Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
..
10. O ptrime este:
a) numeral cardinal propriu-zis;
b) numeral colectiv;
c) numeral fracionar;
d) numeral distributiv.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte.
Punctaj total 100 de puncte.
128 Proiectul pentru nvmntul Rural
Numeralul
7.7 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr. 1
Ei sunt trei.
Plecarea celor trei m-a ntristat.
Am sosit naintea celor trei.
Am ntrziat din cauza celor trei.
Am rezolvat problema mai bine dect cei trei care sunt premiai.
Luptm mpotriva celor trei care fur.
Dac ai greit, recitete paragraful Sintaxa numeralului cardinal
propriu-zis.
Exerciiul nr. 2 rezolvare individual. Ca s rezolvi corect acest
exerciiu, este nevoie s citeti cu atenie Sintaxa numeralului
fracionar.
Exerciiul nr. 3
a) amndurora dativ, complement indirect;
b) amndurora dativ, complement indirect;
c) amndoi nominativ, subiect;
d) amndurora genitiv, atribut substantival;
e) cteitrele nominativ, atribut adjectival;
f) (pe) amndoi acuzativ, complement direct;
g) amndurora dativ, complement indirect;
h) amndou nominativ, atribut adjectival;
i) la tustrei acuzativ, complement indirect.
Dac nu ai reuit s rspunzi corect, i recomand s studiezi
din nou secvena Numeralul colectiv.
Exerciiul nr. 4
a) cte o atribut adjectival;
b) cte zece subiect;
c) cte trei atribut adjectival;
d) cte dou complement direct;
e) cte un atribut adjectival.
Ca s rspunzi corect, este necesar s recapitulezi Numeralul
distributiv.
Proiectul pentru nvmntul Rural 129
Numeralul
Exerciiul nr. 5
a) nzecit valoare adjectival, atribut adjectival;
b) ntreite valoare adjectival, atribut adjectival;
c) ndoit valoare adjectival, atribut adjectival;
d) ntreit, mptrit valoare adverbial, complemente
circumstaniale de mod;
e) ndoit valoare adverbial, complement circumstanial de
mod.
Citete cu atenie Numeralul multiplicativ, dac ai greit!
Exerciiul nr. 6
a) de o mie de ori;
b) o dat, de dou ori, de zece, de o sut de ori;
c) de dou ori;
d) de trei ori, de trei ori.
Pentru a rezolva corect acest exerciiu, este suficient s
studiezi atent paragraful referitor la formele numeralului
cardinal adverbial.
Exerciiul nr. 7 rezolvare individual (indiciu: formele corecte de
genitiv-dativ ale numeralelor n discuie sunt: ntii, primei).
Exerciiul nr. 8
a) celui de-al doilea dativ, complement indirect;
b) afar de primul acuzativ, complement circumstanial de
excepie;
c) prim nominativ, atribut adjectival; fa de a doua
acuzativ, complement circumstanial de mod;
d) pe al patrulea acuzativ, complement direct.
Dac ai greit exerciiile 7 i 8, recapituleaz secvena
Numeralul ordinal propriu-zis!
Exerciiul nr. 9
a) a doua oar;
b) a treia oar;
c) ntiai dat;
d) a doua oar.
n cazul n care nu ai gsit soluia corect, recitete secvena
Numeralul ordinal adverbial.
130 Proiectul pentru nvmntul Rural
Numeralul
Proiectul pentru nvmntul Rural 131
7.8 Surse bibliografice
Avram, Mioara Interferene flexionare ntre nume i pronume n
limba romn, n Actele Colocviului Catedrei de limba romn.
Perspective actuale n studiul limbii romne, Editura Universitii
din Bucureti, 2002, p. 11 20
Irimia, Dumitru Gramatica limbii romne, Editura Polirom, Iai,
1997
Pan Dindelegan, Gabriela Despre valorile numeralului, n
Elemente de gramatic. Dificulti, controverse, noi interpretri,
Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2003, p. 75 86
Rdulescu, Marina O nou interpretare a valorilor numeralului,
n Limba i literatura romn,1998, nr. 3, p. 7 11
Saramandu, Manuela Numeralul parte de vorbire eterogen,
n Limba romn, 1992, nr. 1 2, p. 129 136.
Verbul I
Unitatea de nvare nr. 8
VERBUL I CLASIFICARE
Cuprins Pagina
8.1 Obiective educaionale 132
8.2 Identitatea verbului 132
8.3 Clase semantice de verbe 133
8.4 Clase semantico-sintactice de verbe 134
8.5 Clase morfologice de verbe 145
8.6 Lucrare de verificare 148
8.8 Rspunsuri i comentarii 150
8.9 Surse bibliografice 152
8.1 Obiective educaionale
Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s:
stabileti n ce const identitatea verbului;
identifici categoriile gramaticale ale verbului;
recunoti principalele categorii semantice de verbe;
deosebeti verbele predicative de cele nepredicative;
recunoti verbele copulative;
deosebeti auxiliarele morfologice de cele de modalitate i
de aspect;
explici diferena dintre verbele tranzitive i cele intranzitive:
prezini diferena dintre verbele personale i cele
impersonale;
clasifici verbele n funcie de sufixul de infinitiv;
indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti de
nvare.
8.2 Identitatea verbului
Verbul este clasa lexico-gramatical cea mai complex, att prin
mulimea formelor paradigmatice i a opoziiilor, ct i prin zonele de
interferen ale unora dintre formele lui cu alte clase.
Di n punc t de v eder e s ema nt i c , verbul exprim aciuni n
sensul larg al termenului: aciuni propriu-zise, stri, procese,
fenomene.
Di n punc t de v eder e s i nt ac t i c , verbul reprezint centrul
discursului, asigurnd structurarea propoziiei: impune restricii de
form i de topic.
132 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbul I
Proiectul pentru nvmntul Rural 133
Di n punc t de v eder e mor f ol ogi c , verbul se distinge printr-o
flexiune specific, numit conjugare. De asemenea, se distinge prin
categorii specifice: diatez, aspect, mod, timp i prin categoriile de
numr i persoan.
Modul exprim atitudinea vorbitorului fa de aciunea descris,
timpul (o categorie prin excelen verbal) exprim momentul
desfurrii aciunii, iar persoana face referire la participanii la
comunicare. Categoriile de persoan i numr asigur , prin acord,
legtura sintactic dintre verb (predicat) i subiect.
Diateza este n plan semantic expresia relaiei dintre autor, aciune i
obiect, iar n plan sintactic exprim relaia dintre subiect, predicat i
complement.
8.3 Clase semantice de verbe
Verbele se grupeaz n trei clase semantice generale:
verbe de aciune: a merge, a veni, a pleca, a alerga, a
gngvi etc.
verbe de devenire: a deveni, a evolua, a nflori, a nnebuni,
a se nsera, a se ntrista etc.
verbe de stare: a fi, a se afla, a se gsi, a reprezenta, a
constitui etc.
n funcie de tipul de aciune/activitate, se deosebesc:
verbe de micare: a merge, a alerga, a se plimba, a iei, a
nota etc.;
verbe de declaraie: a spune, a zice, a declara etc.;
verbe de atribuire: a oferi, a conferi, a da etc.;
verbe de privare: a lua, a mprumuta, a mprumuta (de la)
etc.;
verbe de percepie: a vedea, a auzi, a simi, a zri etc.;
verbe ale cunoaterii: a cunoate, a deduce, a tgdui etc.;
verbe comportamentale: a mini, a mima, a simula, a se
preface etc.;
verbe meteorologice: a ploua, a ninge, a tuna, a fulgera, a
se nsenina etc.;
verbe didactice: a explica, a demonstra, a examina, a preda
etc.;
verbe factitive (cauzative): cele care exprim rezultatul
aciunii verbului a face): a guri = a face guri, a (se) oua =
a face ou, a nsntoi pe cineva = a face pe cineva s
devin sntos etc;
verbe modale: a putea, a trebui, a vrea etc.;
verbe aspectuale: a ncepe, a continua, a termina, a se
ntrerupe, a se apuca etc.
verbe volitive: a ordona, a comanda, a interzice etc.
Verbul I
8.4 Clase semantico-sintactice de verbe
8.4.1 Verbele predicative i verbele nepredicative
Dup capacitatea, condiionat semantic, de a ndeplini funcie
sintactic specific, verbele se grupeaz n dou clase: verbe
predicative i verbe nepredicative.
Ver be l e pr ed i c at i v e au sens de sine stttor i pot realiza
singure, cnd sunt la un mod personal, funcia sintactic de predicat.
Avnd un coninut semantic concret, aproape toate verbele limbii
romne sunt predicative.
Ver be l e ne pr e d i c at i v e sunt verbele care nu pot realiza
singure funcia de predicat, din cauza coninutului semantic abstract.
Nepredicative sunt: verbele auxiliare care intr n alctuirea
formelor verbale compuse (auxiliare morfologice) sau care i
pstreaz un anumit sem modal sau de aspect i care particip la
alctuirea unui predicat verbal compus (auxiliare/semiauxiliare de
modalitate/de aspect) i verbele copulative care intr n alctuirea
predicatului nominal.
Aux i l i ar el e mor f ol ogi c e au rezultat din gramaticalizarea a trei
verbe de baz a fi, a avea, a vrea i marcheaz modul, timpul i
diateza.
134 Proiectul pentru nvmntul Rural
n componena unei forme pot intra mai multe auxiliare (a fi venit,
voi fi citit); de asemenea, aceeai valoare poate fi marcat prin
mai multe auxiliare (voi citi, am s citesc).
Auxiliarele
morfologice
A fi marcheaz diateza pasiv (sunt ajutat de profesori), viitorul
anterior (voi fi venit pn vei pleca tu), conjunctivul perfect (s fi citit),
condiional-optativul perfect (a fi citit), prezumtivul prezent/perfect (o
fi mncnd/o fi plecat), infinitivul perfect (a fi devenit).
A av ea intr n alctuirea perfectului compus (am nvat), a
viitorului popular (am s nv) i a condiional-optativului
prezent/perfect (a nva/a fi nvat).
A v r e a marcheaz viitorul (voi ceda) i prezumtivul (va fi citind/va fi
citit).
Verbul I
Exerciiul nr. 1
Selecteaz contextele n care a fi, a avea, a vrea sunt verbe
auxiliare i spune ce marcheaz:
a) Va fi tiind toat lumea [], dar nou nu ne spune
nimeni nimic. (I. Slavici)
b) Fericirea mea e s fii tu liber. (C. Petrescu)
c) Apreciez oamenii de care sunt ajutat.
d) Inteniile lui Pascalopol sunt bune, ns l zbucium pe
papa degeaba. (G. Clinescu)
e) Soarele lumina nesfririle albe i tremurtoare, zpada
parc era stropit cu pietricele sparte []. (Z. Stancu)
f) Mirela o fi fost plecat ieri.
g) Da, mult mai bine ar fi fost / S fi rmas n sat la noi /
De-ai fi avut i tu vreun rost / De-am fi avut pmnt i
boi. (t. O. Iosif)
h) La mult bucurie se ateptase Budulea i acum ar fi dorit
s se fi ateptat la mai puin. (I. Slavici)
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Aux i l i ar el e de modal i t a t e i d e as pe c t reprezint o
categorie intermediar ntre auxiliarele morfologice (morfeme ale
unor moduri i timpuri compuse) i verbele predicative. Ele intr n
structura predicatului, ca instrumente ale unor categorii semantice,
parial gramaticalizate modalitatea i aspectul.
Auxiliarele
de
modalitate
Pentru c nu au atins gradul maxim de abstractizare specific
auxiliarelor, unii autori le numesc semiauxiliare. Pe de alt parte,
aceste verbe se caracterizeaz printr-o flexiune redus, ceea ce
le apropie de auxiliare.
Proiectul pentru nvmntul Rural 135
Verbul I
Ver bel e aux i l i ar e de modal i t at e prezint aciunea din
perspectiva atitudinii pe care o are locutorul (atitudinea cognitiv,
volitiv sau evaluativ).
Mijloacele de marcare a atitudinii modale n enun (a modalizrii)
se mai numesc i modalizatori.
Principalele verbele modale sunt: a putea, a trebui, a fi, a avea. Cele
mai individualizate sunt a putea i a trebui. Acestea se
caracterizeaz prin: lipsa autonomiei semantice i gramaticale: nu
pot aprea fr un verb subordonat cu care formeaz o unitate;
136 Proiectul pentru nvmntul Rural
n anumite contexte, verbul subordonat poate lipsi, ns modalele
permit recuperarea anaforic a informaiei: Face ce poate/trebuie.
[ce poate/trebuie s fac].
A put e a este verb auxiliar cnd exprim eventualitatea
(posibilitatea/ipoteza), irealitatea, aproximaia, concesia. Este non-
modal cnd exprim capacitatea fizic sau intelectual de realizare a
unei aciuni, permisiunea sau posibilitatea.
Ca verb modal, a putea se ntrebuineaz la indicativ prezent,
imperfect sau la condiional-optativ. Se construiete cu modul
conjunctiv (poate s aib douzeci de ani), dar admite curent i
construcia cu verbul la infinitiv fr a (poate avea douzeci de ani),
ceea ce determin aezarea cliticelor pronominale, a negaiei i a
semiadverbelor numai n faa ntregului grup (a putea + verb
subordonat): o poi ntreba ct vrei, c tot nu-i rspunde.
Cliticul reflexiv poate aparine verbului auxiliar (Se poate s plou),
verbului principal, prin ridicare (Ion se poate uita la televizor) sau
poate fi rezultatul unei suprapuneri (Se poate s se realizeze = se
poate realiza).
Cnd verbul principal este la conjunctiv, ntreaga sintagm variaz n
funcie de numr i persoan: pot s rcesc, poi s rceti, puteam
s rcesc, puteai s rceti etc.
Cnd verbul principal este la infinitiv, auxiliarul este cel care exprim
numrul i persoana: pot rci, poi rci , puteam rci, puteai rci etc.
A t r e bu i este verb auxiliar cnd exprim deducia, supoziia:
Trebuie s fi venit deja. Este non-modal, deci predicativ cnd
exprim necesitatea sau cnd are sensul de a avea nevoie: mi
trebuie o cas mai mare.
Ca verb modal, verbul a trebui se folosete la indicativ prezent,
persoana a III-a singular: trebuie s fie multe probleme la ei la firm;
i mai rar, la imperfect: cnd suna, tiam c el trebuia s fie.
Verbul I
Auxiliarul/semiauxiliarul a trebui este invariabil n persoan i
numr.
Spre deosebire de verbul predicativ a trebui, auxiliarul este inapt de a
realiza opoziia afirmativ-negativ. Construcii precum nu trebuie s
vin nu sunt posibile dect n cazul valorii predicative a verbului a
trebui.
Verbul modal a trebui se construiete cu modul conjunctiv, prezent
sau perfect: Trebuie s fie bolnav/Trebuie s se fi mbolnvit sau cu
prezumtivul prezent (cu auxiliarul la conjunctiv): Trebuie s fi
existnd vreo legtur ntre ei.
Cnd auxiliarul este la imperfect, verbul principal este la conjunctiv
perfect: Trebuia s fi venit deja.
Cnd verbul principal este la conjunctiv prezent, acesta i modific
forma n funcie de persoan i numr: Trebuie s fie aici.
Cnd verbul principal este la conjunctiv perfect sau la prezumtiv
prezent, ntreaga construcie este invariabil n funcie de persoan
i numr: Trebuie s fi venit (ea, tu, ei etc.).
A trebui i a putea sunt verbe modale i cnd exprim valori deontice
(cnd au sens impozitiv).
Cnd este utilizat deontic, verbul a trebui admite anumite construcii
eliptice: trebuie + participiu, cu elipsa auxiliarului de la diateza
pasiv: Cartea trebuie citit.
La condiional-optativ, valoarea directiv se atenueaz, obligaia i
permisiunea cptnd funcia de sugestie: Ar trebui/Ai putea s mai
stai.
Verbele a avea i a fi au utilizri modale cnd sunt construite cu
supinul (are de nvat/e de nvat) sau cnd verbul principal este la
conjunctiv prezent (aveam s cad/era s cad). Sunt auxiliare cnd
exprim irealitatea sau potenialul (ce era s fac?/ce aveam s fac?).
Ca auxiliare, ambele se folosesc numai la imperfect, ns spre
deosebire de a fi, care este invariabil n funcie de numr i persoan
(apare numai la persoana a III-a singular), a avea variaz n funcie
de numr i persoan: aveam s mor, aveai s mori, avea s moar
etc.
Proiectul pentru nvmntul Rural 137
Sunt foarte multe verbe lexicale care pot avea sens modal: a ti, a
considera, a crede etc. (pot exprima modalitatea epistemic), a
obliga, a permite (pot exprima modalitatea deontic), a plcea, a
bucura (pot exprima modalitatea apreciativ) etc.
Verbul I
Exerciiul nr. 2
Recunoate contextele n care verbele a trebui, a putea, a fi sunt
auxiliare modale i explic de ce le consideri aa:
a) mi trebuie o main nou.
b) Mihai trebuie s fi ajuns acas deja.
c) Trebuie s se fi chinuit mult pn a reuit.
d) Cartea asta trebuie s fie interesant.
e) Alexandru poate s rezolve problema aceasta.
f) Ion se poate s fi venit.
g) Poi s iei maina mea, nu m deranjeaz.
h) Puteam s m-nec dac nu era ea
i) Femeia putea s aib vreo treizeci de ani.
j) Ce era s fac? I-am spus.
k) Era s cad de la etaj.
l) Ce a fost i ce a devenit Eminescu este rezultatul
geniului su nnscut []. (T. Maiorescu)
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Aux i l i ar el e/ s emi aux i l i ar el e de as pec t prezint aciunea
exprimat de verbul principal ca imperfectiv. Auxiliarele
de aspect
A sta i a vrea exprim iminena aciunii verbului (faptul c aciunea
este pe punctul de a se produce): St s plou/Vrea s plng.
138 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbul I
Ca auxiliare, verbele n discuie i-au pierdut sensul lexical iniial: a
sta nu mai exprim nemicarea, iar a vrea nu mai exprim voina;
prin urmare, i-au pierdut i autonomia semantic.
Capacitatea flexionar este redus la maxim: se folosesc numai la
indicativ prezent i, mai rar, la imperfect: St/Sttea s ning.
Proiectul pentru nvmntul Rural 139
Exerciiul nr. 3
Recunoate contextele n care exist auxiliare de aspect:
a) Fetia st s plng.
b) Prietena mea st n centru.
c) Aici ai s-i petreci tu veacul, mi Colun am zis eu; iar
celandrul a prins a sri n jurul meu ltrnd cu bucurie.
(M. Sadoveanu)
d) A prins-o de mijloc i a srutat-o.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Ver b e l e c o p u l a t i v e funcioneaz ca instrumente gramaticale
ale predicaiei, formnd, mpreun cu numele predicativ, predicatul
nominal. Ele stabilesc relaia dintre subiect i numele predicativ
(cuvntul care identific sau calific subiectul). Sunt elementele
purttoare ale indicilor gramaticali specifici verbului (mod, timp,
persoan, numr).
Cele mai frecvente verbe copulative sunt:
a fi: Din sfera mea venii cu greu/ Ca s-i urmez chemarea,
/ Iar cerul este tatl meu / i mum-mea e marea. (M.
Eminescu)
Verbele
copulative
Verbul a fi este predicativ cnd are urmtoarele sensuri:
a) a exista: n lumea asta sunt femei cu ochi ce izvorsc
scntei. (M. Eminescu)
Verbul I
b) a tri, a vieui: Fost-a mprat / Mndru luminat / Ce avea
cetate / De-nalte palate, / Cu turnuri de fier / Ce lovea n
cer. (M. Eminescu)
c) a se afla, a se gsi: Ioana este n concediu de o lun.
Sensurile
predicative
ale verbului
a fi
d) a costa: Ct este kilogramul de carne?
e) a dura: O or de curs este de 140 de minute.
f) a dinui: Tabloul acesta este de 100 de ani.
g) a data: Din aceast vreme sunt piesele Scara mei, Mama
Anghelua, Coana Chiria n Iai, Crai nou. (V. Alecsandri).
h) a proveni, a-i avea obria, a se trage: Mihai este din Cluj.
i) a se mplini ( o perioad): Sunt zece ani de cnd ne
cunoatem.
j) a merge, a se duce: Sptmna trecut am fost la Buzu.
k) a veni, a trece: Ieri a fost fratele tu pe la mine.
l) a umbla, a hoinri: Pe unde ai fost de diminea pn
acum?
m) a se desfura, a se ine, a se produce: Spectacolul este la
Casa Sindicatelor.
n) a se ntmpla: Ce i-am povestit era pe la 1500.
o) a trebui: Dac e s-o fac i pe-asta, o fac!
p) a prevesti, a semnifica: Ce e cnd i se zbate ochiul stng?
a deveni: Radu va deveni inginer.
140 Proiectul pentru nvmntul Rural
a se face: Mihai s-a fcut profesor.
A deveni este copulativ n aproape toate cazurile. Excepie face
situaia n care este folosit n limbaj filosofic, pentru a evidenia
opoziia stare/devenire: Toat problema Romniei nu e numai s
fie, s fie n eternitate, ci s devin. (C. Noica)
Verbul a face este predicativ cnd este utilizat la diateza reflexiv
i are sensurile: a se produce, a se construi, a se fabrica, a se
crea, a se prea, a se preface, a simula, a se confeciona, a se
desfura, a fi posibil.
a iei: Alexandru a ieit nvingtor/medic.
Verbul a iei este predicativ cnd din punct de vedere semantic
este echivalent cu: a pleca, a se arta, a se ivi, a rsri, a ncoli,
a se publica, a se tipri, a rezulta, a proveni, a lua natere.
a ajunge: Elena a ajuns directoare.
Verbul a ajunge este predicativ cnd are urmtoarele sensuri: a
sosi (undeva), a prinde (pe cineva din urm), a atinge (pe
cineva/ceva), a apuca (o vrst/o vreme), a fi suficient/de-ajuns, a
se ntinde (pn la), a parveni (cnd este utilizat reflexiv).
Verbul I
a nsemna: Nici unul din ei nu tie nc ce-nsemneaz
iubirea. (M. Eminescu)
Verbul a nsemna este predicativ cnd actualizeaz urmtoarele
sensuri: a nota, a scrie, a marca.
a rmne: Ca s nu-ndrgeti nimic, / Tu rmi la toate
rece. (M. Eminescu)
A rmne este predicativ cnd poate fi substituit prin: a sta
(undeva)/a nu pleca (de undeva), a se pstra, a se menine, a
urma s , a trebui s , a dinui/a dura.
a prea: Copilul pare bolnav.
A prea este verb predicativ cnd are sens impersonal, indiferent
c este la diateza activ sau la diateza reflexiv.
a reprezenta: Tehnica reprezint un progres al societii.
A reprezenta este verb predicativ cnd este sinonim cu a nfia,
a evoca, a interpreta, a aciona (n numele unei persoane sau al
unei colectiviti), a-i nchipui/a-i imagina.
a constitui: nvmntul constituie o prioritate.
Dac poate fi substituit prin a (se) alctui, a (se) forma, a (se)
nfiina, a (se) ntemeia, a (se) organiza, verbul a (se) constitui
este verb predicativ.
Unii autori consider c lista verbelor copulative poate fi
completat cu verbele: a se alege, a se arta, a se considera, a
se dovedi, a se socoti, a se simi, a se chema etc. (vezi Iordan,
Robu, 1978).
Proiectul pentru nvmntul Rural 141
Verbul I
Exerciiul nr. 4
Alctuiete enunuri n care s foloseti cu sens predicativ verbele
a iei, a ajunge, a rmne, a prea, a nsemna.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
8.4.2 Verbele personale i verbele impersonale
Dup reacia verbului fa de categoria gramatical a persoanei i
dup capacitatea lui de a intra, ca predicat, n relaie cu un subiect
gramatical, distingem dou clase de verbe: verbe personale i verbe
impersonale.
Ver be l e per s o n al e admit un subiect gramatical, care poate fi
un nume sau un substitut al numelui sau chiar o propoziie ntreag:
Mihai/El mnnc. / Mnnc cine vrea.
Verbele
personale
Intrnd n relaie cu un pronume, verbul preia de la acesta categoriile
de persoan i numr: eu citesc, tu citeti, el citete, noi citim, voi
citii, ei citesc.
