PROIECT DIDACTIC LA CHIMIE PENTRU CLASA IX-A

Unitatea de învățare nr. 4: Nemetalele și compușii lor cu importanță paractică.

Subiectul lecției: Amoniacul. Sărurile de amoniu.

Competențe specifice: CS1.Operarea cu limbajul chimic în diferite situații de comunicare, manifestând

corectitudine și deschidere.
CS2. Caracterizarea substanțelor și proceselor chimice, manifestând curiozitate
și creativitate.

Unități de competență: ● Operarea, în diferite situații de comunicare, cu noțiunile ce se referă la:

nemetale, compușii nemetalelor în diferite situații de comunicare.
● Modelarea prin ecuații chimice proprietățile chmice, metodele de obținere a
compușilor azotului.
● Investigarea experimentală a reacțiilor de identificare a ionilor, respectând
regulile de securitate.
Obiective: O1. Să definească noțiunile chimice ce se referă la: nemetale, compușii
Elevul va fi capabil nemetalelor.
să: O2. Să determine proprietățile chimice și metodele de obținere a compușilor
azotului prin rezolvarea de ecuații chimice.
O3 Să identifice prin experimentul demonstrat de profesor recțiile de
identificare a clorurii de amoniu.
O4. Să argumenteze corect și științific răspunsurile prezentate.

Strategii didactice Resurse didactice:

Metode și procedee (M) Forme de 1 Manualul

organizare (F) 2 Proiector, suport didactic
M1 Conversația F1 În grup
M2 Rezolvarea exercițiilor F2 Individual
M3 Explicația
 SECVENȚEL
O F/M CONȚINUTUL SARCINILOR DIDACTICE MATERIALE TIMP
E LECȚIEI
I. Evocare Moment organizatoric, verificarea prezenței, notarea temei lecției în caiete/în registru.
Captarea atenției:
A.P. Bună dimineața, pentru a începe ziua de azi mai interactiv, vă propun un joc, Proiector,
O1 M1 care necesită atenția și ingeniozitatea voastră. În continuare vom forma 4 echipe a suport didactic 2 min
câte 6 elevi. Echipa care va răspunde la cele mai multe întrebări va fi câștigătoarea.
Pentru aceasta este necesar să identificați răspunsul corect.
F1 A.E. Formează echipele și participă activ la jocul didactic. 5 min
II. Realizarea A.P. Deci, avem următoarele rezultate: echipa nr.1 cu .... întrebări răspunse corect;
sensului echipa nr. 2 cu ...... întrebări răspunse corect; echipa nr.3 cu ......; iar echipa cu nr. 4 a
răspuns la ....... întrebări. În urma acestor rezultate echipa câștigătoare este ....... .
M1
Răpâneți pe locuri, deoarece în continuare vom lucra în aceeași componență.
O2 Deschideți caietele și scrim data și tema lecției de astazi, care este: Amoniacul.
F2 Sărurile de amoniu. 3 min
A.P. Agenda lecției :
1. Structura
2. Obținerea
O2 3. Proprietăți fizice și chimice. Proiector,
M3 4. Sărurile de amoniu slide-ul 2
5. Utilizarea.
A.E. Notează în caiete tema și agenda lecției.
O3 A.P. După cum am spus vom lucra în echipe. Deschidem manualul la pagina 87,
echipă nr. 1 ne va vorbi despre structura și obținerea amoniacului. 2 min
Echipa nr.2. Ne veți vorbi despre proprietățile fizice și chimice.
A treia echipă, sărurile de amoniu și identificarea ionului de amoniu.
Și a patra echipă utilizarea amoniacului și a sărurilor lui. 5 min
Pe masă fiecare echipă ve-ți primi câte o foaie pe care ve-ți nota informația. Puteți să
începeți să lucrați. Când sunteți gata de răspuns ridicați mâna și un reprezentant al
echipei va comenta cele notate.
A.E. După pregatirea informației câte un reprezentant al echipei prezintă
M2 informația notată pe foaie.
A.P. Echipa nr. 1 să vedem cum va-ți descurcat. Cine va reprezenta echipa voastră? Manualul
A.E. Elevul din echipa nr.1 vorbește despre structura și obținerea amoniacului.
Amoniacul are formula chimică NH3 și este un compus al azotului și
hidrogenului. În molecula de amoniac sunt prezente trei legături covalente
 3 min
F2 polare , deoarece azotul este mai electronegativ decât hidrogenul. slide-ul 3

