Strategii didactice Evenimente ale instruirii

Moment organizatoric

Coninutul activitii

Metode, tehnici i procedee

Materiale

Forme de organizare

Crearea condiilor necesare bunei desfurri a orei metodice - Aranjarea materialelor pe mese Joc ,,Alctuiete cuvinte,, Captarea Scopul: ateniei - alctuirea cuvintelor noi pe baza literelor indicate - dezvoltarea vocabularului active. - identificarea cuvntului cheie Anunarea temei Se descoper cuvntul cheie i a obiectivelor ,,Portofoliu,, Anun tema orei metodice: ,,Portofoliul educatorului,, Lucrul la mesaj (Anexa 1) A. Concepia destre copil i educaia timpurie A.1: Individualizare a nvrii A.2: Abordare integrat a dezvoltrii copilului A.3: Respectare a specificului nvrii n perioada timpurie A.4: Incluziune social planificarea nvrii B.1.: Planificarea pe termen scurt i termen lung (zilnic i sptmnal) B.2.: Abordarea integrat a curriculumului prin planificare B.3.: Planificarea ca proces participativ C. Organizarea nvrii C.1. Strategii didactice C.1.1.: Strategii pentru nvare activ C.1.2.: Jocul ca form integratoare a nvrii i dezvoltrii C 1.3.: Strategii interactive C 1.4.: Corelarea formelor de activitate cu vrsta copiilor, obiectivele de referin i sarcinile elaborate C 1.5.: Crearea oportunitilor de alegere i luare a deciziilor C 1.6.: Valorificarea oportunitilor de nvare neplanificate C.2: Mediul de nvare C 2.1.: Recunoaterea impactului mediului asupra nvrii i dezvoltrii C 2.2.: Crearea unui mediu personalizat i prietenos copilului D. Evaluarea nvrii D.1.: Observarea copilului D.2.: Utilizarea diverselor forme de evaluare

Scaune pentru participani Joc didactic Pixuri foi Individual albe, jetoane cu literele U, I,L,T,F,O, R,O,P Conversarea Mesajul, Frontal Explicarea marcher

Analiz, descriere, clasificare, sinteza

Frontal

a copilului D.3.: nregistrarea progreselor copilului D.4.: Dezvoltarea de obiective pe termen scurt i termen mediu de dezvoltare individual a copilului n baza rezultatelor evalurii E. Dezvoltarea profesional E.1.: Consultarea de materiale de specialitate E.2.: Participarea la cursuri de formare continu E.3.: Reflecie asupra propriei activiti pentru mbuntirea rezultatelor E.4.: Lucrul n echip cu cadre didactice i ali specialiti pentru mbuntirea activitii didactice F. Parteneriatul cu familia F.1.: Cunoaterea nevoilor i intereselor prinilor privind dezvoltarea copilului, a contextului sociocultural al familiei F.2.: Informarea permanent a prinilor privind progresele i problemele copilului n dezvoltare F.3.: Colaborarea cu prinii n luarea de decizii privind dezvoltarea copilului F.4.: Stimularea participrii prinilor la activitile programului educaional. Se verbalizeaz participanilor s formeze 6 echipe de lucru dup culoarea sustras, realiznd nsrcinarea adresat: raporteaz standartele la domeniul corespunztor. Fiele clasificate se plaseaz la buznraul de la mesaj. Evaluarea activitii Jocul ,,Ce-am obinut,, Scopul: sintetizarea informaiilor noi obinute n cadrul orei metodice Creativitatea Metoda Plicul cu ,,mina nsrcinri oarb,, metoda ,,Nufrul,, Conversaie, explicaie

Lucrul n echipe

Joc didactic Joc creativelogic

Foi albe, pixuri

Individual Frontal

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Direcia nvmnt, Tineret i Sport
Instituia precolar Nr. 48, mun. Bli

OR METODIC
Tema: Portofoliul pedagogului
Data : 13.02.2014

VIZAT:

Director: V. Gsc ___________ Metodist: A.Talp ___________

Educator: T. Dracenco Vechime n munc: 32 ani Grad didactic-II

Bli 2014

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Direcia nvmnt, Tineret i Sport
Instituia precolar Nr. 48, mun. Bli

OR METODIC
Tema: Portofoliul pedagogului
Data : 13.02.2014

VIZAT:

Director: V. Gsc ___________ Metodist: A.Talp ___________

Educator: L. Tcacenco Vechime n munc: 10 ani

Bli 2014

Anexa 1