Tema 4.

Enumerati criteriile de stabilire a regulilor n clas

Regulile (fie c sunt de comportare, de igien, de securitate i siguran colectiv sau personal) trebuie urmate cu precizie i nu se pot negocia. Procedurile sau rutinele sunt modalitile prin care se realizeaz activitile n cadrul clasei i exprim comportamente simple. Ele trebuie s fie produsul unor negocieri dintre profesorul manager i clas pentru stabilirea clar a comportamentelor din cadrul clasei. Un profesor eficient este un profesor proactiv. rofesorul proactiv este capabil s defineasc i s comunice expectanele sale fa de elevi. !omunicarea clar a regulilor comportamentului social i academic la nceputul anului colar este esenial pentru un management eficient al clasei. "egulile i a#ut pe elevi s$i controleze comportamentul impulsiv, comunic%ndu$le expectanele profesorului fa de un anumit comportament. &ulte din reguli pot fi adaptri ale regulilor colii, n timp ce altele pot fi stabilite mpreun cu elevii, reflect%nd situaia specific a clasei. 'n acest caz acceptarea i compliana copiilor la regul crete. !riterii de stabilire a regulilor n clas( se stabilesc la nceputul anului colar) se formuleaz pozitiv, specific%nd comportamentul ateptat) sunt precizate simplu) sunt puine (cel mult *$+ reguli), pentru a nu fi uitate) se focalizeaz pe comportamente specifice) sunt stabilite mpreun cu elevii) vizeaz mbuntirea condiiilor de nvare n clas) sunt afiate ntr$un loc vizibil, pentru ca elevi s i le reaminteasc) se precizeaz toate consecinele nerespectrii unei reguli) se precizeaz recompensele respectrii regulilor) sunt aplicate consecvent, fr a se face excepii de la aplicarea lor) sunt relativ flexibile (situaiile sunt diferite i v%rstele copiilor sunt diferite)) consecinele nerespectrii regulilor sunt n conformitate cu gravitatea comportamentului) aplicarea consecinelor se realizeaz fr blamarea elevului $ doar comportamentul su este cel discutat.