelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
didactice
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a unor cuvinte Manual Activitate frontală Observarea
Împrumuturile 2.3 împrumutate în texte date Fişe de Activitate sistematică
2.5 Exerciţii de identificare a sensului unor lucru individuală Aprecierea
3.3 împrumuturi din texte date Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice
împrumuturi
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare în texte date a Manual Activitate frontală Observarea
Categorii semantice (actualizare). 2.3 sinonimelor şi antonimelor Fişe de Activitate sistematică
Sinonime. Antonime 2.5 Exerciţii de integrare în context a seriilor lucru individuală Aprecierea
4.2 sinonimice Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
antonimelor
Lexicul 2.2 Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi Manual Activitate frontală Observarea
Categorii semantice. Omonimele. 2.3 omofonelor Fişe de Activitate sistematică
Cuvintele polisemantice 2.5 Exerciţii de identificare în context a lucru individuală Aprecierea
4.2 omonimelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de identificare a sensurilor didactice
cuvintelor polisemantice
Lexicul 2.2 Exerciţii de diferenţiere a omonimelor şi a Manual Activitate frontală Observarea
Polisemia şi omonimia: 2.5 cuvintelor polisemantice Fişe de Activitate sistematică
asemănări şi deosebiri 4.2 Exerciţii de integrare în context a lucru individuală Aprecierea
omonimelor şi a cuvintelor polisemantice Auxiliare răspunsurilor
didactice
Lexicul 2.2 Exerciţii de identificare a construcţiilor Manual Activitate frontală Observarea
Pleonasmul. Paronimele 2.5 pleonastice în diferite texte Fişe de Activitate sistematică
4.2 Exerciţii de utilizare corectă, în contexte lucru individuală Aprecierea
4.5 diferite, a paronimelor Auxiliare răspunsurilor
didactice
Lexicul 2.5 Exerciţii de identificare a sensului unui Manual Activitate frontală Observarea
Sensul cuvintelor în context 3.3 cuvânt în diferite contexte Fişe de Activitate sistematică
4.2 Exerciţii de construire a unor contexte lucru individuală Aprecierea
4.5 diferite pentru a ilustra sensul propriu şi Auxiliare răspunsurilor
figurat al cuvintelor didactice
Fişa de lectură 4.3 Realizarea unei fişe de lectură, pornind de la Fişe de Activitate frontală Observarea
o operă citită lucru. Activitate sistematică
individuală Aprecierea
Activitate pe grupe răspunsurilor

Noţiuni de fonetică (actualizare) 4.2 Exerciţii de identificare a diftongilor, Manual Activitate frontală Observarea
triftongilor şi hiatului. Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
în silabe Auxiliare răspunsurilor
didactice
Folosirea corectă a accentului în 4.2 Exerciţii de ortoepie Manual Activitate frontală Observarea
limba română. *Nume proprii Exerciţii de pronunţare corectă a Fişe de Activitate sistematică
greşit accentuate neologismelor lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Evaluare Unitatea 1 2.2, 3.3, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate Aprecierea
4.5 teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
evaluare
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 2

Nr de ore alocate: 20
Săptămâna: VII- XI
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Structuri în textele epice. 3.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 20 Manual Activitate Observarea
„Iapa lui Vodă” de Mihail 3.2 colegi pe baza unei grile Grila de frontală sistematică
Sadoveanu. Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a Activitate Aprecierea
Lectura textului, vocabularul. Exerciţii de vocabular lecturii individuală răspunsurilor

