PROIECT DE LECTIE

LICEUL DE ARTA : “DIMITRIE CUCLIN”

PROFESOR : ELENA CARMINA ILIE

OBIECTUL : ARTELE SPECTACOLULUI

CLASA : a XII-a C

TEMA : TERMENI DE ANALIZA AI ARTEI SPECTACOLULUI

SUBIECTUL : EXERSAREA MEMORIEI PRIN TERMENI TEATRALI

TIPUL ACTIVITATII : MIXTA

DURATA : 50 min

OBIECTIVE DE REFERINTA

 Dezvoltarea capacitatii de concentrare intensa si de memorare rapida prin asociere ;

 Dezvoltarea spiritului de observatie si atentie distributiva .

OBIECTIVE OPERATIONALE

Cognitive : La sfarsitul activitatii didactice, elevii vor fi capabili :

 sa memoreze diferite cuvinte, asociate cu altele din experienta proprie;

 să adopte un comportament adecvat activităţii în grup ;
 sa-si exprime obiectiv impresiile declansate de lucrul colegilor .
Afective : Elevii vor participa cu interes si cooperare la activitatea desfasurata .
1
 STRATEGIA DIDACTICA

A. Metode si procedee : conversatia, explicatia, exercitiul, exemplul, jocul didactic, aprecierea verbal, dezbaterea .
B. Mijloace si materiale didactice : casetofon / CD audio ;text support ;
C. Forme de organizare : individual, in grup, frontal .

BIBLIOGRAFIE

 “ Improvizatie scenica “ – Viola Spolin , ed. Minerva, Bucuresti 2001, traducerea L. Cernarov
 “ Termeni cheie de analiza ai artei actorului “ – Anne Uberfield, ed. Unitext, Bucureşti, 2002
 „ Actorie sau magie „ – Florin Zamfirescu, ed. Privirea, Bucuresti, 2003
 “ Analiza procesului scenic” – I. Cojar ,ed. Pentru Tineret, Bucuresti 2001
 “Jocuri de creativitate” – Lucia si Partenie Anucuta , ed. Excelsior, Timisoara, 1997 .

OB.
OP. ETAPELE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA STRATEGIA
LECTIEI ELEVILOR DIDACTICA
MOMENT Se realizeaza prezenta elevilor, notandu- Conversatia
1. ORGANIZATORIC se absentii si stabilindu-se ordinea in Elevii raspund la prezenta . Individual
(1 minut ) clasa .
“CE OBIECT LIPSESTE?”

CAPTAREA Pe masa sunt asezate haotic diferite Cate un elev va examina Muzica pe
2. ATENTIEI obiecte; un elev va trece, va examina obiectele, (care vor fi schimbate fundal
(8 minute ) obiectele, dupa care va iesi din clasa de la un elev la altul) in liniste, In grup
cateva secunde. In acest timp, profesorul pentru a se putea concentra pe
va ascunde 2-3 obiecte, pe care , la cele ce lipsesc .
intoarcere, elevul va trebui sa le
descopere.
2
 Incepem cu un exercitiu de memorie
ANUNTAREA simplu, dupa care “Povestea din termenii
3. LECTIEI NOI dati” , si incheind cu “ Rebusul teatral” .
(2 minute) Prezint competentele specifice si
generale ale jocurilor .
Elevii retin titlul exercitiilor si
incearca sa descopere despre ce e In grup
vorba si la ce se face referire .

Lucram un exercitiu de memorie

simpla, prin rostirea fiecarui elev a unui
DESFASURAREA cuvant la intamplare; urmatorul elev va Elevii retin modul de desfasurare
LECTIEI memora cuvintul primului, pe care il va si participa la joc cu interes ; Explicatia
4. relua rostindu-l si caruia ii va adauga
(30 minute ) cuvintul propriu ; se continua jocul pe
cerc, utilizand tehnica bulgarului de
zapada, eliminand cate un jucator ce Frontal
greseste. Li se da minim 30 termeni
teatrali, pe care vor trebui sa-I retina, Incep jocul folosind termenii
continuand ex. de memorie prin utilizarea teatrali dati , concentrandu-de Individual
acestora, care vor fi dati pe prcurs,fiecarui asupra realizarii povestii, fara a
elev,de profesor . Se incepe al 2-lea ex. omite vre-un termen .
propus, in care provesorul da cate un
termen teatral (minim 10), ce va trebui
retinut, elevii creand o poveste in gand. Elevii sunt atenti la definitiile date
La sfarsit, sunt rugati sa redea , pentru a descoperi cat mai Conversatia
povestea alcatuita din cei 10 termeni repede cuvintele.
teatrali .
Ultimul ex. presupune realizarea unui
rebus din definitiile date , identificand
cuvantul teatral .

