Aplicaia 1

T.M.I.
-seminar-
Analiz comparativ etape de evoluie a didacticii
Criterii de
analiz
Didactica tradiional Didactica modern Didactica
postmodern
ncadrare
istoric
- sec. XVII-XIX - sf. sec. XIX nc.
sec. XX
- a doua jumtate a
secolului XX
nceputul secolului XXI
Teorii pe
care s-a
fundamentat
Empirismul filosofic
Psihologia
asociaionist
Teoriile moderne ale
psihologiei nrii
Teoriile instruirii
eficiente
Teoriile curriculum-ului
eda!o!i
reprezentativ
i
!. "oc#e
!. $. %omenius
!. !. &ousseau
'. (usti
). *tefnescu -
(oang
!. Piajet
P. !anet
". +. Vgots#i
P. I. (alperin
&. (agne
'. Todoran
+. ,ehedini
!. de "andsheere
V. de "andsheere
&. T-ler
". +tenhouse
'. Potolea
E. Pun
Caracteristici
ale
procesului de
"nvm#nt
- mecanismul
de nsu.ire a
cuno.tinelor/
- sursa
principal a
cunoa.terii
- concepia
despre
predare-
nare-
ealuare/
- accentul n
cadrul
actiitii de
instruire
- dirijarea
nrii
- metode
utili0ate
- rolul eleului
- mecanismul de nsu.ire
a cuno.tinelor consta n
formarea de imagini
despre lucruri .i
sta1ilirea de asociaii
ntre aceste imagini/
- sursa principal a
cunoa.terii era percepia/
- concepie de tip
magistrocentrist/
- accent pe actiitatea de
predare/
- dirijarea autoritar a
nrii/
- metode tradiionale de
predare 2prelegerea3
e4plicaia5/
- eleul aea un rol pasi
- mecanismul de nsu.ire
a cuno.tinelor are la
1a0 aciunea 2e4tern3
o1iectual .i intern3
mintal5/
- sursa principal a
cunoa.terii este aciunea
determinat psihologic
sau social/
- concepie de tip
psihocentrist sau
sociocentrist/
- accent pe actiitatea de
predare nare/
- dirijarea psihologic
sau social a nrii/
- metode moderne3 acti
participatie/
- eleul este un su1iect
acti al propriei sale
formri
- mecanismul de nsu.ire
a cuno.tinelor se
1a0ea0 pe interiori0area
aciunii determinat
psihosocial3 utili06ndu-se
strategii de predare-
nare adaptate
particularitilor eleilor/
- sursa principal a
cunoa.terii7 aciunea
determinat psihosocial
.i interiori0at indiidual/
- concepie de tip
curricular/
- accent pe predare-
nare-ealuare/
- autodirijarea
psihosocial a nrii/
- metode moderne3
interactie/
- eleul are un rol acti n
propria formare .i este
responsa1il pentru
actiitatea de nare
trecerea de la instruire la
auroinstruire3 de la
educaie la autoeducaie.