„Iapa lui Vodă” de Mihail 3.2 Exerciţii de actualizare a noţiunilor Manual Activitate Observarea
Sadoveanu. referitoare la genul epic Fişe de lucru frontală sistematică
Genul epic (actualizare); structura Exerciţii de identificare a caracteristicilor Activitate Aprecierea
textului epic genului epic în textul studiat individuală răspunsurilor
Exerciţii de delimitare a secvenţelor
corespunzătoare planurilor narative din
textul studiat
„Iapa lui Vodă” de Mihail 3.2 Exerciţii de identificare a indicilor de timp Manual Activitate Observarea
Sadoveanu. 4.3 şi spaţiu al acţiunii Fişe de lucru frontală sistematică
Construcţia subiectului; acţiune, Exerciţii de rezumare a subiectului Activitate Aprecierea
conflict, timp, spaţiu individuală răspunsurilor
„Iapa lui Vodă” de Mihail 1.5 Exerciţii de comentare a sensului global al Manual Activitate Observarea
Sadoveanu. 4.1 textului Fişe de lucru frontală sistematică
Interpretarea textului. 4.3 Exerciţii de exprimare a opiniei în legătură Activitate Aprecierea
cu semnificaţiile textului studiat individuală răspunsurilor
Lectură: Mihail Sadoveanu 2.3 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Opera literară Activitate Observarea
„Hanul Ancuţei”. colegi pe baza unei grile. „Hanul frontală sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii. Ancuţei de Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular. Mihail individuală răspunsurilor
Sadoveanu. Activitate pe
Fişe de lucru. grupe
Verbul 3.3 Exerciţii de utilizare corectă a flexiunii Manual Activitate Observarea
Actualizare. Alte verbe copulative 4.4 verbale Fişe de lucru frontală sistematică
(a ajunge, a ieşi, a se face, a Exerciţii de identificare a rolului verbelor în Auxiliare Activitate Aprecierea
rămâne, a însemna, a părea) enunţ didactice individuală răspunsurilor
Exerciţii de identificare a verbelor
predicative şi nepredicative în texte date
Exerciţii de identificare a verbelor
copulative în texte date
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu
diverse verbe copulative
Verbul Exerciţii de identificare a modului şi Manual Activitate Observarea
Categorii gramaticale ale 3.3 timpului verbelor în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
verbului. Modul, timpul, 4.4 Exerciţii de identificare şi de analiză a Auxiliare Activitate Aprecierea
persoana, numărul (actualizare). verbelor la modul indicativ şi la timpurile didactice individuală răspunsurilor
Modul indicativ şi timpurile lui indicativului în texte date
Verbul Exerciţii de identificare a modurilor Manual Activitate Observarea
Categorii gramaticale ale 3.3 (conjunctiv, condiţional-optativ, imperativ) Fişe de lucru frontală sistematică
verbului. Modul conjunctiv, 4.4 şi a timpurilor acestora în texte date Auxiliare Activitate Aprecierea
modul condiţional-optativ, modul Exerciţii de identificare şi de analiză a didactice individuală răspunsurilor
imperativ şi timpurile lor. Funcţii verbelor la modul conjunctiv, condiţional-
sintactice ale verbelor la moduri optativ, imperativ şi la timpurile lor în texte
personale date
Verbul Exerciţii de identificare a modurilor Manual Activitate Observarea
Categorii gramaticale ale 3.3 nepersonale ale verbelor în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
verbului. Modurile nepersonale. 4.4 Exerciţii de analiză a verbelor la moduri Auxiliare Activitate Aprecierea
Funcţii sintactice ale verbelor la nepersonale şi de stabilire a funcţiilor didactice individuală răspunsurilor
moduri nepersonale (subiect, sintactice
nume predicativ, complement
direct, complement indirect,
complemente circumstanţiale,
atribut verbal)
Verbul Exeriţii de stabilire a raportului dintre Manual Activitate Observarea
