Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECTDIDACTIC ACTIVITATEINTEGRATA Modelproiectdidacticnv.

precolar
DATA: PROPUNTOARE: UNITATEA DE NVMNT: NIVELUL: nivel II grupa mare TEMA ANUAL DE STUDIU: ,,Cnd, cum i de ce se-ntmpl TEMA ACTIVITII INTEGRATE:,,Bucuriile anotimpurilor (toamn, iarn) TIPUL ACTIVITII: Evaluare ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE: ADP: ntlnirea de diminea: Salutul Prezena: ,,Cine, oare, n-a venit? Calendarul naturii: ,,Cum e vremea azi ? mprtirea cu ceilali: ,,Ce i s-a ntmplat recent?

TRANZIII: cntece; ,,Zborul psrilor- euritmie

ALA 1: ADE: DLC: ,,Eu spun una, tu spui multe joc didactic DEC: ,,Tem la alegere -pictur TIIN: ,, Ajut-o pe Ana s rezolve fia -matematic ART: - ,,Coul fructelor de toamn lipire CONSTRUCII: - ,, Strada

ALA 2: ,, Salat de fructe i legume joc distractiv

SCOPUL ACTIVITII: Evaluarea deprinderii de a folosi corect singularul i pluralul substantivelor, precum i de a alctui cu acestea propoziii corecte din punct de vedere grammatical, respectnd acordul dintre subiect i predicat, stimularea rapiditii n gndire. Evaluarea deprinderilor de lucru liber, creativ n realizarea unei lucrri plastice.

OBIECTIVE OPERAIONALE: ALA 1: ADE: DLC: DEC: ALA 2: s gseasc forma corect de singular sau plural a substantivelor, n funcie de cerina exprimat; s formuleze propoziii simple i dezvoltate, utiliznd substantive la numrul singular sau plural; s realizeze corect acordul subiectului cu predicatul n propoziie; s pronune corect cuvintele i toate sunetele cuvintelor; s asculte cu atenie reguluile jocului, n vederea receptrii, nelegerii i respectrii acestora; s participle cu plcere i interes la activitate. s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii; s utilizeze n mod original i personal spaiul plastic, utiliznd tehnici diverse alese de el; s cunoasc materialele i instrumentele de lucru. s identifice elementele surpriz din mediul special amenajat, utilizndu-le n rezolvarea unor sarcini; s rezolve corect fia matematic; s lipeasc hrtie pe silueta fructelor de toamn; s selecteze materialele de construcie necesare; s mbine armonios formele intr-o construcie n relief; s manifeste spirit de colaborare n realizarea original a construciei; s mnuiasc materialul n mod organizat; s colaboreze n cadrul grupului pentru finalizarea strzii; s participle active la activitile de grup; s analizeze lucrrile prin argumentare, innd seama de criteriile de apreciere.

s rspund prin aciune la cerinele educatoarei; s participe activ la joc; s exprime unele sentimente de bucurie, satisfacie i mulumire.

SARCINA DIDACTIC: gsirea formei de singular i plural al unor cuvinte; alctuirea de propoziii corecte din punct de vedere grammatical, folosind aceste forme; realizarea lucrrii plastice, alese de el.

REGULI DE JOC: copilul chemat alege un coule i spune dac n el se afl un element sau mai multe; copilul chemat vine n fa, spune dac pe jetonul su sunt reprezentate unul sau mai multe obiecte; reprezentantul unei echipe spune un substantiv, un reprezentant al celeilalte grupe spune forma de plural al substantivului respectiv; alctuiesc propoziii cu substantivul respectiv.

ELEMENTE DE JOC: aplauze, deplasarea copiilor n faa grupei, formule de numire a copiilor i de stimulare, micarea, surpriza.

STRATEGII DIDACTICE: a)METODE I PROCEDEE: explicaia, exerciiul, munca n perechi, munca independent, conversaia, exerciiul, jocul, problematizarea, brainstorming-ul. demonstraia,

b)MATERIALE: ALA 1: ,, TIIN fie, carioci, creioane colorate. ,,ART silueta fructelor de toamn, hrtie spiralat prin tehnica ,,quilling, aracet, pensul, material textil. ,,CONSTRUCII

ADE:

piese ,,Lego.

