Funciile metaforei n Ulia copilriei de Ionel Teodoreanu

T e m a c o p i l r i e i f e r i c i t e i i m a g i n e a c o p i l u l u i l u m i n o s e n centrul volumului de povestiri Ulia copilriei. Volumul contureazo vrst de aur lipsit de griji, anticipnd ideea de maturitate cu grijile i g n d u r i l e e i . V o l u m u l a r e c a r a c t e r autobiografic, autorul fiind martor al evoluiilor personajelor, dar nu ca n cazul lui Creang. Ulia copilriei este un volum n care autorul fiind martor i erou, nu lipsesc pasaje de o real reflecie asupra destinului.Volumul cuprinde 4 povestiri: Bunicii, Ulia copilriei,Vacana cea mare, Cel din urm basm. Titlurile sunt semnificative,subliniaz principala figur de stil din opera sa personificarea. Ulialui I. Teodoreanu nu e doar o strad goal sau pustie, ci e un prieten dendejde i primul univers mai larg dup odi. Volumul cuprinde 4 povestiri: Bunicii, Ulia copilriei, Vacana cea mare, Cel din urm basm. Titlurile sunt semnificative, subliniaz principala figur de stild i n o p e r a s a p e r s o n i f i c a r e a . U l i a l u i I. T e o d o r e a n u n u e d o a r o strad goal sau pustie, ci e un prieten de ndejde i primul univers mai larg dup odi. Metafora uliei exprim legtura ntre universul interior evideniat cu sensibilitate de autor i cel exterior, lumea. Ulia e i p r i m u l d r u m s p r e c o a l , p e r o n s p r e t o a t e z r i l e , i p l a t f o r m d e lansare a visurilor. Viaa uliei cunoate forfota vacanelor, a primelor jocuri i contacte cu lumea social. Chiar dac e veche de 70 80 de a n i , a r e o m u l i m e d e i m p l i c a i i a f e c t i v e , a s e m n r i c u u l i e l e d i n copilria copilului universal U l i a l a d u c e p e M o C r c i u n i i v a l r g i i m a i t a r e orizontul, n ochii ei de ap, copilul preuia cerul: jucria lui de maitrziu. Metafora cerului ca jucrie i apoi scop al existenei n viaadevine intriga din viaa fratelui, ceea ce anticipeaz viitorul. n partea a patra, copil devine nvcel al uliei, care l nva s neleag anotimpurile, rosturile naturii i curgerii timpului.n a cincea parte copilul devine colar, motivul colii caresponsabilitate nsemnnd i desprirea de uli. O bun parte detimp va fi departe de ea. Aceasta va fi marcat ca o nou schimbare i m p o r t a n t n e x i s t e n a s a , f i i n d e x p r i m a t e p r i n s e n z a i i c o r p o r a l e : dei trupul su nghease pe o banc n toropeala din coal, sufletulnfricoat (...) s-a furiat n braele uliei cutnd alinare. Desprireanu e tragic, ulia devenind vesel loc de joac i pentru prietenii si. Eo stare idilic, de mplinire, de fericire att a copilului ct i a uliei ,stare ce devine nucleul prii a asea starea de copil ferici: Copilulnu dorea mai mult dect avea: o cas cu prini i bunici,

o uli cu joac i jucrii. n s sugereaz ciocrliis p r e soare iar seara

un

nou

motiv

de

ngrijorare copilul

se i

p r i n trecerea timpului. copilul lui crete spre via, ca zborul unei auzind uierele trenurilor,