Diatezele. Diateza activă. 3.3 subiect şi acţiune în funcţie de interesul Fişe de lucru frontală sistematică
Diateza pasivă (complementul 4.4 emiţătorului Auxiliare Activitate Aprecierea
de agent) Exerciţii de stabilire a corespondenţei între didactice individuală răspunsurilor
acţiune, subiectul gramatical şi obiectul care
suportă acţiunea
Verbul Exerciţii de identificare a autorului acţiunii Manual Activitate Observarea
Diateza reflexivă (pronumele 3.3 verbului la diateza reflexivă Fişe de lucru frontală sistematică
reflexiv) 4.4 Exerciţii de transformare a unor construcţii Auxiliare Activitate Aprecierea
active în construcţii pasive didactice individuală răspunsurilor
Exerciţii de identificare a pronumelor
reflexive
Verbul Exerciţii de identificare a persoanei care Manual Activitate Observarea
Verbele personale şi verbele 3.3 face acţiunea în texte date Fişe de lucru frontală sistematică
impersonale. Propoziţia fără 4.4 Exerciţii de identificare a verbelor personale Auxiliare Activitate Aprecierea
subiect şi a verbelor impersonale în texte date didactice individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a verbelor personale şi
impersonale
Exerciţii de identificare a perticularităţilor
proproiziţiei fără subiect
Verbul Exerciţii de identificare a sinonimelor unor Manual Activitate Observarea
Locuţiunea verbală 3.3 grupuri de cuvinte Fişe de lucru frontală sistematică
4.4 Exerciţii de identificare a locuţiunilor Auxiliare Activitate Aprecierea
verbale în texte date didactice individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a verbelor şi locuţiunilor
verbale din texte date
Evaluare 2.3, 3.3, 4.1, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişă de Activitate Aprecierea
4.4 teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
evaluare
Invitaţie la lectură. 2.3 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Opera literară. Activitate Observarea
„Florin scrie un roman” de 4.1 colegi pe baza unei grile. Fişe de lucru individuală sistematică
Mircea Cărtărescu. Discuţii asupra evaluării lecturii. Activitate Aprecierea
Exerciţii de vocabular. frontală răspunsurilor.
Substantivul (actualizare) 4.4 Exerciţii de identificare a substantivelor, a Manual Activitate Observarea
felului lor, a genului, numărului şi cazului Fişe de lucru frontală sistematică
acestora Auxiliare Activitate Aprecierea
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu didactice individuală răspunsurilor
substantive defective de singular/plural şi cu
substantive colective
Substantivul 4.4 Exerciţii de identificare a sinonimelor unor Manual Activitate Observarea
Locuţiunea substantivală 4.5 expresii din texte date Fişe de lucru frontală sistematică
Exercitii de identificare a locuţiunilor Auxiliare Activitate Aprecierea
substantivale în texte date didactice individuală răspunsurilor
Exerciţii de construire a unor enunţuri cu
locuţiuni substantivale
Substantivul 4.4 Exerciţii de identificare a cazurilor şi a Manual Activitate Observarea
Funcţiile sintactice ale 4.5 funcţiilor sintactice ale Fişe de lucru frontală sistematică
substantivului şi ale locuţiunii substantivului/locuţiunii substantivale Auxiliare Activitate Aprecierea
substantivale Exerciţii de construire de enunţuri pentru didactice individuală răspunsurilor
ilustrarea funcţiilor sintactice ale
substantivului /locuţiunii substantivale
Articolul (actualizare) 4.4 Exerciţii de identificare a articolelor Manual Activitate Observarea
4.5 Exerciţii de construire de enunţuri cu Fişe de lucru frontală sistematică
diferite tipuri de articol Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individuală răspunsurilor

