Sunteți pe pagina 1din 19

coala General Sngeorzu-Nou

An colar 2011/2012

LUMEA LUI MATE


Disciplin opional Clasa a III-a

nvtor, Pun Marcela-Alina

CUPRINS

DENUMIREA OPTIONALULUI: LUMEA LUI MATE ARIA CURRICULARA: Matematic i tiine CLASA: a III-a DURATA: 1 an LOCUL DESFASURARII: sala de clasa NUMR DE ORE/ SPTMN: 1or/sptmn NVTOR: Pun Marcela-Alina ABILITATEA PENTRU SUSINEREA CURSULUI: nvtor UNITATEA COLAR: coala General Sngeorzu-Nou

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7. 8.

Argument Obiective cadru; Valori i atitudini Obiective de referin i exemple de activiti de nvare; Standarde curriculare de performan Coninuturile nvrii Activiti si modaliti de evaluare Descriptori de performan Bibliografie Planificarea calendaristic i pe uniti de nvare

I. ARGUMENT
Am elaborat acest opional pornind de la premisa c, n ciclul primar, jocul rmne una din modalitile de baz pentru abordarea activitii didactice. Prin aceast program doresc s-i ajut pe elevi s priveasc matamatica i altfel, nu doar ca pe un complicat ir de exerciii i probleme. Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieii. Jocul este singura atmosfer n care fiina psihologic cere s respire i, n consecin, s acioneze.(Claponde, Psychologie denfantes). i de aici importana major pe care aceast activitate o are n viaa copilului i nu numai. La aceast vrst copilul muncete jucndu-se i asta i face o plcere deosebit. Ori un obiect opional trebuie n primul rnd s-i ofere copilului o relaxare, o ieire din monotonia orelor de curs, o alt fel de abordare a activitii vieii lui de colar. Prin activitatea de joc, elevul ajunge s munceasc i s realizeze lucruri interesante pentru el i pentru cei din jurul su.. Folosind jocul n timpul orelor de opional, doresc s-l determin pe elev s munceasc cu plcere, s aib o comportare mult mai activ dect la celelalte ore, s accepte competiia cu sine i cu ceilali parteneri de joc, s devin interesat de activitatea ce se desfoar. Prin opionalul Lumea lui Mate urmresc adaptarea unor cunotine dobndite prin studiul curriculumului pentru rezolvarea de situaii-problem nonstandard, ca i dezvoltarea unor activiti de dobndire, pe cale intuitiv, a unor noiuni complementare curriculumului. Programa cuprinde jocuri i probleme distractive, de perspicacitate, care urmresc dezvoltarea spiritului de observaie, a memoriei, a agerimii minii. Matematica nu este numai o niruire de cifre, reguli sau capcane care trebuie rezolvate i nvate pentru c aa prevede programa colar, ci poate fi i o disciplin atractiv. Elevii trebuie convini c matematica nu este grea. Aceast disciplin i nva pe copii s fie ateni, s gndeasc mai mult asupra datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s fac deosebirea ntre informaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei soluii corecte. Sarcinile didactice vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice, necesar formrii unei personaliti inventive, puternic investigatoare. Mate, cel dinti prieten al colarilor, le-a deschis acestora calea spre lumea minunat a cifrelor , propunndu-le jocul matematic drept un demers didactic eficient al nvrii. Elevii au solicitat s continue dezlegarea enigmelor matematicii prin joc, rezolvnd probleme de logic i perspicacitate, probleme tip capcan-surpriz, rebusuri. Implicarea copiilor n identificarea i selectarea materialului adecvat coninuturilor propuse a determinat o schimbare n atitudinea lor fa de coal, precum i creterea interesului fa de propria lor formare.

II. OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
VALORI SI ATITUDINI

Constientizarea rolului gndirii logice in procesul instructiv-educativ Dezvoltarea gandirii autonome Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei in diferite situatii de comunicare

III. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii Obiective de referin 1.1. s gseasc numere naturale pe baza unor raionamente algoretmice Activiti de nvare - jocuri numerice viznd: continuarea unor iruri de numere apelnd la reguli din ce n ce mai complicate; determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan anumite condiii; subtituirea numerelor cu litere i invers; ghicirea unei cifre terse sau a unui numr cnd se comunic rezultatul sau cnd nu se ntreab nimic; - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate; - construirea de coloane i linii de cifre pentru a obine ptrate magice; - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat; - contientizarea unor erori posibile n textele matematice; - rezolvarea de probleme: de atenie, de intuniie, propleme-exerciiu, problementrebri.

1.2. s aplice tehnicile de calcul nsuite n construcii numerice

1.3. s justifice, logic, alegerea unui algoritm de calcul 1.4. s precizeze etapele algoritmului de rezolvare a unei expresii numerice i s le ilustreze ntr-o schem de rezolvare

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme Obiective de referin 2.1. s gseasc mai multe soluii pentru un exerciiu sau problem Activiti de nvare - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea operaiilor matematice; - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a mesajelor; - analiza prilor componente ale problemelor de sum i diferen sau sum/diferen i raport; sintetizarea datelor ntr-o reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare.

2.2. s dobndeasc antrenament n rezolvarea problemelor prin metoda grafic

3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic Obiective de referin 3.1. s adreseze ntrebri pertinente pentru a obine informaia dorit Activiti de nvare - exerciii-joc n perechi/grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a informaiei; - jocuri matematice tip rebus; 3.3. s-i dezvolte capacitatea de a selecta o informaie i de a lua decizii 3.2. s creeze n scris/oral scurte enunuri/mesaje pe baza unui suport verbal - exerciii de compunere, prin analogie, unor glume, a unor variante de joc didactic, matematic; - exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice; - exerciii de selectare din divers materiale a unor probleme dificile, dar frumoase.

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate Obiective de referin 4.1. s exprime, printr-un comportament adecvat interesul privind dezvotarea imaginaiei, a spiritului de observaie, a gndirii logice i creative 4.2. s utilizeze cunotinele despre numere, form, mrime, culoare, pentru reprezentarea informaiilor 4.3. s observe i s neleag faptul c viaa ne ofer nenumrate situaii-problem de rezolvat 4.4. s constate c isteul depete cu succes examenele neprevzute ale vieii Activiti de nvare - miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate ;

- aplicaii tip joc la calculatorul personal; - construirea unor dialoguri, redactarea unor texte pentru a evidenia nevoia de matematica n decursul vieii; - cunoaterea unor momente-capcan din viaa marilor matematicieni, prin lecturi adecvate; - aplicarea unui test de inteligen.

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN Obiective cadru 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matimatic 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate Standarde S1. Determinarea numerelor naturale pe baza unor raionamente algoritmice; S2. Folosirea unor reguli i scheme pentru rezolvarea exerciiilor combinate i a unor jocuri didactice; S3. Rezolvarea problemelor de logic i perspicacitate, cale mai accesibil i mai plcut de trecere de la stadiul logicoperaional la logic-deductiv; S4. Identificarea unor situaii n care cere integrarea (folosirea) cunotinelor matematice pentru a lua o decizie personal /colectiv.

IV. CONINUTURILE NVRII 1. Numere naturale jocuri matematice; construcii numerice; construcia liniilor i a coloanelor de cifre ntr-un ptrat magic. 2. Operaii cu numere naturale exerciii combinae; egaliti sau inegaliti cu dou variabile; exerciii de paleoaritmetic; folosirea unui ir de calcule pentru ghicirea unui numr, a datei de natere/vrsta unei persoane. 3. Probleme probleme de atenie, de intuiie; probleme-exerciiu; probleme cu erori; probleme de sum i diferen; problem de sum/diferen i raport; probleme tip capcan-surpriz ; problem de logic i perspicacitate; probleme fr enun; rebusuri matematice.

