Page 1

Aprobat la edina catedrei Psihologie i Asistenta sociala din 25.03. 2008 proces verbal nr. 6 Sef catedra ______________
Universitatea de stat A Russo Facultatea Pedagogie Psihologie i Asisten Social Anul universitar 2008-2009

Introducere n psihologie
Informaii despre titularul de curs Numele: Carazanu Vasile Titlul tiinific: doctor, lector superior Orar consultaii: luni 12.30-14, bl.nr.6 i bibliotec
Page 2 1.Repartizarea orelor conform planului de studii Denumirea disciplinei/specialitatea Psihologia sanatatii Total ore Forma de invatamint sem Nr. credite auditoriale St.ind.dir. Ore prelegeri Ore seminare Ore laborator Forma evaluare Cu frecventa la zi I 4 60 30 30 ex Cu frecventa redusa -

2.Descrierea disciplinei: a)Locul si rolul disciplinei in contextul conceptiei formarii specialistului Diciplina Introducere n psihologie constituie o parte component a psihologie generale, compartimentul ei iniial. n cadrul ei viitorul specialist se familializeaz cu o mare parte din noiunile principale ale psihologie, cu esena fenomenelor psihice n comparaie cu alte fenomene ale realitii obiective, cu structura, funciile, mecanismele i nivelele de funcionare ale sistemului psihic uman, cu metodele de cunoatere psihologic a personalitii omului. Iniierea teoretic n problematica psihologiei va asigura ca viitorul specialist s evalueze mai eficient i mai calificat n perspectiv situaiile concrete din domeniul su de activitate, va contribui la extinderea i ntregirea orizontului su de cunotine i competene, va forma o viziune tiinifico-materialist referitor la sistemul psihic uman calificat ca unul hipercomplix. Totodat, se urmrete i scopul de a pregti terenul pentru o mai bun i profund nelegere a coordonatelor fundamentale ale psihologiei i ramurilor ei n semestrele urmtoare. b) Competene dobndite: Cunoatere i nelegere (cunoaterea i utilizarea adecvat a noiunilor specifice disciplinei) nelegerea rolului disciplinei Introducere n psihologie n ansamblul disciplinilor psihologice prevzute de programul cadrului n pregtirea viitorului specialist-psiholog. Cunoaterea sistemului de fenomene pe care le studiaz psihologia contemporan i rolul lor n viaa i activitatea omului. nelegerea provinienii, funcionrii i dezvoltrii proceselor, strilor i nsuirilor psihice ale omului. Cunoaterea principiilor i mecanismelor generale ale relaiei psihicului cu creierul omului, rolului blocurilor funcionale fundamentale ale creierului n reglarea comportamentului. nelegerea modului de funcionare a aparatului psihic, a innstanelor sale, a corelaiei dintre zona contient i incontient n reglarea comportamentului omului, precum i a strilor modificate ale contiinei (visarea, hipnoza, somnul). Cunoaterea cilor i instrumentelor cu ajutorul crora are loc ptrunderea n lumea interioar a omului, metodelor utilizate n psihologie i valoarea acesteia. Page 3 Explicare i interpretare (explicarea i interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum i a coninuturilor
teoretice i practice ale disciplinei)

Explicarea i ilustrarea diferenilor dintre noiunile de proces psihic, stri i nsuiri psihice; deosebirile dintre fenomenele psihice i fenomenele fiziologice ca substratul material al activitii psihice. Interpreteaz i argumenteaz abordarea materialist i idealist a esenei i provinienei psihicului. Explic esena deosebirilor dintre psihicul omului i psihicul animalelor, relaiile existennte ntre zona contient i incontient a lumii interioare a omului. Explic specificul metodelor psihologiei, laturile pozitive precum i limitele lor, deosebirea dintre noiunile de metod i metodici concrete ale investigaiei psihologice, cerinele fa de promovarea ei.

