Proiect didactic

Educatoare: uhani Simona Data: 09.10.2012 Grupa: Mica -Buburuzele Tema anuala: ,, Cine sunt/suntem? Tema proiectului: Eu si familia mea Tema saptamanii: ,,Am nevoie de o familie Tema zilei: ,,Casa mea cea frumoasa Forma de realizare: activitate integrata ALA+ADE+ADP Domenii experientiale: Stiinte (Cunoasterea mediului), Om si societate (Educatie pentru societate) Tipul activitatii: asimilare si consolidare Forma de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici Mijloc de realizare: observare cu suport ilustrativ Durata: o zi Scopul activitatii: Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere normelor si regulilor din familie. Educarea unei atitudini pozitive fata de familie, respectarea regulilor stabilite in familie. Consolidarea unor deprinderi de ordine si disciplina. Imbogatirea si sistematizarea cunostintelor privind incaperile casei si activitatile desfasuratoare ale acestora. Obiective operationale: ALA: Sa recunoasca corect cel putin 2 obiecte reprezentative pentru fiecare camera.
1

 ADE:

Sa alcatuiasca un grup de obiecte corespunzator unei camere din casa. Sa construiasca din cuburi de plastic o casa dupa propria imaginatie.

1.Cognitive: Stiinte: O: Sa identifice corect camerele casei cu ajutorul imaginilor prezentate. O: Sa descrie corect obiectele unei camere cu propriile cuvinte. O: Sa poarte discutii libere pe baza imaginilor prezentate. Om si societate: O: Sa enumere concis cel putin o regula stabilita in familie. O: Sa descrie cu propriile cuvinte cel putin o responsabilitate avuta in familie . 2.Afectiv-volitive: O: Sa manifeste respect si curiozitate fata de activitatea propusa. 3.Psihomotorii: O: Sa manipuleze materialele prezentate in mod organizat. Sarcina didactica: Sa aleaga jetoanele potrivite pentru fiecare camera a casei; Sa exemplifice o regula de conduita in casa; Sa descrie activitati desfasurate in camerele casei. Elemente de joc: miscarea, aplauzele, manuirea materialului, inchiderea ochilor Reguli de joc: copiii rezolva sarcinile in functie de cerintele educatoarei, grupele trebuie sa astepte la rand pentru a raspunde in mod organizat. Strategii didactice:
2

Metode si procedee: explicatia, demonstratia, explozia stelara, descrierea, problematizarea, jocul Mijloace didactice: ADP: calendarul naturii, jetoane pentru completarea acestuia, catalogul pentru prezenta copiilor, jetoane ALA: imagini cu obiecte din camerele casei (sapun, pasta de dinti, periuta de dinti, farfurii, furculite, pat, dulap, masa, cratita etc), cuburi colorate si obiecte de uz casnic ADE: imagini pe carton mare cu camerele casei, buline colorate, imagini cu obiecte din camerele casei Forme de organizare: Frontal, individual si grupuri mici Timp: 30 min Bibliografie: Pletea, M. et all , Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, vol III, Bucuresti: Editura DPH, 2009. Munteanu, C., Munteanu, E. N., Ghid pentru invatamantul prescolar .O abordare din perspectiva noului curriculum, Iasi: Editura Polirom, 2009. Activitati de invatare 1.Activitati de dezvoltare personala Rutine: Primirea copiilor, momentul de igiena personala, calendarul naturii, prezenta, micul dejun, vizita la toaleta. Tranzitie: -Casa mea! (prezentarea locuintei); Ajutam parintii la curatenie Ce facem cand avem musafiri acasa?. Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata. 1. Salutul 2. Prezenta 3. Calendarul naturii 4. Impartasirea cu ceilalti 5. Noutatea zilei 6. Tranzitie
3

2.Activitati liber alese: -ALA 1: Constructii: - Casa mea Stiinta: -Ce gasim in camerele casei -ALA 2-recreativ: Scaunele muzicale 3. Activitati pe domenii experientiale: -DS - Cunoasterea mediului Observare cu suport ilustrativ camerele casei si intrebuintarile acestora -DOS - Educatie pentru societate - norme de comportare in familie si la gradinita Scenariul zilei I.ADP Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata. Salutul: Buna dimineata buburuze. Bine ati venit la gradinita! Prezenta: Stiu sa ma prezint. Dupa ce educatoarea striga numele unui copil, acesta se ridica si se prezinta colegilor. Activitate de grup: completam calendarul naturii. Astazi este Marti, a doua zi din saptamana. Este luna octombrie si suntem in anotimpul.... Vom alege 3 cercetasi pentru a se duce la fiecare fereastra a clasei. Acestia ne vor spune cum este vremea astazi, jetonul corespunzator fiind ales de ceilalti copii. Impartasirea cu ceilalti: Copii, fiecare din voi are o casa frumoasa. Casa are mai multe camere, unde va petreceti cel mai mult timp? Unde stati cel mai mult? In ce camera a casei? Noutatea zilei: Astazi vom vorbi despre casa noastra, cum se numesc camerele casei si ce activitati desfasuram in fiecare camera. II.ALA1. Incepem activitatea cu jocul de miscare -Casa mea!. Sunt verbalizate actiunile impreuna cu prescolarii si se acompaniaza cu gesturi sugestive fiecare actiune pe muzica vesela. Dimineata cand ma trezesc ma intind bine. Aranjez patul in care am dormit din dormitor, ma duc la
4

