Sunteți pe pagina 1din 7

GHID PRIVIND ELABORAREA LUCRRII DE LICEN / DISERTAIE Structura lucrrii de licen / disertaie Lucrarea de licen include urmtoarele elemente

obligatorii: COPERT informaiile care trebuie s apar pe coperta lucrrii de licen / disertaie sunt urmtoarele: a. Denumirea universitii, a facultii, a domeniului de studiu i a specializrii (poziionate n partea de sus a paginii, centrat); b. Lucrare de licen / disertaie (n centrul paginii); c. Numele coordonatorului lucrrii (aezat n partea stng, jos); d. Numele candidatului (absolventului) (situat n partea dreapt , mai jos); e. Anul realizrii lucrrii (centrat, n subsolul paginii). PAGINA DE TITLU (PAGINA DE GARD) informaiile care trebuie s apar n pagina de titlu a lucrrii de licen sunt urmtoarele: a. Denumirea universitii, a facultii, a domeniului de studiu i a specializrii (poziionate n partea de sus a paginii, centrat); b. Titlul lucrrii de licen / disertaie (poziionat n centrul paginii); c. Numele coordonatorului lucrrii (aezat n partea stng, jos); d. Numele candidatului (absolventului) (situat n partea dreapt , mai jos); e. Anul realizrii lucrrii (centrat, n subsolul paginii). CUPRINS lucrarea de licen / disertaie va avea un cuprins care s conin titlurile tuturor prilor, capitolelor i subcapitolelor nsoite de numrul paginii la care acestea ncep. INTRODUCEREA (Argument, Preambul) va conine definirea temei, motivaia alegerii temei, gradul de noutate a temei, obiectivele generale ale lucrrii, metodologia folosit, rezultatele obinute, limitele cercetrii, ideile de baz ale capitolelor i legtura dintre ele. PARTEA I: cuprinde seciunea teoretic a lucrrii, bazat pe bibliografie, cu ajutorul creia abordeaz problematica legat de tema lucrrii. Poate fi intitulat Fundamentare teoretic, Suport teoretic etc. i cuprinde, de regul, 2-4 capitole, fiecare dintre ele cu maximum 3-5 subcapitole. Se recomand a nu se depi aceste 3 nivele de detaliere (capitol/subcapitol/ subpuncte) cu preocuparea pentru consemnarea clar i consecvent a derivrii lor succesive. Ex. Capitolul 1; subcapitolul 1.1. i subpunctele 1.1.1., 1.1.2, 1.1.3.1.1.5). n seciunea alocat Fundamentrii teoretice studenii vor dovedi: Cunoaterea principalelor teorii, concepte i explicaii n domeniul studiat prin consemnarea a minim trei teorii explicative sau minim trei studii relevante. Cunoaterea abordrilor explicative recente, naionale i internaionale, cu privire la problematica abordat. Abilitatea de a extrage concluzii adecvate din sursele bibliografice parcurse. Capacitatea de a sintetiza, din mai multe surse, o concluzie adecvat . Capacitate de structurare logic i argumentat, cu puncte de vedere personale. Capacitatea de a demonstra actualitatea, anvergura i importana problematicii abordate, apelnd la argumente tiinifice i date statistice relevante din literatura de specialitate.