Explic i argumenteaz valoarea practic a strilor hipnotice, a hipnopediei, a legilor psihologiei, a valorilor incontientului n activitile creatoare. Instrumental aplicativ (proiectarea, conducerea i evaluarea activitilor practice specifice; utilizarea unor
metode, tehnici i instrumente de investigare i de aplicare)

Aplic cunotinele teoretice nsuite n rezolvarea problemelor psihologice din culegerea autorului Ghebos, din Atlasul de psihologie, din cartea autorilor Taratunski. Aplic metodicile concrete de investigaie psihologic n evaluarea anumitor procese, stri i nsuiri psihice ale colegilor si. Conceperea i organizarea unei anchete pe baz de chestionar pe tema Organizarea i petrecerea timpului liber de ctre elevi, motivele nvrii elevului n coal sau participrii studenilor n anumite secii sportive. Alctuirea planului unei observri asupra comportamentului unui coleg n diverse ocazii (la ore, n relaii cu prietenii etc), organizarea unui experiment de cercetare a ateniei, alctuirea planului referatelor (munca independent) Redarea grafic a raporturilor dintre instanele aparatului psihic, sinteza grafic a tipurilor de abordri ale obiectului psihologic. Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de domeniul tiinific / cultivarea unui
mediu tiinific centrat pe valori i relaii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale i civice / valorificarea optim i creativ a propriului potenial n activitile tiinifice / implicarea n dezvoltarea instituional i n promovarea inovaiilor tiinifice / angajarea n relaii de parteneriat cu alte persoane - instituii cu responsabiliti similare / participarea la propria dezvoltare profesional)

Cultivarea unei atitudini responsabile n pregtirea ctre seminare, n elaborarea referatelor, n fixarea corect a gndurilor expuse n cadrul prelegerilor. Page 4 Valorificarea optim a potenialului intelectual i creator n elaborarea nsrcinrilor propuse de profesor. Angajarea plenar n realizarea obligaiilor nemijlocite curente, legate de activitatea profesional viitoare. Manifestarea unei atitudini contiincioase fa de munc n unison cu problematica studiat : a fi contient, contiina moral, mustrare de contiin etc. Manifestarea spiritului de independen i a criticismului gndirii n analiza situaiilor contradictorii prezentate n cadrul prelegerilor, procesrii materialului din sursele bibliografice, n cazul rezolvrii problemelor psihologice la seminare. c) Coninutul cursului: Psihologia ca tiin i problematica ei contemporan. Esena i particularitile psihicului. Psihologia i fiziologia activitii nervoase superioare. Sistemul psihic uman i contiina. Strile modificate ale contiinei: somnul, hipnoza, visul. Incontientul. Raportul contiintului i incontientului. Psihologia tiinific contemporan. Sistemul tiinelor psihologice. Lege i explicaie n psihologie. Metodologia cercetrii n psihologie. Metodele psihologie i caracteristica lor. Evoluia psihicului: stadialitatea comportrii i psihicul. Psihicul animal i psihicul uman: asemnri i diferene. d) Strategii didactice : Curs: expunerea, sinteza cunotinelor, exemplu demonstrativ, dezbateri. Seminar: clarificare conceptual, sinteza cunotinelor, activiti de grup, descoperire dirijat. 4.Distribuirea modulara a cursului Nr. de ore Frecven la zi

Frecven redus N d/ r
Unitile tematice ale cursului

prelegeri sem. lab prel. sem. lab. 1.

Tema plan(puncte reper, aplicaii practice p/u seminar)

aud l.i.dir aud l.i.dir au d l.i.dir aud l.i. dir 1. Psihologia ca tiin i
problematica ei contemporan. a) Definirea psihologiei ca tiin; b) Psihologia vieii cotidiene i psihologia tiinific; c) Etapele dezvoltrii psihologiei ca tiin; d) Locul psihologiei n sistemul de tiine

2 Page 5
e) Importana cunotinelor psihologice n diferite domenii de activitate Aplicaii seminare (referat la punctual d.) 2. Esena i particularitile psihicului a) clasificarea fenomenelor psihice; b) concepia materialist despre psihic;

c) reflectarea i formele ei; d) particularitile reflectrii psihice: caracterul activ, ideal, activ, subiectiv i selectiv al psihicului; e) imaginea psihic i caracteristica ei; f) comportamentul i conduita ca obiect al psihologiei; g) psihicul i realitatea nconjurtoare; h) mecanismele reflectrii psihice; i) concepia idealist despre psihic. Aplicaii seminare referat la punctual b, c.)

