Jocul didactic

Magia emoţiilor mele

Lodin Cristina
Şcoala ,,Dimitrie Cantemir’’
Baia Mare
 Ce este jocul?

Copilul râde :
,, Înţelepciunea şi iubirea mea e j o c u l ! “
Tânărul cântă :
,,J o c u l şi-nţelepciunea mea-i iubirea ! “
Bătrânul tace :
,, Iubirea şi j o c u l meu e-nţelepciunea ! “
( Lucian Blaga – Trei feţe)
• Acest gen de activităţi oferă un cadru propice
pentru- învăţarea activă, participativă -
stimulează iniţiativa şi creativitatea elevilor.
• jocul didactic contribuie la:
• precizarea, consolidarea şi chiar verificarea
temeiniciei cunoştinţelor elevilor,
• îmbogăţirea nivelului de cunoştinţe,
• la valorificarea şi antrenarea capacităţilor
creatoare ale acestora
 Activităţi practice

• Un copil,pentru a avea o integrare

socială reuşită,trebuie să aibă o inţelegere
emoţională reuşită, dar şi un mod de a
gândi şi înţelege lumea şi viaţa din jur.
• Valorificând cele mai de preţ însuşiri ale
copilăriei(inventivitatea,fantezia,imaginaţia)
,vom stimula emoţiile şi vom forma
inteligenţe îndrăzneţe,creative.
 Ştiu să-mi controlez emoţiile?
Magia emotiilor mele
Scopul:
• Dezvoltarea competentelor socio-
emoţionale ale şcolarilor;
• Abilitatea de a-şi gestiona propriile emoţii
,precum şi de a recunoaşte şi de a se
acorda la emoţiile celorlalţi.
Obiective:
• Recunoaşterea şi inţelegerea propriilor
emoţii şi ale celorlalţi pe care trebuie să le
experimenteze in mediul lor social;
• Identificarea unor soluţii variate la diferite
situaţii emoţionale in care se află la un
moment dat.
 Desfăşurarea jocului
• Copiii sunt impărţiţi pe patru grupe.Li se distribuie jetoane
reprezentând emoţii.Pe coli mari de hârtie sunt descrise următoarele
situaţii:
• 1.S-a intors tatăl tău!
• 2.Ai luat o notă mica!
• 3.Mergi la film cu prietenii!
• 4.Vei vedea o comedie!
• 5.Nu ai vrut să mă ajuţi!
• 6.Iţi plac desenele animate!
• 7.Ai primit in dar o pisică!
• 8.Trebuie să faci tema la matematică!
• 9.Mergi la joacă!
• 10.Te doare burta!
• 11.Ce interesantă e imaginea!
• 12.Ce păcat ca trebuie să mergi acasă de la şcoală!
• 13.Vei merge la colindat de Crăciun!
• 14.Iţi plac filmele de acţiune!
• 15.Afara ninge şi e frig!
• 16.Il aştepţi pe Moş Crăciun!
• 17.Bunica ta ti-a adus un cadou!
• Fiecare copil,din mulţimea de jetoane
primite,asociază emoţia corespunzătoare
situaţiei date.
• Se expun lucrările la tablă.
• Se discută fiecare propoziţie frontal,copilul
fiind intrebat la ce s-a gândit atunci când a
citit propoziţia.Fiecare işi explică gândul
asociat situaţiei respective,gând care
creează starea emoţională marcată prin
jeton.
 Evaluarea jocului
Bagheta emoţiilor
• După ce elevii asociază fiecărei
situaţii gândurile şi emoţiile
proprii,copiii sunt intrebaţi ce alt jeton
ar fi asociat altcineva la aceeaşi
situaţie?
• Exemplu:,,Afară ninge!
1.Copilul gândeşte:Ce bine!Imi
place zăpada!
2.Copilul gândeşte:Ce urât!Iar o să
fie frig!
• Prezint elevilor diferite situaţii in care ei
vor reacţiona diferit.Fetiţele au baghete
reprezentând cele două stări
emoţionale:veselie,tristete.Băieţii au
jetoane.
• Exemplu:Am primit o pisică in dar!
• Te gândeşti la darul tău. Cum te simţi?
Copiii ridică bagheta cu emoticonul
potrivit.
 Concluzia
• Prin cele două jocuri abordate diferit se
consolidează,apoi evaluează
identificarea şi diferenţierea emoţiilor.
• Mecanismul este urmatorul: nu situaţia
pe care o trăim generează emoţia,ci
felul in care gândim despre ea
 ,,Fiecare copil pe care-l
instruim este un om pe care-l
câştigăm !‘’’
Victor Hugo

• Vă mulţumesc şi…
SUCCES!