INVESTETE N OAMENI!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar nr. 1 Educaie i formare profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.1: Accesul la educaie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: Cadru de referin al curriculumului naional pentru nvmntul preuniversitar: un imperativ al reformei curriculare Cod Contract: POSDRU/55/1.1/S/25088 Beneficiar: Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PROGRAM COLAR Din perspectiv modular Curriculum la decizia colii

DISCIPLINA: Culorile fac parte din viaa mea NIVEL DE COLARITATE: nvmnt primar Propuntor: Elena-Sorina Groza Clasa I PARTEA I. IDENTITATEA DISCIPLINEI DE STUDIU 1. Programa colar ca instrument al reformei curricular Programa de opional ,, Culorile fac parte din viaa mea ofer oportuniti de manifestare a spiritului creator al profesorului, pus n situaia de a crea situaii de nvare i experiene noi de nvare pentru elevi. Programa vizeaz un nvmnt centrat pe elev, n calitate de coautor al activitii didactice, ceea ce presupune schimbarea accentului pe calitate, pe aspectele practice i pe nvare. Programa de opional pune n centrul procesului didactic competenele exprimate n termeni de abiliti, cunotine i atitudini i este construit pe principiul coerenei orizontale (corelarea cu disciplinele din aria curricular sau din alte arii ntre care se pot face legturi interdisciplinare). 1. STATUTUL ACADEMIC I DIDACTIC AL DISCIPLINEI DE STUDIU 2. Statutul academic i didactic al disciplinei de studiu Dezvoltarea colarului mic nu poate fi distanat de lumea n care triete. Culorile fac parte din viaa mea se dorete a fi un opional n care s se formeze acele competene ce vizeaz att cunotine specifice artelor vizuale, ct i s opereze cu tehnicile de lucru, s-i cultive gustul pentru frumosul artistic prin desen i joc, exprimarea liber a tririlor proprii, a gndurilor n legtur cu spaiul propus sau imaginat. S nvee s descopere mesajul artistic i s-i atribuie ct mai multe sensuri contient fiind de faptul c fiecrui privitor i trezete reacii personale. Abordarea interdisciplinar, stimularea creativitii conduc elevul s dea singur semnificaie spiritual formelor i culorilor, s-i nsueasc un limbaj specific artei astfel nct s-l poat folosi n comunicarea cu/ despre operele de art, dar i s-l sensibilizeze n aa fel nct s fie capabil s-i transforme ambientul i modul de via.

3. Standardul curricular de evaluare al disciplinei pe nivel de colaritate

Competene generice:
Interiorizarea unui sistem de valori care s orienteze atitudinile i comportamentele; Manifestarea creativitii i a spiritului innovator.

Competene generale: 1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare; 2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse. Competene specifice: 1.1.Sesizarea diferenei dintre informaia practic transmis prin limbaj vizual i mesajul artistic; 1.2. Observarea semnificaiei liniei, punctului, culorii i formei n opere de art; 1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual. 2.1. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei; 2.2. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile; 2.3. Transformarea unui material prin tehnici variate; 2.4. Manifestarea interesului pentru crearea de obiecte/ lucrri utile i sau estetice.

Indicatori de performan:
Competene generale Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiar;
Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse

Indicatori de performan de nivel bazal/ nivel de studii Particip la discutii despre mesaje exprimate n diferite momente din filme pentru copii/filme de desene animate Identific de nevoi simple ce pot fi rezolvate prin obiecte/lucrri utile i sau estetice;

Indicatori de performan de nivel superior/ nivel de studii Formuleaz enunuri despre posibile triri exprimate de autori n picturi/desene/fotografii artistice/sculptur Realizeaz tablori sau obiecte/ lucrri utile i estetice n viaa Realizeaz o machet, colaj, desen, o jucrie, un joc, o machet, un obiect de design pentru camera proprie sau holul

colii. MODULE: 1. Modulul iniial 2. Modul disciplinar 1: Spaiul natural i spaiul imaginar 3. Modul disciplinar 2: Tehnica colajului 4. Modul integrat: Compoziii plastice Modulul iniial: n acest modul: - se va determina starea iniial de pregtire a elevilor n vederea parcurgerii coninuturilor disciplinei; - se va prezenta elevilor noua problematic; - s identifice posibile interese i oportuniti de studiu care au legtur cu proiecte personale i colare, stimulnd astfel motivaia pentru nvare a elevilor; - s se asigure c elevii au suficiente cunotine, deprinderi i capaciti pentru a face fa elementelor de noutate propuse de program.

Modulul disciplinar 1: Lumea mea n pictur

A.Competene specifice vizate de modul 1. Sesizarea diferenei dintre informaia practic transmis prin limbaj vizual i mesajul artistic; 2. Observarea semnificaiei liniei, punctului, culorii i formei n opere de art; 3. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei. Denumirea competenei Sesizarea diferenei dintre informaia practic transmis prin limbaj vizual i mesajul artistic; Observarea semnificaiei liniei, punctului, culorii i formei n opere de art; Abiliti -formuleaz enunuri despre posibile triri exprimate de autori n picturi/desene. -identific semnificaia culorilor folosite n reproduceri/ desene; Cunotine Artiti romni din domeniul picturii Atitudini Manifest interesului pentru picturi/ desene/ fotografii.