Ver b e l e i mp e r s o n a l e nu au forme paradigmatice pentru cele
trei persoane. Ele nu accept nici din punct de vedere formal, nici la
nivelul coninutului, opoziia specific persoanei i prin urmare au
aceeai form, de persoana a III-a (singular). Verbele
impersonale
Verbele impersonale propriu-zise nu pot avea un autor care s poat
fi denotat printr-un nume sau un substitut. Intr n aceast clas:
verbele meteorologice: a tuna, a fulgera, a ploua, a ninge,
a se nnopta, a se desprimvra etc.;
expresii verbale care exprim stri atmosferice sau
coordonate temporale, alctuite din verbul a fi i un
142 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbul I
substantiv/adjectiv/adverb: e frig, e cald, e trziu, e noapte,
e bine, e ru etc.;
expresii verbale constituite din verbe precum a veni, a
cdea, a se lsa i substantive care exprim timpul: a veni
toamna, a cdea noaptea, a se lsa seara, a se face
noapte/diminea etc.
locuiuni verbale: a-i prea bine, a-i prea ru;
verbe pronominale (cu pronume n dativ): a-i psa, a-i arde;
expresii cu un coninut modal: e pcat, e nevoie etc.;
Alte verbe sunt impersonale ntr-un singur sens: nu realizeaz
opoziia specific persoanei, dar dezvolt relaii cu un subiect
gramatical (impersonale relative). Se includ n aceast clas :
verbe care admit subiect, ntotdeauna de persoana a III-a
sau o propoziie subiect: a-i plcea, a-i veni, a se cuveni, a
se ntmpla etc.
verbe ca a auzi, a spune, a zice, a prea, care sunt de
obicei personale, dar care sunt folosite cu form i sens
impersonal: se aude, se spune, se zice, se pare etc.
Proiectul pentru nvmntul Rural 143
Exerciiul nr. 5
Extrage din urmtoarea list verbele/expresiile verbale
impersonale: a-i conveni, a veni, a-i veni, a spune, a se zice, a
ploua, a se nsera, a mnca, a-i psa, a se teme, a i se nzri, a
se bucura (de ceva), este bine, e necesar, a se ntmpla, a se
gndi, a se bucura, a se auzi.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Verbul I
8.4.3 Verbele tranzitive i verbele intranzitive
n funcie de capacitatea de a primi complement direct, verbele se
grupeaz n dou clase: verbe tranzitive i verbe intranzitive.
Ver be l e t r anz i t i v e sunt cele care pot primi complement direct:
a mnca (o ngheat, o ciocolat etc.), a citi (o carte, o poveste etc.),
a asculta (o melodie, o poveste) etc.
Verbele
tranzitive
144 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbele tranzitive admit, n general, un singur complement direct
(a vrea ceva) sau o propoziie completiv direct (Vrei s vii?).
Exist ns numeroase verbe care admit dou complemente
directe: unul caracterizat prin trstura [uman] , care exprim
obiectul aciunii i altul caracterizat prin trstura [+uman], care
exprim beneficiarul aciunii: a nva ceva pe cineva, a ruga
ceva pe cineva, a ntreba ceva pe cineva etc. Acestea se
numesc v er be dubl u t r anz i t i v e.
Ver be l e i nt r a nz i t i v e sunt cele care nu pot avea complement
direct: a ninge, a ploua, a fi, a muri, a tri, a sta, a merge etc.
Verbele
intranzitive
Unele verbe intranzitive pot avea un complement direct intern,
exprimat printr-un substantiv cu aceeai rdcin cu verbul sau
din aceeai sfer semantic: a lupta o lupt, a tri un trai, a-i tri
viaa etc.
Exerciiul nr. 6
Subliniaz cu o linie verbele tranzitive i cu dou pe cele
intranzitive:
a) Linitea singurtii cuprinsese din temei toate celea.
ntunericul se coborse din fundul deprtrilor; parc s-ar
fi deschis zgazurile vremilor trecute i ar fi inundat
lumea. (D. Zamfirescu)
b) Nu tiu alii cum snt, dar eu, cnd m gndesc la locul
naterii mele, la casa printeasc din Humuleti, la stlpul
hornului, unde lega mama o far cu motocei la capt de
crpau mele jucndu-se cu ei, [], parc-mi salt i
acum inima de bucurie. (I. Creang)
Verbul I
8.5 Clase morfologice de verbe
Dup form (structur), verbele se mpart n patru clase:
simple: a bea, a ur, a citi, a iubi etc.
compuse: a binecuvnta, a se automutila, a binevoi etc.
locuiuni verbale: a-i aduce aminte, a bga de seam, a o
lua la fug, a o lua razna, a-i pierde minile etc.
expresii verbale:a-i fi foame/sete/lene/fric etc.
Expresiile verbale sunt grupuri alctuite din mai muli termeni
(substantive, pronume, adverbe) care graviteaz n jurul unui
verb, cu care intr n diferite relaii. Comparativ cu locuiunile
verbale, elementele componente ale expresiilor sunt mai puin
solidare, ntre ele putnd fi identificate relaii i funcii sintactice.
ntr-o expresie de genul mi-e sete, substantivul sete ocup poziia
de subiect, iar pronumele n dativ mi- ndeplinete funcia
sintactic de complement indirect.
n funcie de particularitile flexiunii, verbele se grupeaz n patru
clase flexionare, numite conjugri. n gramatica tradiional, gruparea
verbelor n conjugri se face dup sufixul de la infinitiv prezent, numit
caracteristic a conjugrii.
Verbele de conjugarea I sunt cele care au la infinitiv sufixul -a: a
cnta, a mnca, a nara, a da etc.
Verbele de conjugarea a II-a sunt cele care au la infinitiv sufixul -ea:
a vedea, a bea, a prea, a cdea, a aprea etc.
Verbele de conjugarea a III-a sunt terminate la infinitiv n -e: a merge,
a spune, a zice, a duce, a cere, a rde etc.
Verbele de conjugarea a IV-a sunt terminate la infinitiv n -i i n -: a
iubi, a veni, a citi, a dori, a ur, a hotr, a cobor, a izvor etc.
n limba actual se remarc o puternic tendin de confundare a
conjugrii a II-a cu a III-a i invers. Mai frecvent se produce
trecerea de la conjugarea a II-a la a III-a. De exemplu, se spune
va apare, n loc de va aprea, mi-ar place, n loc de mi-ar plcea,
mi-ar pare bine, n loc de mi-ar prea bine etc.
Dup prezena flexiunii, verbele se grupeaz n dou clase: verbe cu
flexiune complet (a citi, a scrie, a iubi etc.) i verbe cu flexiune
incomplet: defective de persoan i de numr (verbele
impersonale), defective de mod i de timp (a la, a mnea). Verbele
care sunt defective de modul participiu nu au nici timpuri compuse (a
desfide).
Proiectul pentru nvmntul Rural 145
Verbul I
146 Proiectul pentru nvmntul Rural
Exerciiul nr. 7
Grupeaz verbele pe patru coloane, n funcie de conjugarea
creia aparin: a vorbi, a elabora, a redacta, a avea, a tcea, a
duce, a merge, a cdea, a izvor, a prea, a primi, a rstlmci, a
rde, a dobor.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Exerciiul nr. 8
Subliniaz cu o linie verbele copulative i cu dou pe cele
predicative:
a) Acum, Simina prea alta. (M. Preda)
b) Misiunea poeziei este de a ntri sufletele, de a nla
adevrul, de a nnobila libertatea. (C. Bolliac)
c) S rmnem pn n ultima clip n care se poate sta
[]. (G. Bogza)
d) Era un brbat mrunel, cam uzat; brbua rocat
ncepuse a-I cruni. (M. Sadoveanu)
e) Expresivitatea unui text va depinde de numrul i
varietatea elementelor provenite din experienele noastre
trecute cu ajutorul crora vom fi capabili [] s constituim
contexte semnificative []. (E. Negrici)
f) Tot ce e viu e nsemnat / Cu un har de la-nceput. (S.
Esenin)
g) n secolul al XX-lea pare s predomine pcatul de
angelism, dorina de a realiza perfeciunea absolut. (N.
Steinhardt)
h) Munca aceasta nseamn pentru mine independena.
(C. Petrescu)
i) Acest tren martor mi-e Zenon btrnul - / Nu m va
ajunge niciodat. (M. Sorescu)
Verbul I
Proiectul pentru nvmntul Rural 147
Exerciiul nr. 9
Recunoate contextele n care verbul a fi este predicativ i
precizeaz sensul cu care este folosit:
a) Dar acum eram amndoi n pdure sub tei. (C.
Petrescu)
b) Sptmna viitoare vor fi zece ani de la cstoria lor.
c) Oracolul care e ntrebat prea adeseori tace. (N. Iorga)
d) O fat frumoas e mirajul din zarite. (L. Blaga)
e) Oraul tot e violet. (G. Bacovia)
f) De unde eti?
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Verbul I
148 Proiectul pentru nvmntul Rural
8.6 Lucrare de verificare
1. Sunt tranzitive verbele din seria:
a) a vedea, a se teme, a picta, a muri;
b) a vedea, a citi, a picta, a nelege;
c) a veni, a pleca, a se duce, a se nate;
d) a-i veni, a-i plcea, a trebui, a accepta.
2. n enunul Mihai fu vzut plecnd, verbul a fi este:
a) auxiliar; b) copulativ; c) predicativ; d) impersonal.
3. n enunul Ion este din Brlad, verbul a fi este:
a) auxiliar; b) copulativ; c) predicativ; d) impersonal.
4. n enunul Suntem hotri s mergem mai departe, verbul
a fi este:
a) auxiliar; b) copulativ; c) predicativ; d) impersonal.
5. n enunul Mama este profesoar, verbul a fi este:
a) auxiliar; b) copulativ; c) predicativ; d) impersonal.
6. Marcheaz seria n care sunt numai verbe impersonale:
a) a tuna, a veni, a-i plcea, a cdea;
b) a fulgera, a se nnopta, a ninge, a-i psa;
c) a-i veni, a se duce, a citi, a ploua;
d) a ploua, a tuna, a mnca, a spune.
7. Verbele nepredicative sunt:
a) verbele auxiliare;
b) verbele copulative;
c) verbele la gerunziu;
d) verbele auxiliare i verbele copulative.
8. Verbele auxiliare marcheaz:
a) modul;
b) timpul;
c) diateza;
d) modul, timpul, diateza.
Verbul I
9. Verbul a nsemna este:
a) predicativ;
b) copulativ;
c) auxiliar;
d) predicativ sau copulativ, n funcie de context.
10. Verbul a fi ajut la formarea:
a) viitorului anterior;
b) viitorului;
c) diatezei pasive, viitorului anterior, conjunctivului
perfect, condiionalului perfect, prezumtivului
(prezent sau perfect), infinitivului perfect;
d) conjunctivului perfect.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte.
Punctaj total 100 de puncte.
Proiectul pentru nvmntul Rural 149
Verbul I
8.7 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr. 1
a) va fi tiind auxiliare (pentru prezumtiv); c) sunt ajutat
auxiliar (diateza pasiv); e) este stropit auxiliar (diateza
pasiv); f) o fi fost plecat auxiliar (prezumtiv); g) ar fi fost
auxiliare (condiional-optativ perfect); s fi rmas auxiliar
(conjunctiv perfect); ai fi avut auxiliare (condiional-optativ
perfect); am fi avut auxiliare (condiional-optativ perfect); h) ar fi
dorit auxiliare (condiional-optativ perfect); s se fi ateptat
auxiliar (conjunctiv perfect).
Dac ai greit, trebuie s revezi modulul Verbele predicative i
verbele nepredicative Auxiliarele morfologice.
Exerciiul nr. 2
Pentru rezolvarea acestui exerciiu, citete, pe lng modulul
Verbele predicative i verbele nepredicative Auxiliarele de
modalitate, lucrarea lui Grigore Brancu Morfologia verbului.
Exerciiul nr. 3
Auxiliare de aspect sunt n contextul a st (s plng) i n
contextul c a prins (a sri).
n cazul n care ai greit, recitete paragraful Auxiliarele
morfologice.
Exerciiul nr. 4
Pentru a rezolva acest exerciiu recitete paragraful Verbele
copulative.
Exerciiul nr. 5
a-i conveni; a-i veni; a se zice; a-i psa; a ploua, a se nsera, a i
se nzri, este bine, e necesar, a se auzi.
Studiaz din nou secvena Verbele personale i verbele
impersonale dac nu ai rezolvat corect exerciiul!
Exerciiul nr.6
a) transitive: cuprinsese; ar fi inundat;
intransitive: se coborse; s-ar fi deschis;
b) tranzitive: lega, salt;
intranzitive:sunt, m gndesc, crpau, jucndu-se;
Dac ai greit, te vei lmuri recitind modulul Verbele tranzitive i
verbele intranzitive.
150 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbul I
8.7 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr. 7
Conj. I Conj. a II-a Conj. a III-a Conj. a IV-a
a elabora a avea a duce a vorbi
a redacta a tcea a merge a izvor
a cdea a rde a primi
a prea a rstlmci
a dobor
Secvena Clase morfologice de verbe i va aduce lmuririle
necesare n cazul n care ai neclariti.
Exerciiul nr. 8
a) prea verb copulativ;
b) este verb copulativ;
c) s rmnem verb predicativ;
d) era verb copulativ;
e) va depinde v erb predicativ; vom fi (capabili) verb
copulativ; s constituim verb predicativ;
f) e n ambele situaii verb copulativ;
g) pare verb copulativ; a realiza verb predicativ;
h) nseamn verb copulativ;
i) e (martor mi-e) verb copulativ; (m va) ajunge verb
predicativ.
Exerciiul nr. 9
a) a se afla; b) a se mplini; f) a proveni, a fi originar din. n
contextul c este verb auxiliar (ajut la formarea diatezei pasive),
iar n contextele d i e este verb copulativ.
Pentru a rezolva corect exerciiile 8 i 9, consult secvena
Verbele predicative i verbele nepredicative.
Proiectul pentru nvmntul Rural 151
Verbul I
152 Proiectul pentru nvmntul Rural
8.8 Surse bibliografice
Brncui, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia verbului,
Bucureti, 1986
Dimitriu, Corneliu, Tratat de gramatic a limbii romne. Morfologia,
Institutul European, Iai, 1999
Eseev, I., Semantica verbului, Editura Facla, Timioara, 1974
Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura
Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997.
Verbul II
Unitatea de nvare nr. 9
VERBUL II CATEGORIILE GRAMATICALE ALE VERBULUI
Cuprins Pagina
9.1 Obiective educaionale 153
9.2 Categoriile gramaticale ale verbului 153
9.3 Lucrare de verificare 164
9.4 Rspunsuri i comentarii 165
9.5 Surse bibliografice 166
9.1 Obiective educaionale
Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s:
identifici categoriile gramaticale ale verbului;
explici diferena dintre diateza activ, diateza pasiv i
diateza reflexiv;
recunoti modurile i timpurile verbului;
explici deosebirea dintre modurile predicative i cele
nepredicative;
indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti.
9.2 Categoriile gramaticale ale verbului
Categoriile gramaticale ale verbului sunt diateza, modul, timpul,
persoana i numrul.
n plan semantic, diateza este expresia relaiei dintre autor, aciune i
obiect.
n plan sintactic, diateza este expresia relaiei dintre subiect, predicat
i complementul direct.
9.2.1 Diateza
Di at ez a ac t i v este nemarcat cu morfeme specifice. Un verb la
diateza activ arat c aciunea este realizat de subiectul
gramatical: Mihai pleac. / Copiii vizioneaz un film.
Di at ez a pas i v arat c subiectul gramatical sufer aciunea
svrit de un autor, care fie rmne neexprimat (Ai fost cutat), fie
este desemnat prin complementul de agent (Ai fost cutat de Ioana).
Diateza pasiv este limitat la verbele tranzitive i la cele intranzitive
care se actualizeaz ca tranzitive, prin modificri semantice, n
Proiectul pentru nvmntul Rural 153
Verbul II
contexte specifice. Este vorba despre complementele directe interne,
care fac parte din familia verbului sau sunt nrudite semantic cu
acesta (a-i tri viaa, a-i tri traiul). Verbele i modific sensul: de
exemplu, cele imperfective devin perfective.
Diateza pasiv se opune diatezei active i diatezei reflexive prin
auxiliarul a fi pe lng verbul la participiu. n limba romn, pe lng
exprimarea cu auxiliar, se folosete i o form de reflexiv pasiv, unde
pronumele reflexiv devine marc pasiv.
154 Proiectul pentru nvmntul Rural
Forma reflexiv-pasiv este preferat atunci cnd nu este exprimat
agentul: Cartea aceasta se citete repede. Verbul i pronumele-
morfem se ntrebuineaz la persoana a III-a.
Sinonimia dintre cele dou construcii nu este total: porile sunt
deschise nseamn fie c procesul de deschidere este simultan cu
momentul vorbirii (diateza pasiv), fie c procesul s-a ncheiat
naintea momentului vorbirii (starea); forma porile se deschid
exprim fie un proces simultan cu momentul vorbirii, (diateza
pasiv), fie posibilitatea/necesitatea ca acest proces s fie
realizat.
Di at ez a r ef l ex i v arat c subiectul gramatical svrete i
sufer n acelai timp aciunea.
Marca diatezei reflexive este cliticul reflexiv: a se gndi, a se uita, a
se zice, a se amuza etc.
Formele marcate cu reflexiv dezvolt mai multe variante:
a) reflexive obiective (propriu-zise): a se scula, a se culca, a
se duce;
b) dinamice: a se teme, a se ruga, a se bucura;
c) eventive: a se nglbeni, a se ngra, a se ntrista;
d) de reciprocitate: a se saluta, a se certa, a se cstori;
e) pasive: a se nota, a se citi;
f) impersonale: a se crede, a se zice, a se spune etc.
Verbul II
Proiectul pentru nvmntul Rural 155
Exerciiul nr. 1
Spune la ce diatez sunt verbele/locuiunile verbale din textele:
a) Moromete nu mai fu vzut stnd ceasuri ntregi pe prisp
sau la drum pe stnoag. (M. Preda)
b) Ziua de ieri s-a inut dup mine []. (T. Arghezi)
c) Prjitura este coapt cu ceasul n mn.
d) ntr-una din zile, feretile fiind deschise i izbind odat
vntul n ele, una, tocmai cea de la iatacul din col, unde
sttea maica Aegidia cu Persida, s-a sfrmat. (I. Slavici)
e) Mihai, nesimindu-se n stare a se mpotrivi, a fugit.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Modul arat felul n care vorbitorul apreciaz aciunea sau starea.
Exprimnd implicarea subiectului vorbitor, modul se
subordoneaz modalitii.
Modalitatea este categoria semantic, parial gramaticalizat, care
exprim raportarea vorbitorului la un coninut propoziional,
atitudinea sa fa de starea de lucruri reprezentat.
9.2.2 Modul, timpul i aspectul
Modul i subordoneaz timpul, dezvoltndu-se prin variante
temporale: verbul exprim, prin formele lui, momentul n care se
svrete aciunea.
Dup criteriul exprimrii n paradigama unui mod a variaiei de
persoan i numr, se disting moduri personale i moduri
nepersonale.
Verbul II
Modurile personale deosebesc persoana i numrul subiectului,
realiznd fenomenul de acord.
Modurile nepersonale nu deosebesc persoana i numrul
subiectului.
Dup capacitatea de a ndeplini funcia de predicat, se deosebesc
moduri predicative i moduri nepredicative.
Verbele la moduri predicative pot forma singure predicat, cele la
moduri nepredicative nu pot forma singure predicat.
156 Proiectul pentru nvmntul Rural
A nu se confunda noiunile de mod predicativ/nepredicativ cu
acelea de verb predicativ/nepredicativ! Un verb predicativ este
predicat numai dac este la un mod predicativ (excepie fac
verbele la infinitiv i la supin cu valoare de imperativ: A se citi cu
atenie prospectul! / De reinut ce i-am spus!), iar verbele
nepredicative (copulative i auxiliare) nu formeaz predicat,
indiferent de modul la care sunt.
Cele dou clasificri coincid n efecte, modurile predicative fiind i
personale, iar cele nepredicative fiind nepersonale.
Modur i l e pr edi c at i v e i per s on al e sunt indicativul,
conjunctivul, condiional-optativul, imperativul i prezumtivul.
Modul
indicativ
Indicativul exprim, att n propoziii principale, ct i n subordonate,
aciuni considerate de vorbitor ca reale, sigure:
Dintre ramuri de arin / Melancolic cornul sun. (M.
Eminescu)
Acolo am intrat n freamtul de copii cu team i cu bucurie
n ntia diminea cnd m-a dus tata de mm. (M.
Sadoveanu)
Modul indicativ nu are indice (reprezint termenul nemarcat al
opoziiei de mod). Din punct de vedere formal, se opune
conjunctivului (marcat prin conjuncia s), condiionalului (marcat prin
auxiliarul a avea), dar i imperativului (care se distinge prin intonaie).
Formele de persoana a II-a, indicativ prezent a unor verbe
dobndesc valoare de imperativ, atunci cnd apar n propoziii
principale, cu intonaia specific imperativelor: te ntorci acum!, te
duci acolo imediat!, faci ce zic eu!.
De asemenea, unele forme ale indicativului se folosesc n
propoziii condiionale (introduse prin dac/de), n locul
condiionalului: Dac nu m suprai, te ajutam!
Verbul II
Indicativul prezint cele mai multe opoziii temporale. Include timpuri
sintetice (prezent, imperfect, perfect simplu, mai mult ca perfect) i
timpuri analitice (perfect compus, viitor, viitor anterior).
n funcie de semnificaia temporal, indicativul prezent are mai multe
valori. Astfel, un verb la indicativ prezent poate exprima:
a) aciuni care au loc n momentul vorbirii: Acum citesc.
b) aciuni care pot avea loc n orice moment (prezent
omnitemporal). Intr aici ceea ce gramaticile romneti
numesc prezent iterativ sau etern (care exprim aciuni
repetete periodic: Trenul pleac spre Bucureti la ora cinci,
zilnic / Vara m duc la mare) i prezentul gnomic (care
exprim aciuni nelegate de timp; este vorba fie despre
fenomene permanente, fie de adevruri general valabile:
Adunarea este o operaie matematic / Leneul mai mult
alearg).
Timpurile
modului
indicativ
c) aciuni svrite n trecut. Cu aceast valoare, apare n stilul
beletristic, n naraiuni (prezentul istoric):
Sinan spre a da curagiu la ai si, ia ofensiva i trece podul
dar deodat se vede oprit n fa de Mihai ca de un zid de
piatr tare, n dos izbit cu o furie nfocat de cpitanul
Cocea, i n coast trsnit de tunurile aezate pe deal de
Albert Kiraly, care [] le gurete rndurile i le pustiete
toat aripa dreapt. (N. Blcescu)
d) aciuni viitoare (n vorbirea familiar); verbul este adesea
nsoit de adverbe sau ali determinani temporali care indic
posterioritatea: Mine vin pe la tine.
Imperfectul exprim o aciune n curs de desfurare ntr-un moment
trecut: Citeam cnd m-ai sunat.
Perfectul exprim o aciune petrecut i ncheiat n trecut. Perfectul
simplu este un timp regional (folosit mai ales n graiurile olteneti) i
exprim o aciune terminat de curnd (n ultimele 24 de ore): Astzi
[] scuturai acolo-n focar, m-apucai s vrui i eu, fcui mncare,
mncarm, detei la oi, detei la purcic. (TDM III)
Perfectul compus prezint aciunea ca ncheiat n mod cert ntr-un
moment anterior momentului comunicrii: A plecat luna trecut. Este
un timp perfectiv, opunndu-se imperfectului (timp imperfectiv).
Mai mult ca perfectul este un timp de relaie: exprim o aciune
trecut ncheiat naintea altei aciuni trecute: Cnd am ajuns eu, ea
deja plecase.
Viitorul (viitorul I) plaseaz aciunea ntr-un moment posterior
momentului vorbirii.
Proiectul pentru nvmntul Rural 157
Verbul II
158 Proiectul pentru nvmntul Rural
Cnd este utilizat cu intonaie imperativ, viitorul exprim
dispoziii, ordine, porunci: Vei face ce-i spun!
n funcie de registrul stilistic n care se folosete, n limba romn
exist mai multe realizri: n limba standard, viitorul este o form
alctuit din auxiliarul a vrea i infinitivul verbului (voi veni), n limba
familiar se recurge la formaii de tipul oi veni (provenite din cele
anterioare, prin cderea lui v- de la auxiliar) sau la formaii specifice
Olteniei, Munteniei i Dobrogei, obinute din o invariabil i
conjunctivul prezent (o s vin) sau din auxiliarul a avea i
conjunctivul prezent (am s vin) paradigm specific Moldovei.
