PROIECT DIDACTIC Grupa: pregatitoare Educatoare: Veronica Mitrulescu Gradinita Pinocchio Craiova Categoria activitatii: activitate matematica Mijloc

de realizare: joc didactic Tema activitatii: Spune cum este? Scopul: sistematizarea cunostintelor privind compararea dimensiunii obiectelor date prin masurare; Elemente de continut: masurarea unor obiecte si compararea dimensiunilor acestora stabilind care este mai lung/ mai scurt, mai lat/mai ingust, mai gros/ mai subtire, mai inalt/ mai scund; Conditii initiale : nivelul de dezvoltare al copiilor este corespunzator etapei ; Obiective : - sa masoare dimensiunile obiectelor folosind unitati de masura nestandardizate ; - sa compare dimensiunile obiectelor date ; - sa ordoneze obiectele dupa dimensiunile date ; - sa numere in actiunea de masurare ; - sa consemneze grafic rezultatele masurarii folosind diferite simboluri ; - sa utilizeze termeni specifici matematici ; Strategia didactica : mixta Resurse procedurale : conversatia, exercitiul, problematizarea, descoperirea, invatarea prin copperare ; Resurse materiale : plante artificiale, casuta, masa, scaunele, patucuri, farfurii, pahare, tacamuri servetele toate de dimensiuni diferite, tije lungi si scurte, betisoare de lungimi diferite, snururi colorate, ata, sarma, fise de lucru, carioca, tabla, creta ; Resurse temporale : 20- 25 Forme de organizare : frontal, individual si pe grupuri ; Evaluarea : pe parcurs (dupa fiecare dimensiune data) si finala ;

Veronica Mitrulescu- Gradinita Pinocchio Craiova

Nr. Etapele ctr. activitatii Moment 1.

organizatoric

DEMERSUL DIDACTIC Activitatea educatoarei

- se amenajeaza in sala de grupa o macheta (padure, casuta piticilor cu patucuri, masa cu tacamuri si vesela, pitici) - masutele vor fi asezate in 4 grupuri in apropierea machetei pentru a usura organizarea copiilor pe grupe; - materialul necesar desfasurarii activitatii pe grupuri va fi asezat pe masute; - copiii intra in sala de clasa si sunt indrumati spre macheta Se orienteaza atentia copiilor spre macheta intuind si denumind elementele componente (copaci, casuta, patucuri, scaunele, farfurii, pahare,tacamuri, pitici) Se anunta tema Astazi, ne vom juca jocul Spune cum este ?. Vom folosi obiectele din acesta padure. Le vom masura si vom vedea daca sunt la fel sau nu, care sunt mai mari/ mai mici, care sunt mai groase/ subtiri, care sunt mai lungi/ scurte, care sunt mai inalte/ scunde, care sunt mai late/ inguste. Se aleg doi copii, unul inalt si unul scud, se aseaza unul langa celalalt stabilind care este mai inalt si care este mai scund. Se alege apoi o unitate de masura nestandardizata creioane- cu care se masoara fiecare dintre cei doi copii, se consemneaza pe tabla (prin cerculete sau liniute) fiecare creion masurat, apoi se numara cerculetele/ liniutele obtinute, se compara si se stabileste cu cate creioane lungime este mai inalt un copil decat celalalt. Se aleg doi copii unul mai slab si altul mai gras. Copiii vor stabili care are mijlocul mai gros si care mai subtire. Se alege unitatea de masura pentru grosime snur, ata, sarma etc- cu care vor masura mijlocul celor doi copii. Se cuprinde mijlocul fiecarui copil cu un snur/sarma, se stabileste grosimea apoi se formeaza cate un cerc. Se suprapun cele doua cercuri obtinute si se stabileste grosimea : mai gros/ mai subtire.

Activitatea copiilor

2.

Captarea atentiei

- intra in sala de clasa si se aseaza in semicerc cu fata la macheta ; Privesc si denumesc ceea ce vad, se bucura, se amuza. Asculta si recepteaza sarcinile.

3.

Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor

4.

Reactualizarea cunostintelor

Privesc colegii, raspund la intrebare ; Masoara inaltimea copiilor, consemneaza pe tabla, numara, compara si stabilesc inaltimea.

Copiii se gandesc si dau sugestii pentru unitatea de masurare a grosimii ; Masoara, compara, stabilesc ordinea.

Veronica Mitrulescu- Gradinita Pinocchio Craiova

5.

Dirijarea invatarii

6.

