PSIHOPEDAGOGIE

SPECIAL
- Curs
(Dup suport de curs Emil Verza i
Florin Emil Verza,
Universitatea din Bucureti)

Lector univ. dr. SONIA CRISTINA STAN

Universitatea Cretin Dimitrie Cantemir Bucureti

Facultatea de tiine ale Educaiei
 Curs 4. DEFICIENELE DE LIMBAJ
Etimologic, cuvntul logopedie i are originea n grecesul
logos, care nseamn cuvnt i paideia, care nseamn educaie.

Sensul restrictiv este acela de a corecta limbajul, accepiunea modern a

logopediei s-a extins la prevenirea tulburrilor de limbaj (iar n plan
teoretic, la studierea mecanismelor psihologice i neurofiziologice ale
desfurrii limbajului)

Scopul logopediei este n primul rnd educativ.

Ea contribuie la formarea omului, l ajut pe copil s depeasc
dificultile colare i de adaptare
Apoi, logopedia ajut la prevenirea tulburrilor de limbaj i terapia lor.
Vrstele precolar i colar mic sunt cele mai favorabile pentru o
educaie logopedic eficace.
 I. TULBURRI DE PRONUNIE SAU
ARTICULAIE

1. DISLALIA. Are frecvena cea mai mare n raport cu toate

deficienele de limbaj.
- pentru anteprecolar, tulburrile de pronunie nu constituie semnale
de alarm, n schimb, la vrsta precolar, se impune logopedia
- dac apare mai trziu, gravitatea ei crete
- const n: deformarea, omiterea, substituirea i inversarea sunetelor
(n forme grave, acestea se produc i la nivelul silabelor i cuvintelor)

Dislalie simpl, parial sau monomorf = cnd se limiteaz la nivelul

unor sunete izolate
Dislalie polimorf = cnd sunt afectate majoritatea sunetelor
Dislalie total = cnd sunt afectate majoritatea silabelor i cuvintelor
 Formele cele mai frecvente ale dislaliei
Sigmatismele cnd au loc deformri, substituiri, omisiuni ale sunetelor siflante i
uiertoare: s, , j, z, , ce, ci, ge, gi
- exist interdental, lateral, addental, strident, nazal
Rotacismul (i pararotacismul) const n deformarea, omisiunea, inversiunea,
nlocuirea sunetului r cu l i mai rar cu d, h, v. Se produce i la copiii normali, e
anormal ns s persiste la vrste mai naintate
n funcie de simptome i etiologie (la baza crora stau anomaliile anatomice i
funcionale ale limbii), exist rotacism interdental, labial, labio-dental, apical,
velar, nazal, uvular, bucal
Apar mai rar:
Betacism (cnd este afectat sunetul b)
Capacism (cnd este afectat sunetul c)
Deltacism (cnd este afectat sunetul d)
Fitacism (cnd este afectat sunetul f)
Gamacism (cnd este afectat sunetul g)
Hamacism (cnd este afectat sunetul h)
Lambdacism (cnd este afectat sunetul l)
Mutacism (cnd este afectat sunetul m)
Nutacism (cnd este afectat sunetul n)
Tetacism (cnd este afectat sunetul t)
Vitacism (cnd este afectat sunetul v)
 Dislaliile se mpart n:
A) organice (sau disglasii) deficiene la nivelul aparatului fonoarticular
A) funcionale (sau audiogene) lezarea aparatului auditiv