Viitorul anterior (viitorul II) exprim o aciune viitoare, anterioar altei
aciuni viitoare: Pn va veni el, eu voi fi terminat treaba. Spre
deosebire de viitorul I, care se refer la aciuni viitoare cu aspect
imperfectiv (neterminate), viitorul II proiecteaz aciunile n viitor, dar
le prezint ca fiind perfective (ncheiate).
Aspectul reprezint categoria gramatical a verbului, care exprim
modul de desfurare n timp a aciunii, din perspectiva vorbitorului.
Aspectul
Categoria gramatical a aspectului presupune opoziia perfectiv
(mplinit)/imperfectiv (nemplinit). n limba romn, formele prin care
se realizeaz, la indicativ, opoziiile de timp, conin i informaii de
natur aspectual. Astfel, perfectul simplu, perfectul compus i mai
mult ca perfectul au sens perfectiv, exprimnd aciuni trecute i
ncheiate, spre deosebire de imperfect, care exprim aciuni trecute
neterminate, deci cu sens imperfectiv. Prezentul este tot imperfectiv,
pentru c exprim o aciune n curs de desfurare.
La viitor, opoziia aspectual se suprapune peste opoziia temporal
viitor I (imperfectiv) / viitor II (perfectiv): voi citi/voi fi citit.
Conjunctivul exprim o aciune realizabil, posibil i se distinge prin
poziia de subordonare, fiind nsoit de o conjuncie subordonatoare:
s vin.
Modul
conjunctiv
Conjunctivul poate fi folosit n propoziii principale (imperative sau
optative), cu valoare de imperativ: S vii repede!, S auzim de
bine!).
De asemenea, conjunctivul poate fi utilizat i cu valoare de
condiional, n propoziii condiionale: S-l vd venind, a mai tri
o via (G. Cobuc).
Modul conjunctiv cunoate distincia temporal conjunctiv
prezent/conjunctiv perfect. Conjunctivul perfect situeaz aciunea
ntr-un moment anterior momentului comunicrii: Trebuia s-mi fi
spus ce s-a ntmplat.
Verbul II
Condiionalul exprim, n propoziii principale, o aciune posibil,
condiionat de realizarea aciunii din subordonat i o condiie, n
propoziiile subordonate (Dac ai veni, m-a bucura). n anumite
condiii sintactice, modul condiional dezvolt i valoarea de optativ
(n propoziii principale, exprim o aciune dorit): A dormi o or!,
De-ar veni vacana mai repede!
Modul
condiional-
optativ
Proiectul pentru nvmntul Rural 159
Condiional-optativul poate fi folosit, n cazul verbelor care
exprim dorina, preferina, necesitatea, pentru a atenua un ordin,
o propunere: a dori/a vrea o pine, ai putea s m ajutai?
Condiionalul optativul prezint distincia temporal prezent/perfect.
Condiionalul prezent situeaz aciunea n momentul vorbirii (a
mnca), iar condiionalul perfect plaseaz aciunea n trecut,
prezentnd-o ca nerealizabil: Se uita la mine de parc i-a fi fcut
ceva ru.
Imperativul este modul prin care se exprim un ordin, o interdicie, un
ndemn, un sfat, o rugminte: Pleac odat! / Nu clca acolo! / Stai
cu mine, nu pleca!
Modul
imperativ
Imperativul poate s exprime, ironic, ameninarea: Rzi tu, rzi!
Imperativul se distinge prin intonaia specific i prin aceea c este
propriu comunicrii orale. Fiind legat de adresarea direct la
colocutor, are numai forme de persoana a II-a singular i plural i are
subiectul predictibil, fiind de regul neexprimat.
Cu valoare de imperativ pot fi folosite i alte moduri: indicativul,
conjunctivul (vezi mai sus), infinitivul (A se citi cu atenie
prospectul!) i supinul (De recapitulat pn sptmna viitoare
toat materia!).
Modul
prezumtiv
Prezumtivul exprim o aciune prezentat ca presupus, bnuit,
nesigur: oi fi mirosind!, o fi venit, s fi venit? etc. Forma de prezent
se caracterizeaz prin prezena gerunziului, precedat de viitorul,
condiionalul prezent sau de conjunctivul verbului a fi: va/o/ar/s fi
citind. Forma de perfect este omonim cu cea de viitor anterior, de
condiional perfect sau de conjunctiv perfect i are valoare de
prezumtiv numai n anumite contexte sintactice, n care intonaia are
un rol decisiv.
Verbul II
160 Proiectul pentru nvmntul Rural
Exerciiul nr. 2
Spune la ce mod i timp sunt verbele din textele:
a) tiu c are s aib de lucru la noapte. (I. Creang)
b) i pe unde treceau, prjol fceau: Geril potopea
pdurile prin ardere, Flmnzil mnca lut i pmnt
amestecat cu hum, i tot striga c moare de foame;
Setil sorbea apa de prin bli i iazuri, de se zbteau
petii pe uscat i ipa arpele n gura broatei de secet
mare ce era pe acolo. (I. Creang)
c) Ar fi fost firesc s presupun c fptura oelit care
sptmni ntregi din douzeci i patru de ceasuri dormea
cel mult dou i nici acelea n pat, mergea s caute n
aerul balsamic al nlimilor [] pacea i odihna []. (M.
Caragiale)
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Modur i l e nepr edi c at i v e i neper s onal e sunt infinitivul,
participiul, gerunziul i supinul.
Infinitivul este modul care denumete aciunea sau starea exprimat
de verb (este forma nominal a verbului).
Modul
infinitiv
Infinitivul ine prin natura lui i de verb i de substantiv, avnd
trsturi de tip verbal i trsturi de tip nominal. Natura verbal a
infinitivului reiese din participarea la opoziiile de diatez (a certa, a
se certa, a fi certat) i din meninerea posibilitilor combinatorii ale
verbului:
are subiect propriu: Vine vremea de a pricepe omul ce-i
bine i ce-i ru. (I. Creang)
Verbul II
se combin cu formele pronominale neaccentuate: C doar
n-am a te duce n spinare. (I. Creang)
selecteaz aceleai prepoziii i aceleai conjuncii ca
verbul: ncepe a se bate cu toi / tie a-I face s plng;
selecteaz aceeai negaie ca verbul (nu): preocuparea de
a nu supra pe nimeni.
De substantiv se apropie prin ocuparea acelorai poziii sintactice:
subiect (A citi este util), complement direct/indirect (tie a dansa,
hotrt de a nva).
Romna are dou forme de infinitiv: un infinitiv lung (forma
motenit, caracterizat prin sufixele -are, -ere, -ire, -re), care s-a
substantivizat complet (primete articol, mrcile de caz ale
substantivului i determinani de tip adjectival): cntare, vedere,
tcere, iubire, coborre etc. i un infinitiv scurt (forma creat n
interiorul limbii romne), care are dubl natur, verbal i nominal,
dar care nu primete morfeme de caz i de articulare i nici
determinani adjectivali.
Modul
participiu
Participiul este modul care denumete aciunea suferit de un obiect.
Aceast aciune este prezentat ca terminat. i participiul are
natur dubl: ine i de verb i de adjectiv.
Natura verbal a participiului reiese din pstrarea parial a
disponibilitilor combinatorii ale verbului i a restriciilor de
caz/prepoziie impuse elementului subordonat (diplom nmnat
elevului / elev interesat de matemetic) i de conjuncie impus
propoziiei subordonate (hotrt s nvee).
Natura adjectival se manifest prin categoriile de gen, numr i caz
(folosit, folosit, folosii, folosite) i prin combinarea cu morfemele
comparaiei (folosit, mai folosit, cel mai folosit etc.)
Modul
gerunziu
Gerunziul este forma verbal care exprim o aciune n desfurare,
fr referire precis la momentul vorbirii.
Gerunziul prezint particulariti de tip verbal, dar i caracteristici ale
altor clase morfologice (adverb, adjectiv, substantiv).
Comportamentul verbal reiese din pstrarea disponibilitilor
combinatorii ale verbului, printre care relaia cu un subiect propriu:
El iar privind de sptmni / i cade drag fata (M. Eminescu) i din
participarea la opoziiile de diatez: certndu-l/certndu-se/fiind
certat.
Cnd are valoare circumstanial (cauzal, condiional, temporal,
modal, concesiv, instrumental), gerunziul se apropie de adverb:
ntrziind, n-am mai intrat la or.
Proiectul pentru nvmntul Rural 161
Verbul II
Cnd este adjunct al unui nume, cu care se acord n gen, numr i
caz, gerunziul are valoare adjectival (fat suferind, mini
tremurnde etc.)
De substantiv l apropie ocurena n poziia de subiect (Se aude
tunnd) sau de complement necircumstanial (Aude tunnd).
Modul
supin
Supinul denumete aciunea verbal, aflndu-se n raport de
sinonimie cu infinitivul, ceea ce face posibil substituia supinului cu
infinitivul (S-a sturat a nva / S-a sturat de nvat). Ca i
infinitivul, se apropie de verb prin ocurena n poziiile de subiect i
de obiect i prin legarea obligatorie de elementul regent prin
prepoziie (A plecat la cules).
Comportamentul verbal al supinului se manifest, ca i la infinitiv,
prin pstrarea disponibilitilor combinatorii ale verbului i a
restriciilor de caz, de prepoziie i de conjuncie impuse
determinanilor (flori de oferit mamelor, de comparat cu, de dorit s).
9.2.3 Persoana i numrul
Categoriile gramaticale de persoan i numr sunt rezultatul relaiei
de interdependen dintre verb, ocurent n poziia de predicat, i
nume, ocurent n poziia de subiect.
162 Proiectul pentru nvmntul Rural
Categoriile de persoan i numr ndeplinesc un important rol
sintactic. Ele asigur legtura verbului cu unul dintre grupurile
nominale, de obicei cu grupul subiectului, prin fenomenul de
acord: numele din poziia de subiect impune verbului din poziia
predicat reluarea informaiei gramaticale de numr i persoan.
Categoria gramatical a persoanei dezvolt, ca i la pronume,
opoziii ntre trei termeni: persoana I, persoana a II-a i persoana a
III-a.
Un verb la persoana I arat c locutorul este protagonistul aciunii:
citesc (eu, locutorul).
Verbele la persoana a II-a arat c interlocutorul este protagonistul
aciunii: citeti (tu, interlocutorul).
Persoana a III-a exprim faptul c locutorul atribuie aciunea unui
protagonist care nu particip la discuie: citete.
Verbele impersonale rmn n afara categoriei gramaticale a
persoanei: fulger, plou, tun.
Opoziia de numr se face ntre doi termeni: singular i plural. Din
punct de vedere semantic, numrul se deosebete la verb de
Verbul II
substantiv i pronume: nu are un coninut propriu (nu corespunde
unei opoziii din lumea extralingvistic, precum copil/copii). La verb,
numrul se nscrie n opoziia singular/plural prin legea acordului: El
citete / Ei citesc.
Categoria gramatical a numrului este solidar categoriei
persoanei, sensurile de persoan i numr fiind amestecate. n
planul expresiei, marcarea opoziiilor de persoan i numr se face,
de regul, prin aceleai desinene: n forma verbal (tu) cntai,
desinena -i marcheaz persoana a II-a singular, n opoziie cu -i,
care marcheaz persoana a II-a plural (voi cntai).
Proiectul pentru nvmntul Rural 163
Numai la perfect simplu i la mai mult ca perfect apare un morfem
special de plural: -r (cntarm, cntaserm).
Opoziia de persoan i numr depinde i de mod i timp. Modul
imperativ este incompatibil cu persoana I i a III-a. Modul conjunctiv,
timp perfect are aceeai form pentru toate persoanele, la singular i
la plural (eu/tu/el/noi/voi/ei s fi citit). Infinitivul, gerunziul, participiul i
supinul nu realizeaz categoria de persoan i de numr.
Verbul II
164 Proiectul pentru nvmntul Rural
9.3 Lucrare de verificare
1. Verbele m refer, m ruinez, m bucur sunt:
a) la diateza activ;
b) la diateza pasiv;
c) la diateza reflexiv;
d) la diateza pasiv-reflexiv.
2. Modurile predicative i personale sunt:
a) indicativul, conjunctivul, condiionalul, supinul;
b) infinitivul, gerunziul, participiul, supinul;
c) indicativul, conjunctivul, condiionalul, imperativul,
prezumtivul;
d) indicativul, prezumtivul, conjunctivul, infinitivul.
3. Imperfectul exprim:
a) aciuni n desfurare ntr-un moment trecut;
b) aciuni ncheiate ntr-un moment trecut;
c) aciuni trecute, anterioare fa de alte aciuni trecute;
d) aciuni viitoare, anterioare fa de alte aciuni viitoare.
4. Conjunctivul exprim:
a) aciuni reale;
b) aciuni presupuse;
c) aciuni posibile, realizabile;
d) ordine, ndemnuri, rugmini.
5. Imperativul are numai forme de:
a) persoana I i a III-a singular i plural;
b) persoana I i a III-a singular;
c) persoana a II-a singular i plural;
d) persoana a II-a singular;
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 20 de puncte.
Punctaj total 100 de puncte.
Verbul II
9.4 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr. 1
a) nu fu vzut diateza pasiv, stnd diateza activ;
b) s-a inut diateza reflexiv;
c) este coapt diateza pasiv (reflexiv-pasiv);
d) fiind deschise diateza activ; sttea diateza activ; s-a
sfrmat diateza reflexiv;
e) nesimtindu-se (n stare) diateza reflexiv; a se mpotrivi
diateza reflexiv; a fugit diateza activ.
Exerciiul nr.2
a) tiu indicativ prezent; are s aib indicativ viitor;
b) treceau indicativ imperfect; fceau prjol (loc.verbal
prjoleau) indicativ, imperfect; potopea indicativ
imperfect; mnca indicativ imperfect; striga indicativ
imperfect; moare indicativ prezent, sorbea indicativ
imperfect; se zbteau, ipa indicativ imperfect; era
indicativ imperfect;
c) ar fi fost (firesc) condiional perfect; s presupun
conjunctiv prezent, dormea, mergea indicativ imperfect; s
caute conjunctiv prezent.
Ca s nu greeti la aceste exerciii este necesar s citeti cu
atenie Categoriile gramaticale ale verbului.
Proiectul pentru nvmntul Rural 165
Verbul II
166 Proiectul pentru nvmntul Rural
9.5 Surse bibliografice
Brncu, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia verbului,
Bucureti, 1986
Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura
Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997
Irimia, Dumitru, Gramatica limbii romne, Polirom, Iai, 1997
Pan-Dindelegan, Gabriela, Sintax i semantic. Clase de cuvinte
i forme gramaticale cu dubl natur (adjectivul, adverbul, prepoziia,
forme verbale nepersonale), TUB, Bucureti, 1992.
Verbul III
Unitatea de nvare nr. 10
VERBUL III STRUCTURA MORFEMATIC A VERBULUI
Cuprins Pagina
10.1 Obiective educaionale 167
10.2 Structura morfematic a verbului 167
10.3 Lucrare de verificare 179
10.4 Rspunsuri i comentarii 180
10.5 Surse bibliografice 180
10.1 Obiective educaionale
Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s:
recunoti cele dou componente ale oricrei forme verbale:
rdcina i flectivul;
deosebeti verbele regulate de verbele neregulate;
identifici structura morfematic a oricrei forme verbale;
recunoti sufixele specifice fiecrui mod sau timp;
identifici desinenele specifice fiecrei forme verbale;
indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti.
10.2 Structura morfematic a verbului
Orice form verbal este alctuit din dou pri: una fix, care
asigur stabilitatea lexical rdcina i una mobil, supus
flexiunii, care asigur variabilitatea morfologic flectivul.
10.2.1 Rdcina
R d c i n a este acea parte a crei ocuren concret este
obligatorie.
Proiectul pentru nvmntul Rural 167
Rdcina nu poate fi niciodat reprezentat printr-un ir fonemic
vid: nu admite realizare zero.
Verbul III
168 Proiectul pentru nvmntul Rural
Radicalul nu nseamn acelai lucru cu rdcina, dar ele pot
coincide. Rdcina este un component necesar n structura
oricrui cuvnt, care nu privete flexiunea i nu este prefix sau
sufix. Spre deosebire de rdcin, radicalul include i afixele
derivative (sufixe lexicale i prefixe). De exemplu, n cazul verbului
a face, radicalul coincide cu rdcina (fac-), dar n cazul verbului a
reface, radicalul difer de rdcin (radicalul este refac-, iar
rdcina este fac-).
Rdcina unui cuvnt poate varia: parial variaia parial este
descris prin fenomenul alternanelor fonetice; sau total variaia
total este nregistrat sub denumirea de supletivism.
n funcie de caracterul schimbtor sau neschimbtor al rdcinii de-
a lungul flexiunii, se disting dou clase de verbe: verbe regulate i
verbe neregulate.
Ver be l e r eg ul at e sunt cele ale cror rdcini rmn, n linii
mari, neschimbate n cursul flexiunii. Schimbarea sensului gramatical
al formelor verbale se realizeaz numai la nivelul flectivului: citesc
(indicativ, prezent, pers. I, singular/pres. a III-a, plural), citete
(indicativ, prezent, pers. a III-a, singular / imperativ, pers. a II a,
singular), citeam (indicativ, imperfect, pers. I, singular), citisem
(indicativ, mai mult ca perfect, pers. I, singular), citind (gerunziu), citit
(participiu) etc.
Verbele
regulate
Rdcina acestor verbe poate prezenta variaii fonetice (alternane
fonetice), dar aceste modificri sunt legice determinate de
interaciunea dintre sunete sau de interaciunea dintre sunete i
accent (sunt rezultatul unor legi fonetice). De exemplu, alternana
o/oa apare cnd n silaba urmtoare este un sau un e:
dobor/doboar, s doboare.
Ver bel e ner egul at e sunt cele ale cror rdcini variaz n
cursul flexiunii. Neregularitatea rdcinii poate fi absolut ( a fi, a lua)
sau parial/relativ ( a avea, a bea, a sta, a da, a mnca).
Verbele
neregulate
Ver b e l e c u n e r e g ul ar i t at e abs ol ut au rdcini care se
nlocuiesc una pe alta.
Verbul a fi are la prezent dou rdcini: sunt- (-, -em, -ei) i est-
/et- (-e, -i); la imperfect, rdcina er- (-am, -ai,- etc.); la perfect fu-
(-sei, -sesei etc.), respectiv f- (-ui,-ui etc.); la infinitiv, gerunziu,
conjunctiv, imperativ, rdcina fi- (a fi, fiind, s fiu, fii!).
Verbul a lua este mai puin neregulat, avnd numai dou rdcini: ia-
/ie- la tema de singular a prezentului i lu-, pentru toate celelalte
teme verbale: a lua, luam, luasem, lund etc.
Verbul III
Proiectul pentru nvmntul Rural 169
Tem = secven alctuit din rdcin i un sufix numit tematic,
secven care st la baza crerii unor forme din paradigm. n
limba romn se disting dou teme: a prezentului i a perfectului.
Tema de perfect servete la obinerea perfectului simplu, a mai
mult ca perfectului i a participiului.
Verbul a avea prezint patru rdcini: a- (la tema de singular a
prezentului: am, ai, s ai), av- (la tema de plural a prezentului: avem,
avei, la tema de imperfect: aveam, aveai, la tema de perfect: avui,
avuseserm, la tema de infinitiv: avea i la cea de gerunziu: avnd),
aib- (tema de prezent a conjunctivului, pers. a III-a: s aib) i
rdcina ar- (la indicativ, prezent, persoana a III-a singular: are).
Verbele a da i a sta au tot patru rdcini: da-/sta-, la tema de
singular a prezentului (dau,dai, stau, stai) i la participiu (dat), d-/st-
(la tema de plural a prezentului: dm, dai, dau, stm, stai, stau, la
infinitiv: a da, a sta i la gerunziu: dnd, stnd), dea-/stea- (la
conjunctiv, prezent, pers. a III-a: s dea, s stea) i o rdcin dd-,
respectiv stt- (la tema de imperfect i de perfect: ddeam, stteam,
ddui etc.)
Verbul a bea prezint urmtoarele rdcini: be-/bea- (la tema de
singular i de plural a prezentului: beau, bei, s bei, bei, s bei), b-
(la tema de perfect: bui, bui, busem, buserm) i b- (la
gerunziu: bnd, la tema de plural a prezentului: bem, la infinitiv: a
bea i la imperfect: beam).
Verbul a vrea prezint rdcinile: vre-/vrea- (la tema de prezent: vrei,
vreau, vrem), vor (la indicativ, prezent, pers. a III-a plural), vro- (la
tema imperfectului: vroiam, vroiai etc.), vr- (la tema de perfect: vrui,
vrusei, la infinitiv: a vrea i la gerunziu: vrnd).
Caracter mai puin aberant are verbul a mnca. Acesta prezint doar
dou rdcini: mnnc- (la tema de prezent, singular: mnnc,
mnnci) i mnc- (la celelalte teme: mncm, mncam, mncarm
etc.).
10.2.2 Flectivul
Fl ec t i v u l exprim diferitele valori ale categoriilor gramaticale
(mod, timp, numr, persoan), reprezentnd termenul variabil.
Flectivul, spre deosebire de rdcin, poate fi reprezentat printr-un
ir fonemic vid, deci poate avea realizare zero. De exemplu, n cazul
formei vin, flectivul are realizare zero: sufix --, desinen -.
Verbul III
Flectivul are ns de regul o structur mai complex: poate fi
reprezentat prin unul sau mai multe elemente morfematice
dependente, deci este divizibil n plan morfematic.
Este aezat de cele mai multe ori dup radical. n acest caz, putem
numi flectivul i terminaie, dar aezarea dup radical nu este
obligatorie elementele flectivului pot preceda radicalul (cum se
ntmpl n cazul formelor cu afix mobil: am cntat).
Flectivul este alctuit din sufixe gramaticale i desinene. Sufixele
indic modul/timpul verbului, iar desinenele exprim persoana i
numrul.
I nf i ni t i v ul are urmtoarea structur : radical, un element afixal a,
care preced radicalul i sufixul de infinitiv: a bara, a bea, a alege, a
hotr, a fugi.
170 Proiectul pentru nvmntul Rural
ntre afixul mobil a i verb pot aprea alte cuvinte: a nu scrie, a-l
nva, a se spla etc.
I nf i ni t i v ul per f ec t este o form alctuit din afixul mobil a + fi +
verbul la participiu. Disocierea se realizeaz la punctul de jonctur
dintre a i fi: a se fi nclat, a-I fi spus, a o fi anunat etc.
Par t i c i pi ul i s u pi nu l (forme omonime) prezint urmtoarea
structur: rdcin + un element identic cu sufixul de perfect simplu
+ sufixul de participiu -t/-s: citit, nvat, scris, sosit etc.
Ger un z i ul are structura radical + sufix de gerunziu -ind/-nd:
vorbind, mngind, cntnd, pronunnd.
Primesc sufixul -nd verbele n -a, -e sau -ea, cu radical terminat n
consoan (lucrnd, scond, vznd) i cele terminate n -
(hotrnd, urnd).
Sufixul -ind este ocurent n paradigma verbelor n -a, cu radical
terminat n vocal sau n consoan palatal nonalternant (speriind,
veghind), n paradigma celor terminate n -i (venind, tiind) i n
paradigma verbului a scrie (scriind).
Flectivele pr ez ent ul u i i nd i c at i v sunt constituite din sufix i
desinen. Sufixele de prezent indicativ au caracter variabil.
La verbele de conjugarea I, sufixul de prezent se realizeaz prin
urmtoarele alomorfe:
- a-, --, - la verbele cu radical cu final consonantic: a
cnta, a aproba, a judeca etc.
Verbul III
- ia, -ie-, - la verbele cu infinitivul terminat n diftongul [ja]: a
tia, a nmuia, a mngia, a apropia, a speria etc.
-a-, -e-, -ez-, -eaz-, la verbele care au n tot cursul flexiunii un
radical terminat n consoan palatal: a angaja, a bandaja, a
leza, a mperechea, a veghea etc.
-ia, -ie-, -iez-, -iaz-, la verbele cu rdcina terminat n [i]: a
sublinia, a aprecia, a invidia, a premia, a concedia etc.
-a-, --, -ez-, -eaz-, la verbele cu infinitivul n [w]a, [w]: a
evalua, a dilua, a insinua, la cele cu sufixul -iza: a aviza,
avertiza, a ateriza i la alte verbe de tipul a lucra.
-ua, -u, -, la verbele cu radical terminat n vocal labial
nonalternant: a lua, a continua.
n funcie de apariia sufixului -ez, -eaz-, se pot stabili dou
subtipuri de verbe de conjugarea I: verbe care primesc acest sufix
i verbe fr acest sufix.