PARTEA a II-a: cuprinde seciunea ce prezint preocuprile practic-aplicative ale autorului lucrrii n intenii remediale sau optimizante legate de tema lucr rii. Poate fi intitulat, dup caz: Metodologia cercetrii, Demers practic-aplicativ, Studiu investigativ etc., n funcie de tipul de cercetare derulat (experimental / corelativ / descriptiv-constatativ / ameliorativ / cazuistic/ istoric/ etnografic/ etc.) i se constituie n capitol unic. Uzanele includ n acest capitol, n funcie de demersul investigativ derulat, elemente precum: Justificarea cercetrii; Obiectivele cercetrii; Ipotezele studiului/cercetrii; Variabilele introduse; Eantionarea (prezentarea lot/loturilor de subieci); Probe / instrumente utilizate pentru culegerea datelor; Cadrul cercetrii (locaie, timp/interval de realizare a demersului investigativ etc.), toate acestea putnd figura ca subcapitole. n mod specific, n aceast seciune studentul demonstreaz: abilitatea de formulare a ipotezelor de cercetare relevante, adecvate scopului cercetrii; abilitatea de a concepe un design de cercetare adecvat testrii ipotezelor formulate sau planificarea unei activiti instructiv-educative complexe; capacitatea de a defini i alctui un lot/uri de subieci, adecvat i argumentat; cunotine i abiliti de descriere corect i complet a loturilor de subieci; competene n ceea ce privete selectarea i aplicarea metodelor de cercetare i a instrumentelor de cercetare ntr-o manier corect i valid, de elaborare de instrumente de investigaie corecte; abiliti de organizare i execuie a cercetrii. PARTEA a III-a prezint sintetic datele empirice obinute, analiza i interpretarea din punct de vedere tiinific a acestora, i se constituie n alt capitol, acesta putnd fi intitulat: Rezultatele cercetrii / Rezultatele studiului practic aplicativ / Prezentarea, prelucrarea i interpretarea datelor etc. Seciunea evideniaz capacitatea studentului de a colecta, organiza i prelucra date primare i secundare, de analiz a acestora i de prezentare sintetic a raportului de cercetare. Specific, n aceast seciune studentul demonstreaz: cunoaterea modalitilor de organizare a datelor cercetrii; abilitatea de a selecta modaliti corecte i adecvate de prelucrare a datelor empirice; cunoaterea modalitilor de prezentare a datelor n form grafic, tabelar i textual; capacitatea de a extrage concluzii pe baza datelor obinute; capacitatea de a infera rezultatele cercetrii n concluzii de specialitate; nelegerea limitelor cercetrii; interpretri. PARTEA a IV-a conine concluziile generale, att ale raportrii la bibliografie, ct i ale seciunii de cercetare/investigare, suficient de bine explicitate i logic - secveniate, dar i o parte explicit de sugestii i recomandri, ca soluii la disfunciile constatate. De asemenea, se evideniaz utilitatea practic a datelor obinute, maniera n care acestea pot fi utilizate n spa iul educaional. Aceast parte nu va fi considerat, nici intitulat capitol, ci CONCLUZII (FINALE). ANEXE acestea apar ntr-o seciune separat. Fiecare anex se va meniona cel puin o dat n textul lucrrii. Anexele se numeroteaz cresctor (Anexa 1, Anexa 2 etc.); BIBLIOGRAFIE acesta este ultima parte a lucrrii i va conine lista tuturor surselor utilizate de ctre absolvent pentru redactarea lucrrii de licen / disertaie. Bibliografia va cuprinde minimum 25 titluri. Bibliografia va cuprinde n mod obligatoriu:
2

o Minim cinci surse bibliografice cu o vechime de maxim cinci ani. o Minim cinci surse n alte limbi de circulaie internaional. o Minim trei articole tiinifice din reviste de specialitate. Bibliografia poate s includ: materiale tiprite (cri, articole) i surse electronice (cri, articole disponibile on line, site-uri consultate). Bibliografia nu se consider capitol al lucrrii. Exemple de bibliografie: Carte cu autor unic Dumitru, I. (2008), Consiliere psihopedagogic. Bazele teoretice i sugestii practice, Editura Polirom, Iai. Carte cu mai muli autori Sava, S., Ungureanu, D. (coord.) (2005), Introducere n educaia adulilor, Editura Mirton, Timioara. Capitol