CE ESTE VIOLENṬA?

-este un fenomen negativ care se manifestă

prin acţiune fizică, cuvânt, stare emoţională
şi sufletească, umilinţă, cu scopul de a
maltrata sau de a sugera senzaţia de frică.
EXISTA MAI MULTE TIPURI DE VIOLENṬA :

-FIZICÃ

-EMOṬIONALÃ

-verbala
VIOLENṬA ÎN FAMILIE
 VIOLENṬA ÎN
ŞCOLI
 CINE POATE FI VICTIMĂ A VIOLENŢEI?
 
Orice persoană poate fi victimă a violenţei!
 

MOTIVE CARE DUC LA VIOLENŢĂ:

 
• lipsa autocontrolului,
• temperamentul
• prejudecăţile şi rasismul
• supărarea
• încercarea de-a se impune
• disperarea
• protestul
• ignoranţa
 Ştiaţi că...?
 Violenţa fizică şi cea verbală sunt două
dintre cele mai des întalnite tipuri de
violenţă în şcolile din Europa.

 Violenţa şcolară este de cele mai multe

ori nefatală , dar poate cauza serioase
prejudicii dezvoltării persoanei.

 Copilul bătăuş este un copil bătut.

Spune-mi mami, de ce avem o gură
şi două urechi?
Poate, draga mea,
pentru că natura a hotărât că e
nevoie să ascultăm de două ori
mai mult decât să vorbim...
 Hârtia mototolită
Caracterul meu impulsiv mă făcea să explodez
la cea mai mică provocare.

De cele mai multe ori, după unul din aceste “evenimente”,

mă simţeam vinovat şi ruşinat şi încercam să-l consolez
pe cel care rămăsese rănit de cuvintele mele.
Într-o zi, un prieten care m-a văzut prezentând scuze,
după o asemenea explozie de furie,
mi-a înmânat o coală de hârtie

şi mi-a spus:

Mototoleşte-o!
Mirat, l-am ascultat şi am făcut o minge
din acea coală de hârtie.
Mirat, l-am ascultat şi am făcut o minge
din acea coală de hârtie.
 Atunci prietenul a adăugat:
“Inima oamenilor este ca această coală de hârtie.
Impresia pe care o laşi în acea inimă pe care ai rănit-o
va fi la fel de greu de şters precum “ridurile” de pe această hârtie.
Chiar dacă vom încerca să corectăm greşeala, “semnele” vor
rămâne.”

FRAŢI
COLEGI

PĂRINŢI

PROFESORI
VIOLENṬA VERBALÃ ÎN MEDIUL
VIRTUAL

-REṬELE DE SOCIALIZARE
-FACEBOOK
-MAIL
-SKYPE
-TWITTER
-TELEFON
-SMS-URI
-APELURI
 1. Cauzele care au dus la întâmplarea relatată;
2. Ce măsuri credeţi că trebuiesc luate;
3. Cum aţi continua întâmplarea.

Cazul 1
Când am ajuns în clasă bătaia începuse.Elevul C era plin de sânge pe faţă,iar
elevul P avea nasul roşu şi sufla de parcă atunci ar fi sosit dintr-o cursă de
alergare.
-Ce s-a întâmplat? Am întrebat.
-De mai multă vreme mi-a spus C,murdar de sânge P îmi spune” Lunganul”
Face acest lucru nu numai când suntem între noi, colegii de clasă,ci şi în curtea
şcolii,în pauze,încât au auzit şi elevii din alte clase şi încep să mi se adreseze cu
„Lunganul.” L-am rugat odată, de două ori...degeaba...Azi aceeaşi situaţie.Dacă i-
am spus să inceteze,m-a lovit cu capul în nas.
-Şi?
-I-am arătat eu cine-i Lunganul
-Dar parcă eraţi prieteni?
Suntem şi acum,dar asta nu înseamnă că pot să-l las să facă ce vrea.
-Dar clasa n-a intervenit?
-Ba da! Mi-au răspuns mai mulţi elevi.Dacă nu interveneau se băteau şi mai tare.
Clopoţelul anunţă începutul recreaţiei.

Victor si Andrei aleargă spre terenul de sport. Într-un

colţ al terenului se află o minge de fotbal .Ajung amândoi în acelaşi
timp, dar furioşi încep să se certe pentru ca fiecare vrea mingea numai
pentru el .

-Eu am ajuns primul la minge ! Eu vreau să mă joc cu

ea! zice Victor.
- Nu–i adevarat ! Eu am fost primul !Dă–mi mingea !
Eu vreau să mă joc cu ea !

Fiecare doreşte să se joace numai el cu mingea .

 RAPORTAṬI AGRESIUNILE

-VIRTUALE (VERBALE)
-FIZICE