UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Sngeorzu-Nou NVTOARE: Pun Marcela-Alina DATA: 22 aprilie 2012 CLASA: a IV-a ARIA CURRICULAR:

Matematic i tiine ale naturii OBIECTUL: Matematic UNITATEA DE NVARE: Fracii SUBIECTUL LECIEI: Fracii. Exerciii i probleme recapitulative TIPUL LECIEI: de recapitulare i sistematizare a cunotinelor SCOPUL : recapitularea i sistematizarea cunotinelor referitoare la fracii, dezvoltarea gndirii logice i a terminologiei specifice; OBIECTIVE DE REFERIN: s utilizeze fracii pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului ; s rezolve probleme n text ; s exprime demersul parcurs n rezolvarea unei probleme ; OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: S defineasc: ntregul (unitatea), fracia, numrtorul, numitorul, doimea, treimea, ptrimea; O2: S reprezinte cu ajutorul grupelor de obiecte fracii date; O3: S compare numerele fracionare care au acelai numitor/numrtor; O4: S ordoneze cresctor/descresctor fraciile cu acelai numitor/ numrtor; O5: S efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare; O6:S rezolve probleme cu operaiile fraciilor nvate(adunare/ scdere, aflarea unei fracii dintr-un ntreg); O7:S utilizeze limbajul matematic corespunztor. STRATEGII DE NVARE: Metode i procedee: exerciiul, conversaia, explicaia, problematizarea, metoda floare de lotus, munca independent. Mijloace de nvmnt: fie de lucru, fie de evaluare, flip-chart, markere. Moduri de organizare: individual, frontal,pe grupe.
1

BIBLIOGRAFIE: Curriculum National Programe scolare pentru invtmntul primar; Didactica matematicii n nvmntul primar Ioan Neacu, Monalisa Gleteanu, Petre Predoi, Veronica Dumitrescu Editura Aius, 2001; Evaluare clasa a IV-a- Marinela Chiriac,Camelia Stoica, Doina Cristescu, Mdlina Tmei, Editura TIPARG;

Secvene le leciei

Obiect ive opera io-nale

Coninut instructive-educativ

Strategii de predare nvare Metode i Mijloac Moduri procedee e de de nv organiz mnt are

Evaluare

1.Momen t organizat oric 2.Verifica rea temei i reactuali zarea cunotin elor 3. Captarea ateniei

Se asigur climatul necesar desfurrii leciei de matematic. Se pregtesc materialele necesare. n timp ce verific tema cantitativ i calitativ, elevii primesc o fi de munc independent. Conversaia Scriei exemple de operaii matematice care s aib ca rezultat fracia din centrul florii. (Anexa 1) exerciiul individual

-capacitatea de concentrare a ateniei -evaluare oral frontal

O6

O1

Voi citi elevilor cteva ghicitori despre conversaia fracii(Anexa 2). exerciiul Mi se spune fracie i, ntr-o situaie, Am numrtorul Mai mare ca numitorul. Cum m cheam, tii voi oare? explicaia

frontal Fi cu ghicitori

- evaluare oral

Dac numrtoru-i trei,

Iar numitorul e cinci, Spunei-mi, ce fracie sunt, 3

frontal exerciiul

S v dau pe loc un punct. 4. Anunare a temei i a obiectivel or 5.Recapit ularea cunstinte lor Informez elevii asupra coninutului activitii i a obiectivelor propuse: exerciii de expunerea comparare, exerciii de ordonare, exerciii de adunare i scdere cu fracii, rezolvarea unor explicaia probleme cu fracii. Scriu pe tabl titlul: Fracii. Exerciii i probleme recapitulative Se realizeaz actualizarea cunotinelor printr- Conversaia un rebus matematic, a crui soluie pe vertical AB va fi numele capitolului (FRACII).(Anexa 3) 1. O parte sau mai multe pri dintr-un ntreg care a fost mprit n pri egale se numete.? 2. Cine ne arat cte pri din ntreg sunt Exerciiul luate n considerare? 3. Cum se numesc fraciile care reprezint aceeai parte din ntreg? 4. Cum se numete fracia egal cu unitatea? 5. Cum se numete fracia care are numrtorul mai mare dect numitorul ? 6.Cum se numete fracia care are numrtorul mai mic dect numitorul ? 7.Cine ne arat n cte pri a fost mprit ntregul? Elevii primesc pentru rezolvare o fi de 4 frontal -capacitatea de concentrare a ateniei

O1

-evaluare oral frontal

Fie Flip-chart Markere

individual frontal

-evaluare oral -aprecieri verbale

individual frontal

-observarea sistematic a comportamentului

recapitulare cu urmtoarele cerine: (Anexa 4) Explicaia 1.Scriei fraciile colorat: O3 2.Scriei fracii subunitare cu numitorul 8. 3.Scriei fracii supraunitare cu numitorul 5 i numrtorul mai mic sau egal cu 9. 4.Scriei fracii echiunitare folosind cifrele 2, 5, 7. 5.Calculai:
9 3 2 = 5 5 5 2 8 1 9 + + = 9 9 9 9