4 2 6 3. Psihologia i fiziologia
activitii nervoase superioare a) psihicul ca produsul activitii creierului i rezultatul interaciunii cu realitatea obiectiv; b) esena deosebirilor dintre fenomenul psihic i fenomenul fiziologic; c) concepiile referitoare la relaia fennomenelor psihice cu cele fiziologice; d) problema localizrii funciilor psihice; e) frenologia i esena ei;

4 Page 6
f) teoria localizaionist i antilocalizaionist; g) teoria despre

blocurile funcionale ale creierului; h) rolul emisferei stngi i celei drepte n reglarea comportamentului uman; i) modelul sistemului funcional (P.Anohin). Aplicaii seminare (referat la punctul f)

4 4. Sistemul psihic uman i

contiina a) sistemul psihic uman i nivelele de funcionare a lui: contiina i incontiina; b) esena contiinei ca form de reflectare a realitii; c) actul contient i i particularitile lui; d) funciile contiinei i structura ei psihologic; e) contiina i limba; f) formele contiinei i caracteristica lor (contiina despre lume, contiina de sine, social, moral, individual); g) tulburri de contiin; h) incontientul esena i funciile lui; i) fenomenele psihice de provinien incontient; j) relaiile dintre contient i incontient. Aplicaii seminare (referat la punctul a, I)

4 4 5. Strile modificate ale

contiinei a) contextul nou de studiere a strilor modificate ale contiinei; b) definirea i efectele strilor

2 Page 7
modificate ale contiinei; c) somnul i visul ca tipuri de stri modificate ale contiinei; d) hipnoza ca stare modificat a contiiei i utilizarea ei practic (hipnoterapia); e) ci de acces la strile modificate ale contiinei (meditaia, substanele psihoactive). Aplicaii seminare (referate la punctul c, d)

2 6 Psihologia tiinific
contemporan: a) sistemul tiinelor psihologice, esena i importana lor; b) principiile de clasificare a ramurilor psihologiei; c) ramurile psihologiei i caracteristica lor; d) legtura psihologiei cu alte tiine (fiziologia, pedagogia, fizolofia, sociologia); e)

curentele psihologice de baz n psihologie contemporan i esena lor; f) serviciul psihologic n coal, ntreprinderi, instituii; g) starea actual a psihologiei n lume, n RM i n Romnia Aplicaii seminare (referate la punctele c, d, e)

4 2 7. Metodologia cercetrii
n psihologie a) problema metodei de cercetare n psihologie; b) principiile investigaiei psihologice; c) metoda observrii i autoobservrii critic

4 Page 8
metodei introspectivesubiective n psihologie; d) experimental i testele n psihologie; e) noiuni de metodici concrete de cercetare; f) metodele suplimentare: convorbbirea, studiul de caz, analiza rezultatelor activitii; g) metoda modelrii n psihologie i metoda matematic; h) investigaia psihologic, etapele

cerinele fa de promovarea ei; i) importana cunoaterii metodelor de cercetare i aplicare a lor n diverse domenii de activitate. Aplicaii seminare (referate la punctele d, e, g)

6 8. Lege i explicaie n
psihologie: a) specificul legilor psihologice; b) descriere, explicaie, previziune; c) nelegere, explicaie i lege; d) interpretare i explicaie, e) tipuri i nivele de explicaie; f) teoria psihologic.

2 9. Evoluia psihicului
a) psihicul ca rezultat al evoluiei materiei (concepia materialist); b) iritabilitatea ca form a reflectrii prepsihice i sensibilitatea ca form iniial a reflectrii psihice; c) stadiile n dezvoltarea filogenetic a psihicului: sensorial, perceptive, comportrii intelectuale; d) formele

4 Page 9

instinctive de comportare i individuale dobndite; e) sursele principale ale dezvoltrii funciilor psihice superioare la om; f) esena deosebirilor psihicului animalelor de al fiinei umane; g) abordarea idealist a esenei i provinienei psihicului. Aplicaii seminare (referate la punctul d, f, c.)