baie ca sa ma spal pe maini si pe fata, sa ma spal pe dinti... ce urmeaza sa fac? (sa ma sterg cu prosopul) Unde gasesc prosopul? (In baie). Acum mi s-a facut foame, unde se tine mancarea in casa? (In bucatarie) Unde tin parintii nostri mancarea rece ?(frigider). Merg in bucatarie si mananc ceea ce mi-au pregatit parintii. Unde trebuie sa duc vasele murdare? etc Continuam cu activitatile la centrele de interese. Constructii: - Casa mea Trebuie sa construiti o casa. Din ce este alcatuita o casa? (camere casei). Stiinta: -Ce gasim in camerele casei - Aveti mai multe imagini cu obiecte din casa. Ele au fost amestecate dar voi trebuie sa alegeti obiectele corecte pentru fiecare camera bucatarie, dormitor si baie. La final vom vedea ce gasim in fiecare camera a casei si ce facem cu aceste obiecte. Dupa ce toti copiii finalizeaza sarcinile vom merge impreuna la Constructii unde micii nostri prieteni au construit o casa impreuna. Ei ne vor explica unde se afla prima camera. Prietenii de la centrul Stiinta vor lua jetoanele cu imagini si le vor pune in camera corespunzatoare. Astfel, camerele construite au acum si obiectele necesare (bucatarie- frigider, matura, foras, farfurii s. a.; dormitor- pat, noptiera, dulap s. a.; baie- pasta si periuta de dinti, prosop, sampon s. a.) Tranzitie: Ajutam parintii la curatenie. Parintii nostri fac curat si noi ii ajutam. Stergem praful in dormitor, aranjam patul in care am dormit si pijamalele, dam cu matura in bucatarie, punem farfuriile murdare in ghiuveta etc. III.ADE -DS-Cunoasterea mediului Copiilor le este prezentata o plansa cu o casa si camerele ei (imaginea de ansamblu). Pe trei mese se afla 3 imagini cu cate o camera a casei. Copiii sunt impartiti in 3 grupe pentru 3 camere din casa. La dispozitia lor se afla imagini cu obiecte din fiecare camera si obiecte corespunzatoare. Potrivit metodei exploziei stelare fiecare grupa trebuie sa raspunda la un set de intrebari. Unele intrebari ofera posibilitatea de a demonstra actiunea solicitata. Jocul are mai multe probe (6) si pentru realizarea corecta a sarcinilor din fiecare proba de catre fiecare echipa se acorda o buburuza (pentru ca grupa este cea a buburuzelor pentru familiarizarea copiilor). Se aplauda raspunsurile corecte. Tranzitie pentru DOS Ce facem cand avem musafiri acasa?. Se simuleaza evenimentul primirii unui musafir si regulile de conduita.
5

DOS- Om si societate- Buburuza ne intreaba ultima proba a jocului propus. Pentru fiecare grupa formata se adreseaza intrebari privind descrierea unor comportamente de conduita. Acestea sunt demonstrate de catre celelalte echipe. (cum ne comportam la baie? La bucatarie in dormitor?) IV.ALA2-recreativ Scaunele muzicale- in centrul clasei se aranjeaza un cerc format din scaunele. La sonorul muzical copiii merg pe langa scaunele, iar la oprirea melodiei fiecare copil ocupa un loc pe scaun. Numarul scaunelor este mai mic cu un numar decat cel al copiilor, astfel in final ramane un copil. Acesta este aplaudat de toti copiiii. Jocul se repeta de 2 ori.

Etapele lectiei Continutul invatarii 1.Moment Aerisirea salii de grupa; aranjarea mobilierului pentru munca pe
6

Forme de organizare

Strategii didactice Metode si Mijloace de procedee invatare

Evaluare T

organizatoric 2. Captarea atentiei

grupuri. Pregatirea materialului didactic necesar desfasurarii activitatii. Intalnirea de dimineata. Prezenta. Calendarul naturii. Impartasirea cu ceilalti. Anuntarea jocului si a concursului ce se va desfasura. Se lasa in suspans detaliile pentru captarea atentiei. Frontal Individual Explicatia Dialogul Calendarul naturii Jetoane Catalog Frontal Individual Explicatia Problematizare 1 2 Observarea copiilor, aprecieri verbale Aprecieri verbale

3. Reactualizare a cunostintelor 4.Anuntarea temei si obiectivelor 5. Dirijarea invatarii prin redarea integrata a continutului

