PROIECT DIDACTIC

DATA: 2.04.2014
ŞCOALA: Liceul Teoretic ”Mitropolit I. Metianu” Zarnesti
CLASA: I B
PROPUNĂTOR: Florea Geanina
ARIA CURRICULARĂ: Matematica si Stiinte ale naturii
DISCIPLINA: Matematica si explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Calatorie in Univers
SUBIECTUL: Universul si adunarea si scaderea nr, nat 0-100 cu trecere peste ordin
FORMA DE REALIZARE : integratǎ
TIPUL LECŢIEI: consolidare
DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română
Matematica si explorarea mediului
Arte vizuale şi lucru manual
COMPETENȚE SPECIFICE:

Comunicare în limba românǎ:

1.1 Identificarea semnificatiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
2.1 Formularea unor enunturi proprii in diverse situatii de comunicare;
2.2 Transmiterea unor informatii prin intermediul mesajelor simple;

Matematica si explorarea mediului :

1.3 Ordonarea numerelor in concentrul 0-100, folosind pozitionarea pe axa numerelor, estimari, aproximari;
1.4 Efectuarea de adunari si scaderi, mental si in scris, in concentrul 0-100, recurgand frecvent la numarare ;
1.6 Utilizarea unor denumiri si simboluri matematice ( termen, suma, total, diferenta, >,<, =, +, - ) in rezolvarea si/sau compunerea de
probleme ;
2.1 Orientarea si miscarea in spatiu in raport cu repere/directii date folosind sintagme de tipul : in, deasupra, dedesubt, langa, in fata, in spate,
stanga, dreapta, orizontal, vertical, oblic, interior, exterior.
4.2 Identificarea unor consecinte ale unor actiuni, fenomene, procese simple

Arte vizuale și abilitati practice :

1.2 Identificarea liniei, a punctului, a culorii si a formei in contexte cunoscute.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
Cognitive :
 O.1 Să gaseasca in patratul magic planetele si ceea ce tine de Univers;
 O.2 Să alcatuiasca doua-trei propozitii despre cateva planete ;
 O.3 Să recite poezia cu intonatie in cor ;
 O.4 Să recunoasca planetele;
 O.5 Sa realizeze corespondenta intre planeta si rezultatul corect;
 O.6 Sa ordoneze rezultatele exercitiilor in ordine crescatoare/ descrescatoare;
 O.7 Sa socoteasca corect exercitiile date de adunare/scadere cu trecere peste ordin;
 O. 8 Sa il ajute pe cosmonaut la exercitiile date pentru a putea intra in naveta
  O. 9 Sa coloreze cosmonautul si naveta spatiala
 O.10 Sa raspunda la intrebarile orale

Motrice:
 OM1 - să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat de învăţător;
 OM2 - să păstreze poziţia corectă a corpului, a caietului şi a creionului în timpul scrierii;

Afective:
 OA1 – să dovedească interes pentru lecţie, concretizat în participare activă;
 OA2 - să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul colectivului.

SRATEGII DIDACTICE:
o METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exercitiul, observația, munca independent, jocul didactic;
o RESURSE MATERIALE: tabla, planetele, plansa de A3, fisa , carioci, patratul magic;
o FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
o FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluare continua.
o RESURSE TEMPORALE: 45 minute

BIBLIOGRAFIE:

- Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa I, 2013-2014
- Didactica Publishing House – Ghidul cadrului didactic Clasa I
 - Ministerul Educatiei, Cercetarii, Ttineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008

Momentele lecţiei Ob Elemente de conţinut Strategia didactică Modalităţi de

Met şi proc Forme de Mij de evaluare

organizare invăţ

1. Momentul Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării Conversatia Frontal Observarea

organizatoric activităţii. comporta-
Pregătirea materialului didactic necesar bunei mentului inițial
desfăşurări a activităţii.
2. Reactualizarea O. Intrebari si exercitii orale: Conversatia Frontal Corectare unde
cunoştinţelor 10 - Cum se numesc numerele care se aduna? este cazul
- Cum se numeste rezultatul adunarii? Individual
- Prin ce operatie aflam noi un termen al Explicaţia Aprecieri
adunarii? verbale
- Mariti/ micsorati nr. 36 cu 4, etc
- Aflati suma numerelor date..
- Aflati diferenta numerelor date..
elevii sunt intrebati despre ce au discutat ora
trecuta, inainte de a avea pauza

3. Captarea O.1 elevilor li se da cate o fisa-PATRATUL MAGIC- in

 atenţiei O.2 care ei trebuie sa descopere planetele si ceea ce Conversatia Frontal Fisa Observare
tine de univers. Patratul sistematica
Observatia Individual magic
O.3 Se alcatuiesc doua- trei propozitii cu planetele
Aprecieri
O.4 gasite sau ceea ce tine de univers
verbale
In patrat este si cuvantul SOARELE- elevii sunt
intrebati daca stim vreo poezie despre soare
Se recita poezia “Soarele mic si peltic” in cor

4. Anunţarea In aceasta ora discutam despre univers si vom Conversatia Frontal Observare
temei şi face exercitii de adunare si scadere cu trecere sisitematica
enunţarea peste ordin de la 0 la 100. La sfarsitul lectiei noi Explicaţia
obiective lor vom sti mai bine planetele, aranjarea lor in Corectare unde
Univers si ne vom descurca mai bine la exercitii. este cazul
Pe tabla se scrie titul lectiei- Exercitii- si elevii vor
scrie in caietul lor.