Sufixul de prezent caracteristic verbelor de conjugare a II-a i a III-a
este -e-, -: a cdea, a ncpea, a zcea, a plcea, a vedea, a
scdea, a distinge, a trece, a ajunge, a alege, a mpinge etc.
La verbele de conjugarea a IV-a terminate n -i, sufixele de prezent
au urmtoarele forme:
-i-, - : a sui, a contribui, a veni, a roni;
-i-, -esc-, -et-: a luci, a rpi, a albi, a ochi;
i-, -iesc-, -iet-: a gri, a construi, a drui, a prii, a pustii;
Proiectul pentru nvmntul Rural 171
Verbul a ti are o situaie aparte: primete sufixul --: ti- -u, ti-
-i, ti- -[j]e, ti- -m, ti- -i, ti- -u.
La verbele de conjugarea a IV-a terminate n -, sufixul de prezent se
realizeaz n dou variante:
--, - : a ur, a omor, a cobor
--,-sc, -t: a hotr, a pr, a tbr
i desinenele de prezent se caracterizeaz prin varietate. Persoana
I singular este marcat prin desinenele - (pun--, laud--, merg-
-, lucr-ez- ), -u (da--u, ia--u, scri- -u), -m (a- -m).
Persoana a II-a singular este marcat prin desinena -i: afl- -i, ta--i,
continu--i etc.
Persoana a III-a singular poate fi marcat prin desinenele - (urc--
, omoar--), -e (est--e, ved--e), -ie (mngie, tie, contribuie).
Persoana I plural este marcat prin desinena -m: vorbim, mergem.
Verbul III
Persoana a II-a plural este marcat prin desinena -i: vorbii, mergei.
Persoana a III-a plural este marcat prin desinene omonime fie cu
cele de la persoana a III-a singular, fie cu cele de la persoana I
singular.
172 Proiectul pentru nvmntul Rural
Exerciiul nr. 1
Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale:
merg, mngi, tie, ghicete, tai, fuge.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
I mper at i v ul ocup un loc deosebit, paradigma sa reducndu-se
la dou forme de persoana a II-a singular i de persoana a II-a
plural. n general, formele lui coincid cu unele forme de prezent
indicativ.
Forma de imperativ singular este omonim, pentru cele mai multe
verbe, cu formele de persoana a II-a i de persoana a III-a singular
ale indicativului prezent.
Forma de plural este la toate verbele identic cu forma de indicativ
prezent.
O situaie deosebit o au verbele a zice, a duce, a veni, a face i
derivatele lor. A zice i a duce realizeaz imperativul cu o
terminaie i un radical identic cu al perfectului simplu i al
participiului: zi!, du!
Verbul a veni prezint terminaia -o: vino!
Verbul a face are forma f!
Verbul III
Proiectul pentru nvmntul Rural 173
I mper f e c t u l are structura cea mai simpl: verbele de conjugarea I
i cele de conjugarea a IV-a terminate n - primesc sufixul -a
(cntam, judecam, lucram, uram, coboram, doboram), iar cele de
conjugarea a II-a, a III-a i a IV-a terminate n -i primesc sufixul -ea
(vedeam, vindeam, iubeam).
Exerciiul nr. 2
Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale:
vino!, zi!, bea!, treci!.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Desinenele sunt: -m, -i, la singular i -m, -ai, -u la plural.
Exerciiul nr. 3
Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale:
credeam, coboram, rupeau, lua, aveai, piereau.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Verbul III
Flectivul de p er f ec t ul s i mp l u nglobeaz dou segmente: un
sufix i o desinen.
Sufixele de la perfect simplu sunt:
La verbele de conjugarea I:
-a/-: cntai, cnt (la verbele cu radical consonantic);
-ua/-u: continuai, plou (la verbele cu radical terminat n
vocal labial nonalternant);
-ia/-ie: speriai, apropie (n paradigma verbelor cu radical
terminat n vocal);
-a/-e: vegheai, veghe;
-u: ddui, sttui.
La verbele de conjugarea a II-a sufixul este -u: bui, vzui, czui.
La verbele de conjugarea a III-a, perfectul simplu este marcat de
sufixele -u (btui, fcui, crezui) i -se (alesei, dusei, fripsei).
Verbele de conjugarea a IV-a n -i primesc sufixele -i (dormii, dormii,
venii), -u (tiui, fui) i -se (fuse).
Verbele de conjugarea a IV-a n - primesc sufixul -: hotri, cobori,
uri.
Desinenele sunt comune tuturor verbelor: -i (cntai), -i (cntai), -
(cnt), -r + -m (cntarm), -r + -i (cntari), -r + - (cntar).
174 Proiectul pentru nvmntul Rural
Exerciiul nr. 4
Prezint structura morfematic a urmtoarelor forme verbale:
cerurm, lucrai, tiui, copsei, frnse, hotri, alesei, fui, venii,
fripsei.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Verbul III
Mai mu l t c a pe r f ec t u l este marcat printr-un singur sufix la
toate verbele: -se, care se adaug la tema de perfect simplu. Cu alte
cuvinte, n structura mai mult ca perfectului sufixul este analizabil n
dou uniti (sufix de la perfect simplu + sufix de mai mult ca
perfect): vzusem rdcina vz- + sufixul de perfect simplu -u +
sufixul de mai mult ca perfect -se + desinena -m.
Proiectul pentru nvmntul Rural 175
Exerciiul nr. 5
Marcheaz structura morfematic a urmtoarelor forme verbale:
vzuseri, cerusei, hotrse, aduseser, tiuseri, dduserm.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Formele analitice au urmtoarea structur: afix mobil + tema verbului
supus conjugrii (alctuit din rdcin i sufix tematic).
Per f ec t u l c omp u s este o form alctuit din auxiliarul a avea i
tema de participiu. Auxiliarul i modific forma pentru a exprima
numrul i persoana, iar tema participiului rmne invariabil: eu
am/tu ai/el a/noi am/voi ai/ei au cntat.
Exerciiul nr. 6
Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale:
am cntat, au citit, a nvat, ai aflat.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Verbul III
Viitorul I are dou forme. Una este alctuit din verbul auxiliar a vrea
(afix mobil), care i schimb forma n funcie de persoan i numr
i verbul la infinitiv: voi nva, voi mnca, voi pleca.
176 Proiectul pentru nvmntul Rural
n structura auxiliarului apar un element stabil v- i flectivele -om, -
ei, -or. n limba vorbit auxiliarul i poate pierde elementul
consonantic: om cnta, oi cnta, or cnta.
A doua form este compus din auxiliarul a avea, variabil n funcie
de persoan i numr, i verbul la conjunctiv, de asemenea variabil
n funcie de persoan i numr: eu am s cnt, tu ai s cni, el are
s cnte, noi avem s cntm, voi avei s cntai, ei au s cnte.
Viitorul II prezint o structur analitic: viitorul auxiliarului a fi i tema
de participiu a verbului de conjugat. i schimb forma numai
auxiliarul viitorului verbului a fi: eu voi fi/tu vei fi/el va fi/noi vom fi/voi
vei fi/ei vor fi cntat.
Exerciiul nr. 7
Marcheaz structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: o
s cnt, voi veni, va fi ajuns, or s cnte, vor fi aflat, am s
cercetez.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Conjunctivul se distinge prin conjuncia morfem s. Este o form
analitic, alctuit din conjuncia s i verbul la prezent.
La cele mai multe verbe, la persoana a III-a formele conjunctivului
prezent se deosebesc de cele ale indicativului prezent: el cnt/el
s cnte, ei mnnc/ei s mnnce.
Verbul III
Co nj u nc t i v ul p er f ec t are tot o structur analitic, fiind alctuit
din elementul mobil invariabil s, asociat cu un element de
asemenea invariabil fi i tema de participiu: s fi venit, s fi cntat, s
fi nvat etc. Gruparea de elemente reprezentnd conjunctivul
perfect nu conine nici un element variabil n raport cu persoana i
numrul.
Proiectul pentru nvmntul Rural 177
Exerciiul nr. 8
Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: s
fi venit, s ia, s lucreze, s fi repetat.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Co nd i i o na l u l o pt at i v p r ez e nt are urmtoarea structur:
afix mobil (auxiliarul a avea) + verbul la infinitiv (rdcin + sufix de
infinitiv). Elementul mobil variaz, avnd urmtoarele realizri: a, ai,
ar, am, ai, ar: (eu)a cnta, (tu) ai cnta, (el) ar cnta, (noi) am
cnta, (voi) ai cnta, (ei) ar cnta.
Att elementul mobil, ct i gruparea rdcin + sufix reprezint
lanuri nedisociabile. Scindarea se poate face numai la jonctura
celor dou elemente: ar mai veni, duce-te-ai, veni-ar.
Co nd i i o na l u l o p t at i v pe r f ec t este marcat prin acelai afix
mobil ca i la condiional prezent, dar asociat cu un grup invariabil,
alctuit din elementul fi, rdcina verbului i sufixul de participiu: a fi
venit, ai fi citit, ar fi povestit.
Verbul III
178 Proiectul pentru nvmntul Rural
Exerciiul nr. 9
Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: ar
fi cntat, a citi, am pleca, ai fi neles, a fi revenit, ar reui.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Pr ez umt i v ul pr ez ent cunoate mai multe realizri. O prim
realizare este urmtoarea: viitorul cu voi (oi) al verbului a fi + verbul
la gerunziu. Aceste forme au deci structura voi/oi + fi + rdcin +
sufix de gerunziu: o fi citind, o fi vorbind.
O alt realizare a prezumtivului prezent presupune o parte iniial,
identic cu cea a conjunctivului perfect, urmat de verbul la gerunziu:
s fi creznd.
Pr e z umt i v ul per f ec t presupune de asemenea mai multe
modaliti de realizare: formele prezumtivului perfect sunt omonime
cu formele de viitor anterior (vezi viitorul anterior), cu cele de
condiional perfect sau de conjunctiv perfect (vezi condiionalul i
conjunctivul perfect).
Verbul III
Exerciiul nr. 10
Prezint structura morfematic a urmtoarelor forme verbale: va fi
ateptnd, o fi venit, s fi aflat, o fi creznd, or fi conducnd.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
10.3 Lucrare de verificare
Stabilete structura morfematic a urmtoarelor forme verbale:
czui, cdeam, vezi, vzui, aprinsei, prinsesem, voi citi, lucrezi,
pusei, scria, eznd, desmierzi, arse, scond, eram, luai, dam,
mncam, stnd, bui.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Se acord pentru fiecare form corect analizat cte 5 puncte.
Punctaj total 100 de puncte.
Proiectul pentru nvmntul Rural 179
Verbul III
10.4 Rspunsuri i comentarii
Pentru a rezolva exerciiile de la acest modul trebuie s citeti cu
atenie textul modulului i bibliografia sugerat, n special cartea
Valeriei Guu-Romalo, Morfologie structural a limbii romne.
Transform exerciiile n tem de discuie cu ceilali colegi i cu
tutorele.
Model de analiz: cdeam cd- (rdcina) + -ea- (sufix de
imperfect) + -m (desinen); venind ven- (rdcina) + -ind (sufix
de gerunziu).
10.5 Surse bibliografice
Brncu, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia verbului,
Bucureti, 1986
Guu-Romalo, Valeria, Morfologie structural a limbii romne, EA,
Bucureti, 1968
Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura
Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997.
180 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbul IV
Unitatea de nvare nr. 11
VERBUL IV SINTAXA VERBELOR LA MODURI NEPERSONALE
Cuprins Pagina
11.1 Obiective educaionale 181
11.2 Sintaxa infinitivului 181
11.3 Sintaxa gerunziului 184
11.4 Sintaxa participiului 185
11.5 Sintaxa supinului 186
11.6 Schem recapitulativ 189
11.7 Lucrare de verificare 190
11.8 Rspunsuri i comentarii 193
11.9 Surse bibliografice 194
11.1 Obiective educaionale
Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s:
indici funciile sintactice ale verbelor la infinitiv;
recunoti funciile sintactice ale verbelor la gerunziu;
identifici funciile sintactice ale verbelor la participiu;
recunoti funciile sintactice ale verbelor la supin;
s precizezi construciile genereaz verbele la moduri
nepredicative i nepersonale;
indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti de
nvare.
11.2 Sintaxa infinitivului
Natura nominal a infinitivului i asigur realizarea funciilor sintactice
specifice substantivului:
subiect: E greu a defini ce este geniul, e hazardat a defini
i prostia. (G. Clinescu)
nume predicativ: De fapt, a exprima viaa nseamn a te
abstrage de evenimente, ridicndu-te la un concept. (G.
Clinescu)
atribut: Valul este dorul mrii de a sruta rmul. (L. Blaga)
complement:
Proiectul pentru nvmntul Rural 181
Cnd este atribut, infinitivul este precedat de prepoziia de:
n nzuina de a provoca apariia de talente noi, generaiile
moderne disociaz n chip deliberat unitatea operei clasice
cutnd s-o promoveze pe ndoita cale a experienei sufleteti i a
perfeciunii tehnice. (G. Clinescu)
Verbul IV
complement direct: Totui somnul ncepea a se furia pe
sub genele noastre []. (C. Hoga)
complement indirect: Poate Dumnezeu face un bolovan
att de greu, nct s nu fie n stare a-l ridica? (C. Noica)
complement circumstanial de timp, de scop, de cauz, de
mod.
Cnd ocup poziia de complement circumstanial de timp, infinitivul
este precedat de prepoziia pn sau de locuiunea prepoziional
nainte de:
Pn a se vieta fetele, se vaiet nevestele. (Proverbe romneti).
nainte de a fi adus martora, se ntreab inculpatul. (I. Al.
Brtescu-Voineti)
Cnd ndeplinete funcia de complement circumstanial de scop,
infinitivul este precedat de prepoziia spre sau pentru/ntru: Pentru
gtirea bucatelor se zideau n apropierea porticului festiv mai multe
vetre, la care aveau s lucreze buctresele sub conducerea unei
gospodine. (I. Slavici)
Complementul circumstanial de mod exprimat prin verb la infinitiv
implic o component negativ, pe care o confer prepoziia fr
(de): Unde ard lmpi sunt pete de untdelemn, unde ard lumnri
sunt pete de cear; numai luminile cereti lucesc curat i fr a
murdri. (Goethe)
182 Proiectul pentru nvmntul Rural
Cnd intr n relaie cu verbul a avea sau cu verbul a fi, infinitivul
formeaz mpreun cu pronume/adverbe relative construcii
infinitivale relative, care ocup poziia de subiect (Nu-i unde pleca
/ Nu are cine spla) sau de complement direct (N-am ce face / N-
are cu cine merge / N-am unde pleca).
Infinitivul verbelor copulative intr mpreun cu un substantiv sau
un substitut n alctuirea unor funcii sintactice:
subiect: A fi om e lucru mare.
complement: A reuit a ajunge director.
complement circumstanial: nainte de a deveni
adversarul cuiva, ntreab-te dac poi avea
consimmntul lui pentru aceasta. (L. Blaga)
nume predicativ (component al predicatului nominal): Toi
par a fi suprai.
Caracteristicile verbale asigur infinitivului capacitatea de a genera
urmtoarele funcii sintactice:
subiect: nainte de a fi adus martora, se ntreab
inculpatul. (I. Al. Brtescu-Voineti)
complement direct: E greu de rezolvat problema aceasta.
Verbul IV
complement indirect: E bine a te bucura de succesul
aproapelui tu.
complement de agent: i place a fi ludat de toi.
complement circumstanial: Nu-mi place a pleca departe.
Proiectul pentru nvmntul Rural 183
Exerciiul nr. 1
Identific funciile sintactice ale verbelor la infinitiv din textele:
a) Pe de o parte-i vine a rde i pe de alta i vine a-l
plnge. (I. Creang)
b) Dar apoi peste ele se nal, ca un steag biruitor dorina
de-a cunoate, de-a gsi rspunsuri precise la toate
ntrebrile tulburtoare. (L. Rebreanu)
c) Spre a merge la Alma pe drumul mare, ar fi trebuit s
suim dealul Balaurului, ce se ridica dincolo de
Drmneti. (C. Hoga)\
d) E uor a scrie versuri / Cnd nimic nu ai a spune. (M.
Eminescu)
e) Se vede afar, ntre crestele munilor cum oamenii la
rndul lor au folosit, pentru a se adposti, cele mai
strmte i ncurcate vi, cele mai neateptate vgune.
(G. Bogza)
f) Pasiunea lui este de a picta.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Verbul IV
184 Proiectul pentru nvmntul Rural
11.3 Sintaxa gerunziului
Caracteristice adverbiale ale gerunziului impun ca definitorie funcia
de complement circumstanial.
Funcia de circumstanial are urmtoarele realizri:
circumstanial de timp: Trecnd prul i suind malul stng,
zrirm turnul nalt al mnstirii i albul zid mprejmuitor
[]. (C. Hoga)
circumstanial de cauz: Cretinii, nendrznind s atace
frontal imperiul, i-au atacat religia. (E. Cioran)
circumstanial de mod: Merge chioptnd.
circumstanial concesiv: A luat examenul, chiar nenvnd.
circumstanial condiional: Prietenul i d seama c ar
prea prtinitor ajutndu-te i nu te ajut. (N. Iorg)
Atunci cnd exprim o aciune simultan cu cea exprimat de verbul
regent i este n acelai timp dependent fa de un nominal,
realizeaz funcia de element predicativ suplimentar: M-a lsat
mama dormind / M-a gsit doin zicnd. (Gr. Vieru)
n anumite condiii (cnd elementul regent este un verb impersonal
sau cnd este un predicat nominal cu numele predicativ avnd
dezvoltare propoziional), gerunziul poate ocupa i poziia sintactic
de subiect:
Se aude tunnd.
Renunnd acum nseamn s te lai nvins.
Componenta verbal a gerunziului genereaz urmtoarele funcii
sintactice:
complement direct: Cunoscnd vinovatul, l-a reclamat.
complement de agent: Fiind ntmpinat de mama, n-a mai
fost nevoie s vin el.
complement circumstanial: ntlnind-o n ora, m-am
bucurat.
Gerunziul verbelor copulative intr n structura a diferite funcii
sintactice, mpreun cu un nume, alctuind construcii gerunziale:
Fiind biet, pduri cutreieram. (M. Eminescu)
Atunci mpratul, btrn fiind se cobor din scaunul mpriei,
pe care urc ginerele su cel mic. (P. Ispirescu)
Verbul IV
Proiectul pentru nvmntul Rural 185
Exerciiul nr. 2
Identific funciile sintactice ale verbelor la gerunziu din textele:
a) Simea mprejur ntrebri plpind cu aripi negre i nu
ndrznea s le priveasc. (L. Rebreanu)
b) n societile baronilor vedea bine c nu-i place, c,
netiind cum s se poarte cu lumea, nu o bga nimeni n
seam. (I. Agrbiceanu)
c) ntrziind, a pierdut trenul.
d) S-a plictisit ateptnd.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
11.4 Sintaxa participiului
Caracterul adjectival al participiului impune ca definitorii pentru
acesta urmtoarele funcii sintactice:
atribut: Tare sunt singur, Doamne, i piezi! / Copac
pribeag uitat n cmpie. (T. Arghezi)
nume predicativ: Advcatul pare obosit de drum, abtut,
judectorul e necjit, ru dispus. (P. Dan)
element predicativ suplimentar: l vedea pe Tric colar
harnic; l vedea ieit din coli []. (I. Slavici)
complement circumstanial de timp: Ajuns la sfat, Niculae
intr n biroul lui Zdroncan i i ceru s-i dea la telefon baza
de recepie. (M. Preda)
complement circumstanial de cauz: Alungat, mama s-a
dus la Brila. (F. Neagu)
i participiul poate intra n construcii absolute: n aceast stare de
graie, copiii i primitivii, chiar mediocri fiind, au adesea scprri
metaforice geniale. (L. Blaga)
Verbul IV
Componenta verbal a participiului asigur generarea urmtoarelor
funcii sintactice:
complement de agent: Mergea tcut, mpovrat de
gnduri amarnice, fr s mai simt pmntul sub picior.
(L. Rebreanu)
complement circumstanial: Nimic nu m scrbete mai
mult ca ciornele mele de manuscris; ou strivite nainte de a
fi ouate. (J. Renard)
element predicativ suplimentar: Locul imaginat ca un
paradis l fascina.
Exerciiul nr. 3
Precizeaz funciile sintactice ale verbelor la participiu din textele:
a) Mergea tcut, mpovrat de gnduri amarnice. (L.
Rebreanu)
b) La lumina fulgerelor, petalele-i sclipeau n pr, pe hain,
ca o lunar zale sfiat. (I. Teodoreanu)
c) Se considera nlturat.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
11.5 Sintaxa supinului
Natura nominal a supinului determin realizarea unor funcii
sintactice n alternativ cu substantivul:
subiect: Ar fi interesant de tiut n ce msur expresiile,
simplele expresii anticipeaz anumite idei n istoria gndirii
umane. (L. Blaga)
nume predicativ: Cine scornete asemenea zvonuri de
primejdie i de ce s plece lumea aa fr de nici un temei,
nainte de a vedea ce e de vzut, de a auzi ce e de auzit
[]? (M. Sadoveanu)
186 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbul IV
complement direct: Cnd sfri de citit, Toma se ntoarse
ctre uria i-i ddu n mn sulul. (C. Petrescu)
atribut: A descoperit o nou surs de procurat cri. (C.
Petrescu)
Dimensiunea verbal a planului su semantic determin guvernarea
urmtoarelor construcii:
subiect: A rmas de venit Anca.
complement direct: Mi-a spus poveti de adormit copiii.
complement indirect: Le era uor de zis unora s stea
linitii acas.
complement circumstanial: A fost ceva de mers pn
acolo.
Exerciiul nr. 4
Precizeaz funciile sintactice ale verbelor la supin din textele:
a) Mama se opri. Era foarte ndurerat i cnd sfri de
vorbit se aez pe pat i oft. (M. Preda)
b) Prin locurile iestea e cam greu de cltorit. (I. Creang)
c) M-am sturat de ateptat.
d) A plecat la pescuit.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Proiectul pentru nvmntul Rural 187
Verbul IV
Exerciiul nr. 5
Analizeaz cuvintele subliniate:
a) tiut fiind c vom ajunge trziu, ne-am luat cu noi sacii de
dormit.
b) nainte de a fi fost promovat, a fost supus unor teste.
c) Soluia pare a fi convenit celor prezeni.
d) Fiindu-mi sil de cele ntmplate, m-am decis a abandona
viaa public.
e) n loc de a fi condamnat, a fost eliberat.
f) Nu este admis o asemenea reacie.
g) Fie ce-o fi, nu cedez!
h) Nu poate fi clintit de la hotrrea luat.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
188 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbul IV
11.6 Scheme recapitulative
verbe de aciune
Criteriul semantic verbe de devenire
verbe de stare
verbe predicative
verbe nepredicative verbe auxiliare
verbe copulative
Clasificare Criteriul
semantico-sintactic
verbe personale
verbe impersonale
verbe tranzitive
verbe intranzitive
verbe simple
dup form verbe compuse
locuiuni verbale
Criteriul morfologic expresii verbale
verbe de conj. I
verbe de conj. a II-a
verbe de conj. a III-a
dup
particularitile
flexiunii verbe de conj. a IV-a
diateza activ
pasiv
reflexiv
modul moduri predicative (indicativ,
conjunctiv, condiional-optativ,
imperativ, prezumtiv);
Categorii
gramaticale
moduri nepredicative (infinitiv,
gerunziu, participiu, supin).
timpurile indicativului imperfect
perfect simplu
perfect compus
mai mult ca perfect
prezent
viitor (I, II)
timpul timpurile conjunctivului prezent
perfect
timpurile condiionalului prezent
perfect
timpurile prezumtivului prezent
perfect
timpurile infinitivului prezent
perfect
persoana
numrul
Proiectul pentru nvmntul Rural 189
Verbul IV
Verbele (predicative)
la moduri predicative
predicat verbal
subiect
nume predicativ
atribut
Funcii complement direct
sintactice infinitiv complement indirect
compl. circ. de timp
compl. circ. de scop
compl. circ. de cauz
compl. circ. de mod
compl. circ. de timp
compl. circ. de cauz
compl. circ. de mod
gerunziu compl. circ. concesiv
Verbele la moduri compl. circ. condi.
nepredicative elem. predic. suplim.
subiect
atribut adjectival
nume predicativ
participiu elem. predic. suplim.
compl. circ. de timp
compl. circ. de cauz
subiect
supin nume predicativ
complement direct
atribut
190 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbul IV
11.7 Lucrare de verificare
1. i-a fcut temele pentru a nu fi certat:
a) verb predicativ, infinitiv perfect, complement
circumstanial de scop;
b) verb predicativ, infinitiv prezent, diateza pasiv,
complement circumstanial de scop;
c) verb nepredicativ, infinitiv, diateza pasiv,
complement circumstanial de scop;
d) verb nepredicativ, infinitiv perfect, complement
circumstanial de cauz.
