Finalitile educaiei

1. Definirea i analiza conceptelor: finalitate, ideal, scop, obiectiv, sarcin

Finalitile calitative ale procesului de nvmnt se pot desprinde din legtura ideal - scop obiective din procesul didactic:

Cerine sociale

Fiecare societate i creeaz propriile-i cerine

Ideal general Ideal educativ

Creat sub forma unei personaliti n concordan cu etapa istoric respectiv Se adreseaz sistemului educativ n general

Scop

Se formeaz n termeni de anticipare mentalic cu un oarecare grad de generalitate

biective

!esemneaz intenionalitatea procesului instructiv educativ i tipurile de sc"imbri preconizate

!ealizeaz co"uniunea profesor # elev, $n procesul instructiv % educativ

Funciile specifice obiectivelor pedagogice sunt: funcia de comunicare a#iologic $a valorilor transmise ntre profesori ntre profesori i elevi% funcia de anticipare a rezultatelor educaiei funcia evaluativ funcia de organizare i reglare a ntregului proces pedagogic& 'nteresul practic n definirea obiectivelor reiese din dilemele: cum sporim caracterul formativ al instruirii pornind de la problematica obiectivelor(

 cum organizm diferitele tipuri de obiective n sisteme coerente capabile s inspire activitatea profesorului( cum formulm inteniile pedagogice( )biectivele e#prim cerine de instrucie i de educaie iar definirea lor presupune luarea unor decizii cu privire la: Ce s cunoasc elevul( stadiul cunotinelor Ce s aleag elevul( stadiul afectiv Ce s fac elevul( stadiul aciunii *arametrii de analiz a obiectivelor pedagogice sunt: 1& natura ac"iziiei preconizate: cunotine priceperi atitudini comportamentale+ '& coninutul interdisciplinar la care se cone#eaz+ (& gradul de generalizare+ )& funcia pedagogic ndeplinit+ *& timpul relativ de realizare+ +& caracterul comun sau difereniat&

deprinderi

Combinarea celor , parametri a-ut profesorul: s stabileasc importana i comple#itatea obiectivelor+ s realizeze o mai bun planificare a acestora+ s colaboreze sau s indice gradul de generalizare+ s gradeze mai bine evaluarea+ s "editeze la tratarea difereniat a elevilor+ s selecteze metode de nvmnt n concordan cu obiectivele stabilite&

'. ,a-ono"ia obiectivelor educaionale

.a#onomia lui .loo" /10*1& are la baz principiile: /% !'!0C.'C de definire i descriere 1% *S'2)3)4'C implicaii 5% 3)4'C raional 6% )7'8C.'9 conform unei ierar"izri a#iologice :ivelurile de comple#itate i generalizare a obiectivelor pedagogice (. '.

obiective operaionale $controlabil msurabile cu care apreciem% obiective inter"ediare $cu grad mediu de generalizare%+ obiective cadru+ obiective de referin obiective generale finaliti ale educaiei

1.

.a#onomia obiectivelor educaionale din do"eniul cognitiv 1) C;:)0<.8=8 obiectiv de natur informativ 2) C)>*=828:S';:8 nelegere i e#trapolare 3) 0*3'C0=8 utilizarea noiunilor 4) 0:03'?0 838>8:.83)= a relaiilor i a principiilor de organizare a acestora 5) S':.8?0 obiectiv referitor la creativitate n sensul elaborrii unui plan original de aciune 6) 8903;0=80 formularea unor -udeci de valoare bazate pe criterii interne de coeren i rigoare plus criterii de eficien .a#onomia obiectivelor educaionale din do"eniul afectiv !up criteriul interiorizrii: /% =8C8*.0=8 2) =80C@'8 3) 903)='?0=8 6% )=40:'?0=8 A% C0=0C.8='?0=8 .a#onomia obiectivelor educaionale din do"eniul psi1o%"otor !up gradul stpnirii unei deprinderi: /% *8=C8*@'0B*8=C8*8=80 1% !'S*)?'@'0 5% =80C@'0 !'S'*0.C 6% 0;.)>0.'S>;3 A% =80C@'0 C)>*38DC

(.

peraionalizarea obiectivelor educaionale

)peraionalizarea obiectivelor educaionale nseamn deducerea obiectivelor concrete din obiectivele generale i intermediare incluse n programele colare precum i enunarea acestora sub forma comportamentului observabil& 0vanta-ele operaionalizrii obiectivelor educaionale sunt: facilitarea comunicrii pedagogice prin eliminarea interpretrilor subiective+ constituie garania repetrii finalitilor educaiei+ diagnosticarea mai bun a dificultilor de nvare+ elaborarea instrumentelor de evaluare+ sporesc responsabilitile cadrului didactic prin introducerea unor criterii mai ferme n evaluare&

0bordarea sistemic a obiectivelor educaionale