Partea a II-a: Aprecierea calitii activitii candidatului

6
CRITERIUL DA/NU O!ervaii
". Activitile practice ntreprinse n cadrul proiectului se
raporteaz adecvat la tema proiectului
#$ Abordarea temei proiectului a fost fcut dintr-o perspectiv
personal, candidatul demonstrnd reflecie critic
%$ Activitaile practice au fost ntreprinse sub supravegherea
ndrumtorului de proiect sau/i a persoanelor autorizate
&. ealizarea sarcinilor de lucru stabilite prin planul proiectului a
fost fcut conform planificrii iniiale
'. !ocumentarea pentru proiect a fost fcut cu spri"inul i sub
supravegherea ndrumtorului de proiect
#. $dentificarea i utilizarea bibliografiei recomandate pentru
redactarea prii scrise a proiectului a fost realizat integral
(. eferinele bibliografice utilizate la redactarea prii scrise a
proiectului au fost preluate i prezentate ntr-un mod personal i
nu sunt o compilaie de citate
)$ %oluiile pentru situaiile-problem cu care s-a confruntat
candidatul pe parcursul e&ecutrii proiectului, sunt personale i au
fost gsite cu a"utorul ndrumtorului de proiect
*$ 'n realizarea sarcinilor de lucru din cadrul proiectului,
candidatul a fcut dovada implicrii i anga"rii personale,
originalitii soluiilor propuse, a imaginaiei i creativitii n
abordarea i mplinirea sarcinilor
"+$ %oluiile gsite de ctre candidat pentru rezolvarea
problemelor practice sunt aplicabile i n alte conte&te practice
#
%e completeaz de ctre ndrumtor la finalul activitii de monitorizare, se discut cu candidatul nainte de
depunerea proiectului. (riteriile vizeaz att procesul de elaborare a proiectului ct i pe cel de redactare a prii
scrise a proiectului..
)ia de evaluare respect i documenteaz *rincipiul + al calitii , $mplementare- predarea i nvarea al
(adrului .aional de Asigurare a (alitii n educaia i formarea profesional.
Partea a III-a: Aprecierea calitii pr,iectului
(
CRITERIUL DA/NU O!ervaii
"$ *roiectul / produsul are validitate n raport cu tema, scopul,
obiectivele i metodologia abordat
#$ *roiectul / produsul demonstreaz completitudine i acoperire
satisfctoare n raport cu tema aleas
%$ /laborarea proiectului i redactarea prii scrise a proiectului au
fost fcute ntr-un mod consistent i concomitent, conform
planificrii
&$ 0piunea candidatului pentru utilizarea anumitor resurse este
bine "ustificat i argumenteaz n conte&tul proiectului
'. edactarea prii scrise a proiectului demonstreaz o bun
consisten intern
6$ *rezentarea scris a proiectului este logic i demonstreaz o
bun argumentare a ideilor
($ *roiectul / produsul reprezint, n sine, o soluie practic
personal, cu elemente de originalitate n gsirea soluiilor
1. *roiectul / produsul poate avea aplicabilitate practic i n afara
colii
*$ ealizarea proiectului / produsului a necesitat activarea unui
numr semnificativ de uniti de competene, conform %.*.*.-ului
pentru calificarea respectiv
"+$ edactarea prii scrise a proiectului respect cerinele de
structur impuse de metodologia de organizare i desfurare a
e&amenului de certificare profesional
%emntura candidatului .................................
(
-e c,.pletea/ de ctre 0ndru.t,r la 1inalul activitii de .,nit,ri/are2 !e di!cut cu candidatul 0nainte
de depunerea pr,iectului$ Criteriile vi/ea/ at3t pr,iectul 0n calitate de pr,du! al activitii elevului2 c3t 4i
pr,du!ul ca atare2 ac,l, unde e!te ca/ul$
5i4a de evaluare re!pect 4i d,cu.entea/ Principiul ' al calitii $ I.ple.entare: predarea 4i 0nvarea al
Cadrului Nai,nal de A!i6urare a Calitii 0n educaia 4i 1,r.area pr,1e!i,nal$
Partea a I7-a: Aprecierea pre/entrii 4i !u!inerii ,rale a pr,iectulul
)
CRITERIUL DA/NU O!ervaii
"$ (andidatul a realizat o comunicare oral clar, coerent i
fluent
#$ *rezentarea a fost structurat echilibrat n raport cu tema
proiectului i cu obiectivele acestuia
%$ (andidatul a demonstrat putere de sintez i adaptarea
prezentrii la situaia de e&aminare
&$ (andidatul i-a susinut punctele de vedere i opiniile ntr-un
mod personal i bine argumentat
'$ 'n scopul accesibilizrii informaiei i a creterii atractivitii
prezentrii, candidatul a utilizat n prezentare strategii eficiente i
mi"loace de comunicare potrivite- elemente de grafic, modele,
aplicaii, faciliti audio-video ale 2$( etc.
Aprecierea r!pun!uril,r candidatului la 0ntrerile C,.i!iei:
INTRE8ARE DA/NU O!ervaii
Re/ultatul 1inal !tailit de C,.i!ia de e9a.inare pe a/a evalurii 6l,ale a
activitil,r reali/ate de candidat 4i c,n!e.nat 0n 5i4a de evaluare:
"$ Ad.i!
#$ Re!pin!
E9a.inat,ri: $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Pre4edinte de c,.i!ie:
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Data: $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

)
-e c,.pletea/ de ctre un .e.ru al c,.i!iei de e9a.inare2 dup !u!inere 4i c,n!ultarea cu ceilali
.e.rii ai C,.i!iei de e9a.inare2 d,ar dac e9i!t c,.pletate 4i depu!e Prile I-III pentru pr,iectul
evaluat$
5i4a de evaluare re!pect 4i d,cu.entea/ Principiul ' al calitii : I.ple.entare: predarea 4i 0nvarea
al Cadrului Nai,nal de A!i6urare a Calitii 0n educaia 4i 1,r.area pr,1e!i,nal