2. nainte de a fi sancionat, a fost avertizat:
a) verb, infinitiv perfect, diateza activ, complement
circumstanial de timp;
b) verb nepredicativ, infinitiv perfect, diateza pasiv,
complement circumstanial de timp;
c) verb predicativ, infinitiv, diateza pasiv,
complement circumstanial de timp;
d) verb predicativ, infinitiv prezent, diateza activ,
complement circumstanial de cauz.
3. nvnd foarte mult, s-a simit obosit:
a) verb nepredicativ, gerunziu, complement
circumstanial condiional;
b) verb predicativ, gerunziu, complement
circumstanial de cauz;
c) verb nepredicativ, gerunziu, complement direct;
d) verb nepredicativ, gerunziu, complement
circumstanial de timp.
4. Nevenindu-mi a crede, l-am ntrebat din nou:
a) verb nepredicativ, infinitiv, subiect;
b) verb nepredicativ, infinitiv, complement direct;
c) verb predicativ, infinitiv, complement direct;
d) verb predicativ, infinitiv prezent, subiect.
5. Ideea de a se face profesor i surde:
a) atribut verbal, verb copulativ, infinitiv perfect;
b) atribut verbal, verb copulativ, diateza pasiv;
c) atribut verbal, verb copulativ, infinitiv prezent +
nume predicativ, substantiv, nominativ;
d) nume predicativ, verv copulativ, infinitiv.
Proiectul pentru nvmntul Rural 191
Verbul IV
6. Ea prea a fi fost afectat de ce se ntmplase:
a) verb, infinitiv perfect, diateza pasiv, complement
circumstanial de mod;
b) verb, infinitiv prezent, diateza pasiv, complement
circumstanial de mod;
c) verb, infinitiv perfect, diateza activ, nume
predicativ;
d) verb predicativ, infinitiv perfect, diateza pasiv,
nume predicativ.
7. Uimit de a fi fost ales, a nceput s se pregteasc:
a) verb predicativ, infinitiv perfect, diateza pasiv,
complement indirect;
b) verb predicativ, infinitiv prezent, diateza pasiv,
complement circumstanial de cauz;
c) verb nepredicativ, infinitiv perfect, diateza pasiv,
complement indirect;
d) verb nepredicativ, infinitiv perfect, diateza activ,
complement circumstanial de cauz;
8. ntrziind, nu am mai putut intra:
a) verb nepredicativ, gerunziu, complement
circumstanial de cauz;
b) verb predicativ, gerunziu, complement
circumstanial de cauz;
c) verb predicativ, gerunziu, complement
circumstanial de scop;
d) verb nepredicativ, gerunziu, complement
circumstanial condiional.
9. S-a sturat de ateptat:
a) verb predicativ, participiu, complement indirect;
b) verb predicativ, gerunziu, complement indirect;
c) verb predicativ, supin, complement indirect;
d) verb nepredicativ, supin, complement indirect.
192 Proiectul pentru nvmntul Rural
Verbul IV
10. Pare a fi suprat:
a) verb copulativ, infinitiv, nume predicativ + adjectiv
provenit din participiu, nume predicativ;
b) verb auxiliar + adjectiv provenit din participiu,
nume predicativ;
c) verb copulativ, infinitiv prezent, complement
circumstanial de mod + adjectiv provenit din
participiu, nume predicativ;
d) verb copulativ, infinitiv perfect, complement
circumstanial de mod + verb la supin, nume
predicativ.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte.
Punctaj total 100 de puncte.
11.8 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr. 1
a) a rde subiect, a plnge subiect;
b) (de)-a cunoate atribut verbal, (de)-a gsi atribut verbal;
c) (spre) a merge complement circumstanial de scop;
d) a scrie subiect, a spune complement direct;
e) (pentru) a se adposti complement circumstanial de
scop;
f) (de) a picta nume predicativ.
n cazul n care ai greit, recitete Sintaxa infinitivului!
Exerciiul nr. 2
a) plpind atribut verbal;
b) netiind complement circumstanial de cauz;
c) ntrziind complement circumstanial de cauz;
d) ateptnd complement indirect.
Dac nu ai dat rspunsurile corecte, te sftuiesc s citeti cu
atenie secvena Sintaxa gerunziului.
Exerciiul nr. 3
a) tcut element predicativ suplimentar, mpovrat
element predicativ suplimentar;
b) sfiat atribut adjectival;
c) nlturat element predicativ suplimentar.
Dac soluia ta nu coincide cu cea pe care i-am dat-o, ar fi
bine s citeti din nou Sintaxa participiului.
Proiectul pentru nvmntul Rural 193
Verbul IV
Exerciiul nr. 4
a) de vorbit complement direct;
b) de cltorit subiect;
c) de ateptat complement indirect;
d) la pescuit complement circumstanial de scop.
Dac ai greit, problemele se vor clarifica dup ce vei reciti
Sintaxa supinului.
Exerciiul nr. 5
a) verb predicativ, impersonal, conj. a IV-a, diateza pasiv,
gerunziu, complement circumstanial de cauz;
b) verb predicativ, conj. I, diateza pasiv, infinitiv, perfect,
masculin, singular, precedat de locuiunea prepoziional
nainte de, complement circumstanial de timp;
c) verb predicativ, conj. a IV-a, diateza activ, infinitiv, perfect,
nume predicativ;
d) fiind verb predicativ, intranzitiv, conj. a IV-a, gerunziu,
complement circumstanial de cauz;
sil substantiv comun simplu, feminin, defectiv de plural,
nominativ, subiect;
e) verb predicativ, personal, conj. I, diateza pasiv, infinitiv,
prezent, complement circumstanial opoziional;
f) verb predicativ, personal, conj. a III-a, diateza pasiv,
indicativ, prezent, pers. a III-a, sg., form negativ, predicat
verbal;
g) fie verb predicativ, unipersonal, conj. a IV-a, diateza
activ, conjunctiv, prezent, predicat verbal;
ce pronume relativ, nominativ, subiect;
h) verb predicativ, personal, conj. a IV-a, diateza pasiv,
infinitiv, prezent, fem., sg., complement direct.
Ca s nu ai probleme la rezolvarea acestui exerciiu, este necesar
s reciteti toat unitatea de nvare i s consuli cu atenie
bibliografia sugerat.
11.9 Surse bibliografice
Brncu, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia verbului,
Bucureti, 1986
Caragiu-Marioeanu, Matilda, Moduri nepersonale, n SCL, 1962, nr.
1, p. 29 43
Diaconescu, Ion, Infinitivul n limba romn, Editura tiinific i
Enciclopedic, 1977
Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura
Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997.
194 Proiectul pentru nvmntul Rural
Adverbul
Unitatea de nvare nr. 12
ADVERBUL
Cuprins Pagina
12.1 Obiective educaionale 195
12.2 Identitatea adverbului 195
12.3 Clasificarea adverbelor 196
12.4 Interferena adverbului cu alte pri de vorbire 202
12.5 Intensitatea 203
12.6 Sintaxa adverbului 207
12.7. Schem recapitulativ 210
12.8 Lucrare de verificare 211
12.9 Rspunsuri i comentarii 212
12.10 Surse bibliografice 214
12.1 Obiective educaionale
Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s:
explici n ce const specificul adverbului;
utilizezi criteriile de clasificare a adverbelor;
recunoti gradele comparaie i de intensitate ale
adverbelor;
identifici funciile sintactice specifice adverbului;
indici sursele bibliografice utile n studiul acestei clase
morfologice.
12.2 Identitatea adverbului
Identitatea adverbului rezult din convergena a trei perspective:
semantic, morfologic i sintactic.
Di n p un c t de v ed er e s ema nt i c , adverbul este o clas
eterogen. n mare, el are rolul de a caracteriza aciunea exprimat
de un verb ( vorbete mult, nva bine, merge acolo etc.). Dintre
prile de vorbire neflexibile, adverbul este singurul care este
purttor de sens lexical, ceea ce se reflect i n plan sintactic:
adverbul are capacitatea de a contracta relaii sintactice. Dar pe
lng adverbele cu un coninut semantic evident (cuvinte pline), sunt
ncadrate n aceast clas morfologic i cuvinte cu sens vag,
abstract, care exprim mai ales nuane ale modalitii
(semiadverbele) i cuvinte caracterizate printr-un coninut semantic
virtual, care i precizeaz sensul numai n context, prin raportare la
antecedent sau la contextul extralingvistic (adverbele pronominale
sau pro-adverbele).
Proiectul pentru nvmntul Rural 195
Adverbul
Di n punc t de v eder e s i nt ac t i c , adverbul se
caracterizeaz, aa cum va rezulta din clasificare, prin aceeai
eterogenitate.
Su b as p ec t mor f ol og i c , adverbul se distinge prin structura
morfematic invariabil i prin categoria intensitii.
Adverbul se aseamn, pe de o parte, cu adjectivul, iar pe de alt
parte, cu elementele de relaie. Cu adjectivul se aseamn din
punct de vedere funcional (ambele au rol de determinare:
adjectivul n contextul numelui, iar adverbul n contextul verbului).
Cu elementele relaionale (prepoziia, conjuncia) se aseamn
prin invariabilitate, dar se deosebete prin autonomie sintactic.
12.3 Clasificarea adverbelor
12.3.1 Clase morfologice de adverbe
Dup structur, adverbele pot fi: simple, compuse sau locuiuni
adverbiale.
Ad v e r b e l e s i mp l e sunt motenite din latin (sus, mine, acum
etc.), mprumutate din alte limbi (mcar, tocmai) sau formate pe teren
romnesc prin conversiune de la substantive (foc, glon, tun, iarna,
toamna, lunea) sau de la adjective (clar, mult, ru), prin derivare (cu
sufixele -ete romnete, -i/- fi, tr, -mente realmente
sau cu prefixul a-: arar, acas) i prin aglutinare: cumva, alfel,
niciodat, adineaori, rareori.
Ad v er be l e c omp us e sunt acelea n a cror structur intr
elemente care nu s-au aglutinat, deci i pstreaz independena
formal : ici-colo, aa i aa, mine-sear, azi diminea.
Loc u i u n i l e ad v e r bi a l e sunt grupuri alctuite din doi sau mai
muli termeni, care i-au pierdut individualitatea semantic i
morfologic: din zi n zi, din cnd n cnd, din an n an, de sil de
mil, fr doar i poate, fr urm de ndoial, cnd i cnd.
196 Proiectul pentru nvmntul Rural
Adverbul
Proiectul pentru nvmntul Rural 197
Georgeta Ciompec (1985) propune urmtoarele criterii de
recunoatere a locuiunilor adverbiale:
pierderea independenei semantice a componentelor sau
folosirea lor numai n aceste combinaii. De exemplu,
elementele de baz din locuiunile n zadar, n vileag nu
apar dect n aceste combinaii.
caracterul fix al combinaiei, care se manifest n mai
multe feluri, cum ar fi, de exemplu, imposibilitatea
disocierii gruprii: din cnd n cnd (*n cnd din cnd).
Locuiunile adverbiale pot fi alctuite din:
a) prepoziie + substantiv: cu fora, de fa, n lturi, n grab;
b) prepoziie + adjectiv substantivizat: cu frumosul;
c) prepoziie + participiu negativ: pe negndite, pe neateptate,
pe nevzute, pe nemncate, pe dibuite, pe ocolite;
d) prepoziie + prepoziie + substantiv: de la capt, de la
nceput;
e) substantiv sau adverb repetat prin prepoziie sau conjuncie:
din loc n oc, ceas de ceas, clip de clip, din zi n zi, zi de
zi, noapte de noapte, din an n an, ct de ct, din cnd n
cnd, cnd i cnd;
f) cuvinte ritmate: treac-mearg, tr-grpi, nitam-nisam,
calea-valea, harcea-parcea;
Pe lng acestea, exist multe locuiuni cu structur eterogen: nici
n ruptul capului, cu oele cu momele, cu noaptea-n cap, cu vrf
i-ndesat, ct ai bate din palme, ct vezi cu ochii, ntr-o doar etc.
Unele adverbe au variante cu sau fr anumite particule
(elemente finale): acum/acuma, aici/aicea, nicieri/nicierea,
atunci/atuncea. Variantele fr -a au caracter literar, n timp ce
variantele cu -a au caracter popular i familiar. La unele adverbe
particula -a a devenit element constitutiv (formant obligatoriu):
aiurea, aievea, abia. Se observ o specializare pentru anumite
ntrebuinri n limba actual: att i atta apar n variaie liber n
contexte ca a lucrat att(a), dar varianta fr -a apare cnd
adverbul este folosit intensiv pe lng un comparativ (cu att mai
mult), ca formant al superlativului absolut (att de frumoas) sau
n construcia corelativ attct i.
Adverbele cu particula -le/-lea i cu particula -i au caracter
popular, familiar sau regional: acilea, acui, cumvailea, pururilea.
n limba literar -i este admis numai n cazul adverbelor iari,
ctui, totui.
Particula -i are n limba literar caracter obligatoriu: numai,
ntocmai, tocmai, n timp ce n limbajul popular se folosesc
formele numa, ntocma, tocma.
Adverbul
Exerciiul nr. 1
Clasific dup criteriul morfologic adverbele: departe, hoete,
harcea-parcea, ct de ct, astzi, din vreme-n vreme,
tr-grpi, acas, ici i colo, actualmente, de jur mprejur,
mine-sear, zi i noapte, azi diminea, numericete, de sil de
mil, numaidect.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
12.3.2 Clase sintactice de adverbe
Dup criteriul sintactic, adverbele pot fi:
A. Ad v er be s ub or do nat e: determinani ai verbului
(muncete mult), ai adjectivului/adverbului (omenete
posibil, ) sau ai interjeciei ( hai aici).
B. Adv er be r egent e: funcioneaz drept centru de grup
(cer complemente crora le impun restricii de prepoziii i
de caz): alturi de, aproape de, anterior etc.
Eterogenitatea
sintactic a
adverbului
C. Adv er be pr opoz i i o na l e (cunoscute i sub numele
de predicative): cele care guverneaz o ntreag propoziie,
fie conjuncional (sigur c vine, desigur c va reui, poate
c va reui, probabil c va ploua), fie parantetic (sigur, vine;
desigur, va reui etc.).
Adverbele predicative sunt elemente regente ale propoziiilor
subiective.
D. Adv er be s ubs t i t ut e de f r az : cele care in locul
unei propoziii ntregi: da, nu i echivalentele lor emfatice
(desigur, sigur, firete, nicidecum). Pot forma ele nsele
propoziii monomembre (Pleci? Da.) sau pot aprea n co-
ocuren cu propoziia pe care o substitutie (Pleci? Da,
plec).
198 Proiectul pentru nvmntul Rural
Adverbul
E. Ad v er be r e l at i v e: cele care au rolul de elemente
subordonaoare n fraz (unde, cum, cnd).
F. Semi adv er b e: cele care au doar un sens vag, abstract
(nc, mai, abia, chiar). Semiadverbele exprim nuane ale
modalitii (precizare chiar, aproximare cam, restricie
doar, intensificare i mai repede) i nuane temporale
(deja, abia, tocmai).
Spre deosebire de adverbe, semiadverbele apar exclusiv ca
modificatori (determinani), deci nu pot genera grupuri adverbiale,
nu accept gradarea, nu ndeplinesc funcie sintactic i se
caracterizeaz prin poziie relativ fix fa de elementul regent: de
regul, stau naintea acestuia, n imediata vecintate: mai
interesant (*interesant mai).
12.3.3 Clase semantice de adverbe
Dup neles, adverbele i locuiunile adverbiale se mpart n:
A. Adverbe/ locuiuni adverbiale circumstaniale
B. Adverbe/locuiuni adverbiale modalizatoare
C. Adverbe/locuiuni cu rol de conectori textuali
A. Adv er b el e c i r c ums t an i a l e sunt cele care exprim
circumstane locale (aici, aproape, departe, nicieri), temporale (azi,
mine, ieri, asear, acum), cauzale, finale (de aceea, de asta) i
aprecieri modale, cantitative, graduale (agale, puin, cam).
A.1. Adv er b el e d e l o c arat locul aciunii sau al strii: sus, jos,
aproape, departe, afar, nuntru, pretutindeni etc.
A.2. Adv er bel e de t i mp exprim timpul n care se realizeaz o
aciune sau se prezint o stare: ieri, asear, astzi, curnd,
ntotdeauna etc.
A.3. Adv er bel e de c auz exprim cauza i sunt numai
locuiuni: de aceea, pentru aceea, de asta, pentru asta, din aceast
cauz, din aceast pricin.
A.4. Adv er bel e de s c op exprim scopul i sunt omonime cu
unele dintre adverbele de cauz: de aceea, pentru aceea, de asta,
pentru asta.
A.5. Adv er bel e de mod exprim:
modul propriu-zis de desfurare a unei aciuni sau de
existen a unei stri: alene, agale, zadarnic, ncet, repede,
fi, tr etc. Tot aici intr adverbele derivate cu sufixul -
mente i cele provenite din adjective;
Proiectul pentru nvmntul Rural 199
Adverbul
cantitatea/intensitatea: destul, puin, oleac, berechet, orict,
ct de ct, din ce n ce mai etc. (adverbe/locuiuni adverbiale
de cantitate). La acestea se adaug numeralele adverbiale
(o dat, de dou ori etc.) i cele multiplicative (ntreit, nzecit,
nmiit etc.);
distribuia: cte doi, cte trei, cte zece etc.
(adverbe/locuiuni adverbiale de distribuie);
frecvena: rar, des, din doi n doi (adverbe/locuiuni
adverbiale de frecven);
afirmaia: da, desigur, firete, cu siguran, de bun seam
(adverbe/locuiuni adverbiale de afirmaie);
negaia: nu, ba, imposibil, nicidecum (adverbe negative);
dubiul, probabilitatea: parc, oare, pesemne, poate, posibil,
probabil (adverbe dubitative i de probabilitate);
restricia: doar, numai, cel puin (adverbe/locuiuni adverbiale
de restricie);
explicaia: adic, anume, bunoar, de exemplu, de pild
(adverbe/locuiuni adverbiale explicative);
concesia: totui, cu toate acestea (adverbe/locuiuni
adverbiale concesive).
Dintre adverbele circumstaniale, se distinge clasa adverbelor
pronominale. Acestea i precizeaz sensul fie prin raportare la
context (anaforic), fie prin raportare la domeniul de referin
extralingvistic (deictic). Adverbele pronominale provin din rdcini
pronominale i se comport la fel ca pronumele, n sensul c in
locul cuvintelor care exprim direct circumstanele respective. De
aceea cunosc o clasificare paralel cu cea a pronumelor:
adverbe relativ-interogative (de mod/loc/timp/cauz/scop):
ct, cum, unde, ncotro, cnd, de ce;
adverbe demonstrative: aa, astfel, aici, acolo, acum, de
aceea;
adverbe nehotrte: cumva, oricum, cndva, uneori, odat,
orict;
adverbe negative: deloc, nicidecum, nicieri, niciodat,
nicicnd;
B. Adv er bel e modal i z at oar e ( modal i z at or i i )
lexicalizri ale operatorilor modalitii, care exprim raportul dintre
coninutul comunicrii i interpretarea acestuia de ctre vorbitor.
Adverbele modalizatoare nscriu n enun atitudinea locutorului fa
de cele exprimate:
certitudinea: desigur, bineneles, firete, negreit, fr doar
i poate, sigur, evident, de bun seam, cu siguran, fr
ndoial, mai mult ca sigur, n mod cert/sigur;
incertitudinea: poate, pesemne, probabil, posibil, parc,
eventual,oare, cumva ( nu cumva a n-a acionat corect?);
distana fa de surs: cic;
200 Proiectul pentru nvmntul Rural
Adverbul
Proiectul pentru nvmntul Rural 201
Acesta se numesc adverbe epistemice (sunt operatori ai
modalitii epistemice), deoarece, prin intermediul lor, vorbitorul
evalueaz adevrul celor exprimate.
obligaia: obligatoriu, negreit, neaprat, musai, n mod
necesar/obligatoriu ( operatori ai modalitii deontice);
atitudinea favorabil/defavorabil a locutorului: adverbele
de uz propoziiona/de comentariu frastic: bine (c), pcat
(c), ciudat (c), din fericire, din pcate etc. (operatori ai
modalitii apreciative).
C. Adv e r be/ l o c u i u n i c u r o l d e c o n e c t o r i t e x t u a l i
cele care asigur coeziunea textual, organizarea general a
discursului: la urma urmei, pe scurt, mai precis, mai exact, n cele din
urm, n primul rnd, n al doilea rnd, mai nti, n continuare, n
final, n sfrit, n fond etc.
Exerciiul nr. 2
Clasific dup criteriul semantic adverbele/locuiunile adverbiale:
repede, aici, puin, mine, aa, mai nti, parc, de aceea, adic,
asear, totui, parc, cic, n al doilea rnd, pretutindeni, undeva,
literalmente, ntreit, ct de ct, mereu, din fericire, oare.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Adverbul
12.4 Interferena adverbului cu alte pri de vorbire
Adverbul este o clas deschis, care se mbogete permanent, att
prin mijloace interne (derivare, compunere, conversiune), ct i prin
mijloace externe (mprumuturi din alte limbi).
Dumitru Irimia (1997, 291) este de prere c se poate vorbi
despre dou subclase de adverbe: adverbe stabile
caracterizate prin structura lexico-gramatical a clasei ca o
constant: aici, trziu, romnete etc. i adverbe mobile
caracterizate prin trstura lexico-gramatical a clasei ca o
actualizare adverbial a unor termeni virtual polisemantici:
frumos, urt, dimineaa, toamna etc.
Conversiunea este un procedeu foarte productiv n romna actual.
Pot deveni adverbe adjectivele. Caracterul adverbial al adjectivelor
este marcat de natura verbal sau adjectival a elementului regent i
de invariabilitate: scrie/scriu frumos [adverb]/brbat frumos [adjectiv];
sap adnc [adverb]/ap adnc [adjectiv]. Inventarul adverbelor
modale este sporit prin utilizarea adverbial a unui numr mare de
adjective neologice: bizar, sporadic, evaziv: se poart bizar, vine
sporadic, rspunde evaziv. Pot deveni adverbe i adjectivele
participiale: Vorbete deschis!
202 Proiectul pentru nvmntul Rural
Georgeta Ciompec (1985) a semnalat tendina foarte puternic de
nlocuire a adverbelor derivate cu sufixe prin adjectivele tem
folosite adverbial: numeric redus ( n loc de numericete redus).
De asemenea, substantivele se pot adverbializa fie prin elipsa
prepoziiei dintr-o construcie comparativ: rcit cobz, singur cuc,
beat turt, ngheat tun/bocn etc. (construcii cu valoare
superlativ), fie prin convertirea sensului noional al unor substantive
din sfera semantic temporal n sens circumstanial: Vara merg la
mare [adverb]/Vara este anotimpul meu preferat [substantiv].
Adverbul
12.5 Intensitatea
12.5.1 Intensitatea comparativ
Unele adverbe, n special cele formate prin conversiune de la
adjective i identice ca form cu acestea i cele derivate cu sufixul -
ete, dar i alte adverbe de mod i unele de loc i de timp au grade
de intensitate/comparaie. Acestea se exprim ca la adjectiv, cu
deosebirea c articolul cel este invariabil.
Gradul po z i t i v este unitatea de baz fa de care se stabilete
raportul exprimat de comparativ i superlativ. Exprim deci
caracteristica unei aciuni, fr stabilirea vreunui raport comparativ:
bine, aproape, repede etc.
Gradul c o mpar at i v arat fie c o caracteristic a unei aciuni se
manifest ntr-un grad diferit fa de aceeai caracteristic a altei
aciuni(comparativ de superioritate / comparativ de inferioritate: mai
bine / mai puin bine, mai aproape / mai puin aproape, mai repede /
mai puin repede), fie c o caracteristic se manifest n acelai grad
fa de aceeai caracteristic a altei aciuni sau fa de aceeai
caracteristic a aceluiai obiect, manifestat n mprejurri diferite
(comparativ de egalitate).
Gradele de
comparaie
Compar at i v ul de s uper i or i t at e este marcat prin
semiadverbul mai: mai bine, mai aproape, mai repede.
Proiectul pentru nvmntul Rural 203
Unele adverbe se folosesc numai la gradul comparativ de
superioritate: mai ales, mai abitir, mai presus, mai prejos.
