METODE SI TEHNICI DE

MUNCA INTELECTUALA

 Felventi  Daniel 
 Clasa a XII-a D
 Individul uman se defineşte prin inteligenţă. La naştere, orice copil sănătos, normal,
posedă înzestrarea ce-i va permite să-şi dezvolte operarea în plan mental, cu noţiuni,
judecăţi, raţionamente. 

 Procesul muncii intelectuale reprezinta drumul parcurs de un subiect de la primirea sau

cunoasterea de informatii, la reproducerea de noi informatii, cu valoare operationala
pentru procesul instructiv- educativ. 

 Studiile au arãtat însã faptul cã multi tineri nu au suficiente deprinderi practice, în

primul rând pentru o dezvoltare armonioasã a personalitãţii şi apoi pentru desfãşurarea
unor activitãţi creative. 
 Este vorba de acele deprinderi practice, de folosire a tehnicilor de
muncã intelectualã. Tehnica autoeducativã, a studiului individual nu
se desfãşoarã în mod corespunzãtor, este preferat sistemul
preluãrii cunoştinţelor în dauna exersãrii metodelor şi a tehnicilor
de muncã independentã, ale descoperirii şi creativitãţii. Societatea
are nevoie de muncitori pricepuţi, de medici, ingineri, profesori,
economişti, de cercetători în domeniul ştiinţei şi tehnicii etc. Pentru
a se pregăti în mod corespunzător, aceştia trebuie săşi însuşească
un anumit volum de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi. Uneori
acestea pot fi transmise tineretului direct de către adulţi. Ele pot
fi însa însuşite şi din cărţi, în care este depozitată experienţa de
viaţa şi de muncă a generaţiilor precedente. 
 Cu ajutorul cărţilor generaţiile anterioare transmit celor următoare
cunoştinţe pe care le-au acumulat cu privire la natură şi societate,
cu privire la tehnica de muncă, precum şi ideile lor morale şi
estetice. Prin însuşirea cunoştinţelor şi a deprinderilor tehnice şi
practice de către tineret se urmareşte nu numai pregătirea acestuia
pentru a participa cu succes la productie, ci şi pentru a putea
perfecţiona uneltele de muncă a aduce inovaţii şi raţionalizări în
procesul producţiei, a-şi aduce contribuţia la organizarea ştiinţifică
a producţiei şi a muncii, a desfaşura deci o activitate creatoare. În
întreaga lume are loc astăzi o dezvoltare uluitoare a ştiinţei şi
tehnicii.
 In categoria metodelor si tehnicilor de munca intelectuala
distingem:
1. metode si tehnici de informare, documentare, prelucrare si
stocare a informatiilor sau cunostintelor: - explorarea si
indentificarea rapida a surselor de informatie - selectare si
structurarea multicriteriala a informatiilor - tehnici de
lectura simpla, selectiva sau rapida - tehnici de consultare a
dictionarelor, fisierelor , enciclopediilor si de lucru efectiv cu
acestea.
2. metode si tehnici de invatare, de dezvoltare a intelectului
si modificarea comportamentului : - intelegerea ,structurarea
si asimilarea cunostintelor - operarea cu noile cunostinte si
realizarea de transferuri si asociatii - elaborare de
conspecte, rezumate, referate, proiecte de absolvire...etc.
3. metode si tehnici de cercetare (explorare, investigare),
experimentare si dezvoltare a cunoasterii: - investigatia
personala si redescoperirea adevarurilor - tehnici de
observare si experimentare - elaborarea de ipoteze si
rezolvarea de probleme...etc.
4. metode , tehnici si procedee de creativitate: - metode
matriciale - tehnica autochestionarii...etc
  Formarea deprinderilor de muncã intelectualã privesc:

-Localizarea, selectarea, organizarea şi evaluarea informaţiilor, asimilarea

lor prin lecturã ştiinţificã pe bazã de fişe-conspect şi fişe de idei.
-Dezvoltarea spiritului de observare, a capacitãţii de prelucrare,
interpretare şi operare cu informaţiile asimilate.
-Însuşirea metodelor, a tehnicilor şi a regulilor de învãţare eficientã. 
 -Dezvoltarea inteligenţei şi a creativitãţii, dimensiuni importante ale
personalitãţii omului.
-Sunt multe alte tehnici, metode de munca intelectuala: tehnica de
extragere a citatelor, tehnica analizei unui text, tehnica efectuarii unei
analize,sinteze, comparatii, caracterizari,etc.
 -Metodele ,tehnicile si deprinderile de munca intelectuala incep de la
scris ,citit, calcul, pana la conceperea de lucrari si proiecte, dialogul cu
calculatorul, pana la proiectarea cercetarii stiintifice. 
Sfârșit