V. ACTIVITI I MODALITI DE EVALUARE I TRADIIONALE Probe practice Probe scrise construcii de figuri - teste de evaluare formativ geometrice i sumativ - completare de fie II ALTERNATIVE ( MODERNE ) Probe orale Observarea direct a elevului - jocuri didactice n timpul activitii - concursuri pe grupe
6

Analiza activitii, promovarea exemplelor pozitive Portofoliul

Autoevaluare /Coevaluare Miniproiect

VI. DESCRIPTORI DE PERFORMAN


CAPACITATEA : Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii FOARTE BINE : Identific numere naturale pe baza unor raionamente algoritmice, fr sprijin Aplic tehnicile de calcul nsuite n construcii numerice, fr nici o greeal Precizeaz corect etapele algoritmului de rezolvare a unei expresii numerice i le ilustreaz ntr-o schem de rezolvare BINE : Identific numere naturale pe baza unor raionamente algoritmice, cu sprijin parial Aplic tehnicile de calcul nsuite n construcii numerice, cu 1/2 greeli Precizeaz, n general, corect etapele algoritmului de rezolvare a unei expresii numerice i le ilustreaz ntr-o schem de rezolvare SUFICIENT : Identific numere naturale pe baza unor raionamente algoritmice, cu sprijin total Aplic tehnicile de calcul nsuite n construcii numerice, cu 3/4 greeli Precizeaz doar n parte corect etapele algoritmului de rezolvare a unei expresii numerice i le ilustreaz ntr-o schem de rezolvare

CAPACITATEA : Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme FOARTE BINE : Gsete mai multe soluii pentru un exerciiu sau o problem, fr sprijin Rezolv probleme prin metoda grafic, fr nici o greeal BINE : Gsete mai multe soluii pentru un exerciiu sau o problem, cu sprijin parial Rezolv probleme prin metoda grafic, cu 2 greeli SUFICIENT : Gsete mai multe soluii pentru un exerciiu sau o problem, cu sprijin total Rezolv probleme prin metoda grafic, cu 3 greeli

CAPACITATEA : Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic FOARTE BINE : rezolv exerciii-joc n perechi/grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a informaiei, fr sprijin BINE : rezolv exerciii-joc n perechi/grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a informaiei, cu sprijin parial SUFICIENT : rezolv exerciii-joc n perechi/grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a informaiei, cu strijin total

creeaz n scris/oral scurte enunuri pe baza unui suport, fr sprijinul nvtorului identific n literatura pentru copii enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice, fr sprijin

creeaz n scris/oral scurte enunuri pe baza unui suport, cu sprijinul parial al nvtorului identific n literatura pentru copii enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice, cu sprijin parial

creeaz n scris/oral scurte enunuri pe baza unui suport, cu sprijinul total al nvtorului identific n literatura pentru copii enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice, cu strijin total

CAPACITATEA : Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate FOARTE BINE : realizeaz miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate, fr sprijin construiete corect dialoguri, redacteaz texte pentru a evidenia nevoia de matematica n decursul vieii BINE : realizeaz miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate, cu sprijin parial construiete, n general, corect dialoguri i texte pentru a evidenia nevoia de matematica n decursul vieii SUFICIENT : realizeaz miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate , cu sprijin total construiete doar n parte corect dialoguri i texte pentru a evidenia nevoia de matematica n decursul vieii

VII. BIBLIOGRAFIE Agrici, Rorica; Agrici, M. Matematic recreativ logic-perspicacitate-clasele a III-a i a IV-a , Ed. Corson, Iai, 2001. Butea, G.; Arghirescu, A.; Nedelcu, Fl. Matematic i logic pentru colari , Ed. Corint, Bucureti, 1995. Crj, Gr.; Oni, V. Culegere de probleme nvmntul primar, Vaslui, 1990. Chiran, Rodica Jocuri matematice pentru nvmntul primar, Ed. Aramis, Bucureti, 2003. Dncil, E.; Dncil, I. Culegere de exerciii i probleme de matematic pentru clasele I-IV , Ed. F. F. Press, Bucureti, 1994. Dumitru, V. G. Matematic distractiv , Ed.Niculescu, Bucureti, 2006. Feeanu, G. Cartea jocurilor, Arta grafic, Bucureti. Grtan, M.; Bucescu, D. Exerciii i probleme de aritmetic, Ed. Spiru Haret , Iai, 1997. Gheba, Gh. Gheba, L.; Popovici, C. ; uluiu, M. Matematic jocuri didactice i probleme de perspicacitate pentru precolari i colarii claselor I-IV, Ed. Universal Pan, Bucureti, 1999.