Compar at i v ul de i nf er i or i t at e se exprim prin morfemul
complex mai puin: mai puin bine, mai puun aproape, mai puin
repede.
Compar at i v ul de egal i t at e se formeaz cu locuiunile la fel
de, tot aa de, tot att de: tot aa de/tot att de/la fel de bine, tot aa
de/tot att de/la fel de aproape, tot aa de/tot att de/la fel de repede.
Su per l at i v ul r e l at i v este marcat prin formantul adverbial cel
mai (superlativ relativ de superioritate) i prin cel mai puin (superlativ
relativ de inferioritate).
Super l at i v ul abs ol ut exprim gradul cel mai nalt de
manifestare a caracteristicii unei aciuni, fr stabilirea unei relaii. Se
exprim cu ajutorul unor mijloace variate:
Adverbe: foarte, prea, tare, ru:
Adverbul
Locuiuni adverbiale construite dup tiparul adverb + de +
adjectiv: extraordinar de, nemaipomenit de, inimaginabil de,
deosebit de, iritant de, colosal de, teribil de, infinit de etc.:
extraordinar de bine, nemaipomenit de repede, deosebit de
uor.
n poziia adverbului figureaz unul dintre urmtoarele elemente:
a) adverbe care implic fie seme cantitative, fie seme calitative
care exprim un grad maxim sau depirea unei limite:
enorm de, deosebit de, extraordinar de, formidabil de etc.
b) adverbe de provenien verbal, care presupun implicarea
afectiv a subiectului vorbitor: dezgusttor de, ngrozitor de,
enervant de, derutant de etc.
Din punct de vedere logico-semantic, construcia n discuie
ncorporeaz dou predicaii:
Afirm c exist caracteristica X a aciunii Y.
M dezgust/ngrozete/enerveaz/deruteaz etc.
caracteristica respectiv.
c) adverbe de provenient verbal, construite cu prefix
negativ: nenchipuit de, nepermis de, nemaintlnit de,
incredibil de, insuportabil de, inexplicabil de etc.
d) adverbe cantitative nedefinite: att de, aa de, ct de:
Repetarea vocalelor: reepede
Repetarea consoanelor: rrepede
Repetarea adverbului: repede,repede
Construcii comparative: iute ca vntul/ca gndul, ncet ca
melcul
Prefixe: arhi-, extra-, ultra-, supra- etc: hipercorect,
ultrapuin
Sufixul -isim: simplisim, importantisim.
204 Proiectul pentru nvmntul Rural
Formele sintetice cu sufixul - isim sunt rar folosite i numai n
limba cult.
Adverbe fr grade de comparaie:
Adverbele de mod provenite de la adjective necomparabile, fie din
motive semantice, fie din motive etimologice (vezi adjectivul) nu
au grade de comparaie: definitiv, ulterior, optim etc.
Adverbul
12.5.2 Intensitatea non-comparativ
Gradele de intensitate se exprim, ca i la adjectiv, prin mijloace
analitice. Gradele de
intensitate
Gradul i nt ens i t i i mi ni me este marcat prin adverbul puin,
precedat de aceleai adverbe cantitative/calitative care servesc la
exprimarea intensitii maxime: foarte puin, extrem de puin, grozav
de puin etc.
Gradul i nt ens i t i i r edus e, i ns uf i c i ent e este exprimat fie
prin adverbele puin, slab, oarecum, fie cu ajutorul sufixelor
diminutivale, al cror rol este diminuarea: binior, trzior, olecu,
repejor, multior etc.
Gradul i n t ens i t i i s uf i c i ent e este marcat prin formanii
adverbiali destul de, suficient de, ndeajuns de.
Gradul i nt ens i t i i mob i l e este marcat prin expresiile din ce n
ce mai, tot mai, i mai (actualizare progresiv), din ce n ce mai puin,
tot mai puin, i mai puin (actualizare regresiv).
Gradul i nt ens i t i i ma x i me se exprim prin locuiuni adverbiale
construite dup tiparul adverb + de (aceleai care servesc la
exprimarea superlativului absolut): nemaipomenit de, deosebit de,
extraordinar de etc.
Gradul i nt ens i t i i d e p i t e (e x c es i v e) se marcheaz prin
prefixe i prefixoide (super-, extra-, arhi-, ultra- etc.) i prin
adverbe/locuiuni de tipul prea, peste msur de, peste poate de.
Proiectul pentru nvmntul Rural 205
Adverbul
206 Proiectul pentru nvmntul Rural
Exerciiul nr. 3
Spune la ce grad de intensitate se afl adverbele din textele:
a) Cerul mai este uor nnorat spre apus. (G.
Adameteanu)
b) mi place enorm de mult s triesc. (I. Bieu)
c) Toat lumea tia c se poart extrem de drgu cu sexul
slab. (I. Bieu)
d) S-a trecut destul de uor peste acest eveniment destul de
trist. (AC, 43/2003)
e) Se fcuse trziu, mult prea trziu. (G. Adameteanu)
f) Cei doi se nelegeau att de bine nct se nelegeau din
priviri. (I. Bieu)
g) A: i cum e?
B: [] m: e binior. (IVLRA)
h) tie toat lumea c tia ne conduc prost, ba din prost n
mai prost. (AC, 42/2002)
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Adverbul
12.6 Sintaxa adverbului
Ca determinante ale verbului, adjectivului/adverbului sau ale
interjeciei, adverbele contracteaz urmtoarele funcii sintactice:
complement circumstanial de mod:
not accentuat umoristic.
complement circumstanial de loc:
Hai aici!
complement circumstanial de timp:
femeie ntotdeauna bine mbrcat.
complement circumstanial de relaie:
Materialmente, depinde de ea.
Face tot ceea ce este omenete posibil.
complement circumstanial condiional:
F ce-i spun, altfel te voi pedepsi!
complement circumstanial opoziional:
n loc de ieri, a venit astzi.
complement circumstanial cumulativ:
Afar de ieri, a venit i alalteieri.
complement circumstanial de excepie:
A venit n fiecare zi, n afar de vineri.
Nu pleac nicieri dect acolo.
element predicativ suplimentar:
Nu te credeam aa.
Te credeam departe.
Nu este unde l tiai.
Pe lng centre nominale, adverbele circumstaniale au funcia
sintactic de atribut: plecarea acolo, nvatul noaptea, raftul de sus.
Adverbele propoziionale ndeplinesc funcia sintactic de predicat:
Desigur c te voi ajuta.
Probabil c va veni.
Proiectul pentru nvmntul Rural 207
Adverbele propoziionale, numite i predicative cele care domin
o propoziie ntreag se leag de aceasta fie conjuncional
(negreit c te va ajuta), fie prin aderen sau parantetic (negreit,
m va ajuta).
Ca regente, adverbele apar pe lng alte adverbe cu funcie de
complement circumstanial de relaie (A fcut tot ce este omenete
posibil) / complement circumstanial de mod (A acionat fi
dumnos) sau pe lng substantive, pronume sau adjective cu
funcie de complement circumstanial de relaie (S-a exprimat
favorabil cu privire la cstoria lor).
Adverbul
Exerciiul nr.4
Spune ce funcie sintactic au adverbele i locuiunile adverbiale
din textele:
a) Uimirea de atunci o am i acum, fa de acest pui de om
de lng mine. (M. Sadoveanu)
b) Glanetau deschise ncet i cu respect ua i i puse
ndat cciula jos lng cuptor. (L. Rebreanu)
c) Era gata masa. (M. Preda)
d) si zise c va vorbi negreit cu Grigore Iuga care trebuie s
fac dreptate. (L. Rebreanu)
e) E bine s nvee un popor de la altul, nu este bine s
nvee un popor pe altul. (G Vieru)
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Exerciiul nr.5
Se dau perechile de omofone: numai nu mai, cndva cnd va,
altfel alt fel, odat o dat. Explic gramatical diferenele de
grafie i d cte un exemplu pentru fiecare situaie.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
208 Proiectul pentru nvmntul Rural
Adverbul
Exerciiul nr.6
Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate:
a) Btrnul era nelept.
b) Moneagul era considerat neleptul satului.
c) Mi-a rspuns nelept.
d) Toamna se numr bobocii.
e) Toamna trecut a fost foarte ploioas.
f) n basme binele nvinge ntotdeauna.
g) Ctul mpririi era trei.
h) Ct a crescut!
i) Ct suc ai but?
j) Ionel este nalt ct casa.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Proiectul pentru nvmntul Rural 209
Adverbul
12.7 Schem recapitulativ
adverbe simple
Criteriul morfologic adverbe compuse
locuiuni adverbiale
adverbe subordonate
adverbe regente
Clasificare Criteriul sintactic adverbe propoziionale
adverbe substitute de fraz
adverbe relative
semiadverbe
de loc
adverbe circumstaniale de timp
de cauz
Criteriul semantic de scop
de mod
adverbe modalizatoare
adverbe/locuiuni adverbiale
cu rol de conectori textuali
pozitiv
comparativ de superioritate
de inferioritate
Comparativ
gradele de
comparaie
superlativ
relativ (de superioritate, de
inferioritate)
absolut
intensitate minim
intensitate redus
intensitate
suficient
intensitate mobil
intensitate maxim
Non-comparativ
gradele de
intensitate
Categorii
gramaticale -
intensitatea
intensitate depit
complement circumstanial (de diverse feluri)
210 Proiectul pentru nvmntul Rural
nume predicativ
predicat Funcii
sintactice
atribut
element predicativ suplimentar
Adverbul
12.8 Lucrare de verificare
1. Adverbele binior, fi, romnete s-au format prin:
a) compunere;
b) derivare;
c) conversiune;
d) aglutinare.
2. Adverbul bine din enunul E bine de tine are funcia
sintactic de:
a) subiect;
b) nume predicativ;
c) complement direct;
d) complement circumstanial de mod.
3. Adverbele propoziionale sunt cele care ..
4. Adverbele substitute de fraz sunt cele care ...
5. Semiadverbele nu ., nu ..,
nu .
6. Adverbele predicative sunt elemente regente ale
propoziiilor:
a) predicative;
b) circumstaniale de mod;
c) subiective;
d) atributive.
7. Adverbele nu pot ndeplini funcia de:
a) subiect;
b) complement circumstanial de mod;
c) complement circumstanial de timp;
d) complement circumstanial cumulativ.
8. Cuvintele subliniate n sintagmele beat turt, singur cuc
sunt:
a) substantive;
b) adverbe;
c) adjective;
d) interjecii.
Proiectul pentru nvmntul Rural 211
Adverbul
9. Adverbele pronominale sunt cele care .
10. Adverbul din enunul chiopul fugea iepurete
ndeplinete funcia sintactic de:
a) element predicativ suplimentar;
b) atribut adverbial;
c) complement circumstanial de loc;
d) complement circumstanial de mod.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte.
Punctaj total 100 de puncte.
12.9 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr. 1
Adverbe simple: departe, astzi, hoete, acas, numericete,
actualmente, numaidect.
Adverbe compuse: mine-sear, azi diminea.
Locuiuni adverbiale: harcea-parcea, tr-grpi, ici i colo, din
vreme-n vreme, de sil de mil, zi i noapte, ct de ct.
Dac ai greit, recitete secvena Clase morfologice de adverbe!
Exerciiul nr. 2
Adverbe de mod: aa, repede, literalmente (adverbe de mod
propriu-zise), parc, oare (adverbe dubitative i de probabilitate),
ntreit, puin, ct de ct (adverbe de cantitate), adic (adverb
explicativ), totui (adverb concesiv), de aceea (adverb de
cauz/scop).
Adverbe de timp: mine, mereu, asear.
Adverbe de loc: aici, pretutindeni, undeva.
Adverb modalizator: cic.
Conectori textuali: mai nti, n al doilea rnd, din fericire.
Dac ai greit, recitete modulul Clase semantice de adverbe!
Exerciiul nr. 3
a) uor nnorat intensitate redus;
b) enorm de mult intensitate maxim;
c) extrem de drgu intensitate excesiv;
d) destul de uor/de trist intensitate suficient.
212 Proiectul pentru nvmntul Rural
Adverbul
12.9 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr. 3 continuare
e) mult prea trziu intensitate excesiv;
f) att de bine intensitate maxim;
g) binior intensitate redus (insuficient);
h) din prost n mai prost intensitate mobil.
Dac nu ai rezolvat corect exerciiul, aprofundeaz modulul
Intensitatea non-comparativ.
Exerciiul nr. 4
a) de atunci atribut adverbial, acum complement
circumstanial de timp;
b) ncet, cu respect complemente circumstaniale de mod,
ndat complement circumstanial de timp;
c) gata nume predicativ;
d) negreit complement circumstanial de mod;
e) (e) bine nume predicativ; (nu e) bine nume predicativ.
Eventualele nelmuriri se vor clarifica dup recitirea secvenei
Sintaxa adverbului.
Exerciiul nr. 5
Numai adverb de restricie (Are numai un copil). / Nu mai
adverb de negaie + semiadverb (Nu mai am bani.)
Cndva adverb nehotrt (Cndva m duceam la oper). / Cnd
va adverb relativ + verb auxiliar (Cnd va veni?)
Altfel adverb de mod (A procedat altfel dect cum I-am spus.) /
Alt fel adjectiv + substantiv (Prefer alt fel de mncare.)
Odat adverb nehotrt = cndva (Odat ne nelegeam bine.) /
O dat numeral adverbial (Nu am citit cartea dect o dat.)
Dac ai greit, este nevoie s reciteti Adverbul, dar i alte uniti
de nvare: Substantivul, Adjectivul, Numeralul, Verbul.
Exerciiul nr. 6
a) adjectiv;
b) substantiv;
c) adverb;
d) adverb;
e) substantiv;
f) substantiv;
g) substantiv;
h) adverb;
i) adjectiv pronominal interogativ;
j) prepoziie.
Dac nu ai rspuns corect, recitete Interferena adverbului cu
alte pri de vorbire.
Proiectul pentru nvmntul Rural 213
Adverbul
214 Proiectul pentru nvmntul Rural
12.10 Surse bibliografice
Ciompec, Georgeta, Morfosintaxa adverbului romnesc. Sincronie i
diacronie, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1985
Coteanu, Ion (coord.), Ciompec, Georgeta, LRC. Fonetica.
Fonologie. Morfologie, Bucureti, 1985
Hristea, Theodor, Pseudoadjectivarea adverbului n limba romn,
n LL, 1979, nr.3, p.323-327
Pan-Dindelegan, Gabriela, Structura sintactic Nominal + Adverb
(sau Adjectiv) + Supin, n LR, 1982, nr.1, p.5-14
Pan-Dindelegan, Gabriela, Preliminarii la semantica
modalizatorilor, n AUB, seria LLR, 1985, p.15-29
Pan-Dindelegan, Gabriela, Formule modalizatoare de certitudine,
n SCL XXXVI, 1985, nr.3, p.237-240
Pan-Dindelegan, Gabriela, Sintax i semantic. Clase de cuvinte
i forme gramaticale cu dubl natur (adjectivul, adverbul,
prepoziia, forme verbale nepersonale), TUB, Bucureti, 1992
Rdulescu, Marina, Observaii asupra unor adverbe de timp
provenite din substantive n limba romn, n SCL, 1985, nr.3,
p.246-250.
Interjecia
Unitatea de nvare nr. 13
INTERJECIA
Cuprins Pagina
13.1 Obiective educaionale 215
13.2 Identitatea interjeciei 215
13.3 Clasificarea interjeciilor 216
13.4 Sintaxa interjeciei 223
13.5 Schem recapitulativ 231
13.6 Lucrare de verificare 232
13.7 Rspunsuri i comentarii 233
13.8 Surse bibliografice 234
13.1 Obiective educaionale
Dup ce vei parcurge unitatea de nvare vei fi capabil s:
stabileti n ce const specificul interjeciei;
clasifici interjeciile dup criterii corecte;
deosebeti onomatopeele de restul interjeciilor;
recunoti funciile sintactice ale interjeciilor;
indici sursele bibliografice utile n studiul acestei pri de
vorbire.
13.2 Identitatea interjeciei
Caracterul distinct al interjeciei n sistemul limbii se manifest pe
toate planurile: semantic, morfologic, sintactic.
Interjecia se distinge de celelalte pri de vorbire prin aceea c este
lipsit de un coninut noional, avnd caracter concret (este rezultatul
primului sistem de semnalizare un semnal spontan, neajuns n faza
abstractizrii).
Semant i c , ea sugereaz, fr s denumeasc, stri fizice i
psihice sau evoc prin imitare sunetele i zgomotele din natur.
Prin urmare, nu are nici funcie denominativ (ca substantivul de
exemplu), nici nu exprim raporturi (ca prepoziia): Ele nu numesc,
nu arat cum se cheam aceste reacii, deci nu au funcie
denominativ, cum au toate celelalte cuvinte, ci sunt simple semnale
ale strilor fizice i psihice respective. (Iordan, 1956, 488)
Mor f ol ogi c (formal), interjecia se distinge printr-un corp fonetic
redus (n general o vocal, dou consoane, o silab, silabe repetate).
Proiectul pentru nvmntul Rural 215
Interjecia
Forma interjeciei difer de la o limb la alta, n funcie de specificul
fiecrui sistem fonetic: rom. cucurigu; fr. coquerico; germ. kikiriki; i
chiar n cadrul aceleiai limbi de la o regiune la alta: munt. aoleo,
auleu, oleo; moldov. vleu, vlei.
Din punct de vedere morfologic, interjecia este o parte de vorbire
neflexibil.
Si nt ac t i c , interjecia se distinge n sistemul limbii prin aceea c
prezint trsturi care o plaseaz printre prile de vorbire
afuncionale (Diaconescu, 1989, 102). Totui, interjeciile
ndeplinesc unele funcii sintactice i pot funciona ca regent.
13.3 Clasificarea interjeciilor
Dup aspectul structurii morfematice, interjeciile sunt simple i
compuse.
Se consider simple nu numai interjeciile primare: ah!, pa!, sau
formate prin conversiune: poftim!, ci i interjeciile formate prin
compunere, cu termenii sudai: iac!, iact!.
Clase
formale de
interjecii
Se consider compuse numai interjeciile formate prin compunere din
dou interjecii, a cror prezen poate fi identificat: ei a!, haida-
de!, ia hai!.
a)
216 Proiectul pentru nvmntul Rural
Interjeciile compuse trebuie deosebite de interjeciile simple
ntmpltor repetate, cum ar fi ham-ham! (scris i ham, ham! ) sau
de interjeciile alturate, ca bang!, zdrang!.
Dup criteriul etimologic, interjeciile pot fi: motenite din limba latin:
vai!, zu!, mprumutate sau create pe terenul limbii romne.
Sunt mprumutate din diferite limbi:
- din ebraic (prin filier slav): amin!, aleluia!
- din turc: aferim!, aman!, amandea!, bre!, haide!, halal!
- din bulgar: bogdaproste!, huideo!, ia!, iat!, na!
Interjecii
mprumutate
- din rus: paol!
- din ucrainean: iba!
- din francez (pe cale savant): alo!, aport!, mar!
- din francez (prin filier rus): ura!
- din italian i din francez: basta!, bravo!
- din englez (prin filier francez): stop!
i unele cuvinte de salut sau de politee, ptrunse n limba
romn pe cale savant din alte limbi, au valoarea unor interjecii:
adio!, ciao! (din italian); mersi!, pardon! (din francez); salve!,
vivat! (din latin).
Interjecia
Sunt create pe terenul limbii romne, din cele mai vechi timpuri,
potrivit cu reaciile specifice ale vorbitorilor i cu sistemul fonetic al
limbii noastre: ah!, aha!, aho!, a!, au!, boc!, balang!, bldbc!, br!,
bruh!, cea!, cioc!, cr!, clan!, clap!, cling!, dang!, de!, eh!, ehe!, ehei!,
ei!, fa!, f!, f!, ha!, haiti!, hei!, hm!, ho!, hopa!, hua!, jap!, lipa!,
oleoleo!, oho!, m!, mi!, mre!, nani!, nea!, pac!, poc!, paf!, pis!, piu!,
pac!, pleosc!, plici!, poc!, prr!, sst!, teleap!, zbrr!, zdronc!, zdup!,
zvrr! etc.
Interjecii
create pe
terenul limbii
romne
innd cont de modul de formare a interjeciilor, acestea pot fi
mprite n:
i nt er j ec i i pr opr i u- z i s e: strigte scurte care
reprezint manifestarea exterioar a senzaiilor, a emoiilor,
a voinei sau a dorinei vorbitorului, nelegate ca origine cu
alte pri de vorbire: ah!, m!, bre!.
i nt er j ec i i pr ov eni t e di n al t e p r i d e
v or bi r e , formate prin conversiune sau/i prin trunchiere.
Cuvintele de la care provin i-au pierdut valoarea lexical
iniial, i-au schimbat comportarea gramatical i au numai
valoare afectiv. Aceste cuvinte i-au pierdut sensul lexical
de baz datorit unei ntrebuinri foarte frecvente (de
exemplu, invocaiile) i datorit accenturii elementului
afectiv n defavoarea celui intelectual. Ele sunt interjecii
numai n aceast situaie n care i pierd sensul de baz,
avnd numai valoare afectiv. Astfel de interjecii formate
prin conversiune sunt: poftim, drac/dracul (scris adesea
dracu). Tot din aceast categorie fac parte i interjeciile:
amar (n vai i amar) < substantivul amar; Doamne! <
substantivul Doamne; fa (f) < substantivul fat. Deseori,
aceste cuvinte apar nsoite de o interjecie propriu-zis: of,
Doamne!; ei, drace!; sau de un determinant: halal de voi!.
Prin conversiune i totodat prin trunchiere s-a format i interjecia
pzea!.
Dup criteriul semantic, interjeciile se grupeaz n trei clase:
interjecii care redau stri fizice sau stri sufleteti;
interjecii care redau manifestarea unei voine sau a unei
dorine;
Clase
semantice
de interjecii
interjecii care evoc prin imitare aproximativ sunetele
nsoitoare ale actelor fiziologice umane, sunetele emise de
vieuitoare, sunetele i zgomotele produse n natur, pe
scurt: onomatopee.
I nt er j ec i i l e c ar e r edau s t r i l e s uf l et e t i i
s enz a i i l e sunt foarte numeroase. Teoretic, toate reaciile afective
pot fi exteriorizate cu ajutorul interjeciilor.
Proiectul pentru nvmntul Rural 217
Interjecia
218 Proiectul pentru nvmntul Rural
Prin aceeai interjecie pot fi redate mai multe stri sufleteti sau
senzaii. Sensul lor depinde n mare msur de context, aceti
termeni caracterizndu-se prin polisemantism. De cele mai multe ori,
ele sunt folosite fr funcii sintactice, fr a realiza relaii cu ceilali
termeni ai enunului.
Interjeciile din aceast categorie pot exprima:
durerea: ah!, au!, of!, phu!, uf!, aoleu!, vai!, vleu!: aoleo m
doare / aoleo m doare / (TDM
III
)
bucuria: ha!, ura! viva!, ehe!: he he he! zce acuma-i a
vinit mai pricopst // (TDD)
teama, spaima: ah!, aoleu!, vai!: ncepea omu: aoleu! uoii
m! (TDM
III
)
nemulumirea: aoleo!, dec! (de!, deh!), ah!, na!, of!: aoleu!
p cine a luat! (TDM
III
)
dispreul: ptii!, halal!, ptiu!, uu!: cnd nimireai pieptenli / uuu!
ai s iei un colatu! (TDD)
oboseala, saturaia, plictiseala: ei!, uf!, vai!, of!: uof! nu mai
pot / uof! nu mai pot / (TDD)
mhnirea, suprarea, dezndejdea: a!, of!, ah!, e!, aoleo!:
of! tare-i greu / tare greu ne-a pedepsit dumnezeu cu-apa /
tare / tare / (TDD)
ameninarea: aoleo!, aleleu!, vai!, ei!, ehe!: ehe! ia du-te
dumneata / -ai s vezi ce pti // (TDD)
regretul: de!, o!, nu!, vai!,of!: of! duamne! / c cnd m
gss [k] cteodat cm m gndiez la andreica / (TDM
III
)
nostalgia: ah!, ehe!, vai!, uu!: le cnta cu fluiru / i-ele c [k]
acolo s vezi frumos ci era! // uuu! ce frumoz ma iera acolo!