4 5. Bibliografia 1. Zlate M. Introducere n psihologie, Bucureti 1997, 1999. 2. Golu M. Fundamentele psihologiei, Bucureti 1999, vol. I. 3. Cosmovici A. Psihologia general, Iai, 1998. 4. Dicionare de psihologie limba rom. limba rus 5. V. Bogoslovschi Psihologia general, Chiinu, 1997 6. Neculau A. (coordonator) Psihologie (manual pentru cl. X), Iai 2000. 7. Petrovschi A. Psihologia general, Chiinu 1984. 8. Ghebos A. Culegeri de probleme i ntrebri la psihologia general, Chiinu 1986; 9. Atlas de psihologie. Not: fiecare tem nn parte va fi dotat cu izvoare bibliografice specifice temei. 6. Lucrul individual dirijat Timpul total (ore pe semestru) al activitilor de studiu individual dirijat pretinse studentului
1. Descifrarea i studiul notielor de curs Nr.ore 5 8. Pregtire prezentri orale Nr.ore 1 2. Studiu dup manual, suport de curs 5 9. Pregtire examinare final 3 3. Studiul bibliografiei minimale indicate 5 10. Consultaii 2 4. Documentare suplimentar n bibliotec 2 11. Documentare pe teren(spital) 5. Activitate specific de pregtire. Seminar i/sau laborator 6 12. Documentare pe INTERNET 6. Realizare teme, referate, eseuri, traduceri 2 13 . Activiti de promovare a stilului de viata teren,spital)

Page 10
7. Pregtire lucrri de control 1 14. Alte activiti TOTAL ore studiu individual (pe semestru) = 30 7.Evaluare:(forma,formula,exigente regulament,chestionar pentru proba evaluare finala, tematica

tezelor de an ) Evaluarea va decurge n form scris prin susinerea examenului. Pentru examen sunt pregtite biletele, fiecare coninnd 3 ntrebri: dou teoretice, una practic (problem psihologic). Tematica referatelor 1. Lumea interioar a omului i abordarea ei n teoria reflectrii; 2. Studiul contientului i incontientului n psihologie; 3. Etapele evoluiei metodelor obiective n psihologie; 4. Modelarea ca metod a investigaiei psihologice; 5. Interpretarea tiinific i empiric a fenomenelor psihice; 6. Argumentele tiinifice pro i contra localizaionismului; 7. Psihologia i filozofia: problemele interaciunii lor; 8. Etapele de baz ale dezvoltrii psihicului la animale; 9. Motivaia i emoiile la om i animale; 10. Inteligena omului i animalelor superioare; 11. Hipnopedia; 12. Testele psihologice: aplicarea lor, posibilitile, evaluareea lor; 13. Utilizarea metodicilor concrete n investigaia psihologic obiectiv; 14. Experimentul natural i posibilitile lui; 15. Psihologia i locul ei n sistemul de tiine; 16. Hipnoza ca stare psihic i specificul ei n raport cu alte fenomene; 17. Parapsihologia: manifestri nneobinuite ale psihicului; 18. Somnul paradoxal i activitatea oniric; 19. Esena deosebirilor dintre psihicul omului i psihicul animalelor; 20. Comportamentul instinctiv la animale i explicaia lui; 21. Comunicarea n lumea animalelor i interpretarea ei; 22. Reflectarea ca nsuire universal a lumii materiale; 23. Introspecia i critica ei; 24. Manifestrile incontientului n viaa psihic i comportamentul omului; 25. Behaviorismul ca o provocare n evoluia psihologiei. Page 11 Tematica Seminarilor I. Tema: Psihologia ca tiin 1.Diferite difiniii ale psihologiei ca tiin i analiza lor. 2.Etapele evoluiei istoriei psihologice ca tiin. 3.Locul psihologiei n sistemul de tiine. 4.Legtura psihologiei cu alte tiine (filozofia, biologia, pedagogia). Literatura 1. Zlate M. Introducere n psihologie, Bucureti. 2. Golu M. Fundamentele psihologiei, Bucureti. 3. Cosmovici A. Psihologia general, Iai. 4. Petrovschi A. Psihologia general, Chiinu. 5. Gamezo M. Atlas po psihologhii, Moscova. 6. Nemov R. Psihologia, Moscova, 1995.