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Nr. ctr. UNITI DE NVARE Obiective de referin 1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.4; 1.2; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.4; CONINUTURI Nr. ore Spt./ perioada I - VI OBS.

Cltorie n lumea numerelor

Calcul, logic, atenie

Jocuri cu numere i cu operaii Probleme de numeraie iruri de numere Evaluare Ghicitori matematice Numere aezate n figuri Ptrate magice Socoteli codificate Calcule interesante Labirinturi matematice Evaluare

11

VII - XVII

1.2; 1.3; n oraul problemelor matematice 1.4; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4;

15 Probleme n versuri Probleme de logic i perspicacitate Probleme din viaa de zi cu zi Probleme de probabilistic Dintre...sute de soluii Probleme care se rezolv prin metoda grafic Evaluare : Probleme matematice Miniproiect: Lumea lui Mateevaluare Concurs:Suntei istei? 2

XIVII -XXXI

S privim prin lumea lui Mate

1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1;

XXXIIXXXIV

4.2; 4.3; 4.4; Avizat, Inspector de specialitate

FIA DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAM PENTRU OPIONAL


Demunirea opionalului: ..................................................... Tipul: .................................................. Clasa: ......................... Durata: ......................... Nr. de ore pe sptmn: ................... Autorul: .............................................. Abilitatea pentru susinerea cursului: ................................. Instituia: ............................................

CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE


CRITERIU / INDICATOR I. Respectarea structurii standard a programei a) Nota de prezentare b) Competente specifice si continuturi c) Activiti de nvare (cel puin una pentru fiecare obiectiv) d) Valori si atitudini e) Modaliti de evaluare II. Existena unei bibliografii III. Elemente de calitate f) Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor g) Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile colii h) Coninutul argumentului - oportunitatea opionalului - realismul n raport cu resursele disponibile - corelarea obiectivelor cu coninuturile - corelarea obiectivelor cu unitile de coninut i) Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic propus DA NU DA, cu recomandare

NOT: Pentru a fi acceptat proiectul de program trebuie s ntruneasc "DA" la punctele I i II i cel puin 5 "DA" / "DA, cu recomandri" la punctul III. Avizul Consiliului de Curriculum al scolii
DA DA, cu recomandri NU

Avizul conducerii scolii Director,

DA

DA, cu recomandri

NU

10

UNITATEA DE NVARE: Cltorie n lumea numerelor

Nr. ore: 6
NR. CTR 1 DETALIERI DE CONINUT Jocuri cu numere i cu operaii
OB . DE REF .

ACTIVITI DE NVARE

RESURSE

INSTRUMENTE DE EVALUARE

DATA

1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.4;

Probleme de numeraie

- determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de -conversaia, numere pentru a se ajunge la rezultatul dat ; explicaia, - exerciii de citire a unor imagini realizate din/cu cifre; exerciiul, jocul - exerciii-joc de colorare a cifrelor identificate ntr-o imagine didactic; dat; problematizarea - exerciii de aflare a vrstei unei fiine prin descoperirea i -culegeri,fie de nsumarea cifrelor; lucru - dezlegarea unor mesaje cifrate; - crearea unor mesaje cu ajutorul literelor i a cifrelor; -activitate - realizarea unor desene utiliznd cifrele 0-9; frontal, - prezentarea unor metode sau trucuri de ghicire a unui numr; individual, n - jocuri matematice prin care se potghici diverse numere,pot perechi,n echip memora,dac doresc, modul de executare a unui joc 2 ore matematic; - descoperirea problemelor existente n coninutul unor poezii i rezolvarea lor; - rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv/distractiv; - exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n faa colegilor - determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan -nvarea prin anumite condiii: descoperire, cel mai mare nr.de n cifre,cel mai mic nr.de n cifre; conversaia, cel mai mare nr.par/impar de n cifre,cel mai mic explicaia, nr.par/impar de n cifre exerciiul, cel mai mare nr.de n cifre cu suma/diferena egal jocul didactic, cu...,cel mai mic nr.de n cifre cu suma/diferena egal problematizarea, cu... *culegeri,fie nr.de forma... cu zecile/sutele/unitile de mii de lucru ,sutele/zecile/unitile egale cu.... - identificarea din mai multe variante a soluiei corecte; -activitate - exerciiu-joc:Cte numere ai gsit? frontal,

