,,Lsai copilul s vad,s aud,s descopere,s cad,s se ridice i s se nele. Nu folosii cuvinte cnd aciunea,faptul nsui sunt posibile.

Johann Heinrich Pestalozzi

TEMA ACTIVITII DE PERFECIONARE: FORMAREA COMPETENEI DE COMUNICARE LA ELEVII DIN CLASA PREGTITOARE

Loc de desfurare: coala cu clasele I-VIIILuca Arbure Nr. 1Arbore Suceava

PROF. NV. PRIMAR: Tomescu Floarea 13 noiembrie 2012

Data: 13.11.2012 Prof. nv. primar: Tomescu Floarea Clasa pregtitoare: A Unitatea de nvare: n lumea povetilor Subiectul: Sunetele i literele A, M, I, R Tipul de activitate: Fixare i consolidare Competene generale: Exprimarea de mesaje orale simple n diverse situaii de comunicare Competene specifice: 1.1 Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar 1.4 Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate 3.1 Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, observaia, predicia. Materiale didactice: vultur, video-proiector, panou, jetoane cu litere, plic cu imagini, fie de lucru. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

Evenimentul didactic 1.Moment organizatoric

Coninut tiinific Se creeaz climatul instructiv-educativ necesar desfurrii n condiii optime a activitaii didactice. Activitatea debuteaz cu ,,ntlnirea de diminea . Dup salutul doamnei nvtoare se alege un copil care va completa ,,Calendarul naturii (ziua, luna, anul n care sunt). Se poart discuii cu referire la toamna, apoi se face un joc. Elevii au sarcina de a rspunde cu adevrat sau fals.(bat din palme cnd propoziia este adevarat i zboar ca fluturaii cnd propoziia este fals) - Toamna cad frunzele ; - Strugurii se coc iarna; - Toamna ncepem coala; - Ghiocelul nflorete toamna; - Pasrile pleac din ar toamna; Se cere elevilor s formuleze propoziii despre toamna. Un elev spune propoziia, iar un coleg i va rspunde, dac propoziia este adevrat(bate din palme) sau fals(zboar ca fluturaul).

Metode i procedee

Mijloace de nvmnt

Forme de organizare

Evaluare

2.Reactualizarea cunotinelor

Conversaia

Panou Calendarul naturii

Conversaia Explicaia Capacitatea de a rspunde la ntrebri Exerciiu

3.Captarea ateniei

Se prezint elevilor musafirul surpriz imagine cu un vultur; Se va purta o scurt conversaie dirijat despre acest personaj.

Conversaia

Vulturimagine

Frontal

4.Anunarea temei i competenelor urmrite

Vultura a venit la coal s v cunoasc. El mi-a optit povestea lui i m-a rugat s v-o povestesc i vou . n acest scop trebuie s fii ateni la imaginile pe care vi le-am pregtit, s rspundei n propoziii la ntrebri, s gsii cuvinte care denumesc lucruri care ncep cu sunetele A, M, I, R, s desprii n silabe i s alctuii cele mai frumoase propoziii. mpart elevii n 4 grupe : grupa A, grupa M, grupa I, grupa R. Prezint prima imagine.- Grupa literei R -citesc povestea -Despre ce este vorba n poveste? -Care sunt personajele din imagine? -Gsii cuvinte care denumesc lucruri care ncepe cu sunetul R. -Alctuii propoziii cu cuvintele descoperite. -Joc Punei pe msue attea jetoane, cte cuvinte are propoziia! Reprezentai schematic propoziia. -Cunoatei i alte cuvinte care ncep cu sunetul R? Dai exemple! -Dai exemple de cuvinte care se termin cu sunetul R. Ce credei c se ntmpl mai departe? Prezint a doua imagine - Grupa literei A -citesc continuarea povetii -Ce s-a ntmplat n poveste? -Cutai cuvinte care denumesc imagini care

Imagine Explicaia Conversaia

5.Dirijarea nvrii

Explicaia Lectura dup imagine Observaia Conversaia Euristic

Aprecieri verbale Prima imagine

Frontal Videoproiector

Jocul didactic

Exerciiul Predicia Lectura dup imagine Descoperirea

Individual

Aprecierii verbale, individuale

ncep cu sunetul A. -Dai exemple de alte cuvinte care ncep/se termin cu sunetul A. -Se despart cuvintele n silabe. -Joc -Ridicai attea degeele, cte silabe are cuvntul. -Se precizeaz sunetele fiecrei silabe. -Se reprezit grafic locul sunetului a n cuvnt. Ce credei c se ntmpl mai departe? Vrei s aflai? S vedem cine are dreptate.

Conversaia

A doua imagine

Jocul didactic Exerciiul

Frontal

Individual Predicia

Lectura dup Prezint a treia imagine - Grupa literei I -citesc n continuare povestea imagine -Despre ce este vorba n aceast imagine? -Ce personaj nou avem? -Cu se sunet ncepe cuvntul iepure? -Cum este iepuroaica Boni? -Ce s-ar fi ntmplat dac iepuroaica Boni n-ar Predicia fi venit? Brainstorming -Cine credei c ar fi putut veni? Conversaia -Formulai ntrebri pentru aceast imagine? Problematizare -Joc- Eu ntreb tu rspunzi. Jocul didactic Un elev formuleaz o ntrebare, iar un altul rspunde la ntrebare. Numesc civa elevi s gseasc n textul Exerciiul povetii/slide 4 literele recapitulate. -Ce credei c se ntmpl mai departe? -Haide-i s vedem cine a avut dreptate. Prezint a patra imagine. -citesc continuarea povetii Lectura dup imagine

Aprecieri verbale

A treia imagine Observaia sistematic

-Despre ce este vorba n aceast imagine -Gsii un cuvnt care denumete o imagine ce ncepe cu sunetul M. Joc- Micii detectivi Descoperii doar cuvntul care ncepe cu sunetul M -scund, rotund, mare, tnr -munte, soare, iarb, cas -coal, mtur, imagine, curat -copii, zmbet, greutate, minge 6.Obinerea performaei Haidei acum s lucrm pe fia adus de Vultura. n primul exerciiu avei de colorat literele mari i mici de tipar cu anumite culori. 1.Colorai litera R cu rou, litera m cu albastru, litera A cu galben, litera i cu verde. 2.La al doilea exerciiu avei de unit imaginea cu litera iniial corespunztoare.

Predicia A patra imagine

Jocul didactic

Explicaia Fi de lucru Exerciiul

Invididual

Aprecieri verbale Observaia sistematic Observaia sistematic

7. Activitate de completare prin joc

Puzzle mpart elevilor un plic cu imagini, hrtie cartonat colorat si lipici. Regulile jocului: -elevii trebuie s rentrgeasc imaginea, apoi s o lipeasc pe carton. Se poart discuii despre imaginile obinute. Se fac aprecieri referitor la modul cum s-au implicat elevii pe parcursul ntreagii activiti.

Explicaia Joc didactic Exerciiu

Plic cu imagini Carton colorat Lipici

Frontal

Pe grupe

8.ncheierea activitii

Aprecieri verbale

Individual

Aprecieri asupra

Copiii vor fi recompensai

Recompense

. activitii, acordare de recompense Aprecieri asupra activitii, acordare de recompense.

7.ncheierea activitii

Se fac aprecieri referitor la modul cum s-a desfurat ntreaga activitate. Copiii vor fi recompensai pentru buna desfurare a activitii.

Aprecieri verbale

Recompense