/ (TDD)
ndoiala, nesigurana: de!, hm!: hm! tii ce vis am visat
ieu? (TDM
III
)
mirarea, surpriza: aa!, au!, ha!, oho!, na!, ei!, o!: o! tu iej
m? //(TDM
III
)
nencrederea: e!, ei!: e! n-ai pine / ai pine / da nu vrei s
dai tu / iej ru / (TDD)
Interjecia
Proiectul pentru nvmntul Rural 219
admiraia: a!, aha!, ehe!, tii!, aoleo!: aa-i d frumos / a! ie
frumoz ru! / (TDM
III
)
I nt er j ec i i l e c a r e r e d a u ma n i f es t ar ea unei v oi n e
s au dor i n e sunt mai puin numeroase. Unele se apropie ca sens
de imperative, altele de vocativ, avnd valoare de adresare. Sensul
lor este mai bine precizat dect al celor din prima categorie
semantic, de aici i uurina cu care cele cu sens de imperativ
contracteaz funcii sintactice (n special pe cea de predicat
interjecional).
Aceste interjecii prezint unele trasturi comune cu vocativul i
imperativul. n primul rnd, ntocmai ca vocativul, interjecia se
rostete cu o anumit intonaie i poate aprea izolat sau n cadrul
unei propoziii. nrudirea interjeciei cu vocativul se manifest i prin
faptul c acestea apar uneori mpreun: cnd chemm pe cineva
alturm numelui respectiv o interjecie, atunci cnd starea noastr
psihic are caracterul unei reacii de ordin (fat, hai!; mi omule!).
Mai mult dect att: exist situaii n care interjecia are valoarea unui
vocativ, deoarece servete ca mijloc de a ne adresa cuiva, fr a-i
mai spune numele (nu numai n situaia cnd nu tim cum l
cheam).
Interjecia se apropie i de forma verbal a imperativului prin unele
dintre particularitile care o apropie de vocativ, i anume: intonaia i
funcia de adresare: ai bre! tat treerm noi / ticuule (TDD).
ntocmai cum vocativul este adesea nsoit de o interjecie, tot aa
se ntmpl i cu imperativul, atunci cnd intervine din partea
vorbitorului o atitudine de ordin emoional. n asemenea cazuri,
interjecia are rolul de a mri valoarea expresiv a vocativului sau a
imperativului.
Prin intonaie, interjecia amintete de propoziiile interogative i de
cele exclamative.
Interjeciile din aceast categorie exprim:
un ndemn, un ordin, fie de a ncepe aciunea: hai!, haide!,
hei!, hei-rup!, na!: hai mi mergi tu naince / c ieu nu mi-s
mai bun(GPF), fie de a nceta aciunea: aho!, ho!, hop!,
halt!, pst!:hop! b nene ia oprete! //(TDM
III
). ho! zice stai
drept // (TDD)
chemarea, ndemnarea, gonirea i oprirea animalelor.
n vorbirea popular, cele mai frecvente sunt: br! pentru
mnat oile; cuu! pentru chemat cinii; his!, cea! pentru
a indica direcia boilor; hi! ndemn la mers pentru cai; ho!
pentru oprit boii; pis! pentru chemat pisicile; ptru! pentru
oprit caii; pui-pui! pentru chemat ginile.
Interjecia
adresarea:
a) se adreseaz unei persoane direct sau n invocaii: bre!,
ehei!, ei!, f!, hai!, m!, mare!, o!, mi!, ori se atrage atenia
unei persoane, chemnd-o: pst!, alo!, hei!: mi! / m asta-i
glum la tine? (TDD); hei ai s trecem // (TDD)
b) se atrage atenia unei persoane asupra unui lucru sau a unui
fapt: ia!, iaca!, ian!, iat!: un cine ia uite-te ne-a luat o oaie
/ (TDM
III
)
I nt er j ec i i l e c ar e ev oc pr i n i mi t ar e apr ox i mat i v
s unet el e ns o i t oar e al e ac t el or f i z i ol ogi c e umane
s a u a n i ma l e , s u n e t e l e e mi s e d e v i e ui t oar e,
s unet el e i z gomot el e di n nat ur onomat opeel e
sunt n numr foarte mare, dat fiind multitudinea i varietatea
acestor zgomote. Ele dispun de un sens (de obicei verbal) unic, mai
bine precizat dect al interjectiilor din celelalte dou categorii,
deoarece structura lor fonetic imitativ ne permite s ne dm seama
ce sunet sau zgomot evoc. De aceea se i ncadreaz mai uor n
structura sintactic a propoziiei, contractnd diferite funcii.
Onomatopeele
Se admite n general c onomatopeele exist de la nceputul
limbajului, stnd la baza unor cuvinte din lexicul fundamental.
220 Proiectul pentru nvmntul Rural
Vorbind despre interjecii n general, Elena Slave afirm: [] ele
au avut mare rol n procesul de apariie a limbii, fiind singurele
mijloace posibile de comunicare ntre oameni []. Ele au fcut
posibil nsi apariia limbii, deoarece au fost primele elemente
n care s-a mbrcat cunoaterea raional (Slave, 1961, 74).
n orice limb exist un numr mare de cuvinte cu caracter
onomatopeic, cuvinte uzuale i larg rspndite, care exprim noiuni
curente, adic se integreaz n lexicul de baz nc din timpurile cele
mai ndeprtate. Faptul c nu exist o coresponden exact ntre
cuvintele onomatopee sau de origine onomatopeic i sunetele sau
zgomotele naturale nu infirm aceast tez. Dup cum observ
Sextil Pucariu, cntecul cocoului este redat n limba german prin
ki-ki-ri-ki, iar n limba romn printr-o form sonor apropiat
cucurigu. Sextil Pucariu argumenteaz apoi: organele noastre
(articulatorii) nu sunt n stare a reproduce exact dect foarte puine
sunete din natur. De aceea i cuvintele imitative nu vor fi o
reproducere fidel a acestora, ci vor prezenta o asemnare numai
relativ cu ele. (Pucariu, 1920, 80)
Interjecia
Proiectul pentru nvmntul Rural 221
Cnd are loc un proces de conceptualizare, onomatopeele devin
verbe, substantive, adverbe: a scri, scrit, scrire,
scritor. De la majoritatea interjeciilor de acest tip au derivat
verbe, de obicei cu ajutorul unor infixe speciale (-n, -a, -), care
apar ntre tema verbului, reprezentat de interjecia respectiv i
final verbal, aproape ntotdeauna -i, de aceea majoritatea
verbelor de acest fel aparin conjugrii a IV-a. De exemplu: a
ciocni (< cioc!), a clnni (< clan!), a fi (< f!), a grohi (<
groh!), a roni (< ron!), a sfri (< sfr!), a mormi (< mor!) etc.
n ceea ce privete substantivizarea interjeciei, aceasta se
realizeaz fie prin articulare (exemplu: f > ful), fie prin
prezena desinenelor substantivale sau a determinanilor
substantivali (exemplu: srcuul ham-ham). De aceea, putem
spune c interjecia onomatopeic este un izvor fertil de creaie de
rdcini noi, cu mijloace proprii (nu prin mprumut din alte limbi) i
de asemenea, un mijloc foarte des ntrebuinat n graiul familiar i
popular, spre a da vorbirii o plasticitate mai mare, un colorit
stilistic (Pucariu, 1940, 97).
Onomatopeele se pot mpari, la rndul lor, n trei categorii:
a) cele care redau pe plan lingvistic sunetele care nsoesc
unele acte fiziologice omeneti: gogl!, hapciu!, gl-gl!,
hop!, pleasc!, sfor!: da io rciam aa cu arog-ola / i mai
tuam hop ha ca s aud / cinii s latri / (TDD)
b) cele care transpun pe plan lingvistic sunetele i zgomotele
emise de animale: behehe!, bz!, cr!, clonc!, cucu!,
cucurigu!, ga-ga!, groh!, gui!, ham!, hau!, miau!, mr!, mor!,
oac!, piu!, pu-pu!, r!, etc.: m duc eu / intru p poart /
cielu latr // ham ham ham ham! / sari / (TDD); parc
am auzit un cocuo cn eream la margin-acolo / n mahalao-
aia / c-a zs cucurigu! (TDD); o cloc? pic ea / cade /
cloncne / clon clon / clon clon clonc / (TDM
III
)
c) cele care reproduc pe plan lingvistic diverse sunete i
zgomote din natur sau produse de obiecte: balang!,
bldbc!, boc!, buf!, cioc!, cr!, clanc!, clan!, clap!, clinc!,
dang!, fl!, fs!, fleac!, gl!, hrti!, h!, hutiuluc!, hua!,
huzdup!, jap!, lipa!, pac!, paf!, pic!, pr!, p!, pleosc!, plici!,
poc!, puf!, scr!, tac!, teleap!, tic-tac!, tipa!, toc!, tralala!,
tranc!, tronc!, tronca-tronca!, trop!, trosc!, ac!, anc!, vj!,
zdronc!, zdup!, zvr!: i cnd a scos scara i s-l fereasc p-
sta a iit i la / asta / pac! cu cuitu-n spate // (TDD); i el
s-a pus ca s doarm acolo-a // -a dormit iel / da capacu
fcea: scra scra / scra scra / (TDD); io o iau spre mal
/ zonc! ntr-o groap / cad p brnci [!] (TDD)
Interjecia
222 Proiectul pentru nvmntul Rural
Exerciiul nr. 1
Spune ce exprim interjeciile din textele:
a) auoleo zic / cnd s-o da acu-ntr-uo parte / s vezi / ne
ducem / d nici nu ne mai vedem dn tren // (TDM
III
)
b) e! m femeie parc mi-e ru // (TDD)
c) auleo! / mi-a dus pisuoiu-n sat / nu mai mi vine pisoiu-
acas // (TDM
III
)
d) zce vai / c nu-n d vaca lapte (TDBN)
e) uliu unde-i biatu? / biatu-i muort // (TDM
III
)
f) ei / dac zi tu c mor / io atuncea am s vin moroi / -i
art [!] // (GPF)
g) ehe! de-acuma zic ieti ( sub ( kicioru meu / (TDD)
h) ualeu / frumuase e! // pi s mai pui! // (TDM
III
)
i) ho! zice stai drept // (TDD)
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Interjecia
13.4 Sintaxa interjeciei
Dup disponibilitile sintactice, interjeciile se clasific n interjecii
care se integreaz n structura unui enun (neizolate), constituind
pri de propoziie i interjecii neintegrate n enun (izolate),
constituind ele singure propoziii neanalizabile.
I nt er j ec i i l e i nt e gr at e ( dependent e, s u bor donat e,
det er mi nant e) intr n relaie cu elemente regente, ndeplinind
pe lng acestea diverse funcii sintactice.
Proiectul pentru nvmntul Rural 223
Interjeciile ocup cel mai frecvent poziia sintactic de predicat.
Caracterul exclamativ al interjeciei asigur realizarea predicaiei
prin intonaie.
a) Predicatul interjecional poate fi exprimat att prin interjecii
onomatopeice, ct i prin interjecii neonomatopeice:
clu : am am am am am am! (TDM
III
)
uji! lupu piste gard / (TDM
III
)
da vaca cnd m-a vzut c stau acolo / un s-a umflat ea
colo-aa tii / a pu! da tii cum a pufnit / (TDD)
n ultimul exemplu observm, ca o confirmare a faptului c
interjeciile onomatopeice se pot substitui perfect verbului,
aspectul interjeciei de verb la modul indicativ timpul perfect
compus. Asistm la un proces de gramaticalizare a interjeciei, n
urma cruia interjeciei i se altur auxiliarul a avea specific
formrii timpului verbal perfect compus. Faptul c aceast
sintagm, apropiat formal de un verb la timpul perfect compus,
este ntrit de verbul (tot de origine onomatopeic) pe care l
nlocuiete, dovedete c apropierea dintre verb i interjecie nu
este ntmpltoare.
Printre interjeciile neonomatopeice care ndeplinesc funcia
sintactic de predicat se numr interjeciile uite, iat, cu realizrile
formale uiti, iote, iete, iet, ete, eti, iact, iact, iaca, iac:
iet-l-ai / uite-l aicea! // (TDM
III
)
unde-i uic-tu? //
h-l [iat-l] aici! // (GPF)
Interjecia
224 Proiectul pentru nvmntul Rural
Folosind ca punct de plecare interjecia uite, la origine verb la
imperativ (uite < uit-te), putem accepta, prin analogie, c i
celelalte interjecii cu sens asemntor (iat, iaca, etc.) sunt
echivalente ale unor imperative, n felul acesta explicndu-se i
utilizarea lor n funcia de predicat. Valeria Guu Romalo
(1973,131), ncercnd s justifice folosirea interjeciei
neonomatopeice n funcia de predicat, acord acestui fenomen
urmtoarea explicaie:Interjeciilor neonomatopeice le acordm
apartenena la clasa de predicat pe baza analogiei structurale cu
enunurile avnd centru verbal:
Comp.: Iat-l. Caut-l.
Vai de noi. Vorbete de noi.
Construcia determinantului fiind identic, acordm celor dou
elemente centru calitatea de realizri ale aceleiai poziii
sintactice. (Romalo, 1973,131)
Funcioneaz ca predicat i interjecia volitiv hai (haide/haida), care
exprim un ndemn la o aciune, corespunznd imperativului unor
verbe de micare (vino, venii, s mergem):
aidi la legatu miresii (TDM
III
)
hai acas zce c i-a ars casa // (TDM
III
)
Datorit faptului c mprumut desinene verbale de persoana I
plural (haidem) i de a II-a plural (haidei), stabilindu-se o opoziie
fa de forma hai interpretat ca un fel de persoana a II-a
singular, aceast interjecie se apropie formal foarte mult de verb.
Aa se explic frecventa sa utilizare cu funcia de predicat.
Cu toate c interjecia rmne invariabil n raport cu persoana, ea
poate intra, atunci cnd este predicativ, n relaie sintactic cu
subiecte de persoana I sau a III-a i n cazul interjeciilor hai i uite
(apropiate formal foarte mult de verb), cu subiecte de persoana
a II-a.
n acest sens, se impune distincia ntre interjeciile onomatopeice i
cele neonomatopeice. Astfel, n timp ce onomatopeele care
nlocuiesc verbe la modul indicativ au subiectul exprimat (subiect
narativ), interjeciile neonomatopeice de genul hai, uite (volitive i
prezentative) care nlocuiesc verbe la modul imperativ au
subiectul inclus, dobndind desinene asemenea verbului:
iedu cel mare a spus: aidei s deskidem // (TDM
III
)
uitai / dup ce-i dau cheag / iel s-ncheag // (TDM
III
)
b) nume predicativ:
Este vai de tine.
Interjecia
Proiectul pentru nvmntul Rural 225
i cnd am mai venit acas ierea vi d mine. (TDM
I
)
c) element predicativ suplimentar:
chiar ntr-o sear aud cinli boh boh! / boh boh! (TDD)
iese biatu s dea la cini // -auzim cinii: la la l la l
/(TDM
III
)
d) atribut:
avea o crlan d doi ani pho! frumoas ru! // (TDM
III
)
e) apoziie:
am dat kiuot, ca cum kiuotim pi la munte: iliu! (TDO)
f) complement direct:
auzirm d du du du / (TDM
III
)
-auzim c bate n [k] n pod / auzm top top top top / (GPF)
g) subiect: Se auzea bu bu!
h) complement circumstanial de mod:
i el s-a pus s doarm acolo-a // -a dormit iel / da
copacu fcea: scra scra / scra scra / (TDD)
m duc eo / intru p poart / cielu latr // ham ham ham
ham! / sari / (TDD)
Interjeciile pot funciona i ca r eg ent e, de ele depinznd anumite
uniti sintactice, att n cadrul propoziiei, ct i al frazei. Interjecia
este atras n sfera relaiilor sintactice, ca urmare a echivalrii ei cu
alte pri de vorbire.
Cel mai frecvent fiind utilizat n poziie verbal (ndeplinind funcia
sintactic de predicat), interjecia primete toate complinirile verbelor
la diateza activ:
a) subiect:
tuji! l u pu piste gard / (TDM
III
)
cnd pui picioru p scar / zdup i e o n pivni! [!] //
(TDM
III
)
Cu toate c interjecia rmne invariabil n raport cu persoana, ea
poate intra, atunci cnd este predicativ, n relaie sintactic cu
Interjecia
subiecte de persoana I sau a III-a i n cazul interjeciilor hai i uite
(apropiate formal foarte mult de verb), cu subiecte de persoana
a II-a.
n acest sens, se impune distincia ntre interjeciile onomatopeice i
cele neonomatopeice. Astfel, n timp ce onomatopeele care
nlocuiesc verbe la modul indicativ au subiectul exprimat (subiect
narativ), interjeciile neonomatopeice de genul hai, uite (volitive i
prezentative) care nlocuiesc verbe la modul imperativ au
subiectul inclus, dobndind desinene asemenea verbului:
iedu cel mare a spus: aidei s deskidem // (TDM
III
)
uitai / dup ce-i dau cheag / iel s-ncheag // (TDM
III
)
Subiectul unei interjecii predicative se poate exprima prin
substantive sau prin substitute ale substantivului:
cnd am deskis ua / og! mo u p tata // (Mar)
i cnd a scos scara i s-l fereasc p-sta a iit i la /
s t a / pac! cu cuitu-n spate // (TDD)
b) complement direct:
h! [= uite] p mam-ta (GPF)
pi uite-l // (TDD)
fa mtu puno / te ce s faci: s omori cinil-la /
dizgroap mortu i bag-l acolo // (TDM
III
)
226 Proiectul pentru nvmntul Rural
Interjeciile na, poftim, prin nsui sensul lor, acela de a oferi ceva
cuiva, implic ideea de tranzitivitate:
na i colacu nou (TDM
III
)
n-am mai avut nici un ban // m-a luat la btaie / m-a
trimis acas // na! bani biete / (TDD)
c) complement indirect:
i mergea / i s repezea cte unu clan! d tabakeri // iar
mai mergea iar: clan: d tabakere / pn-a ajuns n
marginea satului // (TDD)
da cinile nu-l lua p-la fceai: nuo! la cine / p-sta [!]
(TDM
III
)
vai de mine / m! // (TDBN)
d) complement circumstanial de loc:
hai nuntru / (TDD)
gata hai acas // (TDM&B)
io o iau spre mal / zonc! ntr-o groap / (TDD)
Interjecia
Proiectul pentru nvmntul Rural 227
e) complement circumstanial de timp:
no! am p [k] perdut procesu // amu hi s pltim
cheltuielile / (Mar)
-api luni hide la mireas! // (TDM
III
)
[lupul] a stat undeva tupilit / i dup ce a trecut stna / din
urm-i / hap! p una / (Mar)
hi hi hi / hi hi / hi hi hi / pn cnd ajungeam d
dormiam n [r] n [r] n cru / (TDM
III
)
cnd am venit acolo / cic cic cig la u // (TDM
III
)
f) complement circumstanial de scop:
veniau la cumprtori / strigam la ceap / la [!] haidaz
la ceap bun / roie // (TDBN)
altu striga / hai la bomboane / (TDD)
hai s dm paiele-afar / (TDD)
ai s ne facem fotografii (TDD)
g) complement circumstanial de cauz:
haidai zce / c ia ce [] ce ap mare ie // (TDBN)
hai acas zice c i-a ars casa // (TDM
III
)
hida iute pn la mine // hai iute pn la mine / c io mor
//(GPF)
h) complement circumstanial de mod:
hai m mai repede zic / d ce-ai rmas acolo (TDM
III
)
hida iuta pn la mine // hai iut pn la mine / c io mor /
(GPF)
a murit // hidizi repide-acolu // (TDM
III
)
i) complement circumstanial consecutiv:
o gss p m-sa pu! d trznea i buvnea // (TDM
III
)
j) complement circumstanial condiional:
pi atuncea dac nu vrea s mai fac [k] cem rzboi / aid
acas / dac nu vrem s mai luptm / (TDM
I
)
k) complement circumstanial instrumental:
ia vadra dn cas cu ap i tup! cu ia dup mine // (TDM
I
)
s uita-n sus / jal! jap! / cu [!] sabia aia / (TDM
I
)
i cnd a scos scara i s-l fereasc p-sta a iit i la /
sta pac ! cu cuitu-n spate // (TDD)
l) complement circumstanial sociativ:
hai tu cu calu // (TDM
III
)
Interjecia
228 Proiectul pentru nvmntul Rural
hai domne cu mine-acolo ! (TDM
III
)
m) element predicativ suplimentar:
ia ite-i mam cum mnnc / (TDD)
io zc h-l [=uite-l] vine! // (GPF)
I nt er j ec i i l e i nd ep en de n t e au valoarea unor propoziii
independente neanalizabile. Este vorba fie de interjecii cu coninut
afirmativ sau negativ, folosite n rspunsurile la interogative (zu!,
a!), fie de interjeciile folosite n cadrul frazei, ca reprezentante ale
stilului direct: a!, ehei!, ei!, hm!, of!, ura!, vai!, alo!:
zu ! ie un lup / (TDM
III
)
ei! zic / fato zic / m-ai luat cu via // tu ai s faci vin bun //
(TDD)
Interjecia
Proiectul pentru nvmntul Rural 229
Exerciiul nr. 2
Precizeaz funciile sintactice ale interjeciilor din textele:
a) auzim odat clopotele hodoronc tronc / hodoronc tronc /
hodoron tronc // (TDM
III
)
b) ie sracu / vai de iel cum este // (TDM
III
)
c) avea o crlan d doi ani pho! frumoas ru! // (TDM
III
)
d) auzirm d du du du / (TDM
III
)
e) d acolo / uodat: puoc! aici n mas // (GPF)
f) -ncepeam s trag: f! f! f! f! / aa mergea fieru //
(TDM
III
)
g) dup ce-am beut apa / numa aud oili din sus / b! n trl
// (TDBN)
h) aud numa: bo bo bo! // (TDBN)
i) chiar ntr-o sear aud cinli boh boh! / boh boh! (TDD)
j) i cnd am mai venit acas ierea vi d mine. (TDM
I
)
j) m duc eo / intru p poart / cielu latr // ham ham
ham ham! / sari / (TDD)
k) iese biatu s dea la cini // -auzim cinii: la la l la l
/ (TDM
III
)
l) mergea cu caii s-l treire d-aci intra uameni cu furcili /
[] da ie ierea vi de mama noastr! // (TDM
I
)
m) i a venit noaptea // noi am auzit / wu! wu! uoili pn obor //
(TDD)
n) -auzim c bate n [k] n pod / auzm top top top top /
(GPF)
o) cnd se duce / aici d vale la noi a auzit pr! pr! (TDM
III
)
p) cnd arngu-a sunat prima dat: dang! iele- ie
busuiocu di-acolo unde tie c l-a pus / vin-acas /
(GPF)
q) ursu pi di la dial / tt poc! poc! poc! (TDBN)
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Interjecia
Exerciiul nr. 3
Spune ce compliniri sintactice au interjeciile din textele:
a) uite-l aicea! // (TDM
III
)
b) da nem i-a zis zce hai! afar! (TDM
III
)
c) domle / gata / i-am scos bon / poftim bon / (TDM
III
)
d) hai p bligar. ( TDM
III
)
e) cnd am venit acolo / cic cic cic la u // (TDM
III
)
f) a dat ordin ca toi refugiaii s s-ntoarc napoi / iari
ncarc bagaju / iar pleac cu el la drum / toi copiii mici /
flmnzi / vai de lumea lu dumnezeu! // (TDD)
g) na biciu / i ai grij d boi / (TDM
III
)
h) hai s tiem porcu // (TDM&B)
i) d acolo / odat: puoc! aii n mas // (GPF)
j) hai! hai de-i ia de-i ia fata acas! (TDM
III
)
k) hai s lum laptele / (TDM
III
)
l) io cnd am auzit d zi d nunt / am aruncat furca / ia
scara / sui-ti-m pod/ d ru [k] rakiu / d strugurii dm pod
i hii! la nunt // ne-am dus la nunt. (TDD)
m) ne scoal unchiau hai! hai! d mncai. (TDM
I
)
n) cnd l-a smt uoili cnii nu l-a smt / ha!
o uaie (TDM&B)
o) cnd pui picioru p scar / zdup eo n pivni! // [!]
(TDM
III
)
p) ai la la s-l jupuim (TDM
III
)
q) d-n u / b! b! bu! la u / (TDM
III
)
r) iel trgnd cu cuasa / h ncuolo h ncuai / (TDM&B)
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
230 Proiectul pentru nvmntul Rural
Interjecia
13.5 Schem recapitulativ
interjecii simple
Criteriul morfologic interjecii compuse
interjecii motenite din latin
Criteriul etimologic interjecii mprumutate
Clasificare interjecii create pe terenul limbii
romne
interjecii care redau stri
sufleteti/senzaii
Criteriul semantic interjecii care evoc prin imitare
aproximativ sunetele nsoitoare ale
actelor fiziologice umane sau
animale, sunetele emise de
vieuitoare, sunetele i zgomotele
din natur (onomatopee)
interjecii care redau manifestarea
unei voine/dorine.
predicat
nume predicativ
atribut
Funcii
sintactice
apoziie
complement circumstanial de mod
complement direct
subiect
element predicativ suplimentar
Proiectul pentru nvmntul Rural 231
Interjecia
13.6 Lucrare de verificare
1. Interjecia este partea de vorbire neflexibil
care
2. Onomatopeele sunt ....
3. Interjecii tranzitive sunt:
a) hai, ham, uite;
b) na, iat, uite;
c) iat, hai, poc;
d) trosc, m, bre.
