Sunteți pe pagina 1din 18

MODERNIZAREA INSTRUIRII DIN PERSPECTIVA TEORIEI INTELIGENELOR MULTIPLE

M.S.-2004

INTELIGENA-aptitudine general
Claparde - inteligena este un instrument de adaptare ; Bergson -inteligena este facultatea de a fabrica obiecte artificiale ; Binet- inteligena este o funcie general creia i sunt subordonate toate celelalte; Piaget-inteligena este o form superioar de adaptare a individului la cerinele tot mai complexe ale mediului.
M.S.-2004 2

Etimologia este latin: inter-legere (din care deriva inteligentia) i care avea dou sensuri: a discrimina i a lega, a pune mpreun. Inteligena a fost definit n ami multe moduri: ca proces de similare i prelucrare a informaiilor variabile, n scopul adaptrii optime; ca aptitudine general, prin care se asigur eficien conduitei umane; capacitate de a rezolva problemele.
M.S.-2004 3

corelat cu noiunea de coeficient de inteligen (QI). (QI) = vrsta mental (VM) / vrsta cronologic (VC) x 100 (Stern,1912). factori : de raioanament (inductiv i deductiv); de memorie; capacitatea de calcul; rapiditate perceptiv; operare spaial; nelegerea rapid a noiunilor; fluen verbal (Thurstone).
M.S.-2004 4

Teoria inteligenelor multiple


Gardner a fcut distincia dintre: Inteligenele individual-specifice (analizate n termeni de neurobiologie); Inteligenele specifice domeniilor de expresie a excelenei; Inteligenele specifice cmpurilor de manifestare social. Gardner definea inteligena drept facultatea de a rezolva probleme sau de a produce bunuri care au valoare n una sau mai multe colectiviti sau culturi.

M.S.-2004 5

INTELIGENA LINGVISTIC
folosirea cu precdere a cuvintelor pentru a comunica i a-i nelege pe alii;
M.S.-2004 6

INTELIGENA MATEMATIC
predilecie pentru raionamentul logic i matematic; analiza cauzelor i consecinelor unui fenomen; formulare de ipoteze; realizarea unor cercetri experimentale;
M.S.-2004 7

INTELIGENA SPAIAL
capacitate de a gndi n imagini externe sau mentale; -capaciti n domeniul artelor plastice, al proiectrii i organizrii spaiului;
M.S.-2004 8

INTELIGENA KINESTEZIC
capacitatea de controla micrile corpului i de a mnui obiectele;
M.S.-2004 9

INTELIGENA MUZICAL
capacitatea de a aprecia i a produce ritmul, timbrul i nlimea sunetelor
M.S.-2004 10

M.S.-2004

11

INTELIGENA NATURALIST
capacitatea de a explora, a clasifica, a discrimina, a valorifica i a proteja component ele mediului nconjurtor
M.S.-2004 12

INTELIGENA INTRAPERSONAL
capacitatea de introspecie, de a identifica i analiza propriile sentimente, atitudini i comportamente
M.S.-2004 13

INTELIGENA INTERPERSONAL
a recunoate i a nelege cu uurin sentimentele i motivaiile altora; a intra uor n relaii cu alii; a desfura frecvent activiti de grup;
M.S.-2004 14

INTELIGENA EMOIONAL
capacitatea de a fi n stare s se motiveze i s persevereze n faa frustrrilor; de ai stpni impulsurile i de a amna satisfaciile; de a-i regla strile de spirit i de a mpiedica necazurile s-i ntunece gndirea; de afi struitor i de a spera.(Goleman)
M.S.-2004 15

Profil unic de inteligen


Fiecare individ are un profil unic (va fi mai bun ntr-un domeniu i mai puin n altul). Cu toii avem aceste tipuri de inteligene n circumstane diferite. Fiecare tip de inteligen are istoria sa i se construiete dup un ritm propriu. Educatorii au menirea de-a oferi o varietate de contexte astfel nct diferite tipuri de inteligene s se manifeste la nivel optim.
M.S.-2004 16

Implicaii de ordin pedagogic


a) Fiecrei persoane i sunt caracteristice trei tipuri de nvare interdependente (Gardner,1991) : nvare de tip intuitiv (natural, naiv, universal) (primii 6-7 ani). nvare colar sau tradiional fiecare persoan i dezvolt capaciti ntr-un domeniu al cunoaterii sau n mai multe domenii (expert disciplinar sau pluridisciplinar).
M.S.-2004 17

b) etape n dezvoltarea primelor inteligene: Reprezentarea evenimentelor (apare la 18-24 luni). Simbolizarea topologic (spre 3 ani) - nelegerea formelor i dimensiunilor obiectelor, precum i un nceput de cartografiere a relaiilor temporale. Relaiile digitale se vor sesiza pe la 4 ani i, pe aceast baz, copilul va putea determina relaiile cantitative. Odat cu intrarea n coal se va dezvolta capacitatea de simbolizare prin intermediul limbajului scris.
M.S.-2004 18