2. DISARTRIA. Este cea mai grav dintre tulburrile de pronunie

(cauzat de afeciunea cilor centrale i ale nucleilor nervilor ce
particip la articulare)
- caracterizat printr-o vorbire confuz, disritmic, disfonic, cu
rezonan nazal i pronunie neclar
- se mai numete i dislalie central
- se aseamn cu dislalia obinuit, dar este o form mult mai
grav
- la aduli e mai evident, datorit agravrii dificultilor de vorbire
 3. RINOLALIA. Este o form intermediar n cadrul
tulburrilor de pronunie
- se produce datori unor malformaii localizate la nivelul
vlului palatin, sau a insuficientei dezvoltri a acestuia,
datorate unor boli infecioase, de polipi, de hipoacuzie
- se manifest tulburri specifice dislaliei, dar i deficiene ale
rezonanei sunetelor, de fonaie i chiar de voce
- aspectul general al vorbirii este dezagreabil, datorit
fonfielii
Forme:
- aperta (sau deschis) suflul aerului pe calea nazal
- clauza (sau nchis) unda expiratorie necesar pronunrii
sunetelor nazale (m, n) se scurge pe tracul bucal
- mixa (sau mixt) suflul expiratoriu trece att pe cale
nazal, ct i pe cale bucal
II. TULBURRI DE RITM I FLUEN

1. BLBIALA. Perturb relaiile logopatului cu cei din jur i se prezint ca

un handicap relativ grav
- Const n repetarea unor sunete sau silabe la nceputul i mijlocul
cuvntului, cu prezena unor pauze ntre acestea sau nsoite de spasme
care mpiedic vorbirea ritmic i cursiv
- - n prima form este clonic, n a doua tonic, cnd prezint ambele forme
este mixt
- - formele cele mai grave se manifest la adolescent i adult

2. LOGONEVROZA. Este foarte asemntoare cu blbiala.

- Blbiala se transform n logonevroz cnd apare un fond nevrotic ca
urmare a contientizrii tulburrii i tririi ei ca pe o dram
- Apar spasme, grimase, ncordri, anxieti
- - la persoanele cu predispoziie nevrotic, traumele psihice pot provoca
direct logonevroza, fr trecere prin etapa blbielii
3. AFTONGIA. Se formeaz atunci cnd n muchii limbii se produce un
spasm tonic, de lung durat i nsoete de cele mai multe ori
blbiala.
- Sunt tulburri de vorbire pe baz de coree (ticuri, boli ale creierului
mic), care se manifest concomitent cu producerea vorbirii

4. TAHILALIA. O vorbire exagerat de rapid, apare mai frecvent la

persoanele cu o instabilitate nervoas, cu superexcitabilitate

5. BRADILALIA. Opus Tahilaliei, se manifest prin vorbire rar,

ncetinit, cu exagerri ale acestor caracteristici n handicapurile
accentuate de intelect sau de dominare a inhibiiei
III. TULBURRILE DE VOCE

Tulburrile de voce perturb melodicitatea, intensitatea i timbrul vorbirii

Mutaia patologic a vocii

- Apare ca urmare a transformrilor de la nivelul sistemului endocrin
(modificarea hormonilor sexuali)
- n cazul tulburrilor endocrine, cum este acromegalia, copilul capt o
voce brbteasc, sau, opusul acestui fenomen i d o not de infantilism,
cu oscilaii ale vocii de la un ton la altul, cu diferene minime ntre o voce
de biat i o voce de fat

Rgueala vocal
- Se manifest prin pierderea expresivitii i a forei vocii
- Datorate mbolnvirilor laringelui, ale cilor respiratorii (prin rceal,
grip) i ale ganglionilor fixai pe coardele vocale.
- Exist rgueal organic: atunci cnd vocea se ngroa i se ntrerupe
n timpul vorbirii i rgueal funcional, care apare n stri emoionale
puternice i n folosirea excesiv a vocii.
Fonastenia i Pseudofonastenia
- Are o natur funcional de cele mai multe ori
- Folosirea incorect (la cntrei, profesori, oratori) i abuziv a vocii, ca
i laringitele, pot da natere fonasteniei.
- Pseudofonastenia apare cu o oarecare frecven i la precolari, n
condiiile suprasolicitrii vocii, dar mai ales n strile emoionale
puternice
- n majoritatea cazurilor, fonastenia este nsoit de o serie de dereglri
psihice (frustrare, nesiguran, team, fric), are o menin i chiar o
accentueaz
- Toate duc la scderea intensitii vocii, pierderea calitilor muzicale,
ntreruperea i rateul vocii, tremurul i oboseala prea devreme a vocii.