II. Tema: Obiectul psihologie ca tiin 1. Esena vieii psihice n teoria reflectrii a) Noiuni de reflectare i formele ei; b) Psihicul ca reflectare a realitii obiective; c) Psihicul ca nsuire a creerului; 2. Reflectarea psihic i particularitile sale distinctive a) Psihicul ca reflectare activ a realitii; b) Psihicul ca reflectare subiectiv a lumii nconjurtoare; c) Psihicul reflectare ideal a lumii materiale; 3. Structura activitii psihice a omului a) Procese psihice; b) Stri psihice; c) nsuiri psihhice; Literatura 1. Zlate M. Introducere n psihologie, Bucureti 2. Golu M. Fundamentele psihologiei, Bucureti 3. Dicionare de psihologie III. Tema: Contiina ca nivelul superior al psihicului 1. Noiuni despre contiin ca form a reflectrii psihice a) Difiniia contiinei; b) Relaiile contiinei cu procesele psihice; c) Funciile contiinei; d) Actul contient i aspectele lui; 2. Structura psihologic a contiinei (dup Petrovschi) 3. Formele contiinei a) Contiina implicit i cea reflexiv, esena lor; b) Contiina moral; c) Contiina social i cea individual; 4. strile obinuite i strile modificate ale contiinei; Literatura 1. A. Cosmovici Psihologia general, Iai, 1996, p.58-60 2. M. Zlate Introducere n psihologie, Bucureti, 1994, p.236-246, 263-273 3. A. Petrovschi Psihologia general, Chiinu, 1985 4. M. Reuclin Psihologia General, Bucureti 5. Dicionarele de psihologie (Sillamz, Ursula chiopu) Page 12 6. Atlasul de psihologie 7. A. Smirnov Psihologia, Chiinu, p.82-83, 86-89 IV. Tema: Incontientul ca nivelul inferior al psihicului 1. Noiuni despre incontient ca nivel al reflectrii psihice: a) Definiia incontientului; b) Fenomene psihice incontiente; c) Funciile incontientului; 2.Structura incontientului (staturile); 3.Relaiile incontientului cu contientul. Literatura 4. A.Cosmovici Psihologia general Iai, 1996, p.64-66 5. M.Zlate Introducere n psihologie Bucureti, 1994, p.250-262 6. V.Nemov 7. M.Golu Fundamentele psihologiei 8. A.Smirnov Psihologia Chiinu, p.86-89

9. V. Tema: Creierul i psihicul 1. Funciile creierului i psihicul ca funcie specific a lui; 2. Relaiile psihicului cu creierul (argumente) i teorii explicative; 3. Problema localizrii funciilor psihice: a) Teoria localizaionist; b) Teoria antilocazaionist; c) Organizarea funcional a creierului (sau blocurile creierului). Literatura 1. A. Cosmovici Psihologia general Iai, 1996, p.21, 49-50, 88-89, 49-50 2. M. Zlate Introducere n psihologie Bucureti, 1994, p.188-201, 314-317 3. A. Petrovschi Psihologia general, Chiinu, 1985, p.20-25 4. V. Bogoslovschi Psihologia general, Chiinu, 1997 5. A.Rovaliov Psihologia Chiinu VI. Tema: Dezvoltarea psihicului omului i animalelor 1. Izvoarele psihicului fiinelor vii (cauzele); 2. Psihicul i deosebirea lui de alte insuiri ale materiei; 3. Stadiile i nivelurile dezvoltrii reflectrii psihice la animale; 4. Comportarea instinctiv i individual-schimbtoare la animale. Literatura: 1.A.N.Leontiev 2.A.Smirnov Psihologia p.73-78 3.A.Cosmovici Psihologia general Iai, 1996, p.43, 52-57 4.A.Rovaliov Psihologia, Chiinu 1972, p.62-64, 66-76 5.. p.91-98 Referate: 1. Etapele principale ale dezvoltrii psihicului la animale. Chestionar (examen) Page 13

