Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect de Lectie Starea Termica Contact Termic Echilibu Termic Temperatura
Proiect de Lectie Starea Termica Contact Termic Echilibu Termic Temperatura
3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau din alte surse, privind
fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale acestora
4. Rezolvarea de probleme/situaţii problemă prin metode specifice fizicii
Obiective operaționale:
O1: Să identifice mărimi fizice înregistrate, unitățile de măsură în care sunt exprimate
O2: Să utilizeze termometrul de cameră pentru determinarea temperaturii aerului din sala de clasă/de
afară;
O7: Să extragă din tabele temperatura corespunzătoare unui moment de timp și invers;
O9: Să descrie evoluția temperaturii în timpul unui an, utilizând diagramele obținute.
Desfășurarea lecției:
a) Moment organizatoric (1-2min)
b) Evocarea (5-6 min). Analizează infomațiile din Itemul 8 din fișa de lucru. Se solicită
răspuns la întrebările:
Ce măsoară Daniel? Când măsoară? Cât timp? Cu ce măsoară? Cum procedează? Unde
notează rezultatul măsurării? Ce este reprezentat în diagramă/figură? Ce informații poate
obține din diagramă? Ce pasiuni posibile are Daniel? (activitatea A din fișa de lucru)
c) Realizarea sensului (5-8 min) Comunicarea titlului lecției noi. Starea termică. Contact
termic. Echilibru termic. Temperatura. Măsurarea temperaturii
Elevii citesc informațiile noi și integrează cuvintele cheie în fișa de lucru (Activitatea B
din fișa de lucru). Încep investigația științifică: utilizează termometrul pentru a determina
temperatura aerului din sala de clasă/din afara clasei, consemnează informații privind
părțile componente ale termometrului, stabilesc precizia instrumentului, descriu modul de
lucru, notează temperatura și momentul de timp.
d) Reflecția asupra cunoştinţelor noi (învăţarea – propriu-zisă)(20-28min)
Elevii parcurg activitatea C din fișa de lucru pentru atingerea competențelor. Profesorul
coordonează și urmărește completarea fișei anexate. Fiecare exercițiu propus este
justificat. Profesorul adresează întrebări: 1. Ce am aflat?; 2.Ce mi se pare mai important?
(extragerea informaţiilor importante care nu au fost menţionate în etapa de evocare); 3.
Ce semnificaţie au pentru mine noile cunoştinţe?; 4. De ce cred asta? (reacţie la
răspunsurile elevilor); 5. Cum integrez noile cunoştinţe în sistemul vechilor cunoştinţe.
e) Evaluarea (5 min)
Completarea fișei de evaluare
f) Comunicarea temei acasă (1min): a) înregistrarea temperaturii din oră în oră în cursul
zilei de sâmbătă; b) reprezentarea datelor într-o diagramă, conform modelului dat.
Numele și prenumele ....................................................................................................
Fișă de lucru
4. Cu ce măsoară? .....................................................................................................................................
4. Două corpuri aflate în contact termic ajung la echilibru termic. Deci,......................................este proprietatea
necesară şi suficientă pentru a caracteriza echilibrul termic (temperatura/termometrul).
5. Două sau mai multe corpuri aflate la ...........................................vor avea întotdeauna aceeaşi temperatură
(echilibru termic/contact termic).
8. În cazul termometrului cu lichid, corpul termometric este lichidul (de exemplu, alcool), iar mărimea fizică ce
variază cu......................................................este lungimea coloanei de lichid (temperatura/termometrul).
C.
2. Descrie cum procedezi pentru determinarea temperaturii aerului din sala de clasă? Dar de afară?
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.
............................................................................................................................. .......................................................
..................................................................................................................................................................................
θ (°C)
t(h)
8. Reprezintă grafic temperaturile medii lunare înregistrate la stațiile meteorologice Filaret și Băneasa:
θ (°C) -2 2 7 11 17 20 22 21 18 12 5 1
luna JAN FEB MAR APR MAY JUN JUL AUG SEP OCT NOV DEC
Test de evaluare
......................................................................
.......................................................................
.........................................................................................
...............................................................................................
θ (°C) 16 17 19 14 20 21 18 17
t(h) 9 11 12 13 15 16 17 18
4. Temperaturile medii lunare înregistrate la stațiile meteorologice Filaret și Băneasa sunt notate în
tabelul următor:
θ (°C) -2 2 7 11 17 20 22 21 18 12 5 1
luna JAN FEB MAR APR MAY JUN JUL AUG SEP OCT NOV DEC
a) densimetrul b) metrul
c)termometrul
Nr. crt. 1.a 1.b 2 3.a 3.b 4.a 4.b 5 Of. Nota
1. 1,5 1,5 1 1 1 1 1 1 1 10
2. 1
3. 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5
4. 0,75 1,5 1 1 1 0 1 1 1 8,25
5. 1,5 1,5 0 1 1 1 1 1 1 9
6. 0,75 0 1 1 1 1 1 1 1 7,75
7. 0 0,75 1 1 0,5 1 1 1 1 7,25
8. 0 0,75 0 1 1 1 1 1 1 6,75
9. 0 0 0 1 1 0 0 0 1 3
10. 0,75 0 1 1 1 1 1 1 1 7,75
11. 0,75 1,5 0,5 1 1 0 0 1 1 6,75
12. 1,5 1,5 0 1 1 1 1 1 1 9
13. 0,75 0,75 1 1 1 1 1 1 1 8,5
14. 0 0 1 1 1 0 0 1 1 5
15. 0,75 0 1 0,5 0 1 1 1 1 6,26
16. 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6
17. 0,75 0 1 1 1 0,5 1 1 1 7,25
18. 1
19. 1,5 0 1 1 1 1 1 1 1 8,5
20. 0 0 1 1 1 1 1 1 1 7
Analiza rezultatelor evaluării formative
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nota Total
0 0 1 0 2 2 5 2 5 1 Numar 18
0 0 3 0 10 12 35 16 45 10 Total 128
Media clasei: 7,11
Măsuri remediale: exerciții de identificarea mărimilor fizice și a unităților de măsură; extragerea datelor din tabel;
consemnarea sistematică a observațiilor calitative privind modificarea temperaturii; analiza și extragerea datelor din
tabel/grafic/diagramă.