Obtinerea performantei

I. Activitatea continua sa se desfasoare pe doua grupuri (pentru ca in padure sunt doua alei). Se numara din 2 in 2 si se formeaza grupa cifrelor 1 si 2. Se stabileste locul de pornire spre casuta piticilor, fiecare echipa pe alta alee. Aleile sunt de lungimi diferite. Se alege ca unitate de maasura pasul .Un copil de la fiecare grupa va masura cu pasul aleea, un alt copil va nota pe o foaie , cu cate o liniuta/ cerc, pentru fiecare pas. La final se vor numara pasii, se va face o comparatie intre rezultatele obtinute si se va stabili care alee este mai lunga si care este mai scurta. II. Vor trece apoi sa masoare latimea aleilor- pentru aceasta vor folosi palma si vor consemna grafic prin liniute cate palme are fiecare alee. Numara apoi liniutele obtinute si compara cu rezultatele celeilalte grupestabilind care alee este mai lata si care mai ingusta. III. Fiecare grupa se va imparti iarasi in doua obtinand 4 grupe (se pot forma grupe de fetite si grupe de baieti). Vor alege cate un copac (o planta in ghiveci) care va fi masurat in inaltime. Fiecare grupa ia cate o tija mai lunga cu care masoara copacul insemnand cu creionul inaltimea respectiva. Apoi, cu ajutorul unor betisoare, la fel de lungi, vor masura tija pana la locul insemnat si vor consemna pe fisa cate betisoare intra in distanta respectiva.Numara liniutele obtinute si compara , stabilind copacul mai inalt/ mai scund. IV. Fiecare grupa va alege un ghiveci in care se afla plantele (copacii) si vor masura grosimea acestora. Vor folosi snururi de culori diferite pentru a le recunoaste cu usurinta. Dupa masurare vor forma un cerc din snurul folosit, apoi le vor suprapune astfel incat in interior sa se afle cel mai mic cerc iar in exterior cel mai mare cerc. Activitatea se desfasoara la masute. Fiecare grupa va avea sarcini de lucru diferite : Gr 1 : masurarea inaltimii piticilor; Gr 2: masurarea lungimii patucurilor;

Copiii numara din 2 in 2 si formeaza doua grupe. Isi aleg un reprezentant care va rezolva sarcina de lucru (va masura aleea cu pasul). Se va tine seama ca cei doi copii alesi sa aiba aceeasi inaltime pentru a avea si pasul aproximativ egal. Reprezinta grafic pasii masurati. Numara si fac comparatii.

Masoara aleile cu palma, consemneaza grafic, numara, compara, stabilesc latimea.

Grupele se divid in doua. Isi aleg un copac pe care il masoara cu o tija mai lunga. Cu betisorul masoara tija si reprezinta grafic.Numara liniutele obtinute. Fac comparatii, verbalizeaza folosind termeni specifici

Aleg snurul cu care vor masura, masoara ghiveciul, formeaza cercul, compara asezand cercurile concentric, stabilesc grosimea ghivecelor. Verbalizeaza actiunea efectuata. Asculta cu atentie sarcinile de lucru ; Copiii se consulta si stabilesc unitatea de masura pentru fiecare 3

Veronica Mitrulescu- Gradinita Pinocchio Craiova

7.

Evaluare

Gr. 3: masurarea grosimii paharelor de pe masuta; Gr. 4 : masurarea latimii servetelelor de pe masuta ; Cand au rezolvat sarcina isi aleg un lider care va prezenta celorlalte grupe rezultatele obtinute. Ex. : gr. Nr. 1 au masurat inaltimea piticilor si au obtinut urmatoarele rezultate : piticul nr. 1 are 7 betisoare inaltime ; Piticul nr. 2 are 6 betisoare si jumatate ; Piticul nr. 3 are 6 betisoare.. Aseaza apoi piticii in ordine crescatoare incepand cu cel mai scund, in partea stanga, si terminand cu cel mai inalt, in partea dreapta La fel vor proceda si celelalte grupe, respectand sarcina data. Vor ordona obiectele crescator si descrescator, de la stanga spre dreapta. In incheiere copiii vor enumera ce au lucrat : masurarea lungimii, latimii, inaltimii, grosimii obiectelor, compararea dimensiunilor obiectelor, ordonarea dupa indicatiile date. Se vor face aprecieri asupra modului cum au lucrat in activitate si vor fi recompensati cu buline mari, mici- in functie de rezultatele obtinute. Se va da ca tema pentru acasa, sa masoare o jucarie preferata(fetiteleinaltimea unei papusi, iar baietii lungimea unei masini) si sa consemneze pe fisa rezultatele obtinute. Se solicita reamintirea temei jocului desfasurat.

dimensiune. Vor folosi obiecte nestandardizate pe care le gasesc in sala de grupa- betisoare, creioane, snururi, tije de la jocul de constructie. Consemneaza pe fisa prin semne (liniute, cercuri, patrate etc), numara si stabilesc ordinea pentru fiecare obiect masurat. Aseaza apoi crescator si descrescator obiectele masurate. Fiecare lider de grup prezinta rezultatele obtinute. Verbalizeaza permanent utilizand termeni specifici matematici. Raspund, completeaza raspunsurile colegilor, corecteaza daca este cazul.

Recepteaza sarcini.

Denumesc jocul.

Veronica Mitrulescu- Gradinita Pinocchio Craiova