ntr-o carte Predescu, M., F. (2006). Opiuni strategice n proiectarea i realizarea activitilor centrate pe elev, n oitu, L., Cherecea, R. (coord.), Strategii educaionale centrate pe elev. (p. 144-173), Editura Alpha, Bucureti. Articol publicat n reviste de specialitate Danciu, L. (2009), Methodological Alternatives in the Complex Therapy of Childrens Communication and Speech Disorders, in Science Direct, Procedia - Social and Behavioral Sciences, Vol. 1, Issue 1, p. 1658-1662. Articol gsit pe internet Craovan, M. (2005). Mentoratul la distan - posibiliti i limite. Accesat la adresa http://www.ris.uvt.ro/ris/RIS%20nr%204%20decembrie%202005.pdf n data de 3 dec. 2009 Referinele/trimiterile bibliografice se noteaz n textul lucrrii astfel: 1. Dac este preluat ideea unui autor: (Predescu, S., 2009) 2. Dac se citeaz autori: (Drjan, I., Lutrea, A., 2009, p. 23) 3. Dac se folosete o citare preluat de la alt autor, nu din original, se indic n text utiliznd prepoziia apud: (White, A., 1999, apud Al Ghazi, L., 2004) 4. Pentru figuri/tabele: Fig. 1: Dimensiunile experienei metacognitive n condiiile disabilitii vizuale (Borca, C., 2009, p. 41) Succint, principalele seciuni ale Lucrrii de licen / disertaie pot fi ilustrate astfel: Cuprins Introducere Partea I: Fundamentarea teoretic Capitolul 1: Titlul primului capitol 1.1. Subcapitolul 1 1.1.1. 1.1.2. 1.2. Subcapitolul 2 1.2.1. 1.2.2. 1.3. .... Capitolul 2. Titlul celui de al doilea capitol
3

2.1. Subcapitolul 1 2.1.1. 2.1.2. 2.2. Subcapitolul 2 2.2.1. 2.3. .... Capitolul 3. Titlul celui de al treilea capitol 3.1. Subcapitolul 1 3.2. Subcapitolul 2 3.3. .... Partea a II-a: Metodologia cercetrii Partea a III-a: Prezentarea, prelucrarea i interpretarea datelor Partea a IV-a: Concluzii i propuneri/recomandri Bibliografie Anexe Reguli de redactare a lucrrii de licen / disertaie Stilul academic de exprimare prezent n lucrarea de licen va fi unul impersonal, ideile vor decurge logic unele din altele. Informaiile vor fi sintetizate din surse diferite, abordnd critic fenomenul studiat. Lucrarea de licen / disertaie poate avea ntre 50 80 pagini, ponderea recomandabil este de cca. 30%-40% pentru PARTEA 1 (Fundamentarea teoretic), restul fiind alocat prii practic-aplicative (metodologia cercetrii, prezentarea i interpretarea datelor, concluzii i recomandri). Tehnoredactarea lucrrii va avea n vedere urmtorii parametri: a. Marginile paginii se vor utiliza urmtoarele valori pentru marginile paginii: stnga: 2,5 cm; dreapta: 2 cm; sus: 2 cm; jos: 2 cm. b. Spaiere ntre rnduri - textul va respecta o spaiere ntre rnduri de: 1,5 linii pentru caractere de 12 puncte. c. Alinierea textului n cadrul paragrafelor - textul din cadrul paragrafelor normale va fi aliniat ntre marginile din stnga i dreapta (justified). Primul rnd al fiecrui paragraf va avea o indentare de 1,5 cm (Format-> Paragraph-> Indentation-> Left). Excepie fac titlurile capitolelor, care pot fi aliniate centrat, precum i etichetele tabelelor i figurilor (a se vedea explicaiile de mai jos). d. Font fontul utilizat pentru redactare va fi Times New Roman, cu dimensiunea de 12 puncte, utiliznd diacriticele specifice limbii romne. e. Numerotarea paginilor - numerotarea paginilor se face ncepnd cu pagina de titlu, pn la ultima pagin a lucrrii, dar numrul paginii apare doar ncepnd cu Introducerea . Numrul de pagin se insereaz n subsolul paginii, centrat. f. Antetul paginii - apare ncepnd cu introducerea i va conine numele absolventului (n stnga) i titlul capitolului (n dreapta). g. Tabele tabelele se numeroteaz cu 2 cifre, prima reprezentnd numrul capitolului, iar cea de a doua reprezentnd numrul tabelului din capitolul respectiv. Fiecare tabel are numr i titlu, care se menioneaz deasupra tabelului, aliniat la marginea din dreapta. Dac este cazul, sursa datelor se precizeaz sub tabel, aliniat ntre marginile din stnga i dreapta (justified), indicnd n mod obligatoriu numele autorului(lor), lucrarea (cartea), editura, anul, pagina sau adresa de Internet complet.