Disfonia
- Apare ca urmare a tulburrilor pariale ale muchilor laringelui,
coardelor vocale, anomaliilor produse de noduli bucali sau polipi.
- Vocea este fals, bitonal, nazal, monotono, tuit, sczut ca
intensitate
- nsoite de spasme respiratorii, generate de tonusul muscular slab, sau
de emoii
- Toate duc la inhibiia vocii, caracterul ei slab, monotonia i caracterul
ters.
Afonia
- Este cea mai grav tulburare de voce
- Apare n mbolnvirile acute i cronice ale laringelui, cum sunt parezele
muchilor, sau procesele inflamatorii.
- Vocea dispare complet, sau, dac nu dispare complet, se produce numai
n oapt, din cauza nevibrrii coardelor vocale
- Iniial, vocea se manifest prin rgueal, scderea n intesitate,
optire, pentru ca n final s dispar complet
- n cazul acesta, se instaleaz tensiunea, agitaia, chiar i unele
tulburri psihice
- Dar ea poate fi i determinat de tulburri psihice puternice, prin
emoii, oc, stres, afectnd personalitatea i comportamentul
individului.
IV. TULBURRI ALE LIMBAJULUI CITIT-SCRIS
(DISLEXIA I DISGRAFIA)

Sunt tulburri pariale ale citit-scisului ce i pun amprenta pe dezvoltarea

psihic a copilului i pe rezultatele sale la nvtur.

Cnd se produc dificulti n elaborarea deprinderilor lexo-grafice, se

deregleaz integrarea social prin manifestarea unor comportamente
neadaptate la mediu.

Se instaleaz: negativismul,anxietatea, descurajarea, ineria, izolarea, dublat

la adolesceni de agresivitate.

Alexia i Agrafia sunt forme mai grave ale citit-scrisului i nseamn

imposibilitatea producerii actului lexo-grafic, dar ele apar pe fondul unor
handicapuri grave i sunt caracteristice persoanelor cu intelect normal.

Cauze: insuficienele funcionale n elaborarea limbajului, ale ndemnrii

manuale, ale schemei corporale, ale ritmului, tulburri spaio-temporale,
influena ereditiii, afeciunile corticale, factorii pedagogici inoportuni.
Manifestri:

La colar: incapacitatea sa paradoxal de a nva citirea i scrierea n mod

corect:

- Au loc confuzii constante i repetate ntre fonemele asemntoare acustic,

literele i grafemele lor (semul vizual scris al unui sunet), inversiuni,
adugiri i omisiuni de litere i grafeme, omisiuni, inversiuni i adugiri
de cuvinte i chiar de propoziii, dificultri n combinarea cuvintelor n
uniti mai mari de limbaj, tulburri ale lizibilitii, ale laturii semantice.

- Foneme: (Cea mai mic unitate sonor a limbii, care are funciunea de a
diferenia cuvintele ntre ele, precum i formele gramaticale ale aceluiai
cuvnt. (n trecut) Sunet)

- Grafeme (semul vizual scris al unui sunet)

- La unii, disgrafici, grafemele sunt plasate defectuos n spaiul paginii,

sunt inegale ca mrime i form, i au o rnduire dezordonat.

- Textul este scurt, lacunar i fr unitate logic

- i redarea este lacunar datorit faptului c nu-i neleg propriul scris,
conine elemente care nu figurau iniial

- La elevii nevztori, care nva Braille, se manifest disgrafii cu unele

particulriti, dar caracteristicile generale sunt asemntoare cu ale
disgraficilor ce scriu n alb-negrru.

- Fenomene comune (n alb-negru i Braille):

- - omisiuni de litere i de silabe, omisiuni de cuvinte, propoziii, sintagme,
contopiri de cuvinte, substituirea de grafeme, substituirea i deformarea
de cuvinte, disortografii, rnduri libere sau suprapuse