Monologul 1.5 Exerciţii de identificare a particularităţilor Manual Activitate Observarea

2.1 monologului Fişe de lucru frontală sistematică
Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individuală răspunsurilor

Dialogul 1.5 Exerciţii de construire a unui dialog Manual Activitate Observarea

Strategii de menţinere şi de 2.1 Exerciţii de iniţiere, menţinere şi de Fişe de lucru frontală sistematică
întrerupere a dialogului întrerupere a dialogului Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individuală răspunsurilor

Evaluare Unitatea 1 2.2, 3.3, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate Aprecierea
4.5 teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
evaluare
Recapitulare pentru lucrarea Exerciţii recapitulative Fişe de lucru Activitate Observarea
semestrială Auxiliare frontală sistematică
Lucrarea scrisă Lucrare scrisă didactice Activitate
Discutarea lucrărilor individuală
Discutarea tezei
semestriale
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 3

Nr. de ore alocate: 16
Săptămâna: XIV – XIX
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Descrierea subiectivă 1.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 16 Grila de Activitate frontală Observarea
„Amintiri din copilărie” de Ion 3.1 colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Creangă – lectura textului, 3.2 Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
vocabularul. răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului: 1.1 Exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt Manualul Activitate frontală Observarea
„Amintiri din copilărie” de Ion 3.1 în context Fişe de Activitate sistematică
Creangă. 3.2 Exerciţii de utilizare a achiziţiilor lexicale lucru individuală Aprecierea
noi răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului: 3.1 Exerciţii de identificare a procedeelor Manualul Activitate frontală Observarea
„Amintiri din copilărie” de Ion 3.2 artistice şi de explicare a rolului lor Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Creangă. – analiza textului 4.5 lucru Aprecierea
răspunsurilor
Descrierea subiectivă şi descrierea 3.1 Exerciţii de identificare a trăsăturilor celor Manualul Activitate frontală Observarea
obiectivă. 2.1 două tipuri de descriere şi de comparare a Fişe de Activitate pe grupe sistematică
4.1 lor lucru Activitate Aprecierea
4.5 Exerciţii de construire a unor texte de tip Auxiliare individuală răspunsurilor
descriptiv didactice
Invitaţie la lectură. 2.3 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Opera Activitate frontală Observarea
Calistrat Hogaş - „Singur”. 4.1 colegi pe baza unei grile. literară. Activitate sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii. Fişe de individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular. lucru. Activitate pe grupe răspunsurilor

„Călin file din poveste” de Mihai 1.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Grila de Activitate frontală Observarea
Eminescu. 3.1 colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Lectura textului, vocabularul. 3.2 Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului: 1.1 Exerciţii de actualizare a noţiunilor Manual Activitate frontală Observarea
„Călin file din poveste” de Mihai 3.2 referitoare la genul liric Fişe de Activitate sistematică
Eminescu. Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
Genul liric (actualizare). genului liric în textul studiat Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de identificare a figurilor de stil didactice

Lectura aprofundată a textului: 1.1 Exerciţii de identificare a elementelor de Manual Activitate frontală Observarea
„Călin file din poveste” de Mihai 2.1 versificaţie Fişe de Activitate sistematică
Eminescu. 3.2 lucru individuală Aprecierea
Elemente de versificaţie Auxiliare răspunsurilor
didactice
Lectura aprofundată a textulu:i 1.1 Exerciţii de interpretare a unor procedee de Manual Activitate frontală Observarea
„Călin file din poveste” de Mihai 3.1 expresivitate artistică Fişe de Activitate sistematică
Eminescu – interpretarea textului. 3.2 Exerciţii de interpretare a mesajului operei lucru individuală Aprecierea
lirice Auxiliare răspunsurilor
didactice
Invitaţie la lectură. 2.3 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Opera Activitate frontală Observarea
Lectura unor poezii de Mihai 4.1 colegi pe baza unei grile. literară. Activitate sistematică
Eminescu. Discuţii asupra evaluării lecturii. Fişe de individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular. lucru. Activitate pe grupe răspunsurilor
Pronumele personal şi pronumele 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui Manual Activitate frontală Observarea
de politeţe 3.3 personal şi a pronumelui de politeţe Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.3 Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
2.4 personal şi a pronumelui de politeţe Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice
pronumelui personal şi a pronumelui de
politeţe
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a Manual Activitate frontală Observarea
pronominal posesiv 3.3 adjectivului pronominal posesiv Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
posesiv de adjectivul pronominal posesiv Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi didactice
a adjectivului pronominal posesiv
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
posesiv
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a Manual Activitate frontală Observarea
pronominal demonstrativ 3.3 adjectivului pronominal demonstrativ Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
2.4 demonstrativ de adjectivul pronominal Auxiliare individuală răspunsurilor
demonstrativ didactice
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi
a adjectivului pronominal demonstrativ
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
demonstrativ
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a Manual Activitate frontală Observarea
pronominal nehotărât 3.3 adjectivului pronominal nehotărât Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
nehotărât de adjectivul pronominal Auxiliare individuală răspunsurilor
nehotărât didactice
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi
a adjectivului pronominal nehotărât
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
nehotărât
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a Manual Activitate frontală Observarea
pronominal negativ. 3.3 adjectivului pronominal negativ Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
negativ de adjectivul pronominal negativ Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi didactice
a adjectivului pronominal negativ
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
negativ
Evaluare 2.3, 3.3, 4.1, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişă de Activitate Aprecierea
4.4 teoretice însuşite evaluare individuală fişelor de
evaluare
Recapitulare finală 1.5. Exerciţii recapitulative Manual Activitate frontală Observarea
2.1. 8 Fişe de Activitate în sistematică
3.2. lucru perechi Aprecierea
răspunsurilor
Auxiliare
didactice
 SEMESTRUL al II-lea
Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4