DLC: plicuri cu probe, imagini didactice, jetoane cu forme de singular i plural al unor substantive, ecusoane cu fructe i legume de toamn, couri cu fructe, cutii, mr i om de zpad tip cutie. DEC: acuarele, pensule vase pentru ap, hrtie cartonat n diverse culori, erveele. ALA 2: . Ecusoane cu fructe i legume, video, CD-uri muzic, dulciuri

ALTE MATERIALE FOLOSITE PE PARCURSUL ACTIVITII: jetoane cu urmele lui ,,SCOOBY- DOO, colul amenajat cu aspecte din temele studiate,calendarul naturii, tabla magnetic.

FORME DE ORGANIZARE: n grupuri mici, individual, pe echipe,frontal.

DURATA: o zi. MATERIAL BLIBLIOGRAFIC: ,, Curriculum pentru nvmnt precolar - Didactica Publishing House, 2009; Jocuri didactice pentru educarea limbajului - ndrumtor metodic pentru educatoare, Ed. Tehno Art.; Laurenia Culea, Angela Sesovici, Flofteia Grama - ,, Activitatea integrat din grdini; Mateia Alexandra -,,Pedagogie pentru nvmnt precolar , E.D.P., 2003; Eugenia Ignat, Lidia Stoian, Aurelia Pitiu, Emilia Chira, Filofteia Grama, Ana Damian, Aurelia Bodea, Lolica Ttaru, Irinela Nicolae, Adriana Manolache ,,Metodica activitilor instructiveeducative n grdinia de copii Ed. Sitech Craiova, 2010. Alexandru Dumitru, Viorel- George Dumitru - ,,Activiti transdisciplinare pentru grdini i ciclul primar. Dorina elea, Mariana Bnic, Constana Lazr, Niculina Monea- ,,Evaluri finale n grdinia, Ed. Diana, 2006

SCENARIUL ACTIVITII

Activitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea.

Copiii sunt aezai n semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toi membrii grupei. Apoi rostesc urmtoarele versuri: ,, Dimineaa m trezesc, Dup ce m pregtesc, Spre grdini pornesc. i-atept grupa de Pitici S soseasc iar aici, Unde-s tare fericii. Soarele le scald faa, Iar eu le spun: -Bun dimineaa! Copiii: - ,,Bun dimineaa! ( Salutul) ,, Dup ce ne-am adunat, i frumos ne-am salutat, Colegii ne-am ntlnit . Cine, oare, n-a venit? (Prezena) Vom purta cteva discuii libere, despre: ,, Cum ne-am mbrcat astzi? De ce? ( pentru c este frig), n ce anotimp suntem? ,vor completa Calendarul naturii. mprtirea cu ceilali: doi copiii, care se vor anuna, ne vor povesti o ntimplare, petrecut de ei. Noutatea zilei: I-a privii!, Cineva a fost la noi n grup., Oare cine s fi fost?, Cred c ,,SCOOBI-DOO!, a trecut pe aici. Ce descoper el n fiecare episod? Cred c i noi la fel ca ,,SCOOBIDOO! ,va trebui s descoperim un mister!, Vrei? Activitatea de grup: ALA 1- Voi ndruma copiii spre centrele deschise. La centrul: TIIN, vor avea de rezolvat fia matematic, ART, lipesc hrtie spiralet prin tehnica ,,Quilling pe silueta fructelor de toamn, apoi le vor lipi ntr- un co, CONSTRUCII, aici copiii vor avea la dispoziie materialele necesare pentru a construe ,,Strada. Dup ce le-am explicat ce au de fcut la fiacre centru, copiii i aleg centrul dorit. TRANZIII: cntecul ,, Bat din palme

Dup activitile liber alese, evaluarea lucrrilor i expunerea lor, vom iei din sala de grup, cntnd ,,Trenuleulmuzical. Va urma activitatea pe domenii experieniale. n cadrul DLC, dup citirea unui alt indiciu, descoperirea sarcinilor de lucru i a materialelor necesare, voi anuna jocul didactic ,, Eu spun una, tu spui multe. TRANZIII: imitm zborul psrelelor Penultima descoperire va cuprinde materialele i sarcinile de lucru de la DEC unde copiii vor realiza ,,Tem la alegere -pictur Voi realize evaluarea lucrrilor i a machetei apreciind att calitatea ct i modul n care s- au comportat. Dup citirea ultimului indiciu i descoperirea ,,misterului (dulciuri): TRANZIII: cntecul ,, Prieteni, prieteni ALA 2: ,,Salat de fructe i legume joc distractiv