Ieri am vorbit despre familia noastra, despre parinti, surioare si fratiori. Dar familia noastra locuieste undeva? Intr-o casa care are mai multe camere. Ce fac mamicile noastre acasa? Dar taticii? Noi ce facem acasa? (descrierea unei activitati pentru fiecare membru al familiei). Copii, fiecare din voi are o casa frumoasa. Casa are mai multe camere, unde va petreceti timp. Astazi vom vorbi despre casa noastra, cum se numesc camerele casei si ce activitati desfasuram in fiecare camera. Tranzitie ALA-Casa mea!. Sunt verbalizate actiunile impreuna cu prescolarii si se acompaniaza cu gesturi sugestive fiecare actiune Continuam cu activitatile la centrele de interese. Copiii se aseaza la masute unde gasesc materialele necesare pentru activitatile libere alese. -Astazi avem doua centre:
7

Frontal

Explicatia Demonstratia

Observarea copiilor

Frontal Grup mic

Explicatia Demonstratia Munca in echipa Brainstorming

Jetoane cu obiecte din fiecare camera a casei Cuburi

10

Aprecieri verbale Observarea copiilor Aplauze

La ambele centre se face demonstratia de catre cadrul didactic pentru intelegerea sarcinilor date. Constructii: - Casa mea Trebuie sa construiti o casa. Din ce este alcatuita o casa? (camere casei). Stiinta: -Ce gasim in camerele casei - Aveti mai multe imagini cu obiecte din casa. Ele au fost amestecate dar voi trebuie sa alegeti obiectele corecte pentru fiecare camera bucatarie, dormitor si baie. La final vom vedea ce gasim in fiecare camera a casei si ce facem cu aceste obiecte. Dupa ce toti copiii finalizeaza sarcinile vom merge impreuna la Constructii unde micii nostri prieteni au construit o casa impreuna. Ei ne vor explica unde se afla prima camera. Prietenii de la centrul Stiinta vor lua jetoanele cu imagini si le vor pune in camera corespunzatoare. Astfel, camerele construite au acum si obiectele necesare. Tranzitie pentru DS: Ajutam parintii la curatenie

colorate

6.Fixarea Continutului

-DS-Cunoasterea mediului Copiilor le este prezentata o plansa cu o casa si camerele ei (imaginea de ansamblu). Pe trei mese se afla 3 imagini cu cate o camera a casei. Copiii sunt impartiti in 3 grupe pentru 3 camere din casa. La dispozitia lor se afla imagini cu obiecte din fiecare camera si obiecte corespunzatoare. Potrivit metodei exploziei stelare fiecare grupa trebuie sa raspunda la un set de intrebari. Unele intrebari ofera posibilitatea de a demonstra actiunea solicitata. Intrebarile se adreseaza pentru fiecare grupa. Varianta 1- CE ? Ce activitati desfasuram in dormitor/baie/bucatarie? Alegeti imaginile potrivite pentru fiecare actiune. O grupa arata cum ducem vasele murdare la ghiuveta si le spalam, cealalta echipa arata cum facem curat in bucatarie (dam cu matura). Se procedeaza similar cu celelalte activitati din dormitor si baie. Varianta 2- CAND? Cand mergem la baie/dormitor/bucatarie? Varianta 3- UNDE ? Unde gasim frigiderul? Matura? Periuta de dinti? (se reiau unele jetoane cu obiecte din casa)
9

Frontal Grup Individual

Explicatia Problematizare Demonstratia Explozia stelara

Planse cu imagini Buburuze Obiecte din casa

12

Apreciere verbala Buburuze

Unde serveste masa familia? Unde aseaza baiatul tacamurile? Tranzitie pentru DOS Ce facem cand avem musafiri acasa?. Se simuleaza evenimentul primirii unui musafir si regulile de conduita. 7. Asigurarea retentiei si a transferului Se continua jocul propus, partea a doua DOS- Om si societatereguli si norme de conduita Varianta 4- DE CE ? De ce trebuie sa aranjam pijamalele pe scaun ? De ce trebuie sa spalate farfuriile ? De ce trebuie sa ne spalam pe maini, fata, corp, dinti ? De ce ne ajutam parintii la curatenie? Varianta 5-CUM? Cum trebuie sa ne spalam pe maini ca sa murdarim in baie? Cum trebuie sa mancam ca nu murdarim pe masa? Cum ii ajutam pe parinti la curatenie? 8.Evaluarea progresului realizat Cum ne aranjam hainele atunci cand ne schimbam? Echipele inchid ochii si primesc 2 imagini utilizate anterior. Fiecare echipa verbalizeaza ce imagine a primit, o incadreaza intr-o camera a casei, descrie intrebuintarea acesteia si simuleaza activitatea corespunzatoare. Educatoarea adreseaza o intrebare de norme de comportare.
10

Frontal Grup Individual

Explozia stelara Explicatia Dialogul

Imagini cu camerele casei

15

Buburuze Aplauze

Individual Grup

Explicatie

Imagini

Aprecieri orale Aplauze

9. Incheierea activitatii

In incheiere, educatoarea le propune copiilor sa stranga materialele si sa aranjeze scaunele,dezvoltand astfel copiilor deprinderi de ordine si disciplina.

Frontal

Observarea comportamente lor

11