Caracteristici ale practicii psihopatologiei copilului i adolescentului

1.Arareori consultaia este solicitat de copil sau adolescent. El este adus de aduli, de
obicei prinii, care consider care consider c un anumit aspect al comportamentului sau al
dezvoltrii copilului este anormal.
Foarte multe lucruri depind aadar de atitudinile i tolerana adulilor i de felul n care
ei percep comportamentul copilului. Copii sntoi pot fi adui la medic de prini sau
profesori ea!erat de anioi sau prea pretenioi, n vreme ce ali copii cu tulburri severe
sunt lsai fr n!ri"ire medical sau psi#olo!ic. $n factor corelat este reprezentat de faptul
c problema psi#opatolo!ic a unui copil poate fi o reacie fa de tulburrile altui membru al
familiei.
%.Copiii sunt n !eneral mai puin capabli s se eprime n cuvinte. &ia!nosticul se va
baza mai mult pe observaiile comportamentului copilului fcute de prini, profesori,
eaminator si alte persoane semnificative din viaa acestuia. 'n aceste condiii contactul cu
copilul este n!reunat, iar dia!nosticianul (consilierul ( terapeutul va trebui s)i dezvolte
compensator o bun capacitate empatic, o observare i interpretare "udicioase i de finee a
semnelor corporale, o abilitate de a face o *lectur corporal+ care s permit descifrarea
mesa"elor simbolice mimico pantomimice, ,inestezice, respiratorii etc. n direct corelaie
cu problemele emoionale sau cu !-ndurile ineprimabile sau !reu eprimabile ale copilului.
.entru a se evita pe c-t posibil erorile de interpretare i pentru a se formula un
dia!nostic c-t mai aproape de realitatea fenomenolo!ic a copilului i a sistemului su
familial i socio)educaional este necesar ca specialistul s)i dezvolte c-teva abiliti i
capaciti care i asi!ur competena/
) arta i tiina de a obine un istoric al evoluiei copilului c-t mai complet i mai puin
viciat de interpretri personale, raionalizri sau confabulaii compensatorii 0ale prinilor,
dar i ale copilului12
) un tablou obiectiv al caracteristicilor comportamentale i co!nitive ale copilului, ca i
al manifestrilor diferite, survenite la un moment dat, implicate n perturbarea sa sau a
relaiilor sale cu cei apropiai2
) o bun evaluare a !radului de implicare emoional i a motivaiilor personale ale
celor care observ sau solicit consultarea copilului2
) o evaluare adecvat a mediului familial i colar, adic posibilitatea de a elabora un
dia!nostic profesionist, pertinent, al relaiilor familiale i sociale 0v. psi#odia!noza familial
i con"u!al, sistemic i trans!eneraional1.
3. 4edicamentele sunt mai puin folosite n cazul psi#opatolo!iei copiilor.
5trate!ia profilactic i curativ accentueaz asupra valenelor terapiei de familie i de
mediu, ale psi#oterapiei individuale i de !rup i ale tuturor demersurilor educaionale,
creativ)active i de suport care s redirecioneze copilul pe traiectoria unei afirmri,
dezvoltri i maturizri optime.
A #otr ce este normal(anormal n comportamentul copilului se bazeaz
pe repere ce permit evaluarea stadiului i nivelului de dezvoltare 0maturizare1 psi#ic,
pe durata, frecvena, intensitatea i consecinele tulburrii sau perturbrii.
0Ca eemplu, urinatul n pat n mod repetat poate fi considerat normal la un copil de 3 ani,
dar este anormal la unul de 6 ani.1
.entru a "udeca aadar dac vreunul din aspectele emoionale, sociale sau intelectuale
este anormal, acestea trebuie comparate cu limitele normalului pentru !rupul de v-rst
respectiv.