Linia, punctul, culoarea, forma

Are atitudinea pozitiv fa de reproduceri, desene.

Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei.

-realizeaz aplicaii n oglind; - particip la lucrri colective.

Spaiul natural i spaiul imaginar

Ascult prerile colegilor

B. Aspecte metodologice: Demersul didactic vizeaz activiti de nvare: - Aplicaii n oglind: Chipul meu atunci cnd sunt fericit/Chipul meu atunci cnd sunt trist; Cum m simt ntr-o zi ploioas/ Cum m simt ntr-o zi senin; - Lucrri colective: Exemplu: Mai multe mini, un singur portret etc. - Formularea de enunuri despre posibile triri exprimate de autori n picturi/desene/fotografii artistice/sculptur etc. C. Aspecte evaluative: Pentru nivelul bazal: - Particip la discutii despre mesaje exprimate n diferite momente din filme pentru copii/filme de desene animate; - Particip la realizarea unei lucrri colective. Pentru nivelul superior: -portofoliu cu lucrrile elevilor; -formuleaz enunuri despre posibile triri exprimate de autori n picturi/desene/fotografii artistice/sculptur etc.

Modulul disciplinar 2: Ne pregtim de srbtori

Competene specifice vizate de modul 1. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile; 2. Manifestarea interesului pentru crearea de obiecte/ lucrri utile i sau estetice. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile; - realizeaz produse respectnd algoritmul de lucru; - combin materiale dup anumite criterii; - realizeaz de felicitri, invitaii la zile de natere sau onomastic, - realizeaz de machete simple etc. Tehnici simple. Tehnica colajului - i manifest gustului estetic;

Manifestarea interesului pentru crearea de obiecte/ lucrri utile i sau estetice.

- identific nevoi simple ce pot fi rezolvate prin obiecte/lucrri utile i sau estetice - identific cel puin dou soluii pentru a rezolva o nevoie.

Forma spontan i forma elaborat

Particip la conversaii despre posibile utilizri ale produselor realizate individual sau n grup.

B. Aspecte metodologice: Demersul didactic vizeaz activiti de nvare: - exerciii de observare a obiectelor de art; - portofoliu care s cuprind: felicitri, invitaii la zile de natere sau onomastic. C. Aspecte evaluative: Pentru nivelul bazal: - realizeaz o felicitare; Pentru nivelul superior Portofoliu ce cuprinde: obiecte/lucrri utile i sau estetice, tablori sau obiecte/ lucrri utile i estetice n viaa.

Modul integrat: Micii artiti

Competene specifice vizate de modul: 1. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile 2. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual. 3. Manifestarea interesului pentru crearea de obiecte/ lucrri utile i sau estetice Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual Manifestarea Realizeaz produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile Formuleaz mesaje artistice simple, exprimate vizual Materiale naturale i prelucrate Are atitudine pozitiv fa de propriile produse i fa de cele ale colegilor. Manifest curiozitate. Manifest ncredere i empatie n relaiile cu ceilali, toleran i respect. Manifest interes ,

Autoportret Natura

Realizeaz: jocuri,

Kitsch-ul i esteticul

interesului pentru crearea de obiecte/ lucrri utile i sau estetice

jucrii sau obiecte n art i muzic utile n viaa de colar, obiecte de Jocuri i jucrii design pentru sala de clas, holurile colii, Design camera proprie etc.

dorin de cunoatere, perseveren. Manifest interes pentru dezvoltarea personal.

B. Aspecte metodologice: Demersul didactic vizeaz activiti de nvare: Convorbiri pe baza tablourilor observate; Interpretarea colectiv a unor cntece; Audiii muzicale din diverse genuri muzicale; Formulare de enunuri n care aprob sau dezaprob anumite creaii; Portofoliu care s cuprind: jocuri, jucrii sau obiecte utile n viaa de colar, obiecte de design pentru sala de clas, holurile colii, camera proprie etc. C. Aspecte evaluative: Pentru nivelul bazal: -Particip la discuii, formuleaz mesaje simple la sugestia nvtorului, a colegilor; -Realizeaz o jucrie simpl. Pentru nivelul superior: - Particip activ i formuleaz mesaje artistice simple exprimate vizual. -realizeaz o jucrie, un joc, o machet, un obiect de design pentru camera proprie sau holul colii.

Modulul deschis Vizeaz elemente de consolidare, exersare, mbogire a achiziiilor anterioare, avnd funcii de remediere, consolidare, stimulare sau sintez. Portofoliu cu lucrrile elevilor; Expoziii de desene, colaje pe tema: Natura, Autoportret Concurs de interpretare a unor cntece. STANDARDUL CURRICULAR DE EVALUARE A DISCIPLINEI DE STUDIU:
Competene generale Indicatori de performan de nivel bazal/ nivel de studii Indicatori de performan de nivel superior/ nivel de studii

Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiar;
Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse

Particip la discutii despre mesaje exprimate n diferite momente din filme pentru copii/filme de desene animate Identific nevoi simple ce pot fi rezolvate prin obiecte/lucrri utile i sau estetice;

Formuleaz enunuri despre posibile triri exprimate de autori n picturi/desene/fotografii artistice/sculptur Realizeaz tablori sau obiecte/ lucrri utile i estetice n viaa Realizeaz o machet, colaj, desen, o jucrie, un joc, o machet, un obiect de design pentru camera proprie sau holul colii.