4. Interjeciile m, b, bre, fi:
a) sunt interjecii de adresare;
b) sunt onomatopee;
c) exprim un ndemn;
d) imit zgomote.
5. Interjeciile hai, na, mar, uite se apropie de:
a) indicativ;
b) imperativ;
c) conjunctiv;
d) vocativ.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 20 de puncte.
Punctaj total 100 de puncte.
232 Proiectul pentru nvmntul Rural
Interjecia
13.7 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr.1
La exerciiul 1 vei putea rspunde corect dac reciteti cu atenie
secvena Clase semantice de interjecii.
Exerciiul nr.2
a) predicat;
b) nume predicativ;
c) atribut;
d) complement direct;
e) predicat;
f) complement circumstanial de mod;
g) element predicativ suplimentar;
h) complement direct;
i) element predicativ suplimentar;
j) nume predicativ;
k) element predicativ suplimentar;
l) nume predicativ;
m) element predicativ suplimentar;
n) complement direct;
o) complement direct;
p) complement circumstanial de mod;
q) predicat.
Exerciiul nr.3
a) -l = complement direct; aicea = complement
circumstanial de loc;
b) afar = complement circumstanial de loc;
c) bon = complement direct;
d) p bligar = complement circumstanial de loc;
e) la u = complement circumstanial de loc;
f) de lumea = complement indirect;
g) biciu = complement direct;
h) s tiem = propoziie subordonat final;
i) aii = complement circumstanial de loc;
j) de-i ia de-i ia fata acas = propoziii subordonate
finale;
k) s lum laptele = propoziie subordonat final;
l) la nunt = complement circumstanial de loc;
m) d mncai= propoziie circumstanial de scop (final);
n) o uaie = complement direct;
o) cnd pui picioru p scar = propoziie circumstanial de
timp, eo = subiect, n pivni = complement circumstanial
de loc;
p) la la = complement circumstanial de loc; s-l jupuim =
propoziie circumstanial de scop (final);
q) la u = complement circumstanial de loc;
r) ncuolo, ncuai = complemente circumstaniale de loc.
Proiectul pentru nvmntul Rural 233
Interjecia
234 Proiectul pentru nvmntul Rural
13.8 Surse bibliografice
Constantin Dominte, Interjecia i onomatopeea n limba romn, n
A.U.B.L.L.R., XX, 1971, nr.1/2, p.165-193
Dumitru Irimia, Structura stilistic a limbii romne contemporane,
Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1986
Ana-Maria Minu, Interjecia n limba romn (I), n A.U.I., 1997,
p.169-190
Ana-Maria Minu, Interjecia n limba romn (II), n A.U.I., 1998-
1999, p.157-172
Sextil Pucariu, Despre onomatopee n limba romn (extras), n
DR. Buletinul Muzeului limbii romne. Universitatea romn din Cluj.
Anul I (1920-1921)
Valeriu Rusu, Formule de adresare n limba romn, n L.R., VIII,
1959, nr.1, p.52-60
Valeriu Rusu, Not despre f i m n limba romn, n S.C.L., XV,
1964, nr.6, p.759-761.
Elementele de relaie
Unitatea de nvare nr. 14
ELEMENTELE DE RELAIE
Cuprins Pagina
14.1 Obiective educaionale 235
14.2 Identitatea elementelor de relaie 235
14.3 Prepoziia 235
14.4 Conjuncia 239
14.5 Schem recapitulativ 243
14.6 Lucrare de verificare 244
14.7 Rspunsuri i comentarii 246
14.8 Surse bibliografice 247
14.1 Obiective educaionale
Dup parcurgerea unitii de nvare, vei fi capabil s:
stabileti n ce const specificul elementelor de relaie;
clasifici prepoziiile i conjunciile dup diverse criterii;
cunoti regimul cazual al prepoziiilor ;
deosebeti conjunciile coordonatoare de cele
subordonatoare;
indici sursele bibliografice utile n studiul acestei uniti.
14.2 Identitatea elementelor de relaie
Caracterul distinct al elementelor de relaie decurge din lipsa de
coninut i autonomie lexical. Prepoziia i conjuncia aparin
nivelului gramatical al limbii, prin rolul pe care l au, acela de a
asigura desfurarea relaiilor sintactice: prepoziia are rolul de
legare a dou elemente i de aezare a unuia fa de cellalt ntr-o
relaie de subordonare, iar conjuncia ajut fie la legarea a dou
uniti (pri de propoziie/propoziii) cu aceeai funcie (conjunciile
coordonatoare), fie la legarea a dou propoziii cu funcii diferite,
aezndu-le ntr-o poziie de dependen una fa de alta
(conjunciile subordonatoare).
14.3 Prepoziia
Prepoziia, clas de elemente invariabile, cu rol conectiv i
ierarhizator, apare ntr-una dintre urmtoarele situaii;
a) fr sens, ca marc (n anumite condiii gramaticale i
stilistice) a genitivului i a dativului. Este cazul prepoziiilor a
i la, care marcheaz genitivul, respectiv dativul, fie n
Proiectul pentru nvmntul Rural 235
Elementele de relaie
construcii neliterare (ua la sufragerie; am dat la cine de
mncare), fie n construciile cu numeral cardinal (prezena a
dou femei, dau la doi oameni);
b) fr sens, ca marc a complementului direct personal. Este
cazul prepoziiei pe: l atept pe Ion;
c) fr sens, ca marc a infinitivului. Prepoziia a este morfemul
infinitivului: a scrie, a citi, a dansa;
d) cu un sens foarte abstract, este fie impus de regimul
verbului/adjectivului (a se teme de, a-i arde de, a se baza pe,
apt de, invidios pe etc.), fie impus de anumite forme (de
exemplu, pasivul selecteaz prepoziiile de/de ctre pentru
introducerea agentului);
e) cu sens mai ales local sau temporal, cernd complemente
(n, sub, lng, la, deasupra, naintea etc.).
14.3.1 Clasificarea prepoziiilor
Din punct de vedere structural, prepoziiile se grupeaz n trei clase:
a) prepoziii simple: pe, la, n, cu, lng, prin, pn, peste, spre,
graie, mulumit, datorit, asupra etc.
Clase
formale de
prepoziii
b) prepoziii compuse, alctuite din dou/trei prepoziii simple:
pn la, fr de, de la, de ctre, de lng, de peste, de sub,
pn ctre, pn spre, pe la etc.
c) locuiuni prepoziionale grupuri de cuvinte, alctuite din cel
puin o prepoziie i un substantiv/adjectiv/adverb:
locuiuni formate pe baza unui adverb: afar de, n
afara, n josul, n susul, n dreptul, de dinaintea, pe
dinaintea, aproape de, nainte de, laolalt cu etc.
locuiuni formate pe baza unui substantiv: n locul, n
dosul, cu excepia, din cauza, din pricina, din partea, n
loc de, din cauz de, fa de, cu privire la, n loc de etc.
locuiuni formate din adjective i prepoziii: referitor la,
privitor la, cu toat, cu tot cu, conform cu etc.
236 Proiectul pentru nvmntul Rural
Singurul termen variabil este locuiunea cu tot. Adjectivul
nehotrt tot i schimb forma n funcie de genul i numrul
substantivului pe care l marcheaz:
Cu tot ajutorul primit, tot n-an reuit.
Cu toat strdania, tot n-am reuit.
Cu toate eforturile depuse, tot n-am reuit.
Elementele de relaie
Dup origine, prepoziiile se mpart n dou clase:
Clasificarea
prepoziiilor
dup origine
a) prepoziii primare, motenite din latin (cu, de, n , la, fr,
asupra etc.) sau mprumutate din alte limbi (per, contra,
mpotriva etc.);
b) prepoziii formate prin conversiune, de la alte pri de vorbire
(de la substantive: graie, de la adjective: contrar, conform,
potrivit, de la verbe la participiu: mulumit, datorit, de la
adverbe: aidoma, asemenea, mprejurul, naintea,
dedesubtul etc.)
14.3.2 Regimul cazual al prepoziiilor
Dup regimul cazual impus substantivului, pronumelui, numeralului,
adjectivului, prepoziiile se grupeaz n trei clase, corespunztoare
celor trei cazuri-regim din limba romn:
a) prepoziii/locuiuni prepoziionale cu regim de acuzativ: n,
de, cu, la, din, lng, ctre, pe, prin, peste, spre, sub, de la,
de lng, de pe, de prin, de peste, de sub, pe la, pe dup, pe
sub, de pe la, pn pe la, alturi de, dincolo de, dincoace de,
nainte de, mpreun cu, loalalt cu, n caz de, n loc de, n
vreme de, din cauz de etc.
Proiectul pentru nvmntul Rural 237
Prepoziiile primare simple, cu excepia prepoziiilor asupra i
contra, toate compusele (din dou sau trei prepoziii), locuiunile
prepoziionale al cror element final este una dintre prepoziiile
simple (exceptnd prepoziiile asupra i contra) i prepoziiile
provenite din adverbele ca, dect, ct se construiesc cu
acuzativul.
b) prepoziii/locuiuni prepoziionale cu regim de genitiv: asupra,
deasupra, contra, mpotriva, dedesubtul, mprejurul, naintea,
napoia, ndrtul, dinapoia, dindrtul, n faa, n josul, n
susul, din cauza, din pricina, n ciuda, n pofida, n vederea,
de-a latul, de-a lungul etc.
Prepoziiile asupra, contra, n contra, locuiunile prepoziionale
care au n componen un substantiv/un adjectiv articulat (de tipul
din pricina, n dreptul), prepoziiile provenite din adverbe i din
locuiuni adverbiale, marcate cu particulele deictice -a, -(u)l sau -le
(naintea, n dosul, n spatele etc.) cer genitivul.
Elementele de relaie
Prepoziiile/locuiunile prepoziionale cu regim de genitiv se
utilizeaz uneori n combinaie cu adjectivul posesiv la acuzativ
(deasupra mea, naintea sa, contra mea etc.) sau cu pronumele
personal n dativ (asupra-mi, naintea-I, n locu-i etc.)
c) prepoziii cu regim de dativ: graie, datorit, mulumit,
asemenea, aidoma, contrar, conform, potrivit.
Exerciiul nr.1
Precizeaz valorile morfologice ale cuvntului fa:
a) Elevii ateptau n faa liceului.
b) S-au dus n fa, s vad mai bine.
c) A fcut fa problemelor.
d) Este respectuos fa de prini.
e) Momentul de fa este emoionant.
f) Are faa ridat.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
238 Proiectul pentru nvmntul Rural
Elementele de relaie
Proiectul pentru nvmntul Rural 239
14.4 Conjuncia
Ca i prepoziia, conjuncia reprezint o clas de cuvinte invariabile,
lipsite de autonomie, care funcioneaz ca instrumente sintactice.
Spre deosebire de prepoziie, care marcheaz exclusiv relaii de
subordonare, conjuncia marcheaz att relaii de subordonare, ct i
relaii de coordonare.
La nivelul propoziiei, acolo unde se ntlnete cu prepoziia,
conjuncia exprim numai relaii de coordonare (leag uniti aflate
pe aceeai poziie sintactic).
La nivelul frazei, conjuncia marcheaz att relaii de coordonare, ct
i relaii de subordonare.
14.4.1 Clasificarea conjunciilor dup structur
Dup structur, conjunciile se grupeaz n trei clase:
a) simple: c, ci, dac, dar, de, dei, sau, i etc.
b) compuse formate din dou sau mai multe conjuncii sau
dintr-un adverb i o conjuncie: ci i, ca s, cum c,
precum i, precum c etc.
c) locuiuni conjuncionale: ca i cum, chiar dac, din cauz c,
pe msur ce etc.
Locuiunile conjuncionale sunt grupuri de cuvinte cu sens unitar, din
care trebuie s fac parte fie o conjuncie, fie alt element (adverb
relativ/pronume) cu valoare de conjuncie.
Locuinile conjuncionale pot avea urmtoarea structur:
adverb + conjuncie: mcar c, chiar dac, nainte s
etc.;
adverbul ca + conjuncia i + adverb relativ: ca i cnd,
ca i cum;
prepoziie + conjuncie: fr s, pentru c, pe lng c,
pentru ca s etc.;
prepoziie + adjectiv substantivizat + conjuncie: cu toate
c;
prepoziie + substantiv + conjuncie: n loc s, din pricin
c, din cauz c, n caz c etc.;
prepoziie + pronume relativ: pn ce, dup ce etc.;
prepoziie + substantiv + pronume relativ: n timp ce, n
vreme ce, din moment ce, pe msur ce etc.;
adverb + pronume relativ: imediat ce, ndat ce, abia ce
etc.;
verb + conjuncie: las c, las c, fie c.
Elementele de relaie
240 Proiectul pentru nvmntul Rural
Exerciiul nr. 2
D exemple de locuiuni conjuncionale subordonatoare n
alctuirea crora intr conjuncia c. Precizeaz ce subordonate
pot introduce aceste locuiuni.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
14.4.2 Clasificarea conjunciilor dup funcie
Dup funcia pe care o au, conjunciile se mpart n dou clase:
a) coordonatoare, care asigur i marcheaz relaii de
coordonare (ntre termeni echivaleni sintactic).
conjuncii coordonatoare copulative: i, precum i, nici,
nu numai, ci (dar) i;
conjuncii coordonatoare disjunctive: sau, ori, fie;
conjuncii coordonatoare adversative: dar, iar, ns,
numai c;
conjuncii coordonatoare conclusive: aadar, deci, prin
urmare, va s zic.
b) subordonatoare, care asigur i marcheaz relaii sintactice
de dependen (ntre termeni sintactici care ocup poziii
diferite: un termen regent i un termen dependent): s, ca
s, c, dac, de, cci, dei, nct etc.
Elementele de relaie
Proiectul pentru nvmntul Rural 241
14.4.3 Clasificarea conjunciilor dup gradul de specializare
Conjunciile i locuiunile conjuncionale sunt, n funcie de gradul de
specializare n exprimarea raportului de subordonare, polivalente
(atipice/nespecializate), cele care introduc mai multe tipuri de
subordonate, i monovalente (tipice/specializate), cele care
marcheaz anumite funcii sintactice cu realizare propoziional:
a) conjuncii polivalente: c, s, ca s, dac, de:
tiu c a venit. (completiv direct)
Se tie c a venit. (subiectiv)
Gndul c nu va veni m nelinitete. (atributiv)
Sunt uimit c nu ai venit. (completiv indirect)
Prerea lui este c e mai bine aa. (predicativ)
b) conjuncii monovalente, specifice, mrci ale unor funcii
sintactice:
complement circumstanial de timp: pn cnd, pn s,
imediat ce, dup ce, oricnd;
complement circumstanial de mod: ca i cnd, ca i cum,
fa de cum, fa de ct, pe msur ce, cu ct (cu att),
de ce (de ce/de aceea), pe ct (pe att);
complement circumstanial de loc: de unde, dincotro, ori
dincontro, oriunde, ri i unde, ori de unde, ori de pe unde,
ncotro, pn unde, pn pe unde;
complement circumstanial de cauz: cci, deoarece, de
vreme ce, din cauz c, dim moment ce, fiindc, ntruct, o
dat ce;
complement circumstanial de scop: ca s (nu), ca nu
cumva s, ca nu care cumva s, pentru ca s;
complement circumstanial concesiv: dei, chiar dac, chiar
de, cu toate c, chit c, mcar c, mcar s, mcar de;
complement circumstanial cumulativ: dup ce c, pe lng
c, plus c, las c;
complement circumstanial opoziional: n loc s, dect s;
complement circumstanial de excepie: n afar c;
complement circumstanial consecutiv: nct.
Elementele de relaie
242 Proiectul pentru nvmntul Rural
Exerciiul nr. 3
Construiete enunuri n care i s aib diferite valori morfologice.
Folosete spaiul punctat pentru rspuns!
a)
b)
c)
d)
e)
Exerciiul nr. 4
Indic valorile morfologice ale formei au din enunurile:
a) Au sosit la timp. ..
b) Au! M doare mseaua. .
c) Au e sens n lume? (M. Eminescu) ..
d) Vecinii ti au o cas frumoas.
e) Vii au ba? .
Folosete spaiul punctat pentru rspuns!
Exerciiul nr. 5
Alctuiete enunuri din care s reias valorile morfologice ale
formei de.
Folosete spaiul liber pentru rspuns!
Elementele de relaie
14.5 Schem recapitulativ
Prepoziia = clas de
elemente invariabile, cu
rol conectiv i ierarhizator.
prepoziii simple
Criteriul formal prepoziii compuse
locuiuni prepozitionale
prepoziii primare
Elementele
de relaie
Clasificare Dup origine prepoziii formate prin
conversiune
prepoziii cu regim de
acuzativ
Dup
regimul
cazual prepoziii cu regim de
genitiv
prepoziii cu regim de
dativ
Conjuncia = clas de
cuvinte invariabile, lipsite
de autonomie, care
marcheaz att relaii de
subordonare, ct i relaii
de coordonare.
conjuncii simple
Dup structur conjuncii compuse
locuiuni conjuncionale
Clasificare conjuncii coordonatoare
(copulative, adversative,
disjunctive, conclusive).
Dup funcie
conjuncii
subordonatoare
(polivalente,
monovalente).
Proiectul pentru nvmntul Rural 243
Elementele de relaie
244 Proiectul pentru nvmntul Rural
14.6 Lucrare de verificare
1. Marcheaz seria care conine exclusiv conjuncii
coordonatoare:
a) cci, dar, ori, fie;
b) ori, sau, fie, s;
c) c, deci, de, dac;
d) ns, sau, deci, dar.
2. Marcheaz seria care conine exclusiv locuiuni
conjuncionale:
a) ca i cum, afar de, nainte de, dac;
b) n loc de, pe lng c, zi de zi, pe lng;
c) de vreme ce, n loc s, pe lng c, chiar dac;
d) de parc, n loc de, n afar de, cu privire la.
3. Marcheaz seria care conine exclusiv locuiuni
prepoziionale care cer genitivul:
a) n afar de, relativ la, nainte de, n faa;
b) din cauza, n afara, n caz de, alturi de;
c) alturi de, mpreun cu, prin intermediul, cu privire
la;
d) n faa, n spatele, cu excepia, din cauza.
4. Conjunciile se clasific, dup gradul de specializare, n:
5. Prepoziile care cer cazul dativ sunt:
6. Prepoziiile i conjunciile se disting prin
7. Prepoziia are rolul de a .
8. Conjuncia ajut la ..
9. Pe la, de la, pe lng sunt:
a) prepoziii simple;
b) prepoziii compuse;
c) locuiuni prepoziionale;
d) locuiuni conjuncionale.
Elementele de relaie
Proiectul pentru nvmntul Rural 245
10. Locuiunea conjuncional dup ce c introduce
propoziii:
a) instrumentale;
b) sociative;
c) cumulative;
d) circumstaniale de excepie.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte.
Punctaj total 100 de puncte.
Elementele de relaie
246 Proiectul pentru nvmntul Rural
14.7 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr. 1
a) face parte din locuiunea prepoziional n faa (care cere
cazul genitiv);
b) face parte din locuiunea adverbial de loc n fa;
c) face parte din locuiunea verbal a face fa;
d) face parte din locuiunea prepoziional fa de (care cere
cazul acuzativ);
e) face parte din locuiunea adjectival de fa;
f) substantiv.
Dac ai greit, trebuie s reciteti Prepoziia, dar i alte uniti
de nvare: Adverbul, Verbul, Substantivul.
Exerciiul nr. 2
pentru c, din pricin c, din cauz c propoziii cauzale;
cu toate c, mcar c, batr c, chit c, nici c propoziii
concesive;
n caz c propoziii condiionale;
dup ce c pe lng c, plus c, las c propoziii cumulative;
n afar c propoziii circumstaniale de excepie;
cum c propoziii subiective, predicative, atributive, completive
directe, completive indirecte.
Dac ai probleme la acest exerciiu, aprofundeaz Clasificarea
conjunciilor dup structur.
Exerciiul nr. 3
a) conjuncie coordonatoare Am un biat i o fat.
b) pronume reflexiv i-a dat seama c a greit.
c) adverb A i venit. (= deja)
d) interjecie i! Facei linite!
e) substantiv (n metalimbaj) A omis pe i din analiz.
Dac ai greit, trebuie s reciteti Conjuncia, dar i alte uniti
de nvare: Pronumele, Adverbul, Substantivul.
Exerciiul nr. 4
a) verb auxiliar
b) interjecie
c) adverb interogativ
d) verb predicativ
e) conjuncie (=sau).
n cazul n care nu ai rspuns corect, te sftuiesc s studiezi din
nou secvena Conjuncia, dar i unitile de nvare Adverbul,
Verbul, Interjecia.
Elementele de relaie
14.7 Rspunsuri i comentarii
Exerciiul nr. 5
a) prepoziie: Am cumprat o legtur de mrar.
b) conjuncie: Nu tiu de (=dac) va veni. / De (=dac) m vei
ajuta, i voi fi recunosctor! / Du-te de te spal! etc.
c) pronume relativ (n vorbire popular): Fata de (=care) vine
este sora mea.
d) substantiv (n metalimbaj): De este prepoziie simpl.
e) interjecie: De! Dac nu m-ai ascultat!
Dac ai probleme, recitete unitatea de nvare nr. 14, dar i
secvenele Identitatea substantivului i Pronumele relativ, de la
unitile nr. 2 i nr. 6.
14.8 Surse bibliografice
Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Editura Academiei, Bucureti,
1986
Iordan, Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
Pan Dindelegan, Gabriela, Elemente de gramatic. Dificulti,
controverse, noi interpretri, Humanitas Educaional, Bucureti,
2003.
Proiectul pentru nvmntul Rural 247
Bibliografie
BIBLIOGRAFIE GENERAL
1. Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Editura Academiei,
Bucureti, 1986
2. Brncu, Grigore, Limba romn contemporan. Morfologia
verbului, Bucureti, 1986
3. Cmpeanu, Eugen, Substantivul. Studiu stilistic, Bucureti, 1975
4. Coteanu, Ion (coord.), Ciompec, Georgeta, LRC. Fonetica.
Fonologie. Morfologie, Bucureti, 1985
5. Ciompec, Georgeta, Morfosintaxa adverbului romnesc.
Sincronie i diacronie, Editura tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1985
6. Dimitriu, Corneliu, Tratat ge gramatic a limbii romne.
Morfologia, Institutul European, Iai, 1999
7. Eseev, I., Semantica verbului, Editura Facla, Timioara, 1974
8. Guu-Romalo, Valeria, Morfologie structural a limbii romne, EA,
Bucureti, 1968
9. Ionescu, Cristina, Cerkez, Matei, Gramatic i stilistic, Editura
ALL, Bucureti, 1997
10. Iordan, Iorgu, Guu Romalo, Valeria, Niculescu, Alexandru,
Structura morfologic a limbii romne contemporane, Editura
tiinific, Bucureti, 1967
11. Irimia, Dumitru, Structura stilistic a limbii romne
contemporane, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti,
1986
12. Irimia, Dumitru, Gramatica limbii romne, Polirom, Iai, 1997
13. Irimia, Dumitru, Morfo-sintaxa verbului romnesc, Editura
Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, 1997.
14. Pan Dindelegan, Gabriela, Teorie i analiz gramatical, Editura
Coresi SRL, Bucureti, 1992.
15. Pan-Dindelegan, Gabriela, Sintax i semantic. Clase de
cuvinte i forme gramaticale cu dubl natur (adjectivul,
adverbul, prepoziia, forme verbale nepersonale), TUB,
Bucureti, 1992
16. Pan Dindelegan, Gabriela Despre valorile numeralului, n
Elemente de gramatic. Dificulti, controverse, noi interpretri,
Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2003, p. 75 86
17. Tomescu, Domnia, Gramatica numelor proprii n limba romn,
Editura ALL, Bucureti, 1998
18. Trandafir, Gh. D., Aspecte controversate ale categoriei
comparaiei n limba romn contemporan, n Probleme
controversate de gramatic a limbii romne, Craiova, 1982, 13-
26.
248 Proiectul pentru nvmntul Rural