EDUCAȚIE PENTRU

SĂNĂTATE
Programa activității opționale
• Durata desfășurării: 1 an / o oră
/săptămână

• Beneficiari: preșcolarii din grupa mare

(nivel II)

• Tipul opționalului: la nivelul mai multor

arii curriculare.
 Notă de prezentare

• Un organism sănătos și o minte sănătoasă sunt condiții

esențiale în formarea personalității copiilor de vârstă preșcolară.

Prin urmare, cunoașterea și respectarea unor norme de igienă și
alimentație sănătoasă, precum și formarea unor deprinderi în
acest sens, sunt obiective ce se pot realiza în cadrul unor activități
de educație pentru sănătate, asigurându-se în acest mod starea de
sănătate a copiilor.
 Argument
• Educația pentru sănătate urmărește pregătirea
preșcolarilor pentru adoptarea unui stil de viață sănătos
ce include:
• alegerea unei alimentații echilibrate;
• formarea unui obicei din a face mișcare;
• petrecerea unui anumit timp în aer liber;
• respectarea unui anumit program de activitate / jocuri /
relaxare / somn;
• respectarea normelor de igienă personală;
Obiective cadru:
1.Cultivarea interesului pentru
menținerea sănătății, în vederea dezvoltării
armonioase a organismului;
2. Dezvoltarea unor comportamente de
protejare a sănătăţii personale şi a
mediului.
Competențe specifice:
1. Aplicarea normelor esențiale privind igiena
individuală și colectivă și a normelor privind
un stil de viață sănătos;
2. Utilizarea deprinderilor de igienă și
alimentație personală;
3. Manifestarea interesului pentru promovarea
normelor de igienă și alimentație sănătoasă.
 Conținuturi:
1. Noțiuni elementare de anatomie și fiziologie;

2. Igienă personală: igiena corpului, igiena cavității bucale,

igiena obiectelor vestimentare, etc.

3.Activitate și odihnă: Joacă și somn;

4.Sănatatea mediului înconjurător: mediu curat și sănătos;

5. Alimentație sănătoasă:tipuri de alimente,ora meselor,etc.

6. Bolile copilăriei: prevenție și tratament;

Resurse materiale:
• mulaje cu corpul uman, planșe și jetoane cu corpul uman,
cu obiecte de igienă, cu alimente sănătoase, obiecte reale
de igienă, obiecte vestimentare, legume și fructe naturale,
cărți despre igienă, ceas, medicamente, alcool medicinal,
pansamente sterile, plasturi, vată, fișe de lucru, acuarele,
culori, lipici, cartoane colorate, laptop și videoproiector,
imprimantă.
Resurse umane:
Educatoarea,
Preșcolarii grupei mari,
Asistenta grădiniței,
Medicul grădiniței,
Stomatologul orașului,
alți invitați.
• Forme de organizare: activități frontale, individuale și de
grup.

• Metode de predare: jocul didactic, conversația, exercițiul,

demonstrația, bula dublă, cubul, observația.
• Mijloace de realizare: lectura educatoarei, memorizare,
joc didactic, joc de rol, convorbirea.
• Forme de evaluare: portofolii cu lucrările copiilor ( desene,
colaje, lipire, pictură, etc.), evaluare orală, scenetă-
program artistic, fotografii din timpul activităților.
 Exemple:
Competențe specifice Tipuri de activităţi de învăţare

1. Aplicarea normelor esențiale - exerciţii de îmbogăţire a vocabularului -D.L.C: Educarea limbajului:

privind igiena individuală și specific educaţiei pentru sănătate , Maricica murdărica (lectura
colectivă și a normelor privind un stil apelând la diverse lecturi; educatoarei)
de viață sănătos; - exerciţii joc de descoperire a părţilor  
componente ale corpului uman  
utilizând mulaje , planşe , imagini sau -D.E.C: educație muzicală:
prin studiul propriului corp ; Chipul meu (cântec)
- exerciţii de recunoaştere a unor  
substanţe toxice şi agenţi nocivi pentru -D.Ș: Cunoașterea mediului:
organismul uman . Spune ce este și la ce
-vizite ale asistentei și medicului cu folosește! (joc didactic)
scopul de a împărtăși copiilor sfaturi -D.O.S: Educație pentru
utile pentru menținerea sănătății societate:
personale; De vorbă cu stomatologul!
(convorbire)
 Competențe specifice Tipuri de activităţi de învăţare Exemple:

2. Utilizarea deprinderilor de igienă și - exerciţii de identificare a obiectelor de -D.Ș: Cunoașterea mediului:

alimentație personală; igienă și a alimentelor sănătoase ; Spune ce ai gustat! (joc
- exerciţii de confecţionare a unor afişe , senzorial)
desene , pliante despre igienă și -D.E.C: Educație plastică:
alimentație sănătoasă; Obiecte de igienă dentară!
- observarea şi comentarea situaţiilor (desen)
referitoare la calitatea alimentelor , -D.O.S: Educație pentru
îmbrăcămintei , încălţămintei etc.; societate:Cu ce ne îmbrăcăm în
-exerciții practice de aplicare a fiecare anotimp? (joc didactic)
cunoștințelor despre igiena personală, - D.Ș: Cunoașterea mediului: Tu
alimentație sănătoasă și stil de viață ce alegi? (joc didactic)
sănătos.  
 
 Competențe specifice Tipuri de activităţi de învăţare Exemple:

3.Manifestarea interesului - exerciţii de construire a unor enunţuri orale cu -D.L.C: Educarea limbajului: Spune
pentru promovarea normelor de cuvinte din câmpul lexical al igienei și ce este și ce face! (joc didactic)
igiena si alimentație sănătoasă. alimentației sănătoase;  
- exerciţii de integrare a noilor achiziţii lexicale -D.L.C: Educarea limbajului: Cum
în texte orale scurte . este corect? (convorbire)
- propuneri concrete cu privire la curăţenia din -D.O.S: Curățenia înseamnă sănătate!
grupă și din curtea grădiniței; (activitate practică de dezinfectare a
- expoziţii tematice ; măsuțelor și scăunelelor)
- activităţi în aer liber : excursii, plimbări, -D.P.M: Educație fizică: Mișcare în
drumeţii, organizate cu scopul de a aplica aer liber 30 de minute.
normele de igienă, curățenie a mediului  
înconjurător și adoptarea unui stil de viață -D.L.C: Educarea limbajului: Tu ce
sănătos. faci dacă...? (convorbire)
–formulare de întrebări şi răspunsuri pe diferite  
teme legate de igiena personală, alimentație -Bună dimineața sănătate! (vizionare
sănătoasă și stil de viață sănătos ; youtube)
- vizionare de filme în această direcție.  
 
Exemplu:

• Competența specifică: Aplicarea normelor esențiale

privind igiena individuală și colectivă și a normelor privind
un stil de viață sănătos;
• D.L.C: Educarea limbajului: “Maricica
murdărica” (lectura educatoarei)
• Tipuri de activități:
• exerciţii de îmbogăţire a vocabularului specific educaţiei pentru
sănătate, prin enumerarea obiectelor de igienă care o strigau pe
Maricica înainte de plecarea la grădiniță;
• exerciții de identificare a părților corpului prin utilizarea corectă
a obiectului de igienă pe partea corespunzătoare a păpușii;
-D.L.C: Educarea limbajului: “Maricica murdărica” (lectura educatoarei)
-D.L.C: Educarea limbajului: “Maricica murdărica” (lectura educatoarei)
-D.L.C: Educarea limbajului: “Maricica murdărica”
(lectura educatoarei)
Bibliografie:
•Ghidul informativ pentru cadrele didactice pentru domeniile: Elemente de
anatomie, Igienă personală, Activitate şi odihnă, Sănătatea alimentaţiei,
Sănătatea mediului, Sănătate mintală,Violenţa, Accidente;
• Ghid metodic;
• Buletinele informative "Educaţie pentru sănătate", editate sub egida MEdC;
•PROGRAME ŞCOLARE REVIZUITE pentru disciplina opţională EDUCAŢIE
PENTRU SĂNĂTATE, București, 2004.