Evenimentul didactic 1.Moment organizatoric

Coninutul instructiv-educativ

Metode i procedee

Mijloace de nnvare

Forma de organi zare

Evaluare

2.Capterea ateniei

Asigurarea condiiilor optime pentru buna desfurare a activitii: -amenajarea slii de grup -amenajarea centrelor de interes -pregtirea materialelor didactice Conversaia O voi face sub form de surpriz, mister. I-a privii!, Cineva a fost la noi n grup., Oare cine s fi fost? Se poate! I-a privii! pe aceast urm scrie ceva ,,Ca s dezlegai misterul va trebui s urmai indiciile i s rezolvai sarcinile de lucru pregtite. Vrei s descoperim acest mister? i Azi, vom descoperii un mister i n acelai timp Explicaia vom repeta, o parte din ceea ce a-i nvat voi n acest semestru. Vom lucra la centrele deschise, respectnd indiciile i sarcinile pregtite de..., apoi vom face un concurs. Haidei s vedem ce este scris pe urmtoarea urm! Conversaia Voi ridica urma i voi citi indiciul. ,,Uitai-v n spatele televizorului, vei descoperii o cutie, n care sunt.Dup gsirea cutiei, Urma Cutia cu materiale

frontal

Copii manifest atenie i interes Rspund la ntrebri. Ascult atenie. cu

3.Anunarea temei enunarea obiectivelor activitii 4.Prezentarea coninutului

frontal

Frontal

Sunt ateni.

descoperirea sarcinilor i anunarea obiectivelor va urma: TRANZIII: ,,Bat din palme ALA 1 La TIIN: ,, Ajut-o pe Ana s rezolve cerinele, vor avea de rezolvat o fi matematic. La ART: ,,Coul fructelor de toamn copii lipesc hrtie spiralat, prin tehnica ,,Quilling, pe siluieta fructelor de toamn, apoi le vor lipi ntr-un co. La CONSTRUCII,,Strada aici copiii vor avea la dispoziie materialele necesare pentru a construi strda. Voi intervene cu sfaturi i idei acolo unde va fi nevoie. n timpul lucrului copiii vor asculta cntece de toamn. Se va realize o expoziie de lucrri. TRANZIII: ,, Trenuleul muzical DLC DEC Urmtoarea urm ne avertizeaz c: ,,Pentru a putea merge mai departe va trebui s te uii deasupra patului.Vom descoperi un mr, n care sunt ascunse sarcinile de lucru ce trebuiesc rezolvate i o cutie cu probele concursului i materialele necesare. Pentru a dezlega misterul urmelor ne vom mpri n dou echipe. Echipa fructelor i echipa legumelor, apoi ne vom juca jocul ,,Eu spun una, tu spui multe. Dup fiecare rspuns corect vei primi cte un jeton corespunztor echipei . Voi prezenta copiilor regulile jocului apoi se va realize jocul de prob. Copilul numit va trebui s vin n faa clasei, va alege un jeton i va denumi imaginea de pe el (imaginea va fi la singular). Un alt copil din aceeai echip va trebui s aleag imaginea n care se afl mai multe obiecte de acelai fel, alt copil va formula o propoziie cu substantivul, la singular. Pentru executarea acestei sarcini vor fi antrenai 3-4 copii, astfel realizndu-se jocul de prob. Executarea jocului propriu zis: Dup ce copiii au neles regulile jocului se trece la executarea jocului propriu zis. Rspunsurile corecte vor fi appreciate, punctuate cu obulin corespunztoare fiecrei echipe i cu aplauze. Pe tot parcursul jocului sunt antrenai toi copiii, ncurajndu-le spiritul de competiie i interesul pentru descoperirea misterului. PROBA NR.1 Fiecare echip va avea de rspuns la o ghicitoare, un copil din echipa advers va forma pluralul rspunsului ghicit.

pentru centre

Explicaia Observaia Conversaia

Fie Lipici Hrtie Siluete Panou Lego

Pe grupuri

Rezolv sarcinile date

Aprecieri verbale i individu-ale Sunt captai de urmtoarea surpriz.