 Sa noteze in caiete definiile

corespunzatoare termenilor teatrali
3
 utilizati in cadrul jocului “Memoria”,
5. TEMA PENTRU utilizand ca material bibliografic :
ACASA “ Termeni cheie de analiza ai artei
(2 minute) actorului “ de Anne Uberfield , “ Analiza
procesului scenic” de I. Cojar, ed. pentru
Tineret, Bucuresti ,2001 si „ Actorie sau
magie „ – Florin Zamfirescu, ed. Privirea,
Bucuresti, 2003 .
Ii rog sa precizeze importanta
jocurilor prezentate. Prin rebusul realizat,
EVALUAREA verific daca elevii si-au insusit
6. ACTIVITATII satisfacator notiunile cele mai uzuale in
(7 minute) teatru .
Notez elevii cu o atentie
distributiva agera si o memorie buna. .
Elevii isi noteaza tema data, Conversatia
termenii dati , precum si
bibliografia precizata .
In grup
Elevii raspund : Aprecierea
-dezvolta memoria si concentrarea verbala
, pastrand atentia activa pe tot Dezbaterea
parcursul activitatii didactice .
In grup

4
1.ACT SCENIC 8. DÉCOR 16. EXPOZITIUNE 24. MIMICA 32. SCENA

2. ACTOR 9. DEZNODAMANT 17. GESTICA 25. NATURALISM 33. SCENOGRAFIE

3. ACTIUNE 10. DICTIE 18. IDENTIFICARE 26. NECESITATE 34. SCRIITURA

DRAMATICA
11. DIDASCALII 19. ILUZIE 27. PARODIE 35. SITUATIE
4. CARACTER
12. DISCURS 20. IMPROVIZATIE 28. PERSONAJ 36. SPECTACOL
5. CATHARSIS
13. DRAMA 21. JOC 29. REGIZOR 37. SPECTATOR
6. COMEDIE
14. DRAMATURG 22. MASCA 30. REPLICA 38. TRAGEDIE
7. COSTUM
15. EROU 23. MIMESIS 31. REPREZENTATIE

