TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Disciplina Matematică
Anul şcolar 2023-2024
Clasa a V-a

Din oficiu se acordă 10 puncte.

Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru efectiv este de 50 minute.

Subiectul I (40 puncte)–Pe foaia de test scrieţi numai rezultatele.

5p1.Diferenţa numerelor 12562 şi 3000 este.......

5p 2.Suma numerelor 3456 şi 838 este...........
5p 3.Produsul numerelor 25 şi 838 este............
5p 4.Scriere cu cifre arabe a număruli XXIV este....
5p 5.Transformand două ore si jumătate în minute obtinem.....
5p 6.Predecesorul numărului 96 este....
5p 7.Perimetrul unui pătrat cu latura de 10 cm este egal cu.....
5p 8.Cel mai mare număr par de două cifre identice este.....

Subiectul II (50 puncte)Pe foaia de test scrieţi rezolvările complete.

10p 1. Efectuaţi: 200−[ 17 ×3− ( 8× 10 :8+7 × 8 ) : 66 ] :5

2. Determinaţi:

4p a) triplul numărului 322;

6p b) sfertul jumătăţii lui 80;

3p c) fracţia din dreptunghi care reprezintă partea colorată.

12p 3. Află numerele necunoscute

a) 100 : a = 10
b) 19 x b = 855

15p 4. Suma a două numere naturale consecutive este 102. Aflați numerele.
 BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
PARTEA I (40 de puncte)

•Se punctează doar rezultatul,astfel:pentru fiecare răspuns se acordă fie punctajul maxim prevazut in
dreptul fiecarei cerinţe,fie 0 puncte.
•Nu se acordă punctaje intermediare.

Nr.item 1 2 3 4 5 6 7 8
Rezultate 9562 4294 20950 24 150 95 40 88
Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p

PARTEA a II-a (50 de puncte)

•Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem,se acordă punctajul maxim
corespunzător.
•Nu se acordă fracţiuni de punct,dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parţiale,în
limitele punctajului indicat în barem.

200−[ 17 ×3− ( 8× 10 :8+7 × 8 ) : 66 ] :5 =

5p
200−[ 17 ×3− ( 8 0: 8+56 ) :66 ] :5=200−[ 17 ×3− ( 10+56 ) :66 ] :5=
1. 5p
200−[ 17 × 3−66 : 66 ] :5=200−[ 51−1 ] :5=200−50:5=200−50: 5=200−10=190 5p

2.a 4p
322x3=966
)
b) 80:8=10 6p
c) o doime 3p
3.a
100 : a = 10 a= 100 : 10 a=10 5p
)
b) 19 x b = 855 b=855:19 b=45 5p
4. Primul număr 2p
+1 Al doilea număr 2p
+2 Al treilea număr 2p
102-(1+2)=99 3p
99:3=33 Primul număr 2p
33+1=34 Al doilea număr 2p
2p
33+2-35 Al treilea număr

•Se acordă 10 puncte din oficiu.Nota finală se calculeaza prin împarţirea punctajului obţinut la 10.
 EVALUARE INIŢIALĂ
Disciplina Matematică. Anul şcolar 2023-2024
Clasa a V-a

Număr de elevi: 28
Prezenți: 17

Interval
1-1.99 2-2.99 3-3.99 4-4.99 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10
de note
Nr. de
- 1 6 7 6 2 - - - -
elevi
Media clasei: 4,09
Nr. Numele și prenumele NOTA
elevului TEST INITIAL
1. Anca Beniamin
2. Apostolache Angelo
3. Calin Darius Mihai
4. Ciorei Iulia Maria
5. Dragoi Stefania Andreea Ioana
6. Gheroghe Eduard Alexandru
7. Ilie Radu Nicolae
8. Lută Fabritio
9. Maghiran Darius
10. Mihai Dafin
11. Mihalcescu Ionut
12. Milos Vanesa Elena
13. Mocean Sara Maria
14. Moise Andra Maria
15. Moise Stefania Alexa
16. Petre Madalina Gabriela
17. Pitioran Sara Stefania
18. Popa Bianca Steluta Nicoleta
19. Radu Iasmina Georgiana
20. Raducanu Mario Vicentiu
21. Rusu Ana Maria Raluca
22. Stanciu Izabela
23. Stanescu Alexandru Daniel
24. Uta Ionut
25. Dringaru David Andrei
26. Stoica Roberto Ionut
27. Vasile Alina Tamaris
28. Vlad Raisa Gabriela

MEDIA CLASEI 4,09

CONCLUZII
-Lacune în cunoștințele testate.
-Neatenție la efectuarea calculelor-ceea ce a dus la scăderea punctajului-chiar dacă modul
de rezolvare a fost bine gândită (metodă bună-calcul greșit).
-Elevii nu exersează individual-acasă ceea ce face să fie derutați atunci când trebuie să
rezolve singuri o problemă.
-Lipsa efortului personal de învățare (în vacanță) a făcut ca multe noțiuni să fie uitate-iar
timpul alocat pentru recapitulare a fost prea scurt(din motive obiective) pentru a cuprinde
toate noțiunile și metodele de rezolvare.
-Lipsa motivației

Măsuri de recuperare:
-Reorganizarea planificării calendaristice-în măsura posibilităților- pentru a se insista mai
mult acolo unde au apărut probleme in formarea competențelor;
-Reluarea și exersarea acelor concepte matematice care nu au fost suficient interiorizate
pentru a dezvolta competente;
-Încurajarea elevilor care fac efort pentru a progresa în însușirea cunoștințelor;
-Stimularea acestora prin aplicabilitatea celor insușite;
-Informarea părinților în legătură cu rezultatele obținute de elevi, conștientizarea lor ca
aceștia trebuie supravegheați și îndrumați, stabilindu-se, de comun acord, un program
zilnic-săptămânal de pregătire prin studiu individual (colaborare cu diriginții claselor
respective)

Măsuri de dezvoltare:
-Încurajarea cooperării, fără a neglija competiția;
-Varietate în sarcinile solicitate;
-Aprecierea pozitivă a progresului individual;
-Exerciții de generalizare;