4

h. Figuri - figurile (aici sunt incluse imagini, grafice, capturi de ecran) se numeroteaz cu 2 cifre, prima reprezentnd numrul capitolului, iar cea de a doua fiind numrul figurii din capitolul respectiv; fiecare figur are numr i titlu, care se menioneaz sub figur; dac este cazul, sursa figurii se indic pe rndul imediat urmtor, justified, indicnd numele autorului(lor), lucrarea (cartea), editura, anul, pagina sau adresa de Internet complet. i. n cazul unui numr considerabil de tabele i/sau figuri, lucrarea poate conine, eventual liste (separate) de tabele respectiv, figuri cu nr. i titlul tabelului/figurii i pagina din lucrare la care figureaz, cele dou liste fiind plasate imediat dup sumarul lucrrii i naintea introducerii. Reguli suplimentare pot fi stabilite de ndrumtorul lucrrii. GHID DE EVALUARE A LUCRRII DE LICEN / DISERTAIE DE CTRE COORDONATOR Evaluarea realizat de coordonator va surprinde fiecare capitol al lucrrii i va urmri: 5% Coninutul i coerena introducerii, cu referire la: actualitatea i utilitatea temei abordate; metodologia utilizat; rezultatele obinute; limitele cercetrii. 30% Abilitile studentului de a utiliza corespunztor aparatul conceptual al domeniului de specializare: prezentarea teoriilor i a dezvoltrilor n domeniu; abordri explicative ale problematicii tratate; capacitatea de sintez a informaiilor din surse diferite; abordarea critic a fenomenelor studiate; logica argumentrii i structurrii punctelor de vedere. 20% La nivelul seciunii practic-aplicative a lucrrii evaluarea va surprinde: abilitatea de a formula ipoteze i obiective relevante, adecvate scopului cercetrii; abilitatea de construcie a unui design de cercetare adecvat pentru testarea ipotezelor formulate i a efectelor variabilelor introduse sau proiectarea unei activiti instructiv-educative complexe; algoritmul unei eantionri (i descrieri) adecvate, corecte, argumentate; selectarea i aplicarea competent a metodelor i probelor/instrumentelor de cercetare; competenele organizatorice i executive manifestate n timpul cercetrii; abilitile de lucru n echip, dac este cazul. 20% La nivelul seciunii Prezentarea, prelucrarea i interpretarea datelor experimentale evaluarea se va axa pe: competenele organizatorice i executive manifestate n timpul cercetrii; abilitile de lucru n echip, dac este cazul; capacitatea studentului de a colecta, organiza i prelucra datele experimentale; cunoaterea i utilizarea modalitilor de prezentare a datelor n form grafic, tabelar i textual; capacitatea de a extrage concluzii pertinente pe baza datelor obinute. 1 15% La nivelul concluziilor evaluarea va urmri: capacitatea de a sintetiza, din mai multe surse, o concluzie corect; capacitate de structurare logic i argumentat, cu puncte de vedere personale a concluziilor rezultate din demersurile de cercetare coroborate cu fundamentarea teoretic; calitatea i eficiena sugestiilor i recomandrilor, ca soluii la disfunciile constatate. 5% Raportat la bibliografie se va urmri: aspecte cantitative: o minim 25 de titluri, din care cel puin cinci nu mai vechi de 5 ani; 5

o cinci surse n limbi de circulaie internaional; o trei articole din reviste de specialitate, inclusiv on - line; o site-uri. i aspecte calitative o actualitatea i relevana resurselor bibliografice. 5% Alte aspecte ale evalurii: Respectarea regulilor de redactare a lucrrii de licen cuprinse n Ghidul de elaborare a lucrrii de licen Design-ul lucrrii (structura lucrrii, inseriile grafice, imagistice, colorit, aspectul estetic general al lucrrii) Gradul respectrii de ctre student a recomandrilor coordonatorului, precum i a calendarului de coordonare agreat cu coordonatorul. Note: 1. Conform Legii Educaiei Naionale 1/2011, coordonatorul rspunde solidar cu studentul pentru originalitatea lucrrii de licen. 2. Nota minim acordat de coordonator trebuie s fie de 6 (ase), reprezentnd 40% din nota final. GHID DE EVALUARE A LUCRRII DE LICEN DE CTRE COORDONATOR Pedagogia nvmntului primar i precolar Se pstreaz n principiu, aceleai aspecte ce vor fi supuse evalurii ca i pentru ceilali absolveni de la tiine ale educaiei. Avnd n vedere specificul acestei specializri, n evaluarea lucrrii de licen, de ctre coordonator, se au n vedere urmtoarele aspecte: Capacitatea de a construi situaii de comunicare variate i atractive Adaptarea materialelor informative i a probelor aplicate nivelului vrstei cronologice i mentale, posibilitilor de nvare i nivelului de pregtire a elevilor Contextualizarea cercetrii prin construirea de situaii de lucru concrete Adecvarea