Chestionar
pentru examen la disciplina Introducere n psihologie a elaborat:V Carazanu dr., lector superior 1. Definirea psihologie ca tiin. Psihologia vieii cotidiene i psihologia tiinific. 2. Caracteristica etapelor psihologiei ca tiin. 3. Curentele psihologice principale n psihologia contemporan. 4. Locul psihologiei n sistemul de tiine. 5. Legtura psihologiei cu alte tiine. 6. Sarcinile psihologiei la etapa contemporan. Problema unitii psihologiei. 7. Caracterul sistemic al psihicului i structura lui. 8. Psihicul ca obiect al psihologiei. Esena i particularitile lui. 9. Imaginea psihic i caracteristica ei. 10. Reflectarea psihic subiectiv i funciile ei. 11. Noiune despre contiin ca form superior a reflectrii psihice i structura ei psihologic. 12. Actul contient i particularitile lui. 13. Procesele psihice i contiina. Direciile n dezvoltarea contiinei. 14. Limba i contiina. Rolul limbii n dezvoltarea contiinei i particularitile reflectrii contiente la om. 15. Contiina social i contiina individual. Contiina moral. 16. Contiina implicit i contiina reflexiv. 17. Fenomenul de ngustare a contiinei i ntrziere a contiinei.

18. Incontiina ca form a reflectrii. 19. Relaiile dintre contient i incontient. 20. Noiune de stri modificate ale contiinei i felurile lor. 21. Visul ca stare modificat a contiinei i funciile lui. 22. Hipnoza ca stare modificat a contiinei i aplicaiile ei. 23. Somnul ca stare alternat a contiinei i formele sale. 24. Psihicul ca form a vieii de relaie. 25. Complexitatea noiunii de psihic cu statut de excepie. 26. Concepia materialist i idealist despre psihic. 27. Manifestri neobinuite ale psihicului: parapsihologia. 28. Creierul i psihicul. Psihicul ca funcie a creierului. 29. Psihicul i fiziologicul modele explicativ intrepretative, relaiei dintre ele. 30. Problema localizrii funciilor psihice n creier. 31. Blocurile creierului i implicarea lor n realizarea activitii. 32. Specificul metodelor psihologiei i obiectele cercetrii psihologice. 33. Principiile psihologiei ca tiin. 34. Metodele observrii, specificul ei, prioriti i limite. 35. Metoda introspeciei-subiective n psihologie: esena, prioritile i limitele ei. 36. Experimentul psihologic, felurile lui. 37. Testele psihologice, tipurile i importana lor. 38. Metoda convorbirii i metoda anchetei psihologice. 39. Metoda biografic i a analizei rezultatelor activitii. 40. Investigaia psihologic, etapele i cerinele fa de promovarea ei. Analiza rezultatelor i validarea lor. 41. Principiile investigaiei psihologice i noiunea de metodici concrete de cercetare. 42. Sistemul tiinelor psihologice, esena i importana lor. Clasificare i legturi interramurale. 43. Particularitile reflectrii prepsihice i apariia sensibilitii ca fenomen psihic. Cauzele apariiei psihicului. 44. Caracteristica stadiilor senzorial i perceptiv n dezvoltarea psihicului la animale. 45. Particularitile comportrii inteligente la animalele superioare. 46. Formele de baz de comportare la animale i caracteristica lor. Page 14 47. Posibilitile, cauzele i condiiile apariiei contiinei umane. Rolul muncii n dezvoltarea contiinei la om. 48. Unitatea i deosebirile principale dintre psihicul omului i psihicul animalelor. (psihologia comparat) 49. Legi i explicaii n psihologie. 50. Metoda modelrii n psihologie. Metode statistice.

nsrcinri cu caracter practic ce se vor includen bilete la examen.

1. Descrierea i analiza articolelor din compartimentul ntroducere n psihologie (crestomaie la psihologie). 2. Metodici concrete de cercetare a 2-3 procese psihice, stri psihice. Rezolvarea problemelor psihologice (din problemar, atlas de psihologie)