DEPARTAMENTUL DE ECOLOGIE SISTEMIC I DEZVOLTARE DURABIL

UNIVERSITATEA DIN BUCURETI

Modaliti de optimizare a educaiei ecologice formale n nvmntul preuniversitar

Coordonator: Prof. Dr. Anghelu Vdineanu

Absolvent: tefania Cosmineanu

2006

Structura lucrrii
Importana educaiei ecologice formale pentru realizarea dezvoltrii durabile
Analiza preocuprilor n domeniul educaiei ecologice Modaliti de optimizare a educaiei ecologice formale

Scopul lucrrii
Aceast lucrare, are ca scop lansarea unor propuneri de optimizare a educaiei ecologice formale, astfel nct aceasta s ajute cu mai mult eficien la realizarea dezvoltrii durabile

Obiectivele lucrrii
Identificarea rolului educaiei ecologice formale n cadrul procesului de implementare a dezvoltrii durabile Analizarea stadiului actual al preocuprilor n domeniul educaiei ecologice formale Propunerea unor modaliti de optimizare a educaiei ecologice formale n nvmntul preuniversitar

Definirea educaiei ecologice

Educaia ecologic trebuie s ncurajeze iniiativa, spiritul de responsabilitate i dedicaie pentru edificarea unui viitor mai bun.

(Conferina de la Tbilisi, 1977)

Formele educaiei ecologice

Educaia ecologic Educaia formal Educaia nonformal Educaia informal

Obiectivele educaiei ecologice formale

mbuntirea capacitii populaiei de a nelege complexitatea organizrii mediului

nelegerea de ctre populaie a necesitii dezvoltrii durabile

Obiectivele educaiei ecologice formale

Acumularea de ctre populaie a cunotinelor, valorilor, atitudinilor i deprinderilor necesare pentru participarea activ i responsabil la anticiparea i rezolvarea problemelor ecologice i la managementul calitii mediului

Rolul educaiei ecologice n realizarea dezvoltrii durabile

Educaia este cea mai important achiziie a unei societi contient la atenia acordat mediului

Prin educaie cetenii pot participa n mod

Produsul educaiei const n formarea unor ceteni responsabili i receptivi fa de problemele cu care se confrunt mediul

Analiza preocuprilor de educaie ecologic n Romnia

1963 curs de Ecologie general la universitate 1973 introducerea ecologiei n nvmntul preuniversitar 1983 complexitatea coninuturilor conduce la ideea c o abordare interdisciplinar este mai propice Legea Proteciei Mediului nr.137/1995 recunoate n termenii legislaiei din ara noastr necesitatea i importana pregtirii ecologice a populaiei Strategia Naional pentru Dezvoltarea Durabil (1999) recunoate educaia ca domeniu prioritar

Puncte slabe

Lipsa unei strategii naionale coerente cu privire la educaia ecologic Tratarea educaiei ecologice ca disciplin de sine stttoare, mai ales cu caracter opional Insuficiente cadre didactice specializate Materiale didactice inadecvate Accentul se pune pe aspectele teoretice, prezentate sectorial Este necesar o reform curricular pentru satisfacerea exigenelor cerute de obiectivele dezvoltrii durabile

Modaliti de structurare a coninuturilor educaiei ecologice Demersul disciplinar

Demersul infuzional
Demersul modular

dup Geamn, N. (2000)

Relaia educaiei ecologice cu ariile curriculare

Metode de optimizare a predrii educaiei ecologice

Studiul de caz Activiti de grup Brainstorming-ul Simularea (interpretarea unui rol)

Grupuri tematice

Sugestii de optimizare a educaiei ecologice formale

Completarea lacunelor din cadrul planurilor de educaie ecologic Implicarea activ a managerilor de nvmnt n ndrumarea cadrelor didactice Accentuarea rolului profesorilor dirigini n realizarea educaiei ecologice permanente

Participarea i cooperarea tuturor cadrelor didactice la realizarea educaiei ecologice la toate nivelurile de studiu

Sugestii de optimizare a educaiei ecologice formale

Completarea lacunelor din cadrul planurilor de educaie ecologic Implicarea activ a managerilor de nvmnt n ndrumarea cadrelor didactice Accentuarea rolului profesorilor dirigini n realizarea educaiei ecologice permanente

Realizarea i editarea materialelor didactice corespunztoare pentru susinerea i predarea educaiei ecologice

Caracteristicile unui program de educaie ecologic

S fie axat pe probleme concrete S aib caracter interdisciplinar S contribuie la bunstarea colectiv S se inspire din cerinele prezentului i ale viitorului
Toate disciplinele s contribuie la formarea percepiei ecologice a elevilor, a modului de a gndi i de a se manifesta ecologic

Concluzii
Educaia ecologic trebuie s urmreasc:
Transmiterea unor informaii corecte privind mediul Contientizarea rolului fiecrei persoane n dezvoltarea durabil a SSE Dezvoltarea responsabilitii personale i civice a elevilor Contientizarea necesitii protejrii naturii Formarea capacitilor de a rezolva probleme i de a lua decizii

Concluzii

Educaia ecologic ndeamn permanent la responsabilitate i solidaritate, la reflecii i aciune.

Satisfaciile sale vin din iniiativ, din pasiune si aciune, rspunznd unui imperativ planetar.