5
REBUS TEATRAL :
 ACT SCENIC : totalitatea actelor de limbaj si actiuni fizice, efectuate de un personaj pe scena ;
 ACTOR : actant, artist prezent in spatial scenic si a carui misiune e de a actiona si de a transmite un mesaj spectatorilor;
 ACTIUNE DRAMATICA : suita de evenimente prezentate sau povestite pe o scena si care permit sa treaca de la situatia A la
plecare, la o situatie B de sosire , printr-o intreaga serie de medieri ;
 CARACTER : gr. Ethos : trasaturi psihologice si comportamentale, desemnand un tip, un erou;
 CATHARSIS : epurare, purificare, eliberare de emotii, pasiuni prin intermediul milei si fricii prezentate intr-o actiune ;
 COMEDIE : prezentare scenica a istoriei unui om , al carui comportament conduce la un dezechilibru si care provoaca rasul ;
 COSTUM : sistem de semne ce exprima locul si momentul in care se desfasoara actiunea piesei ;
 DÉCOR : elemente ce ajuta la construirea spatiului unei actiuni scenice ;
 DEZNODAMANT :ultimul moment al actiunii , unde toate conflictele se rezolva si soarta personajelor e decisa ;
 DICTIE : element paralingvistic a discursului si priveste pronuntia ;
 DIDASCALII : indicatii scenice ce in textul scenic nu sunt mentionate ;
 DISCURS : text enuntat de actor intr-o anumita situatie ;
 DRAMA : actiune teatrala , fara a fi comica si care are un sfarsit tragic pentru personajele principale ;
 DRAMATURG : autor dramatic de origine germana , care scrie piese de teatru ;
 EROU : personajul principal al tragediei grecesti ;
 EXPOZITIUNE : faza initiala in actiunea teatrala , care serveste sa faca cunoscut spectatorului tot ce are nevoie pentru a
intelege desfasurarea actiunii ;
 GESTICA : miscare corporala produsa de actor voluntary sau involuntar in cursul unei reprezentatii ;
 IDENTIFICARE : effort comun al comedianului si spectatorului de a adopta sentimentele posibile ale personajului si atitudinea
sa in fata celorlalti ;
 ILUZIE : puterea practicii teatrale de a produce un obiect sa semene itr-atat realitatii, incat receptorul- spectator e inselat si-l ia
drept real ;
 IMPROVIZATIE : tehnica pedagogica de a ilustra o situatie data, pornind de la o tema propusa, folosindu-se de imaginatia sa
creatoare ;
 JOC : a exercita o activitate artistic, indeplinind un act ludic, fara consecinte in viata practica ;
 MASCA : element de ascundere a unor imperfectiuni fizice a unui personaj, sau a figurii acestuia;
 MIMESIS : a copia , a imita artistic elementele lumii obiective ;
 MIMICA : miscari ale muschilor fetei, care traduc si transmit emotii sau o atitudine generala comportamentala ;
 NATURALISM : miscare artistica teatrala , prin care se realizeaza o zugravire cat mai aproape posibil de concret, de realitatea
materiala , o prezentare exacta a mediilor sociale ;
6
  NECESITATE : inlantuire logica a situatiilor , conform unei trebuinte ;
 PARODIE : imitarea unui gen sau forma de teatru, cu o intonatie devalorizatoare , provocand rasul in detrimental unei forme
considerate ca inferioara ;
 PERSONAJ : individ fictiv cu trasaturi distinctive , care comunica cu altii si participa la desfasurarea actiunii ; system semiotic
de semne ;
 REGIZOR : responsabilul organizarii material a spectacolului ;
 REPLICA : act de limbaj, enunt rostit de un personaj pentru un altul, in cursul unui schimb de vorbe ;
 REPREZENTATIE : a prezenta lumii a 2-a oara un spectacol ; puterea subiectului de a face prezente elementele realului
actualmente nedisponibile ;
 SCENA : locul unde se desfasoara actiunea piesei, unde stau actorii ;
 SCENOGRAFIE : artist responsabil cu costumele actorilor ;
 SCRIITURA : text produs de scriitorul dramatic si redactat ; reprezentatia ca text ;
 SITUATIE : ansamblul elementelor care explica raportul personajelor intre ele si cu universal lor; cuprinde tot ceea ce
spectatorul trebuie sa stie pentru a intelege desfasurarea actiunii ;
 SPECTACOL : orice manifestare artistic produsa de finite umane in fata altor finite umane, care gasesc in aceastao placere ;
 SPECTATOR : fiinta umana participant la reprezentatia teatrala ; destinatarul practicii actoricesti ;
 TRAGEDIE : reprezentatie a unei actiuni care prin starnirea milei si fricii, realizeaza epurarea acestor emotii ;

A M O N O L O G S
S C E N E A I I D E N T I F I C A R E P S
A C T O R S T E D D E Z N O D A E C

C E J O C C C I R A P C T R
T N U A D O P A T R E P R E Z E N T A T I E
I I C A R A C T E R M R P E R S O N A J A L I
U C O S T U M Z G A A G V C E T
N A M I M I C A N E T L I I O N U
E T E D R O S U R D Z P Z L T R
D H D I C T I E D S T R A G E D I E O A A A A
R A I D A A C G O P S R T
7
A R E A L M I M E S I S L L C O I

M S X S A N T O N I M U D E
A I P C O M I C N O T A R E C U R I
T S U A T G A Z S S P E C T A T O R
I S L M R I C
C S I T U A T I A S C E N I C A O
A I T F A S C I N A N T P I E S A