Actualitatea cercertrii.

Unul din cele mai importante izvoare ale socializrii este capacitatea individului de a se adapta, care presupune capacitatea de adaptare nu numai fiziologic, dar i psihologic, ce asigur interaciunea individului cu cei din jur. Muli autori neleg prin adaptare colar aciunea de modificare, de ajustare, de transformare a copilului pentru a deveni apt pentru coal, capabil de a face fa cerinelor instructiveducative i de fi compatibil sub aspectul disponibilitilor bio-psiho-sociale n acord cu normele i regulile pretinse de programa colar pentru dobndirea cu succes a statutului i D-lui de elev. Copilul se afl n aceast situaie mai ales la nceputul colarizrii. Deci, adaptarea are n vedere reglementarea conduitelor i ajustarea acestora n raport cu situaiile cotidiene. n literatur se menioneaz, c adaptarea la vrsta mic are specificul ei, specific care pe de o parte e determinat de trsturile de dezvoltare intelectual i de personalitate a copilului de aceast vrst, iar pe de alt parte cerinele obiective noi ce sunt naintate n faa lor. Un rol principal n dezvoltarea i educarea copilului l are familia. n condiiile familiale se formeaz idealurile, orientrile valorice, atitudini fa de cei din jur, etc. Familia ntr-o anumit msur determin nivelul i coninutul dezvoltrii personalitii i comportamentului copilului. Tendina de aprovizionare material a bunstrii familiei duce la ignorarea necesitilor copilului, la naintarea din partea prinilor a cerinelor prea mari, ori insuficiente, fapt ce influeneaz negativ dezvoltarea coplului inclusiv i nivelul de adaptare a lui. De nivelul de adaptare la condiiile noi ale colii depind foarte mult succesele elevului de mai departe la nvtur. Deaceea acest fenomen trebuie s stea n faa psihologului colar ca o sarcin principal. Iar asta determin problema de cercetare a noastr: necesitatea de a se cuta i gsi cauzele obiective i subiective, care influieniaz adaptarea elevilor mici la condiiile noi ale colii. Scopul cercetrii: studierea influenei atitudinilor parentale asupra adaptrii socialpsihologice a elevilor de vrst colar mic la condiiile noi ale colii. Obiectivele cercetrii: 1. Studierea literaturii de specialitate referitoare la specificul adaptrii elevilor de vrst colar mic la condiiile noi ale colii. 2. Studierea literaturii de specialitate referitoare rolul atitudinilor printeti n adaptarea elevilor de vrst colar mic la condiiile noi ale colii. 3. Evidenierea pe cale experimental a nivelului de adaptare a elevilor de vrst colar mic la condiiile noi ale colii i a atitudinilor printeti predominante n familiile subiecilor cercetai.

4.

Evidenierea pe baza rezultatelor cercetrii a rolului atitudinilor printeti n adaptarea elevilor de vrst colar mic la condiiile noi ale colii.

Ipoteza cercetrii: Nivelul adaptrii social-psihologice a elevilor de vrst colar mic la condiiile noi ale colii depinde de atitudinile prinilor fa de copii i anume: n cazul atitudinilor de cooperare, acceptare, la elevi se dezvolt un nivel mai nalt de adaptare colar, iar n cazul atitudinilor de hipersocializare autoritar i infantilism - un nivel sczut al adaptrii colare. Baza conceptual a cercetrii o constituie: legitile dezvoltrii psihice i formrii personalitii n vrsta colar mic (L.S.Vgotsky, M. V. Matiuhina, N. N.Vlasova, L. I.Bojovici); concepiile psihologice privind specificul adaptrii elevilor de vrst colar mic la condiiile noi ale colii. (E. V.Novicova, V. V. Cagan, G. M. Ciutchina, M. I. Debece, E. V.Hripcova); teoriile psihologice privind clasificarea i caracteristicile eseniale ale atitudinilor printeti ( E.Bern, C. Ciofu, V.V.Stolin, A.Varga). Metode, procedee i tehnici de cercetare: a) teoretice: monografic, bibliografic; b) empirice: ancheta, chestionarul, testul; c) statistico-matematice: corelaia liniar, .... Baza experimental a cercetrii: Studiul a fost realizat asupra elevilor de vrst colar mic i prinii acestora. Eantionul a cuprins 100 subieci: 50-copii, 50 prini. Valoarea practic a lucrrii: Rezultatele cercetrii contribuie la asigurarea bazei metodice a activitii serviciului psihologic colar prin posibilitatea aplicrii metodelor de diagnosticare a nivelului de adaptare a elevilor de vrst colar mic la condiiile noi ale colii i a atitudinilor printeti predominante n familiile i prin utilizarea rezultatelor experimentale obinute n scopul prevenirii dezadaptrii colare. Structura i volumul tezei: Teza cuprinde: ntroducere, dou capitole, ncheiere, bibliografie i anexe.