stilului didactic la particularitile clasei i individuale Gradul de realizare a instruirii intradisciplinar, interdisciplinar, transdisciplinar (la gr dini, n special) Crearea de noi situaii de aplicare a deprinderilor nsuite Organizarea i amenajarea funcional a spaiului de joc i nvare Coordonarea jocurilor didactice i a activitilor liber-creative Implicarea familiei n activitile formativ-educative (atunci cnd este cazul) Inovare, adaptare, manufacturare de material didactic Coordonarea activitilor extracolare (organizate n cadrul cercetrii) Forme i modaliti de dezvoltare a creativitii Modaliti de integrare a tehnologiei informaionale n procesul de predare - nvare. Not: Chiar dac natura cercetrii alese nu permite evidenierea aspectelor anterior menionate, interpretrile, concluziile i recomandrile trebuie s conin explicit modalitile n care datele obinute vor fi transferate i valorificate la clas/ la grup i/sau n activitile extracolare. GRILA DE EVALUARE A LUCRRII DE LICEN / DISERTAIE DE CTRE COMISIE Prezentarea lucrrii de licen / de disertaie va fi de aproximativ 15 minute i va cuprinde urmtoarele aspecte: - prezentarea general a manierei de structurare a lucrrii;
6

- argumentarea importanei i actualitii temei alese; - evidenierea succint a bazei teoretice argumentative, a teoriilor i conceptelor cu care s-a operat, respectiv a poziiei candidatului/candidatei fa de dezvoltrile n domeniu i a unghiului de vedere din care a abordat design-ul prii practice a lucrrii; - prezentarea design-ului de cercetare; - evidenierea interpretrilor i a concluziilor, a contribuiei concrete a autorului/autoarei la elucidarea/soluionarea aspectelor problematice abordate, a limitelor asumate i a direciilor urmtoare (posibile) de cercetat. Nota obinut n urma susinerii reflect valoarea tiinific a lucrrii de licen/ de disertaie i se calculeaz astfel: - 40 % nota coordonatorului lucrrii; - 60 % media notelor acordate de membrii comisiei de examinare. Dac diferena dintre notele evaluatorilor este mai mare de 2 puncte, se procedeaz la revizuirea mediei de ctre comisie, (nota coordonatorului nu se schimb), preedintele comisiei avnd decizia finala, n situaia imposibilitii obinerii consensului. Daca unul dintre membrii comisiei este coordonatorul lucr rii, acesta nu noteaz, a doua not fiind acordata de preedintele comisiei. Daca studenta / studentul nu poate rspunde la minim trei ntrebri puse de membrii comisiei pe marginea lucrrii de licen/ disertaie, acesta/ aceasta poate fi respins(). Dac studenta/ studentul nu poate dovedi c rezultatele obinute n urma cercetrii sunt proprii, atunci lucrarea poate fi respins. n cazul n care diferena dintre notele individuale acordate de membrii comisiei de examen este mai mare de 2 puncte, preedintele comisiei va media ntre membrii evaluatori. Dac aceast diferen persist i dup mediere, preedintele stabilete nota, din partea comisiei. Criterii de notare din partea comisiei de examinare: - Valoarea tiinific i practic a lucrrii 70% - Maniera de susinere i prezentare a lucrrii 30%. Valoarea tiinific a lucrrii se evalueaz n funcie de urmtoarele criterii: - Conturarea, delimitarea, importana i actualitatea temei abordate: documentarea anvergurii problematice (studii, date statistice), eviden ierea dezvoltrilor actuale n domeniu, naionale i internaionale, evidenierea niei abordate, a plus-valorii lucrrii. - Valoarea teoretic a lucrrii: evidenierea critic a teoriilor, paradigmelor, factorilor, tipologiilor; utilizarea conceptelor; relevana sintezei; structurarea logic i echilibrat a diferitelor aspecte ce circumscriu problematica abordat; profesionalismul redactrii; relevana i actualitatea surselor bibliografice. - Valoarea practic a lucrrii: corectitudinea i claritatea demersului de cercetare (formularea i delimitarea problemei de cercetat, a obiectivului cercetrii, argumentarea tipului de cercetare ales, ipoteze relevante, corect formulate, selectarea eantionului, acurateea instrumentelor de investigaie elaborate i a probelor administrate; validitatea i fidelitatea datelor obinute, a interpretrilor i concluziilor formulate); evidenierea noutilor aduse sau a utilitii elaborrilor obinute prin lucrare, a punctelor pozitive i a limitelor rezultatelor obinute, ca i a posibilelor piste de dezvoltare. - Stil, prezentare general: structurare proporional a diferitelor pri ale lucrrii (introducere, parte teoretic, parte practic, concluzii, anexe, bibliografie), aspect estetic, uurina delimitrii aspectelor cheie, structurarea lor logic i coerent.