5. Dirijarea O.5 In fata clasei va fi expusa o plansa cu planetele si Conversatia Frontal Evaluare orala-
învăţării cateva rezultate. Fiecare planeta va avea cate o Plansa A3 scrisa
cerinta, care va fi citita si descperita pe rand de Explicaţia cu planete Aprecieri
catre copii. Dupa ce au socotit la tabla, vor duce Exerciţiul Individual si exercitii verbale
O.7 sageata de la planeta respectiva la rezultatul Observatia
corect. Eceste exercitii vor fi scrise si in caietele Caietul de Corectare unde
 de clasa. clasa este cazul

6. Obtinerea O.6 Pe plansa se afla si un cosmonaut. Conversatia Frontal Caietul de Evaluari orale
performantei Cosmonautul le cere elevilor sa il ajute sa clasa
O.7 rezolve cateva exercitii primite pentru a putea Explicaţia Aprecieri
intra in naveta lui spatiala. Individual verbale
Elevii primesc cate o fisa cu exercitii pe care Exerciţiul
Fisa Corectare unde
cosmonautul le cere pentru a intra in naveta lui
individu-
este cazul
spatiala. ala

7. Asigurarea O.7 Elevii rezolva exercitiile de pe fisa data. Conversatia Aprecieri

feed-back-ului Dupa ce au terminat ei pot sa coloreze ce Explicaţia Fisa verbale
O.8 este pe fisa. Exerciţiul Frontal individu- Evaluare
Elevii sunt intrebati apoi despre ce au Observatia ala continua
O.9 discutat azi la matematica. Individual Obsevare
Munca sisitematica
indepen- Aprecieri
denta verbale

8. Aprecieri finale Se fac aprecieri globale si individuale cu caracter Conversatia Frontal Calificati- Aprecieri

motivant privind participarea elevilor la desfasurarea ve verbale

lectiei. ( li se dau elevilor care au raspuns corect Abtibild

calificative)- cei care au terminat fisa primesc

abtibild pe fisa.
 1. Aflați numerele cu 17 mai mari decât : 34, 47, 58.
__________________________
__________________________
__________________________
2. Calculați:
39 + 28 = 52 – 34 =
57 + 29 = 61 – 48 =
Copii, vă rog sa mă ajutați să 68 + 33 = 84 – 65 =
rezolv exercițiile pentru a putea
intra în naveta mea spatială! Am
uitat codul iar voi ma puteti ajuta
sa descifrez codul! 3. Aflați numerele mai mici cu 14 decat : 62, 83, 41.
______________________
______________________
______________________
PĂTRATUL MAGIC

Plantele Sistemului nostru V C X N E P T U N

solar s-au strecurat în acest E M E R C U R Z V
careu de litere . Dacă te simți N T J U P I T E R
în stare, micule detectiv, U U R A N U S M S
găsește tu cuvintele ce S B D F H J L A O
denumesc aceste corpuri
C D O P S X Y R A
cerești. Colorează denumirile
P A M A N T J T R
celor 8
planete. Poate găsești și A V B C D E F E E
cuvântul care denumește o stea G S A T U R N T R
și se află în centrul sistemului.

PĂTRATUL MAGIC

Plantele Sistemului nostru V C X N E P T U N

solar s-au strecurat în acest E M E R C U R Z V
careu de litere . Dacă te simți N T J U P I T E R
în stare, micule detectiv, U U R A N U S M S
găsește tu cuvintele ce S B D F H J L A O
denumesc aceste corpuri
C D O P S X Y R A
cerești.
P A M A N T J T R
Colorează denumirile celor 8
planete. . Poate găsești și A V B C D E F E E
cuvântul care denumește o stea G S A T U R N T R
și se află în centrul sistemului.

PĂTRATUL MAGIC

Plantele Sistemului nostru V C X N E P T U N

solar s-au strecurat în acest E M E R C U R Z V
careu de litere . Dacă te simți N T J U P I T E R
în stare, micule detectiv, U U R A N U S M S
găsește tu cuvintele ce S B D F H J L A O
denumesc aceste corpuri
C D O P S X Y R A
cerești.
P A M A N T J T R
Colorează denumirile celor 8
A V B C D E F E E
G S A T U R N T R
planete. . Poate găsești și cuvântul care denumește o stea și se află în centrul sistemului.