observarea sistematic prob oral

-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas

iruri de numere naturale

1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.4;

Evaluare : Numere naturale

1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.4;

- completarea unui rebus; - rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv/distractiv; - descoperirea problemelor existente n coninutul unor poezii i rezolvarea lor; - crearea unor probleme n versuri, dup model; - exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n faa colegilor - continuarea unor iruri de numere apelnd la reguli din ce n ce mai complicate ; - jocuri matematice tip rebus ; - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o anumit regul dat; - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o regul dedus/descoperit; - ghicirea unor reguli pentru corespondene de diferite tipuri; - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte de completare a unui ir; - crearea de iruri de numere sau figuri; - realizarea unor modele repetitive prezentate prin desene; - construirea de iruri utiliznd jocuri Lego,jetoane,beioare,bee de chibrit,etc - exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n faa colegilor - exerciii-joc de colorare a cifrelor identificate ntr-o imagine dat; - dezlegarea unui mesaj cifrat; - exerciii de identificare a unor numere n concentrul 0-1000 000 care ndeplinesc condiii date: - identificarea din mai multe variante a soluiei corecte; - aflarea unui numr ce ndeplinete simultan mai multe condiii date; - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o anumit regul; - crearea unui ir de numere sau figuri

individual, n perechi,pe grupe 2 ore -conversaia joc de rol explicaia exerciiul *culegeri,fie de lucru -activitate frontal i individual 1 or

observarea sistematic

coevaluare

conversaia joc de rol exerciiul munca independent -activitate frontal i individual -1 or

observarea sistematic prob scris

UNITATEA DE NVARE: Calcul, logic, atenie Nr. ore: 11


NR. CTR 1 DETALIERI DE CONINUT Ghicitori matematice
OB . DE REF .

ACTIVITI DE NVARE conin ituaii atractive; descoperirea problemelor existente n coninutul unor ghicitori ; rezolvarea problemelorghicitori; selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte; gsirea unor rime pentru ghicitori matematice date; crearea unor ghicitori matematice, dup model; exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a informaiei ; exerciii de compunere , prin analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic ; exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice ; aplicaii tip joc la calculatorul personal completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat ; identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea operaiilor matematice ; exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a informaiei ; exerciii de compunere , prin rezolvarea unor probleme care

RESURSE -conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic, problematizarea, Tronul cititorului *culegeri,fie de lucru,foi de scris,markere -activitate frontal,i ndividual, pe grupe 1 or

INSTRUMENTE DE EVALUARE

DATA

1.2; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.4;

-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -evaluare reciproc

2 Numere aezate n figuri 1.2; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.4; -

-Ciorchinele, conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic, problematizarea Turul galeriei

-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -proba oral

analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic ; - exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice ; - aplicaii tip joc la calculatorul personal ; - aplicarea unui test de inteligen - construirea unor dialoguri , redactarea unor texte pentru a evidenia nevoia de matematica n decursul vieii ; - exerciii-joc de atenie , perspicacitate , calcul ; - exerciii de reprezentare pe axa numerelor a sumei i diferenei ; - folosirea proprietilor operaiilor n scopul efecurii unor calcule rapide . 3 Ptrate magice 1.2; 1.3; 2.1; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.4; - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la ezultatul dat ; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea operaiilor matematice ; - exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a informaiei ; exerciii de compunere , prin analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic ; - exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice ; - aplicaii tip joc la calculatorul personal ; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea operaiilor matematice ; - miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate ; - aplicarea unui test de inteligen ;