Frontal Conversaia Mrul, tip cutie(cu sarcinile de lucru).

Ecusoane cu fructe i legume Explicaia Demonstraia Frontal Receptea-z regulule jocului. Cartonae cu imagini Jocul

Plicul cu ghicitori.

Particip la joc att n calitate de vorbitor ct i de auditor.

PROBA NR.2 Pe o mas vom descoperi dou couri, ntr-unul va

5.Complicara jocului

fi cte un fruct din fiecare fel, iar n cellalt mai multe. Aez courile pe msua din faa grupei. Vine un copil n faa grupei, va lua un fruct Ex. mr, l va arta grupei zicnd: Eu spun mr. Urmtorul copil, din echipa advers, va alege coul cu mai multe fructe de acelai fel i va zice: Eu spun mere. Ne vom juca la fel cu toate fructele. Echipa care formeaz corect singularul i pluralul substantivelor va prini un ecuson pentru echipa sa. PROBA NR.3 Pe o msu voi aeza jetoane cu forma de singular, a imaginii.Pe table magnetic vom descoperi forma de plural pentru imaginile de pe jetoanele cu forma de singular. Voi numi doi copii dintr-o echip, vor veni n faa grupei i unul dintre ei va ntoarce un jeton, va numi sg. Eu spun, Tu spui Aceast prob va continua pn la epuizarea jetoanelor. Acum eu spun multe, iar voi una Eu spun jucrii. Tu spui PROBA NR. 4 Voi cere copiilor s alctuiasc propoziii cu Problematizarea termenul de singular i de plural al unor cuvinte. Voi da 3-4 exemple. Cu acelai substantiv vor alcrui mai multe Braistorming-ul propoziii, diferite. Pn aici v-ai descurcat bine, vd c mai avem doar dou urme i misterul va fi descoperit. Suntei curioi?. Mergem mai departe?

Jeton Gsirea formei corecte de singular i plural al substantivel or.

Couri fructe

cu

Jetoane cu diverse imagini(la singular i plural).

Evaluez capacitatea copiilor de ca alctui propoziii, oral.

Tranziie: imitm zborul psprelelor care merg, toamna, n ,, rile calde.

6.Asigurarea reteniei i transferului

Urmtoarea sarcin descoperit este s pictm ,,O Conversaia tem la alegere Se face intuirea materialului de pe msue. Prezint cteva teme, care apoi vor fi luate. i voi ndemna pe copii s se gndeasc ce doresc s picteze, voi ntreba civa copii la ce s-au gndit. Atrag atenia asupra poziionrii corecte n timpul lucrului. Vom face exerciii de nclzire a musculaturii i se ureaz copiilor spor la lucru.Urmresc copiii, i ndemn pe cei care ntmpin greuti i le mai explic nc o dat dac este necesar.n timp ce lucreaz voi pune muzic pentru crearea unei atmosfere ct mai destinse de lucru.

Pensul, acuarele, vas pentru ap, coala de hrtie, cteva plane cu teme sugestive.

Frontal

Observara capacitii de a-i alege o tem proprie i de a o reda plastic Copiii lucreaz ordonat.

CD-muzic, video

7.Evaluarea

Se realizeaz evaluarea lucrrilor, apreciind att calitaea lucrrii ct i modul n care s-au comportat.Numrm ecusoanele fiecrei echipe, desemnm echipa ctigtoare.

Tema redat plastic

Indivi dual

8.ncheierea activitii

Conversaia V mulumesc tuturor Pentru al vostru efort. Ai rspuns i ai ghicit, Drept rsplat i-a privii! Misterul descoperii (cutia, verde, cu stimulente, dulciuri). Tranziie: Cntec: ,,Prieteni, prieteni ALA 2 ,,Salat de fructe i legume joc distractiv.

Dulciuri

Frontal

Copiii vor asculta aprecierile i vor aplauda copiii care sau remarcat prin hrnicie. Aprecieri verbale, individu-ale i colective.