Unitatea de învăţământ:Colegiul Național‫﮼‬Spiru Haret‫״‬,Târgu-Jiu

Profesor mentor:Diana Cherteș

Student :Tabacu Liliana

Data:12.05.2021
Fişe aplicative pentru metodele de predare – învăţare

Fişa de analiză şi aplicare a unei metode didactice

Denumirea metodei:exercițiul

Caracteristici generale şi particularităţi ale metodei:

Metoda se referă la executarea conştientă, sistematică şi repetată a unei acţiuni. În
principal, prin această metodă se urmăreşte învăţarea unor deprinderi, dar mai pot fi
atinse şi alte obiective, cum ar fi consolidarea cunoştinţelor sau stimularea unor
capacităţi sau aptitudini.
Exerciţiul are o sferă mare de aplicabilitate, putând îmbrăca forme diferite în
funcţie de obiectul de învăţământ la care este utilizat. Pornind de la obiectivele
urmărite, exerciţiile pot fi de mai multe tipuri: introductive, de bază, aplicative, de
creaţie.
Eficienţa acestei metode este condiţionată de respectarea următoarelor cerinţe:
pregătirea elevilor, sub aspect teoretic şi motivaţional, pentru executarea acţiunii;
explicarea şi demonstrarea corectă a acţiunii de executat, în vederea formării
modelului intern al acesteia; efectuarea repetată a acţiunii în situaţii cât mai variate;
dozarea şi gradarea exerciţiilor; creşterea progresivă a gradului de independenţă a
elevilor pe parcursul exersării; asigurarea unui control permanent, care să se
transforme treptat în autocontrol.
Avantajele metodei sunt concretizate în rezultatele aplicării ei:
- formează o gândire productivă,
- oferă posibilitatea muncii independente,
- oferă posibilitatea analizei diverselor metode şi soluţii de rezolvare a problemelor,
- activează simţul critic şi autocritic şi îi învaţă pe elevi să-şi aprecieze rezultatele şi
metodele de lucru,
- oferă posibilitatea depistării şi eliminării erorilor.
Această metodă nu contribuie numai la formarea priceperilor şi deprinderilor de
lucru, ci aduce un aport substanţial la dezvoltarea unui raţionament flexibil şi operant.
Exercitiile trebuie sa reprezinte o activitate atractiva, cultivand si educand in acelasi
timp exprimarea orala si scrisa.
Metoda este utilizată în cadrul Ariei curriculare- disciplinei (se
precizează):Matematică
Lectia cu titlul-Împărțirea unui număr natural la un număr de două cifre”
 Tipul de activitate instructiv educative în cadrul căreia este utilizată metoda este
(se precizează):Matematică
-Dezvoltarea capacității de calcul matematic;

Se precizează obiectivele(competente, valori, atitudini) la care trebuie să conducă

aplicarea metodei în cadrul lectiei:
O1 – Să utilizeze terminologia specifică; obiectivul se consideră realizat dacă toti
elevii răspund la cel puțin două întrebări;
O2 – Să aplice algoritmul de calcul și proprietăţi ale împărţirii în rezolvarea exerciţiilor şi
problemelor; obiectivul se consideră realizat dacă elevii îl utilizează în cel puțin patru din cele
șapte situații prezentate;
O3 – Să rezolve exercițiile cu respectarea algoritmului de calcul și ordinii operațiilor; obiectivul
se consideră atins dacă elevii realizează corect patru operații (minim una dintre cele patru
cunoscute) din cele opt din exercițiu;
O4 – Să efectueze demersul de rezolvare a unei probleme; obiectivul se consideră atins dacă
elevii realizează corect calculul problemei date;
O5 – Să utilizeze corect algoritmul de calcul contratimp, realizând minim trei dintre
cele patru calcule propuse;
Legătura metodei cu
conţinuturile:
-efort propriu pentru descoperirea noilor cunoștiințe;
Legătura metodei cu evaluarea activităţii şi a obiectivelor
propuse:
Metoda exerciţiilor îl vizează în special pe elev, adresându-i-se lui, rolul profesorului
diminuându-se până la limita de a asigura mersul progresiv al deprinderilor urmărite. Ea
urmăreşte nu numai formarea unor deprinderi cu implicaţii muzicale, dar solicită
participarea afectivă şi voliţională a elevilor.

Elevul se află în situaţia:

-Să rezolve exercițiile cu respectarea algoritmului de calcul și ordinii operațiilor;

Profesorul se află în situaţia:
-De a dirija învățarea prin întrebări ajutătoarea spre îndeplinirea obiectivelor;
Materiale didactice şi auxiliare necesare pentru aplicarea metodei:
-fișe pentru muncă indepedentă;
Observaţii ale studentului :
-elevii participă cu interes la activitate ;
Metoda exerciţiilor se îmbină în activităţile practice cu cea a demonstrării, a explicării, cu
jocul didactic, rămânând însă cea mai importantă pentru palierul interpretativ, de receptare şi de
decodificare a elementelor de limbaj.
Ce am învăţat referitor la utilizarea şi aplicarea metodei conversației la lecția din
cadrul disciplinei :Limbă și comunicare
-se oferă elevilor posibilitatea de a se exprima liber;
-stârnește curiozitatea ;
-le stimulează elaborarea de idei și ipoteze noi;
Bibliografie utilizată(se precizează lucrări de specialitate de pedagogie,didactica, metodică,
psihologie relevante pentru utilizarea metodei ):
-Ghid metodologic pentru învățământului primar ;