p i e r d e zburdlnicia i uitnd de uli deveni melancolic: dorea ceva i nu t i a c e . C o p i l u l t e r m i n l i c e u l i n e l z v c n e a d o r u l d e p r i b e g i e , fluturndu-i visele, iar tinereea i ddea ghionturi s plece spre viacu ncredere. Ulia devine ns trist, nu mai are tovari, ca o albieseac. n p a r t e a a a p t e a i s e v a i m p l i n i d o r u l d e p r i b e g i e , adolescentul mergnd n ar strin, s i ntregeasc m i n t e a , ieirea pe poart fiind vzut ca un moment de cumpn, la fel ca i nc o p i l r i e , c n d a p i t p r i m a d a t a f a r d i n c u r t e . P o r t i a , a f l a t l a rscrucea dintre copilrie i tineree, introduce cu regret momentul lurii de rmas bun de la cei dragi, cnd li se strnse inima.P a r t e a a o p t a i n t r o d u c e u n r i t m m a i a l e r t a l a c i u n i i , limbajul devenind mai srac, procedeul stilistic prin care se marcheazf i i n d parataxa a s o c i e r e a d e p r o p o z i i i p r i n c i p a l e s c u r t e , c a r e prevestesc un final trist. Ulia va afla indirect despre biat ca a devenito mndree de flcu, sugerndu-se prin aceast metod indirect decomunicare motivul nstrinrii.89 P a r t e a a n o u a e d o m i n a t d e m o t i v u l r z b o i u l u i i a l sentimentelor r u p r e v e s t i t o a r e a l e u l i e i , c a r e s e s c o f l c e a c a u n obraz bolnav, prpdindu se sub rndurile de maini i copite. Din dialogurile buctresei su un personaj de pe front, ulia se va face albaflnd despre nrolarea n armata ca pilot a copilului.A unsprezecea parte introduce parc un fir de speran, prin prezentarea anotimpului var. Analogia dintre var, cu cldura eii dragostea dintre mam i fiu care i scriu scrisori, avnd ulia camartor, este emoionant. Ulia, ascultnd ecoul plngtor al celor dou penie.Partea a doisprezecea ncepe cu o descriere de primvar,c u u n c e r a u r i u i u n vnt cald, care apoi va introduce v e d e n i a bunicului nelinitit, ca punct culminant al aciunii: ochii copilului rsrind ncercnai ca dou zorele.Partea a treisprezecea prezint deznodmintul tragic, cu m p l i n i r e a p r e s i m i r i l o r r e l e a l e u l i e i p r i v i n d m o a r t e a c o p i l u l u i : vestea se prbui n noi ca o ciocrlie fulgerat n soare. Curmareaz b o r u l u i c a d e c a u n f u l g e r , i a r p r b u i r e a a v i o n u l u i c u r m l i n i t e a familiei, a uliei, a tuturor, toi intrnd n starea de oc provoca t demoartea copilului, ca i a bunicului. Ulia nelese ce se ntmplase, dar rmne neputincioas, n timp ce familia prsete casa, fugind deamintiri.Ultima parte, cea de a paisprezecea e de fapt o ruptur ndesfurarea evenimentelor, n centru fiind scriitorul nsui, fratelermas n via, i o uli, ns alta. Ca mesaj, reinem ideea de eternschimbare a lumii i a lucrurilor, exprimat prin leit motivul trecu vremea,

trecu. Ulia veche nu mai e regsit pentru c plecase dupm o r m i t e , s u f e r n d i d e e a d e c o p i l r i e p i e r d u t , d e v i e i t r e c u t e . Legtura dintre generaii e sugerat de alteritate, n locul ei era o altuli, pe braele creia rdeau ali copii. Aparent alii, ns, aceeai peste care nc nu au trecut marile momente de cumpn. Faptel e intmplrile, cu tot regretul lor, nu trimit dect la firescul existenei, cat r e c e r e i n e v i t a b i l a p r o p r i e i u l i i , a p r o p r i e i c o p i l r i i , l a f e l c a a oricruia dintre noi.V a l o a r e a educativ reliefeaz frumuseea i v a l o a r e a prieteniei, a legturilor stat orinicite nca din copilrie, a nelegeriirostului dragostei fat de membri familiei i necesitatea ntoarceriis p r e l o c u r i l e n a t a l e . U l i a , c a i b i a t u l , d e v i n e x e m p l e d e u r m a t , pentru c n trecerea timpului i pe msur ce parcurgem spaiile din marea trecere, cu nebnuitele lor trepte, nvm s preuim ce avem is ne bucurm c aparinem cuiva.