Nr. de ore alocate: 20
Săptămâna: I – IV
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a 20 Manual Activitate frontală Observarea
pronominal interogativ 3.3 adjectivului pronominal interogativ Fişe de Activitate sistematică
2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru individuală Aprecierea
interogativ de adjectivul pronominal Auxiliare răspunsurilor
interogativ didactice
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi
a adjectivului pronominal interogativ;
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
interogativ

Pronumele şi adjectivul 4.4 Exerciţii de identificare a pronumelui şi a Manual Activitate frontală Observarea
pronominal relativ 3.3 adjectivului pronominal relativ Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.3 Exerciţii de diferenţiere a pronumelui lucru Activitate Aprecierea
relativ de adjectivul pronominal relativ Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi didactice
a adjectivului pronominal relativ
Exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui şi a adjectivului pronominal
relativ
Acordul pronumelui relativ. 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui şi Manual Activitate frontală Observarea
Cazuri şi funcţii sintactice 3.3 a adjectivului pronominal relativ Fişe de Activitate sistematică
2.3 Exerciţii de integrare în enunţuri a lucru individuală Aprecierea
pronumelui şi a adjectivului pronominal Auxiliare răspunsurilor
relativ didactice
Adjectivul pronominal de întărire 4.4 Exerciţii de identificare a adjectivului Manual Activitate frontală Observarea
(exerciţii de acord) 3.3 pronominal de întărire Fişe de Activitate sistematică
2.3 Exerciţii de utilizare corectă a formelor lucru individuală Aprecierea
adjectivului pronominal de întărire Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice
adjectivului pronominal de întărire
Pronumele - consolidare 4.4 Exerciţii de identificare a funcţiilor Manual Activitate frontală Observarea
3.3 sintactice ale pronumelui Fişe de Activitate sistematică
2.3 Exerciţii de integrare în enunţuri a lucru individuală Aprecierea
pronumelui cu diferite funcţii sintactice Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză sintactică şi morfologică didactice
a pronumelui şi adjectivului pronominal
Evaluare 4.4, 3.3, 2.3, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişă de Activitate Aprecierea
3.1., 3.2 teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
evaluare
Numeralul (actualizare) 4.4 Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri Manual Activitate frontală Observarea
3.3 de numerale Fişe de Activitate sistematică
2.3 Exerciţii de identificare a valorilor lucru individuală Aprecierea
morfologice ale numeralelor Auxiliare răspunsurilor
didactice
Numeralul. Funcţii sintactice 4.4 Exerciţii de scriere corectă a unor numerale Manual Activitate frontală Observarea
3.3 Exerciţii de identificare a funcţiilor Fişe de Activitate sistematică
2.3 sintactice ale numeralului lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
*Alte tipuri de numerale 4.4 Exerciţii de scriere corectă a unor numerale Manual Activitate frontală Observarea
(numeralul distributiv, 3.3 Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri Fişe de Activitate sistematică
numeralul multiplicativ, 2.3 de numerale lucru individuală Aprecierea
numeralul adverbial) Exerciţii de identificare a valorilor Auxiliare răspunsurilor
morfologice ale numeralelor didactice
Numeralul. Consolidare 4.4 Exerciţii de scriere corectă a unor numerale Manual Activitate frontală Observarea
3.3 Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.3 de numerale lucru Activitate Aprecierea
Exerciţii de identificare a valorilor Auxiliare individuală răspunsurilor
morfologice ale numeralelor didactice
Adjectivul (actualizare) 4.4 Exerciţii de identificare a adjectivelor Manualul Activitate frontală Observarea
3.3 Exerciţii de utilizare corectă a adjectivului Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.3 Exerciţii de integrare a adjectivului în lucru Activitate Aprecierea
enunţuri Planşe individuală răspunsurilor