*fie de lucru,plane, culegeri, baloane,foi de scris,markere -activitate frontal, individual, n perechi,pe grupe 2 ore

-observaia dirijat, conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic, problematizarea Turul galeriei -culegeri,fie de lucru,plane,foi de scris, markere, felicitri matematice -activitate frontal, individual, n perechi,pe grupe

-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -ptratele magice realizate n grup -felicitrile realizate -evaluare reciproc

2 ore 4 Socoteli codificate - exerciii-joc de atenie, perspicacitate,calcul utiliznd operaiile de adunare, scdere, nmulire i mprire: - reconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere - decodificarea operaiilor matematice scrise cu forme geometrice sau alte desene - codificarea unor operaii matematice efectuate - descoperirea unor mesaje,nume ascunse sub masca literelor,figurilor geometrice, steluelor; - exerciii-joc de aflare i colorare a sumelor/diferenelor/ produselor/cturilor; - exerciii-joc cu cifre,cu relaii matematice n vederea completrii rezultatelor potrivit unui algoritm descoperit; - compeiie n grup-Descoper mesajul!Creeaz un mesaj -nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic, problematizarea Turul galeriei *culegeri,fie de lucru,plane,foi de scris, markere -activitate frontal, individual, n perechi,pe grupe 2 ore -observaia dirijat, conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic, problematizarea *culegeri,fie de lucru,plane,foi de scris, markere
-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -mesajele descoperite/ create -autoevaluare, intervaluare

Calcule interesante

- exerciii de aflare a valorii numerice a unor litere; - descoperirea valorii numerice a literelor ce verific simultan relaii date; - exerciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile cunoscute; - exersarea unor artificii de calcul ; - identificarea situaiilor n care se pot aplica artificiile de calcul; - exerciii de calcul rapid utiliznd proprietile operaiilor aritmetice; - curioziti numerice-informare,culegere,prezentare-fi pentru revist;

-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -mesajele descoperite/ create -autoevaluare, intervaluare

6.

Labirinturi matematice

- scrierea unor numere date ca o sum de mai muli termeni/ca un produs de mai muli factori; - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte - exerciiu-joc-individual sau pe echipe: Descoper cheia i continu mai departe; Aranjeaz nr.la locul potrivit pentru a obine suma/produsul cerut; Scrie semnul potrivit; Amintete-i regula i calculeaz! - rebusuri matematice; - exerciii-joc de atenie , logic ,calcul utiliznd operaiile de adunare, scdere, nmulire i mprire; - observarea unor labirinturi i marcarea traseului corect de la un punct dat pn la cellalt; - exerciii-joc de adunare i scdere sub form de labirint; - exerciii bazate pe ordinea efecturii operaiilor sub form de labirint; - crearea unor jocuri sub form de labirint; - exerciii joc de prezentare a rezultatelor individuale/de grup n faa colegilor;

-activitate frontal, individual, n perechi,pe grupe 2 ore

7.

Evaluare

rezolvarea unor probleme- ghicitori; exerciii de calcul rapid cu numere aezate n figuri; exerciii de completare a unor ptrate magice; reconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere,figuri geometrice,alte desene; exerciii de aflare a valorii numerice a unor litere; descoperirea valorii numerice a literelor ce verific simultan relaii date; exerciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile cunoscute; selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte; exerciii bazate pe ordinea efecturii operaiilor sub form de

-nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic, problematizarea -activitate frontal, individual, n perechi,pe grupe 1 or conversaia joc de rol exerciiul munca independent -activitate frontal i individual -1 or

observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -evaluare reciproc

observarea sistematic prob scris

labirint

UNITATEA DE NVARE: n oraul problemelor matematice Nr.ore: 15


NR. CTR 1 2. Probleme de logic i perspicacitate 3. DETALIERI DE CONINUT Probleme n versuri
OB . DE REF . INSTRUMENTE DE EVALUARE