elevilor frontal partea

care

reprezint

O4

Exerciiul Conversaia

Frontal

-aprecieri verbale -evaluare oral

Individual

6. Comparati fraciile:
7 14 7 5 9 12 4 12

15 19 12 12 15 19 11 17

explicaia exerciiul

Fie de lucru Flip-chart markere Frontal Individual

O5

1 2

2 4

15 18

16 18

7. Prezint spre rezolvare o problem aplicnd metoda cadranelor. (Anexa 5) 5

O6

-Aceast problem va fi rezolat la flip-chart i pe caiete. -Se mparte pagina n patru: - n prima parte de sus se noteaz datele problemei; - n a doua parte de sus se reprezint grafic datele problemei; - n prima parte de jos se rezolv problema; - n ultima parte se noteaz rspunsul i eventual exerciiul problemei; Maria a cumprat o pizza. Ea a mprit-o n 8 pri egale. A dat Alinei 3 /8 din pizza i 4 /8 din pizza Ioanei. Ce parte din ntreaga pizza a dat Maria ?

problematizarea

6. Asigurare a reteniei i a

O2

Voi mprti clasa n trei echipe pentru un joc concurs: Imaginaie i rapiditate. Dintr-un numr de figuri geometrice care se gsesc ntr-un plic trebuie s aleag doar attea cte le arat anumite fracii i s construiasc ceva real ct mai repede. (Anexa 6) Ctig echipa care termin prima. Aceasta va fi premiat cu buline roii fiecare membru, pe spatele acestora fiind scrise nite litere cu care vor forma cuvntul:BRAVO (Anexa 7) Se mai rezolv urmtorul exerciiu: exerciiul Cte puncte are fiecare copil care a tras la int, ntr-un concurs, dac inta arat astfel i fiecare are atta din punctaj ct reprezint fracia? (Anexa 8)

Fie de lucru

Individual frontal -evaluare scris

transferu lui 7. Evaluare O4 Voi aduce n faa elevilor un tabel cu litere i cu o fracie sub fiecare liter. Explic faptul c ordonnd fraciile cu acelai numitor vor obine calificativul primit pentru participarea la or. E
10 10

conversaia

frontal

-oral -aprecieri verbale

T
5 10

M
5 4

F
1 10

D
4 5

N
9 10

C
2 6

A
3 10

O
2 10

L
3 9

B
7 10

I
8 10

R
4 10

V
1 7

E
6 10

2 8

8. ncheiere a leciei

Vor fi fcute aprecieri i recomandri generale i individuale. Se noteaz tema pentru acas.

Anexa 1 Ghicitori

Mi se spune fracie

i, ntr-o situaie, Am numrtorul Mai mare ca numitorul. Cum m cheam, tii voi oare?

Dac numrtoru-i trei,

Iar numitorul e cinci, Spunei-mi, ce fracie sunt, S v dau pe loc un punct.

ANEXA 3

REBUS MATEMATIC

A 1 2
3 4 5 6 7 B

ANEXA 2 Scriei exemple de operaii matematice care s aib ca rezultat fracia din centrul florii:

9 12
11

ANEXA 5

Problema- metoda cadranelor Reprezentai grafic Maria a cumprat o pizza. Ea a mprit-o n 8 pri egale. A dat Alinei 4 /8 din pizza i 3 /8 din pizza Ioanei. Ce parte din ntreaga pizza a dat Maria ?

Rezolvarea problemei:

Rspunsul problemei:

12

ANEXA 8 (Grupa a III-a)

Cte puncte are fiecare copil care a tras la int, ntr-un concurs, dac inta arat astfel i fiecare are atta din punctaj ct reprezint fracia?

1 4

Legend: 1 5

Petre

1 2 1 7 1 5 1 1 2 4 .. .. .. .. ..

13

ANEXA 8 (Grupa I)
Cte puncte are fiecare copil care a tras la int, ntr-un concurs, dac inta arat astfel i fiecare are atta din punctaj ct reprezint fracia?

1 4

Legend: 1 5

Pavel

1 2 1 7 1 5 1 1 2 4 .. .. .. .. .. . . .

14

ANEXA 8(Grupa a II-a)

Cte puncte are fiecare copil care a tras la int, ntr-un concurs, dac inta arat astfel i fiecare are atta din punctaj ct reprezint fracia?

1 4

Legend: 1 5

Vasile
1 2 1 7 1 5 1 1 2 4 .. .. .. .. .. .. . .

15

Anexa 4 Numele i prenumele:______________________

Data:_________________

Fi de recapitulare 1.Scriei fraciile care reprezint partea colorat:

2.Scriei fracii subunitare cu numitorul 8.

3.Scriei fracii supraunitare cu numitorul 5 i numrtorul mai mic sau egal cu 9.

4.Scriei fracii echiunitare folosind cifrele 2, 5, 7.

5.Calculai: a) b)
9 3 2 = 5 5 5 2 8 1 9 + + = 9 9 9 9

16

6. Comparati fraciile:
7 14 7 5 9 12 4 12

15 19 12 12 15 19 11 17

Cum a fost? Greu? Uor?

ANEXA 6 17

JOC CONCURS Imaginaie i rapiditate Alegei din plic 1 dintre dreptunghiuri, 2 dintre ptrate, 4 dintre cercuri i 1 dintre 4 4 4 4 triunghiuri apoi aezai-le sub forma unui lucru, obiect pe foaia alb i lipii-le.

ANEXA 7 18

BULINE PENTRU CTIGTORI

B A O
19

R V