Locuţiunea adjectivală 4.4 Exerciţii de identificare a adjectivului şi a Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţiile sintactice ale adjectivului şi 3.3 locuţiunii adjectivale Fişe de Activitate sistematică
ale locuţiunii adjectivale (atribut 2.3 Exerciţii de utilizare corectă a adjectivului lucru individuală Aprecierea
adjectival, nume predicativ) şi a locuţiunii adjectivale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a didactice
adjectivului şi a locuţiunii adjectivale
Exerciţii de identificare a funcţiilor
sintactice ale adjectivului şi ale locuţiunii
adjectivale

Adjectivul- consolidare 4.4 Exerciţii de identificare a adjectivului şi a Manualul Activitate frontală Observarea
3.3 locuţiunii adjectivale Fişe de Activitate sistematică
2.3 lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Descrierea 2.1. Exerciţii Manualul Activitate frontală Observarea
4.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate sistematică
teoretice însuşite lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Evaluare Unitatea 4 4.4, 3.3, 2.3, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişă de Activitate Aprecierea
3.1., 3.2 teoretice însuşite evaluare indepenedentă fişei de
evaluare
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5

Nr. de ore alocate: 12
Săptămâna: VI- VIII
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Specii ale genului epic; balada 3.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 12 Grila de Activitate frontală Observarea
cultă „Paşa Hassan” de George 3.2 colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Coşbuc – lectura textului, Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
vocabularul. Exerciţii de vocabular răspunsurilor