ACTIVITI DE NVARE - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii (de probabilistic) - probleme cu coninut amuzant - descoperirea i rezolvarea problemelor existente n coninutul unor poezii - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat ; - rezolvarea de probleme : de atenie , de intuniie , problemeexerciiu , probleme-ntrebri . - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea operaiilor matematice ; - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a mesajelor ; - analiza prilor componente ale problemelor ; sintetizarea datelor ntr-o reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare - exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a informaiei ; - exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice ; - exerciii de selectare din diverse materiale a unor probleme dificile , dar frumoase

RESURSE -nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic, problematizarea *culegeri,fie de lucru,plane,foi de scris, markere -activitate frontal i individual 10 ore

DATA

1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4;

observarea sistematic prob oral

Probleme din viaa de zi cu zi

4.

Probleme de probabilistic

5.

Dintre...sute de soluii

6.

Probleme care se rezolv prin metoda grafic

1.2; 1.3; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru 1.4; 2.1; efectuarea operaiilor matematice ; 2.2; 3.1; - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a 3.2; 3.3; mesajelor ; 4.1; 4.2; - analiza prilor componente ale problemelor de sum i 4.3; 4.4; diferen sau sum/diferen i raport ; sintetizarea datelor ntro reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare - exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a informaiei ; - exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice ; - exerciii de selectare din diverse materiale a unor probleme dificile , dar frumoase - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii (de probabilistic) - probleme cu coninut amuzant - descoperirea i rezolvarea problemelor existente n coninutul unor poezii - rezolvarea de probleme : de atenie, de intuiie, problemeexerciiu, probleme-ntrebri . - exerciii-joc n perechi/grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a informaiei ; - exerciii de compunere , prin analogie unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic ; - exerciii de identificare n literatura pentru copii a unor enunuri/mesaje ce pot fi constitui suport n alctuirea textelor matematice ; - exerciii de selectare din diverse materiale a unor probleme dificile , dar frumoase - compararea unor probleme pa baza unor imagini date , de la numere

-nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, explicaia, exerciiul,jocul didactic, problematizarea -activitate frontal i individual 4 ore conversaia exerciiul munca independent *culegeri,fie de lucru,plane,foi de scris, markere activitate frontal i individual 1 or

observarea sistematic

7.

Evaluare : Probleme 1.2; 1.3; matematice 1.4; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 3.3; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4;

observarea sistematic coevaluare

- date fr sprijin sau de la exerciii ; 1 or - miniproiecte pe tema Minunata lume a lui Mate ; - identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea operaiilor matematice ; - analiza prilor componente ale problemelor de sum i diferen sau sum/diferen i raport ; sintetizarea datelor ntro reprezentare grafic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare

test

UNITATEA DE NVARE: S privim prin lumea lui Mate

Nr. ore: 2
NR. CTR 1 DETALIERI DE CONINUT
OB . DE REF .

ACTIVITI DE NVARE

RESURSE

INSTRUMENTE DE EVALUARE

DATA

Miniproiect: Lumea 1.1; 1.2; - evaluarea miniproiectului realizat pe echipe; conversaia lui Mate -evaluare 1.3; 1.4; - construirea unor dialoguri, redactarea unor texte pentru a evidenia exerciiul 2.1; 2.2; nevoia de matematica n decursul vieii; activitate 3.1; 3.2; frontal i 3.3; 4.1; individual 4.2; 4.3; 1 ora 4.4; Suntei istei? 1.1; 1.2; - Evaluare final sub forma unui concurs pe echipe conversaia 1.3; 1.4; exerciiul 2.1; 2.2; activitate 3.1; 3.2; frontal i 3.3; individual 4.1;4.4 1 or

proiectul

observarea sistematic prob practic