A.P. Pentru celelalte echipe informția despre structura amoniacului este proiectată la
ecran vă rog să notați în caiete.
A.E. Elevii celorlalte echipe notează informația de la tablă în caiete.
A.P. Dacă ați finisat de notat, (numele elevului), poți continua să vorbești despre
obținere. 2 min
A.E. Un alt elev din echipă continuă cu obținerea amoniacului.
În industrie, amoniacul se obține din azot și hidrogen în prezența unui
catalizator de fier, la temperatură și presiune înaltă.

slide-ul 4
În condiții de laborator, amoniacul poate fi obținut din sărurile de amoniu.
Pentru aceasta, se încălzește un amestec de var stins și clorură de amoniu.
2 min.
A.P. Bravo echipa nr.1, v-ați descurcat bine. Iar celelalte echipe notați informația de
pe monitor în caiete.
A.E. Elevii notează metodele de obținere în caiete.
A.P. Acum haide-ți să vedem ce ne spune echipa nr.2 la proprietățile fizice. Cine vine 2 min
să ne prezinte?
A.E. Un elev din echipa nr.2 enumeră proprietățile fizice ale amoniacului.
1. Gaz
M2 NH3 → 2. Incolor
F1 2. Miros înțepător
M1 3. Mai ușor decât aerul slide-ul 5 2 min
4. Bine solubil în apă
A.E. Toți elevii notează proprietățile fizice în caiete.
A.P. Trecem la proprietățile chimice.
A.E. Un alt elev din echipă prezintă proprietățile chimice.
Amoniacul interacționează cu apa formând hidroxidul de amoniu. 2 min
Amoniacul interacționează cu acizii, formând săruri de amoniu.
slide-ul 6 3 min

A.P. În continuare, vă propun să urmăriți formarea sării de amoniu NH4Cl. Pentru a

ceasta vom avea nevoie de: amoniac, acid clorhidric și două bețișoare cu vată la capăt.
Un bețișor îl vom înmuia în soluție de acid clorhidric HCl, iar celălalt în amoniac NH 3 2 min
după care le apropiem ușor unul de celălalt. Ce observați?
A.E. Observăm un fum alb dar fără flacără.
A.P. Aceasta este o reacție de combinare în urma căreia obține clorura de amoniu
NH4Cl.
Acum haideți să ascultăm și echipa nr.3.
A.E.
Sărurile de amoniu → 1. Substanțe cristaline
2. Sublimabile la încălzire
3. Higroscopice (absorb bine apa) slide-ul 7
4. Se dizolvă bine în apă
La descompunerea prin încălzire a sărurilor de amoniu se formează amoniac și
acidul corespunzător: 3 min

Ionul de hidroxil este un reactiv de identificare a ionului de amoniu.

A.P. Conform agendei de la începutul orei a rămas să vorbim despre utilizarea
amoniacului și a sărurilor de amoniu. Echipa nr. 4 vă ascultăm.
A.E. Un elev vorbește despre utilizare.
Amoniacul și sărurile de amoniu (în special fosfații și nitratul de amoniu) se
întrebuințează pe larg în calitate de:
 Îngrășăminte minerale; 2 min
  La producerea acidului azotic;
 În medicină;
 La sudare;
 În gospodărie; slide-ul 8
 În calitate de explozivi.
III. Reflecție A.P. Pentru a vedea cum ați înțeles tema noastră de azi, vom continua jocul de la
O4 M3 începutul lecției. Suport didactic
F1 5 min
A.E. Participă activ la jocul didactic.
IV. Extensie F1 Autoevaluarea activității și notarea elevilor.
M1 Se indică tema pentru acasă:
Manualul 2 min
M3 -De studiat tema din manual: Amoniacul. Sărurile de amoniu. pag. 87-89.
- Exercițiul 1 de la pag 89.