Specii ale genului epic; balada Exerciţii de formulare a ideilor principale Manual Activitate frontală Observarea
cultă 3.1 Exerciţii de relaţionare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
Lectura aprofundată a textului- 3.2 cu ideile secundare lucru individuală Aprecierea
suport. „Paşa Hassan” de George Exerciţii de rezumare a textului-suport; răspunsurilor
Coşbuc Exerciţii de identificare a momentelor
Construcţia subiectului. Moduri subiectului
de expunere. Exerciţii de identificare a trăsăturilor
genului epic
Specii ale genului epic; balada Exerciţii de identificare a modalităţilor de Manual Activitate frontală Observarea
cultă „Paşa Hassan” de George 3.2 caracterizare a personajelor în textul studiat; Fişe de Activitate sistematică
Coşbuc 4.1 Exerciţii de identificare a trăsăturilor lucru individuală Aprecierea
Modalităţi de caracterizare a 4.3 personajelor din textul studiat răspunsurilor
personajelor Exerciţii de caracterizare a personajelor din
textul studiat
Specii ale genului epic; balada Exerciţii de identificare a particularităţilor Manual Activitate frontală Observarea
cultă „Paşa Hassan” de George 3.2 speciei având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
Coşbuc 4.1 Exerciţii de exprimare a opiniei asupra lucru individuală Aprecierea
Interpretarea baladei 4.3 semnificaţiei globale a textului studiat răspunsurilor
Adverbul (actualizare) 4.4 Exerciţii de identificare a adverbelor Manualul Activitate frontală Observarea
Adverbe interogative. Adverbe 3.3 Exerciţii de utilizare corectă a adverbelor Fişe de Activitate pe grupe sistematică
relative 2.3 Exerciţii de integrare a adverbelor în lucru Aprecierea
*Adverbe nehotărâte enunţuri Auxiliare răspunsurilor
Locuţiunea adverbială. Adverbele didactice
predicative. Locuţiunea
adverbială predicativă
Funcţiile sintactice ale adverbului 4.4 Exerciţi de identificare a funcţiilor Manualul Activitate frontală Observarea
şi ale locuţiunii adverbiale 3.3 sintactice ale adverbelor Fişe de Activitate sistematică
(complement circumstanţial de 2.3 Exerciţii de identificare a adverbelor fără lucru individuală Aprecierea
mod, de timp, de loc, atribut funcţie sintactică Auxiliare răspunsurilor
adverbial, predicat verbal, nume didactice
predicativ). Adverbe fără
funcţie sintactică
Prepoziţia (actualizare) 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de Manualul Activitate frontală Observarea
Locuţiunea prepoziţională. 3.3 vorbire neflexibile (prepoziţia) Fişe de Activitate sistematică
Regimul cazual 2.3 Exerciţii de construire a unor enunţuri lucru individuală Aprecierea
corecte din punct de vedere sintactic Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii didactice

Conjuncţia (actualizare) 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de Manualul Activitate frontală Observarea
Locuţiunea conjuncţională 3.3 vorbire neflexibile (conjuncţia) Fişe de Activitate sistematică
2.3 Exerciţii de construire a unor enunţuri lucru individuală Aprecierea
corecte din punct de vedere sintactic Auxiliare răspunsurilor
didactice
Interjecţia (actualizare). 4.4 Exerciţii de utilizare corectă a părţilor de Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţii sintactice. 3.3 vorbire neflexibile (interjecţia) Fişe de Activitate sistematică
2.3 Exerciţii de construire a unor enunţuri lucru individuală Aprecierea
corecte din punct de vedere sintactic Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii didactice
Organizarea şi reorganizarea 3.1 Exerciţii de redactare a unei cereri în Manualul Activitate frontală Observarea
unui text propriu. Cererea. 3.3 diverse scopuri Fişe de Activitate sistematică
4.1 lucru individuală Aprecierea
4.2 răspunsurilor
4.4
Invitaţie la lectură. 2.3 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Opera Activitate frontală Observarea
„Scrisoarea III” de Mihai 4.1 colegi pe baza unei grile. literară. Activitate sistematică
Eminescu. Discuţii asupra evaluării lecturii. Fişe de individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular. lucru. răspunsurilor
Evaluare Unitatea 5 3.1, 4.1, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate Aprecierea
4.4, 3.3, 3.3 teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 6

Nr. de ore alocate: 8
Săptămâna: XI- XIII
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Specii ale genului epic; nuvela 3.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 8 Grila de Activitate frontală Observarea
„Două loturi” de I.L. Caragiale – 3.2 colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
lectura textului, vocabularul Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Specii ale genului epic; nuvela Exerciţii de formulare a ideilor principale Manual Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului- 3.1 Exerciţii de relaţionare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
suport. „Două loturi” de I.L. 3.2 cu ideile secundare lucru individuală Aprecierea
Caragiale. Exerciţii de rezumare a textului-suport; răspunsurilor
Construcţia subiectului. Moduri Exerciţii de identificare a momentelor
de expunere subiectului
Exerciţii de identificare a trăsăturilor
genului epic
Specii ale genului epic; nuvela Exerciţii de identificare a modalităţilor de Manual Activitate frontală Observarea
„Două loturi” de I.L. Caragiale 3.2 caracterizare a personajelor în textul studiat; Fişe de Activitate sistematică
Modalităţi de caracterizare a 4.1 Exerciţii de identificare a trăsăturilor lucru individuală Aprecierea
personajelor 4.3 personajelor din textul studiat răspunsurilor
Exerciţii de caracterizare a personajelor din
textul studiat
Specii ale genului epic; nuvela Exerciţii de identificare a particularităţilor Manual Activitate frontală Observarea
„Două loturi” de I.L. Caragiale 3.2 speciei având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
Caracteristicile speciei 4.1 Exerciţii de exprimare a opiniei asupra lucru individuală Aprecierea
4.3 semnificaţiei globale a textului studiat răspunsurilor
Specii ale genului epic; nuvela Exerciţii de identificare a particularităţilor Manual Activitate frontală Observarea
„Două loturi” de I.L. Caragiale 3.2 speciei având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
Interpretarea nuvelei 4.1 Exerciţii de exprimare a opiniei asupra lucru individuală Aprecierea
4.3 semnificaţiei globale a textului studiat răspunsurilor
Evaluare Unitatea 6 3.1, 4.1, 4.2, Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor Fişe de Activitate Aprecierea
4.4, 3.3, 3.3 teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 7

Nr. de ore alocate: 8
Săptămâna XI – XV
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Imnul 8
„Imn lui Ştefan cel Mare” de 1.1 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Grila de Activitate frontală Observarea
Vasile Alecsandri 3.1 colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Lectura textului, vocabularul 3.2 Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
1.1
Lectura aprofundată a textului: 3.1 Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheie Manualul Activitate frontală Observarea
Imn lui Ştefan cel Mare” de 3.2 Exerciţii de identificare a structurii textului Fişe de Activitate sistematică
Vasile Alecsandri lucru individuală Aprecierea
Analiza textului răspunsurilor
Recapitulare pentru lucrarea 2.3. Exerciţii de identificare şi analiză a Fişe de Observarea
semestrială 4.1. diferitelor părţi de propoziţie lucru sistematică
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor Auxiliare Activitate frontală Aprecierea
de vorbire cu diferite funcţii sintactice didactice Activitate răspunsurilor
Lucrarea scrisă 4.2 Evaluare complexa cu diferite tipuri de individuală Evaluare
Discutarea lucrărilor 4.3 itemi sumativă
Invitaţie la lectură. 2.3 Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Opera Activitate frontală Observarea
„Deşteaptă-te, române!” de 4.1 colegi pe baza unei grile. literară. Activitate sistematică
Andrei Mureşanu. Discuţii asupra evaluării lecturii. Fişe de individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular. lucru. Activitate pe grupe răspunsurilor

Imnul religios (psalmul).Oda: 2.1, 2.2, 2.3, Ex. De descifrare a textului studiat pe Opera Activitate frontală Observarea
”Psalmul 145- o cântare de laudă 3.1, 3.2, 3.3, diferite niveluri de receptare (morfologic, literară. Activitate sistematică
a lui David” 4.2, 4.3, 4.4, sintactic, lexical, semantic, stilistic şi de Fişe de individuală Aprecierea
4.5, 4.6. punctuaţie). lucru. Activitate pe grupe răspunsurilor
”Versul țării” de Ion Pillat Ex.de recunoaştere şi de analiză a
elementelor de structură compoziţională
*Prezentarea unui eveniment externă (strofe, versuri, secvenţe lirice,
cultural tablouri) şi internă (câmp semantic, imagine
Cum rezumăm un text științific? poetică, univers interior/ exterior, simetrii şi
opoziţii).

Evaluare 3.1, 4.1, 4.2, Fişe de Activitate Aprecierea

4.4, 3.3, 3.3 evaluare individuală fişei de
evaluare
Recapitulare finală 1.1 Exerciţii de recapitulare a cunoştinţelor. 8 Fişe de Activitate frontală Observarea
2.4 lucru Activitate sistematică
3.1 Auxiliare individuală Aprecierea
3.3 didactice răspunsurilor
4.2